課題申報(bào)書:數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事研究_第1頁
課題申報(bào)書:數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事研究_第2頁
課題申報(bào)書:數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事研究_第3頁
課題申報(bào)書:數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事研究_第4頁
課題申報(bào)書:數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事研究_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育,創(chuàng)新鑄魂興未來。數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀在數(shù)智時(shí)代,隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,圖像成為人們獲取信息、表達(dá)情感的重要方式。高校愛國主義教育作為培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑,面臨著如何有效利用圖像敘事進(jìn)行教育的挑戰(zhàn)。目前,高校愛國主義教育圖像敘事研究尚處于起步階段,相關(guān)理論體系尚不完善,實(shí)踐探索也相對有限。選題意義數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事研究,旨在探索圖像敘事在高校愛國主義教育中的運(yùn)用,提高教育效果,培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷。這一選題對于豐富愛國主義教育理論,推動(dòng)高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。研究價(jià)值本研究有助于構(gòu)建數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事理論體系,為高校愛國主義教育提供新的思路和方法。同時(shí),通過實(shí)證研究,可以為高校愛國主義教育實(shí)踐提供有益的參考,提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)具有堅(jiān)定愛國情懷的新時(shí)代青年。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)(1)分析數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事的現(xiàn)狀和特點(diǎn);(2)構(gòu)建數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事理論體系;(3)探索數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事的有效途徑和方法;(4)為高校愛國主義教育實(shí)踐提供有益的參考和建議。研究對象本研究以數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育為研究對象,重點(diǎn)關(guān)注圖像敘事在高校愛國主義教育中的運(yùn)用。研究內(nèi)容(1)數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事的現(xiàn)狀分析;(2)數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事理論體系的構(gòu)建;(3)數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事的有效途徑和方法;(4)數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事的實(shí)證研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)綜述、理論構(gòu)建、實(shí)證研究相結(jié)合的研究思路。首先,通過文獻(xiàn)綜述了解數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事的研究現(xiàn)狀和特點(diǎn);其次,構(gòu)建數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事理論體系;再次,通過實(shí)證研究探索數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事的有效途徑和方法;最后,為高校愛國主義教育實(shí)踐提供有益的參考和建議。研究方法本研究采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法等研究方法。通過文獻(xiàn)研究法了解相關(guān)理論和發(fā)展動(dòng)態(tài);通過問卷調(diào)查法收集高校師生對愛國主義教育圖像敘事的認(rèn)知和需求;通過訪談法深入了解高校愛國主義教育圖像敘事的實(shí)踐情況;通過案例分析法總結(jié)數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事的成功經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)新之處(1)將圖像敘事引入高校愛國主義教育領(lǐng)域,拓展了愛國主義教育的研究視野;(2)構(gòu)建數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事理論體系,豐富了愛國主義教育理論;(3)通過實(shí)證研究,探索數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事的有效途徑和方法,為高校愛國主義教育實(shí)踐提供有益的參考。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于以下基礎(chǔ):一是作者在高校思想政治教育領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn);二是作者對數(shù)智時(shí)代圖像敘事的深入理解;三是作者對高校愛國主義教育圖像敘事的初步探索。保障條件(1)課題組成員具備相關(guān)研究能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);(2)高校提供必要的調(diào)研、訪談等支持;(3)相關(guān)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和專家提供理論指導(dǎo)和咨詢。研究步驟(1)準(zhǔn)備階段:成立課題組,明確研究目標(biāo)和任務(wù),制定研究計(jì)劃;(2)文獻(xiàn)綜述階段:收集、整理和分析相關(guān)文獻(xiàn),了解研究現(xiàn)狀;(3)理論構(gòu)建階段:構(gòu)建數(shù)智時(shí)代高校愛國主義教育圖像敘事理論體系;(4)實(shí)證研究階段:通過問卷調(diào)查、訪談、案例分析等方法,收集數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),總結(jié)經(jīng)驗(yàn);(5)總結(jié)階段:撰寫研究報(bào)告,提出政策建議,進(jìn)行成果推廣。(課題設(shè)計(jì)論證共1516字)課題評審意見:本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索,展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體,研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范,確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究,不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí),還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度,對問題的剖析深入透徹,提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外,本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性,為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角??傊?,這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題,對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn):1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究,是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn),能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理,研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范,以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持,是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值,能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用,解決方案是否具備可行性,是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述,是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論