教科版一年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)全冊(cè)教案(含教學(xué)計(jì)劃)全套教學(xué)設(shè)計(jì)

新【教科版】一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案特別說(shuō)明：本教案為最新人教版教材（新版）配1234567899.4---825---2910.2---10.69---1323---2730---11.36---1020---2427---12.14---825---29教學(xué)內(nèi)容我們知道的植物觀察一棵植物觀察葉這是誰(shuí)的葉機(jī)動(dòng)植物是“活”的嗎校園里的植物科學(xué)閱讀在觀察中比較起點(diǎn)和終點(diǎn)用手來(lái)測(cè)量用不同的物體來(lái)測(cè)量用相同的物體來(lái)測(cè)量做一個(gè)測(cè)量紙帶比較測(cè)量紙帶和尺子科學(xué)閱讀課時(shí)11111111111111111課題我們知道的植物單元第一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)一上了解周?chē)闹参锩Q(chēng)以觀察它們是由根、莖、葉構(gòu)成的。目標(biāo)通過(guò)觀察周?chē)闹参锖退鼈兊臉?gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流信息的能力。通過(guò)對(duì)植物的觀察和研究激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣，以及親近自然的情感。重點(diǎn)通過(guò)對(duì)身邊的植物相關(guān)資料的分析交流，認(rèn)識(shí)自然界中的植物是多種多樣的。難點(diǎn)通過(guò)對(duì)植物的仔細(xì)觀察，描述植物的構(gòu)造。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)學(xué)生觀察圖片教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)學(xué)生觀察圖片設(shè)計(jì)意圖通過(guò)觀察美麗的帶領(lǐng)同學(xué)們共同欣賞美麗的自然景色學(xué)生對(duì)自然界中導(dǎo)入新課講授新課植物在我們的周?chē)采L(zhǎng)著各式各樣的植物，今天講授新課一、說(shuō)說(shuō)我們知道的植物學(xué)生交流見(jiàn)過(guò)通過(guò)交流見(jiàn)過(guò)的植物，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)學(xué)生交流見(jiàn)過(guò)通過(guò)交流見(jiàn)過(guò)的植物，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)2.根據(jù)學(xué)生回答并結(jié)合圖片欣賞植物。二、找找大圖中哪些是植物1.看一下圖片中哪些事植物，哪些不是植物思考：植物有哪些特點(diǎn)？它是由哪幾部分構(gòu)成的植物的特點(diǎn)：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要水分、都有從生到死的生命過(guò)程……2.我是一個(gè)小畫(huà)家拿出你的畫(huà)筆，畫(huà)一棵美麗的植物吧！1.出示蝴蝶的圖片，請(qǐng)同學(xué)們思考它是植物嗎？它3.活動(dòng)：探討我們知道的植物（1）填寫(xiě)班級(jí)記錄表（2）通過(guò)對(duì)植物的分析總結(jié)植物的特點(diǎn)學(xué)生觀察圖片并回答觀察一棵完整分析植物的構(gòu)造畫(huà)一棵植物觀察蝴蝶并思考學(xué)生討論記錄通過(guò)觀察，找出植物，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的觀察并能讓學(xué)生初步感受到植物的特通過(guò)對(duì)一棵植物的觀察了解植物的構(gòu)造，更加形通過(guò)動(dòng)筆畫(huà)一棵植物，加深對(duì)植物構(gòu)造的理解通過(guò)對(duì)比，幫助學(xué)生掌握植物的概念通過(guò)記錄的分析抓住植物的特點(diǎn)四、種一棵植物種植一棵植物，并觀察它的生長(zhǎng)變化通過(guò)圖片幫助學(xué)通過(guò)圖片幫助學(xué)點(diǎn)，利于學(xué)生在自己種植時(shí)抓住順序圖2.請(qǐng)同學(xué)選擇一種植物，種植并觀察植物在生長(zhǎng)過(guò)一、判斷題二、選擇題A小草B小狗C紙飛機(jī)在給出的選項(xiàng)也可以自己選觀察并填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)1.√通過(guò)實(shí)踐，加深培養(yǎng)對(duì)植物的熱愛(ài)之情是用紙做的沒(méi)有A有根、莖、葉B需要陽(yáng)光C吃肉三、簡(jiǎn)答題課堂小結(jié)在我們的生活中有很多種類(lèi)的植物，今天我們也簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)了一些植物，希望同學(xué)們?cè)谡n下能去種植一頭大蒜并觀察記錄它的生長(zhǎng)變化，下節(jié)課把你的植物拿到班級(jí)來(lái)，向我們介紹他的生長(zhǎng)情況。板書(shū)我們知道的植物莖而吃肉是動(dòng)物的特點(diǎn)沒(méi)有結(jié)果實(shí)時(shí)不易分辨，但圖中玉米棒很大，很容易辨別觀察一棵植物教學(xué)設(shè)計(jì)課題觀察一棵植物單元第一單元學(xué)科科學(xué)認(rèn)識(shí)一棵植物有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。通過(guò)多種感官觀察一棵植物，學(xué)習(xí)從整體到局部的順序來(lái)觀察植物。認(rèn)真觀察仔細(xì)記錄，培養(yǎng)熱愛(ài)植物的情感。重點(diǎn)通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)等感官感受植物的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)仔細(xì)觀察植物的各個(gè)部分。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)學(xué)生觀看楓教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)學(xué)生觀看楓樹(shù)、竹子、牽?；ǖ葓D片學(xué)生觀察菊花的圖片并交流自己在哪里見(jiàn)過(guò)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)人物導(dǎo)入新課，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣秋天到了，美羊羊、喜羊羊要到外面去游玩了，讓我們一起跟隨他們的腳步去看看有哪些景色吧！講授新課喜羊羊和美羊羊也和大家一樣，叫出了這些植物的名字，但是美羊羊發(fā)現(xiàn)了一種他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的植物，講授新課討論交流觀察討論交流觀察為了能夠更加仔細(xì)的觀這棵植物，我們可以怎樣做1.我們可以走進(jìn)了去觀察，可以用手來(lái)摸，還可以用鼻子來(lái)聞一聞它的味道……（2）整體——局部（3）遠(yuǎn)——近3.拿出準(zhǔn)備好的一盆沒(méi)有盛開(kāi)的菊花，請(qǐng)你仔細(xì)觀植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉（對(duì)科學(xué)詞匯的讀音進(jìn)行二、觀察植物的莖和葉.總結(jié)發(fā)言：葉子是圓形的，邊緣有缺刻及鋸2.羊博士聽(tīng)了大家的描述，知道了它原來(lái)是一株還三、畫(huà)畫(huà)這棵植物1.請(qǐng)同學(xué)們拿出活動(dòng)手冊(cè)，先寫(xiě)上班級(jí)、姓名、日期。注意：按照一定順序畫(huà)出植物的結(jié)構(gòu)：莖——2.同學(xué)們畫(huà)的一定都非常漂亮，哪位同學(xué)愿意與我們分享你的作品呢？并指出各部分的名稱(chēng)。學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)觀察并畫(huà)一畫(huà)到前面展示自己畫(huà)的植物并學(xué)生交流討論通過(guò)出示實(shí)物更加能更激發(fā)學(xué)生趣；讓學(xué)生初步感受從整體觀察通過(guò)多種感官感使學(xué)生更加立體的感受植物的結(jié)構(gòu)通過(guò)動(dòng)筆畫(huà)一棵植物，加深對(duì)植物構(gòu)造的認(rèn)識(shí)通過(guò)展示交流既能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能幫助學(xué)生加深對(duì)植物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)通過(guò)小游戲既能做游戲寓教于樂(lè)，又能幫助學(xué)生回憶植四、小游戲：你畫(huà)我猜物的樣子，還能在生活中你還觀察過(guò)哪些植物呢？畫(huà)一畫(huà)，看誰(shuí)能幫助其他同學(xué)了猜出它的名字！解植物學(xué)生交流討論通過(guò)交流既能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能幫五、說(shuō)說(shuō)你觀察的植物助學(xué)生加深對(duì)植1.在生活中你還觀察過(guò)哪些植物呢？向我們介紹一學(xué)生觀察并交物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)2.觀察一棵樹(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？葉的數(shù)量不止一樹(shù)很高、很粗壯，有很多的分支，有很多的樹(shù)葉，個(gè)可以有很多個(gè)樹(shù)干上有很多裂痕，樹(shù)葉上有很多葉脈，有很多樹(shù)根露在了外面……鞏固提升一、判斷題二、選擇題三、簡(jiǎn)答題畫(huà)一棵小樹(shù)并涂上顏色。課堂小結(jié)這節(jié)課我們通過(guò)近距離觀察、用手摸、用鼻子聞等方式完成了對(duì)植物的細(xì)致觀察，并畫(huà)出了一幅幅美麗的馬蹄蓮花，同學(xué)們真棒，老師一定要送給我們班同學(xué)一大束美麗的馬蹄蓮花！板書(shū)觀察一棵植物花觀察方法近距離看摸一摸觀察葉教學(xué)設(shè)計(jì)課題觀察葉課題觀察葉單元第一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)一上認(rèn)識(shí)葉子的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分辨葉子種類(lèi)。目標(biāo)通過(guò)觀察真實(shí)的葉子和圖片來(lái)認(rèn)識(shí)葉子的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)植物進(jìn)一步的觀察和研究激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣，以及親近自然的情感。重點(diǎn)通過(guò)對(duì)各種植物的葉子進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)葉子的特點(diǎn)。難點(diǎn)通過(guò)觀察學(xué)會(huì)區(qū)分葉子的種類(lèi)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖通過(guò)觀察植物復(fù)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖通過(guò)觀察植物復(fù)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生并指出它的根、莖、葉出示一棵植物，仔細(xì)觀察并指出它的結(jié)構(gòu)。習(xí)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣講授新課今天我們就來(lái)具體的分析一下其中的一部分，共同講授新課二、葉子的特點(diǎn)1.出示櫟樹(shù)葉、楊樹(shù)葉、柳樹(shù)葉和芭蕉葉的圖片，學(xué)生觀察圖片學(xué)生觀察圖片通過(guò)觀察葉子的通過(guò)觀察葉子的樣子，感受在觀察葉子時(shí)的角度櫟樹(shù)葉：葉子數(shù)量比較密，葉片是嫩綠色的，細(xì)長(zhǎng)對(duì)比發(fā)現(xiàn)區(qū)別并回答通過(guò)再次對(duì)比葉對(duì)比發(fā)現(xiàn)區(qū)別并回答通過(guò)再次對(duì)比葉子的特點(diǎn)總結(jié)觀察不同葉子的不楊樹(shù)葉：墨綠色，像桃形而且周?chē)袖忼X，上面有一根粗粗的葉脈，旁邊有很多細(xì)小的葉脈，葉柄比較長(zhǎng)……學(xué)生觀察圖片并回答學(xué)生觀察圖片并回答深……芭蕉葉：葉面鮮綠色，有光澤，長(zhǎng)圓形，比較厚，通過(guò)總結(jié)觀察葉子的方法，幫助通過(guò)總結(jié)觀察葉子的方法，幫助學(xué)生明確葉子的特點(diǎn)所在總結(jié)觀察的方法總結(jié)觀察的方法（顏色、形狀、大?。?.再分別從顏色、形狀、大小這三個(gè)方面分別描述一下下面這些葉子雪松葉槭樹(shù)葉雪松葉：像細(xì)細(xì)的針一樣尖尖的，長(zhǎng)得很密集……槭樹(shù)葉：紅紅的，像五角星一樣……4.對(duì)比欣賞楓樹(shù)葉和槭樹(shù)葉，楊樹(shù)葉和桑樹(shù)葉有什對(duì)比圖片，找在對(duì)比中抓住相（1）原來(lái)?xiàng)魅~是槭樹(shù)葉的一種便于學(xué)生辨認(rèn)葉（2）桑樹(shù)葉表面毛茸茸的，而且是嫩綠色的……子種類(lèi)通過(guò)將葉子形狀思考葉子形狀與生活中的物品楓葉像手掌銀杏葉像扇子與生活中哪種物品相似并交流聯(lián)系起來(lái)，可以增加學(xué)生觀察葉觀察圖片中的通過(guò)放大的葉子世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子。即使是同一棵樹(shù)圖片進(jìn)行對(duì)比觀上的葉子，因?yàn)楣庹铡⑺?、營(yíng)養(yǎng)、周?chē)h(huán)境等差察，更利于學(xué)生觀察2.討論：葉有什么特征?它會(huì)怎樣變化?植物的葉是有生命的，會(huì)不斷生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老。欣賞視頻上的隨著季節(jié)變化葉子都會(huì)經(jīng)歷由嫩葉、老葉、黃葉到葉子，并思考加深學(xué)生對(duì)葉子變化的認(rèn)識(shí)，總結(jié)得出結(jié)論拿出你的畫(huà)筆，畫(huà)一片美麗的葉子吧！通過(guò)動(dòng)筆畫(huà)一片葉子，加深學(xué)生對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)按照制作步驟工具：葉子、白紙、剪刀、膠水制作一幅葉畫(huà)（1）在白紙上畫(huà)出自己想要制作的圖形。通過(guò)動(dòng)手制作葉（2）在葉子背面抹上膠水并粘貼在圖片相應(yīng)位置。畫(huà)，再次加深了（3）等膠干后即可欣賞美麗的葉子了。學(xué)生對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)一、判斷題8.√植物的高矮無(wú)關(guān)4.銀杏葉像扇子一樣。()二、選擇題BAB3.B表面有絨毛是桑樹(shù)葉4.CCA橢圓形B五角星C細(xì)長(zhǎng)的三、簡(jiǎn)答題描述一片葉子的樣子。課堂小結(jié)在一棵美麗的花朵面前，我們經(jīng)常忽視作為背景的葉子，在一棵碩果累累的果樹(shù)面前，我們經(jīng)常忽視給予養(yǎng)分的葉子，然而就是這些簡(jiǎn)單而且普遍的葉子也有著它們自己的特點(diǎn)，綻放著自己的美麗。希望同學(xué)們?cè)谌蘸蟮纳钪心芨幼屑?xì)地觀察這些平凡而美麗的葉子！板書(shū)觀察葉形狀、顏色、大小這是誰(shuí)的葉教學(xué)設(shè)計(jì)課題這是誰(shuí)的葉單元第一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)一上葉的種類(lèi)多種多樣，但每種植物的葉都有共同特征；能根據(jù)葉的特征說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名通過(guò)對(duì)葉的特征的觀察，能描述出同類(lèi)葉的特征。產(chǎn)生到植物生長(zhǎng)的環(huán)境中去觀察植物的興趣。重點(diǎn)通過(guò)對(duì)各種植物的葉子進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)葉子的特點(diǎn)。難點(diǎn)通過(guò)觀察學(xué)會(huì)區(qū)分葉子的種類(lèi)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)2.說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的葉子出示一片葉子，誰(shuí)能叫出這片葉子的名字，老師就學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)歌曲回顧上節(jié)課的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知的學(xué)習(xí)興趣仔細(xì)觀察并說(shuō)出它們的名字從上到下從左到右依次是：黃楊、紫荊、梧桐、松樹(shù)、薔薇講授新課今天就讓我們一起去看看它們都是誰(shuí)的葉，共同走1.出示幾片大小、顏色不同的楓葉，請(qǐng)同學(xué)們觀察學(xué)生觀察圖片通過(guò)觀察同類(lèi)葉子的特點(diǎn)，感受通過(guò)觀察同類(lèi)葉子的特點(diǎn)，感受同類(lèi)葉子的主要特點(diǎn)楊樹(shù)葉：桃心形的葉子，邊緣有鋸齒狀……對(duì)比觀察可以更加形象具體，便通過(guò)從形狀和對(duì)比觀察可以更加形象具體，便二、到校園里去找一找（1）和你的小伙伴一起活動(dòng)（2）把你們撿到的葉子分類(lèi)（3）總結(jié)各類(lèi)葉子的特點(diǎn)活動(dòng)時(shí)一定要注意安全！對(duì)比總結(jié)葉子到校園里找到各種葉子于學(xué)生觀察通過(guò)到實(shí)際環(huán)境2.小組把葉子分類(lèi)，思考分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。欣賞葉子根據(jù)圖片總結(jié)銀杏葉、荷葉、三葉草等的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)自己搜集4.請(qǐng)同學(xué)們拿著這些葉子的圖片到校園里找一找，三、談一談我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的？在哪里找荷葉——荷塘桑葉——桑樹(shù)銀杏葉——銀杏樹(shù)總結(jié)分類(lèi)拿著葉子到校的葉子進(jìn)行分類(lèi)通過(guò)根據(jù)葉子的特點(diǎn)到校園中尋找葉子，可以加深學(xué)生對(duì)葉子特點(diǎn)的理解，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)植物根據(jù)葉子特點(diǎn)再到校園中去尋回到校園里去尋找找，有利于學(xué)生掌握更多葉子的特征一、判斷題判斷題1.楊樹(shù)的葉子顏色都是一樣的()二、選擇題BAB同顏色的楓葉進(jìn)C行展示，學(xué)生能掌握顏色不是判定楓葉的必要條A紅的B綠的C有紅的、黃的、綠的課堂小結(jié)雖然世界上沒(méi)有同樣的兩片葉子，但是同意種葉子都會(huì)有它們共同的特點(diǎn)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了同一種葉子的共同特點(diǎn)，希望我們同學(xué)能夠搜集更多種類(lèi)葉子的共同特點(diǎn)。板書(shū)這是誰(shuí)的葉找朋友植物是“活”的嗎教學(xué)設(shè)計(jì)課題植物是“活”的嗎課題植物是“活”的嗎單元第一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)一上知道植物是有生命的，它們的生長(zhǎng)是需要陽(yáng)光和水分的。目標(biāo)通過(guò)搜集證據(jù)證明植物是“活”的。培養(yǎng)樂(lè)于傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)找一些證據(jù)證明植物是活的。難點(diǎn)找出證明植物是活的的證據(jù)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)游戲：我來(lái)做1.和你的小伙伴握握手，再和小機(jī)器人握握手，想握小朋友時(shí)小朋友會(huì)互動(dòng)，而機(jī)器人不會(huì)互動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)和小伙伴握手再和機(jī)器人握手，對(duì)比兩次的區(qū)別通過(guò)對(duì)比人和機(jī)器人與自己的互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他們的區(qū)別教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖觀察小動(dòng)物并判斷觀察小動(dòng)物并判斷小貓和小狗也會(huì)動(dòng)，所以是活的講授新課1.出示一盆植物提問(wèn)“這盆植物會(huì)動(dòng)嗎？它是活四、我是小小偵查員1..觀察自己種植的植物并將其生長(zhǎng)變化過(guò)程畫(huà)下來(lái)或拍照記錄下來(lái)（在家提前幾周準(zhǔn)備）2.每個(gè)小組拿出自己種植的植物，合作觀察植物，并展示植物生長(zhǎng)記錄圖片。要求：仔細(xì)觀察小組討論通過(guò)小組合作既能培養(yǎng)學(xué)生合作通過(guò)小組合作既能培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，又能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物的了解和認(rèn)識(shí)小組合作找出“活”的的證據(jù)完成坐好越長(zhǎng)越高，葉子越來(lái)越大……通過(guò)回顧植物的根據(jù)自己小組的觀察，回顧種植過(guò)程中植物的變化通過(guò)回顧植物的根據(jù)自己小組的觀察，回顧種植過(guò)程中植物的變化變化，加深學(xué)生對(duì)植物變化的感受，有助于他們發(fā)現(xiàn)證明植物是活的的證據(jù)植的，種植時(shí)植的，種植時(shí)都做了哪些事情情，有助于學(xué)生對(duì)植物生命體的觀察植物在一年四季中的變觀察植物在一年四季中的變化，思考植物的生長(zhǎng)還和溫度有關(guān)，和季物在四季中的圖發(fā)出綠芽了，芽越長(zhǎng)越高……物在四季中的圖片，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)還與澆水、施肥、曬太陽(yáng)……植物的生長(zhǎng)還與季節(jié)有關(guān)系節(jié)有關(guān)1.出示一年四季同一棵櫻花樹(shù)變化的圖片，學(xué)生觀察變化我發(fā)現(xiàn)：春天花很美，夏天葉子很茂盛，秋天葉子變得稀疏了，冬天樹(shù)枝上掛滿了雪含羞草葉子受到外力觸碰會(huì)立即閉合用手觸摸含羞草的葉子，觀察變化植物會(huì)隨著溫度和季節(jié)的變化而變化2.合歡樹(shù)夜間枝葉合攏含羞草葉子受到外力觸碰會(huì)立即閉合用手觸摸含羞草的葉子，觀察變化通過(guò)觀察幾組植物的對(duì)比圖討論總結(jié)植物“活”的證據(jù)思考并回答學(xué)生能把證據(jù)匯總，使知識(shí)系統(tǒng)再通過(guò)對(duì)塑料花加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握三、討論1.通過(guò)以上的分析，哪些方面可以說(shuō)明植物也是證據(jù)：植物會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)長(zhǎng)葉，會(huì)開(kāi)花結(jié)果，它的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、土壤、水分、溫度……塑料花不是活的，因?yàn)樗粫?huì)長(zhǎng)大，不會(huì)凋謝，也不需要陽(yáng)光、土壤……一、判斷題二、選擇題()是活的。莖，但它不是活的ABA而塑料花是沒(méi)有生命的課堂小結(jié)植物和人類(lèi)一樣，都是有生命的，都是活的，生長(zhǎng)的過(guò)程中都是需要養(yǎng)分和關(guān)心的，所以我們要愛(ài)護(hù)植物，不要隨意采摘和踐踏。板書(shū)植物是“活”的嗎是活的證據(jù)：會(huì)生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、土壤、水分……教科版本科學(xué)一年級(jí)第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題校園里的植物單元第一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)一上發(fā)現(xiàn)不同地點(diǎn)生長(zhǎng)著不同的植物，找出它們的特征和名稱(chēng)。目標(biāo)通過(guò)對(duì)周?chē)Ｒ?jiàn)植物的觀察，能用圖畫(huà)來(lái)描述和記錄植物的形態(tài)。產(chǎn)生認(rèn)識(shí)植物的興趣，培養(yǎng)珍愛(ài)生命愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)周?chē)闹参锛捌涮卣?。難點(diǎn)用圖畫(huà)表示出植物的形態(tài)和特征。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課教師活動(dòng)在我們美麗的校園里生長(zhǎng)著很多美麗的植物，你能說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪種嗎？向我們介紹一下它們。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生觀察圖片并描述植物的特征設(shè)計(jì)意圖欣賞校園里的植物圖片，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究科學(xué)的欲望，從學(xué)生的生活出發(fā)更能達(dá)到這個(gè)效果講授新課這些圖片展示的就是我們學(xué)校中的景色，今天我們就一起去欣賞我們身邊的景色。共同走進(jìn)《校園里五、校園里的植物1.把學(xué)校劃分為幾個(gè)部分，請(qǐng)同學(xué)以小組為單位選擇一部分，到校園內(nèi)去尋找植物的特點(diǎn)并觀察它們按部分分小組通過(guò)小組合作既要求：小組合作合作找出植物的特點(diǎn)及其生長(zhǎng)的環(huán)境思考觀察的準(zhǔn)備能培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，又能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物的了解和認(rèn)識(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力仔細(xì)觀察找出特點(diǎn)觀察環(huán)境注意：不拔起、不采摘、不傷害植物。3.選定一棵植物，并把它畫(huà)下來(lái)。菊花葉子較大，葉子邊緣有較大的鋸齒，莖直，花朵較大，顏色鮮艷，花瓣細(xì)長(zhǎng)的聚攏在一起。喜根據(jù)自己小組在不同區(qū)域的觀察，畫(huà)出植物按照自己小組通過(guò)描畫(huà)植物的樣子，加深學(xué)生對(duì)植物特征的掌握通過(guò)匯報(bào)自己的仙人球株小，圓球狀到橢圓柱狀，常盆栽觀賞。性喜干，耐旱，具有強(qiáng)大的生命力。君子蘭根粗大，葉形似劍，葉片革質(zhì)，深綠色，具光澤，帶狀。君子蘭既怕炎熱又不耐寒，喜歡半陰而濕潤(rùn)的環(huán)境，畏強(qiáng)烈的直射陽(yáng)光，喜歡通風(fēng)的域，匯報(bào)觀察結(jié)果，補(bǔ)充其他小組的資料觀察記錄，既能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，又能檢查學(xué)生的觀察結(jié)果在學(xué)生補(bǔ)充其他又能使學(xué)生集中注意力聽(tīng)其他小組的匯報(bào)質(zhì)，不分枝。莖葉具白粉，葉互生，寬大，長(zhǎng)橢圓狀披針形。闊橢圓形?？偁罨ㄐ蜃郧o頂抽出，花徑大麗花花朵大且顏色鮮艷，葉子邊緣有鋸齒。大麗花原產(chǎn)于墨西哥，人們把它視為大方、富麗的象征，喜好半陰的環(huán)境，陽(yáng)光過(guò)強(qiáng)影響開(kāi)花。荷花葉大圓形且肥厚，表面深綠色，全緣稍呈波狀，花呈粉紅色，花瓣較大；蓮蓬的表面有蜂窩狀的空洞。是水生植物，性喜相對(duì)穩(wěn)定的平靜淺水、湖沼、澤地、池塘，是其適生地。楊樹(shù)樹(shù)干端直；樹(shù)皮光滑為灰白色，枝有長(zhǎng)有短枝，圓柱狀或具棱線。葉互生，多為卵圓形、卵圓狀披針形或三角狀卵形，在不同的枝（如長(zhǎng)枝、短枝、萌枝）上常為不同的形狀，齒狀緣；葉柄長(zhǎng)，側(cè)扁或圓柱形，散生在北半球溫帶和寒溫帶的森林下面有一個(gè)粗粗的蘑菇柄。生長(zhǎng)在陰暗潮濕的森林二、總結(jié)發(fā)現(xiàn)植物名稱(chēng)生長(zhǎng)環(huán)境生長(zhǎng)特點(diǎn)操場(chǎng)邊，陽(yáng)光樹(shù)干筆直，樹(shù)荷花生長(zhǎng)在水里花朵大，葉子肥大大麗花喜半干旱花瓣緊促仙人球沙土里，水分少身上長(zhǎng)滿了刺討論總結(jié)植物“活”的證據(jù)討論總結(jié)植物“活”的證據(jù)出示：楊樹(shù)皮、棕樹(shù)皮、紫荊樹(shù)皮的圖片發(fā)現(xiàn)不同樹(shù)木的樹(shù)皮不一樣出示：美人蕉、菊花、大麗花的圖片花的形狀千姿百態(tài)通過(guò)總結(jié)使學(xué)生通過(guò)總結(jié)使學(xué)生統(tǒng)，也是課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)更加總結(jié)新發(fā)現(xiàn)和新問(wèn)題發(fā)現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)也是不同的一、判斷題二、選擇題筆畫(huà)能看到仙人球的花朵A喜濕潤(rùn)B刺就是葉C喜沙漠A類(lèi)，不需要光合作用，不是植物ABC課堂小結(jié)我們的校園里有這么多美麗、可愛(ài)的植物，他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造清新的環(huán)境，我們一定要好好愛(ài)護(hù)它們，板書(shū)校園里的植物教室菊花、仙人掌……荷塘柳樹(shù)、荷花……樹(shù)林楊樹(shù)……樹(shù)林楊樹(shù)……教科版本科學(xué)一年級(jí)第七課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題在觀察中比較單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)一上目標(biāo)通過(guò)改變觀察和比較的方法，明白他們對(duì)結(jié)果的影響。感受觀察和比較的作用，培養(yǎng)學(xué)生利用他們進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)比較的含義。難點(diǎn)感受觀察和比較的作用。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)學(xué)生觀看視頻并表達(dá)所看到教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)學(xué)生觀看視頻并表達(dá)所看到的內(nèi)容觀察特點(diǎn)，并表達(dá)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)播放動(dòng)態(tài)的視頻，為學(xué)生營(yíng)1.播放侏羅紀(jì)公園的情境視頻，說(shuō)一說(shuō)你看到了什造活躍的課堂氣氛，有激發(fā)學(xué)生2.老師把這幾位恐龍朋友請(qǐng)到了教室（出示恐龍圖2.老師把這幾位恐龍朋友請(qǐng)到了教室（出示恐龍圖片）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個(gè)“朋友”他們有哪些同的恐龍，能夠引導(dǎo)學(xué)生潛意識(shí)的對(duì)他們的外貌進(jìn)行對(duì)比，從而第二只恐龍：個(gè)頭最大，脖子最長(zhǎng)第一只恐龍：尾巴最長(zhǎng)第三只恐龍：個(gè)頭最小講授新課這只大，那只小，這個(gè)長(zhǎng)，那個(gè)短……通過(guò)學(xué)生的語(yǔ)言通過(guò)學(xué)生的語(yǔ)言自然地引出比較通過(guò)小組合作既能培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，又能讓學(xué)生找出比較的特點(diǎn)之所以有大小、長(zhǎng)短之分，用到的是一種方法——“比較”，這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)《在觀察中比較》比較：對(duì)比幾種同類(lèi)事物的異同、高下。六、觀察比較按要求小組合作完成任務(wù)1.要想比較這些恐龍，我們又見(jiàn)不到它們，怎么辦按要求小組合作完成任務(wù)2.每個(gè)小組拿出課前準(zhǔn)備好的恐龍模型，明確觀察任務(wù)：比一比四只恐龍模型的大小，并排序。要求：小組合作仔細(xì)觀察多種方法記錄結(jié)果注意：因?yàn)榭铸埖捏w型是不規(guī)則的。所以，比較胖瘦的時(shí)候，要選擇共同的標(biāo)準(zhǔn)，比如都比較腹部的胖瘦，或者都比較胸圍等等根據(jù)小組研究，匯報(bào)觀察補(bǔ)充匯報(bào)結(jié)果通過(guò)匯報(bào)自己的觀察記錄，既能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，又能檢查學(xué)生的觀察結(jié)果在學(xué)生補(bǔ)充其他又能使學(xué)生集中匯報(bào)完，讓其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充注意力聽(tīng)其他小組的匯報(bào)二、研討方法恐龍模型排排站從高到矮身體從長(zhǎng)到短從胖到瘦頭從大到小從高到矮身體從長(zhǎng)到短從胖到瘦頭從大到小4444不同的觀察和比較方法，可能會(huì)得到不同的結(jié)果。一、判斷題中，學(xué)生能明確做比較時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的二、選擇題（A胖瘦B高矮C長(zhǎng)短課堂小結(jié)通過(guò)本棵的學(xué)習(xí)，我們明白采用不課堂小結(jié)通過(guò)本棵的學(xué)習(xí)，我們明白采用不同的觀察和比較的方法會(huì)差生不同的結(jié)果，所以我們?cè)诒容^是要按照同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。板書(shū)在觀察中比較不同方法——不同結(jié)果教科版本科學(xué)一年級(jí)第八課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題起點(diǎn)和終點(diǎn)課題起點(diǎn)和終點(diǎn)單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)一上明白公平比較的標(biāo)準(zhǔn)是共同的起始線；認(rèn)識(shí)到起點(diǎn)、終點(diǎn)是測(cè)量的基本要素。目標(biāo)通過(guò)青蛙跳遠(yuǎn)的游戲?qū)W習(xí)標(biāo)記起點(diǎn)、終點(diǎn)的方法。感受比較的作用，培養(yǎng)學(xué)生利用他們進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)通過(guò)青蛙跳遠(yuǎn)的游戲?qū)W習(xí)標(biāo)記起點(diǎn)、終點(diǎn)的方法。難點(diǎn)感受比較的作用和意義。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)游戲?qū)朐O(shè)計(jì)意圖通過(guò)游戲方式導(dǎo)入，為學(xué)生營(yíng)造教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課按照要求做游學(xué)生活動(dòng)氛，有激發(fā)學(xué)生3.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出自己的想法（看誰(shuí)跳的距離遠(yuǎn)，誰(shuí)就點(diǎn)，自然地引出比較的課題有利于培養(yǎng)學(xué)生重新比賽，畫(huà)出起點(diǎn)、終點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出距離的兩端分別是起跳位置和落地位置動(dòng)手做青蛙七、活動(dòng)探究動(dòng)手做青蛙1.拿出課前準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形彩紙，動(dòng)手折一個(gè)小青（1）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論紙青蛙跳遠(yuǎn)的按要求小組合作完成任務(wù)按要求小組合作完成任務(wù)通過(guò)小組合作既能培養(yǎng)學(xué)生合作（2）小組匯報(bào)：畫(huà)出起點(diǎn)學(xué)習(xí)的能力，又能讓學(xué)生找出比學(xué)習(xí)的能力，又能讓學(xué)生找出比較的特點(diǎn)畫(huà)出終點(diǎn)（起跳的位置是起點(diǎn)；落地的位置是終點(diǎn)）起點(diǎn)）對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)該講起點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行比較（4）按照小組匯報(bào)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3.我們通過(guò)剛剛的活動(dòng)，能夠比較出相差較大的跳出示：幾個(gè)起點(diǎn)不在一起的跳遠(yuǎn)距離圖。學(xué)生思考并回答4.學(xué)生思考并回答長(zhǎng)短，怎樣才能比較出這幾個(gè)距離哪個(gè)遠(yuǎn)哪個(gè)近5.在紙帶上記錄紙青蛙跳遠(yuǎn)的距離，然后減下來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性畫(huà)起跳線梳理具體步驟梳理具體步驟有利于學(xué)生的游戲能有效快速的完成標(biāo)終點(diǎn)在紙帶上標(biāo)出紙蛙跳了多遠(yuǎn)注意：比較紙帶時(shí)，起點(diǎn)一端要對(duì)齊！做游戲二、研討結(jié)果第1只跳的最遠(yuǎn)，因?yàn)檫@段紙帶最長(zhǎng)三、拓展游戲在拓展游戲中加請(qǐng)同學(xué)們用同樣大小的一張紙來(lái)折紙飛機(jī)，看誰(shuí)的深學(xué)生對(duì)知識(shí)的一、判斷題2.起點(diǎn)和終點(diǎn)間的長(zhǎng)度是跳遠(yuǎn)的距離。二、選擇題下圖起點(diǎn)標(biāo)法正確的是。ABCA跑道上的紙帶作用是測(cè)量距離課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們明白在比較距離時(shí)，要標(biāo)出起點(diǎn)和終點(diǎn)，再用紙帶表示距離，最后通過(guò)紙帶的板書(shū)在觀察中比較不同方法——不同結(jié)果教科版本科學(xué)一年級(jí)第九課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題用手來(lái)測(cè)量課題用手來(lái)測(cè)量單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)一上測(cè)量是量化的比較結(jié)果。目標(biāo)通過(guò)把人體作為一種測(cè)量的工具，可以方便測(cè)量。感受利用身體在日常生活中的運(yùn)用。重點(diǎn)感受一拃一拃的測(cè)量可以是測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確。難點(diǎn)感受一拃一拃的測(cè)量可以是測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了起點(diǎn)和終點(diǎn)能2.那么為了更加精準(zhǔn)的比較，有時(shí)候我們還需要進(jìn)思考問(wèn)題并聯(lián)系生活實(shí)際回思考問(wèn)題并聯(lián)系生活實(shí)際回答問(wèn)題并聯(lián)系自己的身體部位，有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的（尺子、軟尺……）3.測(cè)量有許多工具，而我們的身體也可以成為測(cè)量的工具。都有哪些部位能幫助我們測(cè)量呢？用它們手——桌子寬度手臂——樹(shù)干粗細(xì)（大拇指和中指間距離最大）離離直接引出課題代人民就利用“一拃”來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度，這是人民的智慧。這節(jié)課我們就一起研究一下《用手來(lái)測(cè)量》八、活動(dòng)探究2.請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論測(cè)量計(jì)劃。通過(guò)小組合作既按要求小組合按要求小組合作完成任務(wù)測(cè)一測(cè)學(xué)習(xí)的能力，又小組匯報(bào)：從桌角開(kāi)始能讓學(xué)生找出比一拃接一拃（每拃的指尖緊緊相連）較的特點(diǎn)在相連處畫(huà)線做記號(hào)數(shù)一數(shù)一共幾拃3.在測(cè)量之前先找同學(xué)預(yù)測(cè)一下桌子的高度相當(dāng)于通過(guò)簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)進(jìn)行預(yù)測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生感進(jìn)行預(yù)測(cè)受預(yù)測(cè)在實(shí)驗(yàn)中（1受預(yù)測(cè)在實(shí)驗(yàn)中（2）再觀察一拃的長(zhǎng)度談體會(huì)：談?wù)勏阮A(yù)測(cè)再測(cè)量的體會(huì)先預(yù)測(cè)能讓測(cè)量更加簡(jiǎn)單4.請(qǐng)幾位學(xué)生演示測(cè)量桌子高度的方法。（1）每次都要用大拇指和中指之間的最大距離來(lái)（2）一拃的指尖與下一拃的指尖必須緊緊相連學(xué)生學(xué)習(xí)的積極（3）在一拃與一拃相連處要畫(huà)線作為記號(hào)性5.回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以用哪些工具幫助我利用紙帶進(jìn)行紙帶剪一條和桌子高度相同的紙帶，再測(cè)量紙帶梳理具體步驟有利于學(xué)生的游戲能有效快速的完成注意：剪取的紙帶高度與桌子的一致6.小組合作：按照?qǐng)D示步驟進(jìn)行測(cè)量。7.小組匯報(bào)，展示測(cè)量結(jié)果二、研討結(jié)果思考：這幾組的測(cè)量結(jié)果一樣嗎？為什么會(huì)不一樣通過(guò)觀察紙帶測(cè)5.每個(gè)人的手指長(zhǎng)度不相等找同學(xué)來(lái)演示一下自己的猜想三、拓展思考選擇身體的不同部位對(duì)房間、家具進(jìn)行測(cè)量。思考原因量結(jié)果，思考結(jié)有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力課后拓展思考把課內(nèi)知識(shí)延伸到課下有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入一、判斷題和中指間的距離2.預(yù)測(cè)結(jié)果對(duì)活動(dòng)一點(diǎn)作用都沒(méi)有。()二、選擇題A再觀察一拃的長(zhǎng)度B課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們利用手來(lái)進(jìn)行測(cè)量，又利用紙帶使測(cè)量更加標(biāo)準(zhǔn)。在對(duì)比結(jié)果時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有很多因素會(huì)影響我們的測(cè)試結(jié)果，所以我們要想辦很多因素會(huì)影響我們的測(cè)試結(jié)果，所以我們要想辦法把單位一的量控制好。板書(shū)用手來(lái)測(cè)量一拃：拇指到中指間距離課題用不同的物體來(lái)測(cè)量單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)一上不同的物體可以作為標(biāo)準(zhǔn)單位來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度。目標(biāo)通過(guò)把不同物體作為測(cè)量單位的圖表，整理測(cè)量結(jié)果。體會(huì)測(cè)量單位標(biāo)準(zhǔn)化的作用。重點(diǎn)掌握利用不同的物體成為測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的基本方法。難點(diǎn)掌握用物體測(cè)量長(zhǎng)度的基本方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們利用手來(lái)測(cè)量桌子的高度時(shí)，遇到了思考問(wèn)題并回答問(wèn)題使學(xué)生的知識(shí)成為體系，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌同學(xué)的手不一樣大，每一拃的長(zhǎng)度也不一樣，使我思考問(wèn)題并回答問(wèn)題使學(xué)生的知識(shí)成為體系，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌可以讓手的長(zhǎng)度一樣……3.一拃作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位，一拃就叫做單位標(biāo)準(zhǔn)為了讓單位標(biāo)準(zhǔn)更加準(zhǔn)確，可以利用一些長(zhǎng)度不會(huì)變的物體來(lái)完成測(cè)量。這節(jié)課我們就來(lái)探究《用不同的物體來(lái)測(cè)量》講授新課1.生活中的很多物體都可以幫助我們準(zhǔn)確的完成測(cè)直接引出課題直接引出課題2.請(qǐng)同學(xué)們選擇兩種物體來(lái)測(cè)量桌子和書(shū)本的寬九、活動(dòng)探究1.你們小組會(huì)選擇哪兩種物體？（測(cè)量單位）2.在測(cè)量之前我們要先進(jìn)行預(yù)測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)一下你們的測(cè)量結(jié)果并填寫(xiě)在記錄單上。3.請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論測(cè)量計(jì)劃。小組匯報(bào)：選定起點(diǎn)和終點(diǎn)每個(gè)單位之間要首尾相連小組討論選擇兩種物體，并在活動(dòng)手冊(cè)上畫(huà)“√”通過(guò)學(xué)生小組討體，能提高測(cè)量的效率在相連處畫(huà)線做記號(hào)數(shù)一數(shù)測(cè)量結(jié)果注意：在測(cè)量時(shí)物體要排成一條直線（在測(cè)量時(shí)還可以利用上節(jié)課的紙帶進(jìn)行測(cè)量）jì利用紙帶進(jìn)行按要求小組合作完成任務(wù)通過(guò)小組合作既能培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，又jì記為“幾個(gè)+”能讓學(xué)生找出比較的特點(diǎn)6.小組匯報(bào)，展示測(cè)量結(jié)果選擇的物記錄單能幫助學(xué)桌面長(zhǎng)桌子高書(shū)的長(zhǎng)生楊崢邊學(xué)習(xí)便測(cè)量并填寫(xiě)記橡皮而且有利于學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的整理和十、研討結(jié)果總結(jié)發(fā)現(xiàn)總結(jié)發(fā)現(xiàn)思考：我桌面長(zhǎng)8個(gè)小棒，紅紅桌面長(zhǎng)20個(gè)橡皮。（1）用同樣物體測(cè)桌子或是書(shū)的長(zhǎng)度時(shí)，大家的測(cè)量結(jié)果是一樣的。（2）不同的物體可用來(lái)測(cè)量不同的長(zhǎng)度，長(zhǎng)的工1.不同的人用同一種物體測(cè)量，結(jié)果基本相同。與用手測(cè)量相比，測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確2.不同的人手的長(zhǎng)度不相同，測(cè)量結(jié)果不夠準(zhǔn)確3.物體的長(zhǎng)度不變，用物體測(cè)量，結(jié)果更準(zhǔn)確。一、判斷題2.預(yù)測(cè)時(shí)也要按照一定的方法進(jìn)行。()和中指間的距離二、選擇題A測(cè)量時(shí)物體不用首尾相連B測(cè)量時(shí)物體要排列成一條直線C用手測(cè)量最準(zhǔn)確B課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)用物體作為單位比手作為單位測(cè)量的結(jié)果更準(zhǔn)確。板書(shū)用不同的物體來(lái)測(cè)量用相同的物體來(lái)測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)課題用相同的物體來(lái)測(cè)量課題用相同的物體來(lái)測(cè)量單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)一上運(yùn)用十進(jìn)制來(lái)記錄測(cè)量的結(jié)果。通過(guò)利用圖表整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)到圖表的作用。體會(huì)人們總是在過(guò)程中不斷改善計(jì)劃。難點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)人們?cè)谶^(guò)程中不斷完善計(jì)劃的方法。教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)課設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入思考問(wèn)題并回答通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)思考問(wèn)題并回答通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，有利于減少學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容陌生度，有利于學(xué)生對(duì)新2.同學(xué)們得出了不同的答案，我們?cè)鯓幼霾拍芗葴?zhǔn)確又直可以利用相同的物體進(jìn)行測(cè)量。3.用相同的物體作為單位標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量，其結(jié)果真的能顯而易見(jiàn)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)探究《用相同的物體來(lái)測(cè)量》講授新講授新課先觀察這幾樣物體，比較觀察再用物體測(cè)量桌面的長(zhǎng)度最后總結(jié)這幾種標(biāo)準(zhǔn)物的優(yōu)缺點(diǎn)幾種物品在做標(biāo)準(zhǔn)物時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)再用物體測(cè)量桌面的長(zhǎng)度最后總結(jié)這幾種標(biāo)準(zhǔn)物的優(yōu)缺點(diǎn)幾種物品在做標(biāo)準(zhǔn)物時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)察，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，有利于學(xué)生掌握在實(shí)踐中歸納小立方體接受將它選小立方體行測(cè)量點(diǎn)2.比較小，可減少最后一個(gè)單位的度數(shù)問(wèn)題，減點(diǎn)2.首尾很難做到真正相連過(guò)渡：看來(lái)小立方體是我們最好的選擇，下面我們就用小立方體來(lái)測(cè)量桌面和講臺(tái)的長(zhǎng)度。過(guò)渡：看來(lái)小立方體是我們最好的選擇，下面我們就用小立方體來(lái)測(cè)量桌面和講臺(tái)的長(zhǎng)度。思考并回答進(jìn)制的方法可以將每十個(gè)小立方體粘連在一起進(jìn)行測(cè)量。優(yōu)點(diǎn)：可以提高速度，還方便計(jì)數(shù)二、用小立方體測(cè)量驗(yàn)加速的方法可以先進(jìn)行預(yù)測(cè)優(yōu)點(diǎn)，加深預(yù)測(cè)在實(shí)驗(yàn)先觀察桌面的長(zhǎng)度和講臺(tái)的高度，再與小立方體的長(zhǎng)度進(jìn)行對(duì)比行對(duì)比記錄單桌面長(zhǎng)度講臺(tái)高度桌面長(zhǎng)度講臺(tái)高度3.討論：設(shè)計(jì)試驗(yàn)計(jì)劃（1）用紙帶量出長(zhǎng)度感受十進(jìn)制在計(jì)數(shù)中的作用感受十進(jìn)制在計(jì)數(shù)中的作用學(xué)生在測(cè)量過(guò)程中會(huì)體會(huì)到預(yù)測(cè)的作用（3）用粘好的小立方體按照預(yù)測(cè)進(jìn)行測(cè)量（根據(jù)實(shí)際增減小立方體的數(shù)量）4.按照實(shí)驗(yàn)步驟開(kāi)始實(shí)驗(yàn)（為了數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，每個(gè)物體要利用紙帶利用紙帶量，按要求小組合作完成任務(wù)記錄單第一次第二次第三次用它來(lái)測(cè)量，減少操作次數(shù)，減少誤差；（2）用十個(gè)不同的顏色的小立方體排列起來(lái)測(cè)量，便于（3）制作更易測(cè)量的物體長(zhǎng)度匹配物，如棉線，將其纏繞在小立方體上，計(jì)算纏繞的圈數(shù)；（4）制作一條相當(dāng)于一百個(gè)小立方體長(zhǎng)度的紙帶，用它一、判斷題課的測(cè)量結(jié)出：不同的物體測(cè)量時(shí)很難直觀判斷長(zhǎng)短二、選擇題DAB課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了用相同的物體作為標(biāo)準(zhǔn)物進(jìn)行測(cè)量時(shí)，可以更加簡(jiǎn)單、快捷的比較出被測(cè)物體的長(zhǎng)短；還利用了十進(jìn)制的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)。用相同的物體來(lái)測(cè)量記錄單第一次第二次第一次第二次第三次桌面長(zhǎng)度講臺(tái)高度做一個(gè)測(cè)量紙帶教學(xué)設(shè)計(jì)課題做一個(gè)測(cè)量紙帶單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)一上測(cè)量紙帶具有簡(jiǎn)單、方便，又能代替小立方體進(jìn)行測(cè)量的特點(diǎn)。目標(biāo)通過(guò)教師指導(dǎo)，按步驟制作測(cè)量紙帶。在制作過(guò)程中敢于提出問(wèn)題，提出改進(jìn)方案。重點(diǎn)按照步驟制作測(cè)量紙帶。難點(diǎn)體會(huì)測(cè)量工具的改進(jìn)為人們測(cè)量帶來(lái)的便利。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入題通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，有利于減少學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容陌生度，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)（1）可以用紙帶量完再鋪平用小立方體測(cè)量紙帶我們以小立方體為標(biāo)準(zhǔn)單位制作一條可以卷的測(cè)量紙帶，這樣的測(cè)量紙帶可以彎曲，可以測(cè)量不規(guī)則的物體。4.同學(xué)們說(shuō)的非常好，利用畫(huà)好小立方體的紙帶能夠彎曲，課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《做一個(gè)測(cè)量紙帶》作方法量紙帶的過(guò)程中，1.觀察測(cè)量紙帶，小組討論：怎樣來(lái)制作這樣一條測(cè)量紙帶讓學(xué)生抓住紙帶的注意特點(diǎn)，根據(jù)特點(diǎn)有起點(diǎn)