蘇教版小學(xué)六年級上冊語文教案

蘇教版小學(xué)六年級上冊語文教案蘇教版小學(xué)六年級上冊語文教案1一、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。三、教學(xué)時間兩課時第一課時一、導(dǎo)入新課1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內(nèi)容。2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。請學(xué)生談自己的初步感受。二、初讀課文1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。2、檢查自讀情況。(1)、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。(2)、提出不理解的生字，作上記號。(3)、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：幅員遼闊山河壯麗物產(chǎn)豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開拓4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。(1)小組討論。(2)交流。第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪;展望未來，奮發(fā)開拓。5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。三、學(xué)習(xí)第一段1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。2、思考：(1)這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的?(季節(jié)差)(2)“啊，我們愛你，中國!”這句詩在全詩中有什么作用?(總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律)3、指導(dǎo)有感情朗讀。四、作業(yè)1、用鋼筆描紅、臨寫生字。2、朗讀課文。3、抄寫詞語。第二課時一、復(fù)習(xí)1、聽寫詞語。2、朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。二、學(xué)習(xí)第二段1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。(1)朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。(2)查字典并聯(lián)系上下文解決問題。(3)默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么?(祖國山河的雄渾壯麗)(4)有感情朗讀第2節(jié)。(5)除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景。(6)朗讀、背誦。(7)小結(jié)學(xué)法：朗讀詩句，理解詞語。展開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。感情朗讀，聯(lián)系背誦。2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神?(剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘)舉個例子說說這些精神。3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會祖國的可愛。練習(xí)背誦。三、學(xué)習(xí)第三段1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。(總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題)3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。四、朗讀、背誦全詩五、作業(yè)1、有感情朗讀背誦課文。2、利用班會時間，把自己游覽過的某個地方，知道的某個特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。蘇教版小學(xué)六年級上冊語文教案2教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。2、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。教具準(zhǔn)備：錄像片段、課文錄音。一、激情導(dǎo)入.1、學(xué)生讀題。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道1624年荷蘭侵略者強(qiáng)占了臺灣，并且殘酷地奴役著臺灣人民(電視錄像)3、看到這一幕幕情景，此時，你有什么樣的感受?4、當(dāng)時駐軍廈門的鄭成功和你們有著一樣的感受，他是如何做的呢?讓我們一起再次走近鄭成功。二、讀書感悟1、請同學(xué)們自由讀課文;(1)選擇你最感興趣的畫面讀一讀、劃一劃并且想一想，能讀的也可以演一演。(2)同學(xué)們四人一小組，自學(xué)交流;把你最感興趣的畫面向同組的同學(xué)介紹介紹;你可以用讀書的方式也可以用表演的方式。(3)課堂讀議交流：現(xiàn)在誰能向大家介紹一下你最感興趣的畫面?A、當(dāng)學(xué)生讀到第3小節(jié)時：a學(xué)生可能會先讀、再講。b還有誰對這個畫面感興趣，感興趣的一起站起來讀一讀，c演一演，做一次自信的鄭成功。B、學(xué)生讀到第4小節(jié)時：a學(xué)生先讀、再講為什么感興趣。b再指名感興趣的同學(xué)讀。c還有誰對這個畫面感興趣，感興趣的一起站起來讀一讀。C、學(xué)生讀到第4小節(jié)時：a指名讀、介紹自己感興趣的畫面。b再指名讀、介紹，感興趣的一起讀。D、當(dāng)學(xué)生讀到第5、6小節(jié)時：a先介紹戰(zhàn)斗的場面。b學(xué)生自由讀課文第五節(jié)，再次感受戰(zhàn)斗經(jīng)過。(準(zhǔn)備講故事)c誰能用講故事的方式向大家介紹這個戰(zhàn)斗畫面。d指名學(xué)生講故事。師述：臺灣終于回到了祖國的懷抱，你們高興嗎?臺灣人民更加高興，大家一起感受臺灣人民對收復(fù)臺灣的高興心情(聽錄音)。E、當(dāng)學(xué)生介紹到六到八小節(jié)時：鄭成功不僅收復(fù)臺灣，而且(引讀)……(以讀促講)2、哪個畫面又使你感到最氣憤呢?你也可用讀書的方式向大家介紹。a指名讀、抓住重點(diǎn)詞語講。b還有誰氣憤，再指名讀。c氣憤的同學(xué)站起來一起讀。三、自主練習(xí)，課外擴(kuò)展。1、英雄鄭成功收復(fù)臺灣的畫面，讓大家感到印象深刻，所以某電視劇中心準(zhǔn)備拍攝《鄭成功》這部電視劇，假如聘你作為電視劇的導(dǎo)演，你最想拍攝哪一個畫面，你又會如何去拍攝呢?2、學(xué)生思考剛才學(xué)習(xí)、理解的畫面。3、你準(zhǔn)備向大家用什么方式介紹你的拍攝過程。4、臺灣的收復(fù)是一件很不容易的事，臺灣回到中華民族的懷抱更是一件令人高興的事，可是有些不法分子，祖國的敗類，像李登輝、陳水扁等卻想把臺灣從祖國的懷抱分裂出去，你們答應(yīng)嗎?5、你此時想對李登輝、陳水扁之分裂主義者說些什么呢?6、假如時光會倒流，現(xiàn)在鄭成功還活著，又會對他們說些什么?四、課堂小結(jié)1、希望同學(xué)長大以后努力學(xué)習(xí)，能為早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一而努力。2、描繪一個你在電視(或電影)中看到的戰(zhàn)斗畫面。蘇教版小學(xué)六年級上冊語文教案3《鄭成功》一文是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的史實。全文依循事情發(fā)展的先后順序，圍繞中心組織材料，歌頌鄭成功的愛國熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。由于學(xué)生現(xiàn)在的時代與文章介紹的內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，也不可能帶著學(xué)生去尋找古跡，因此學(xué)生很難從文章本身產(chǎn)生對鄭成功的理解。怎樣引導(dǎo)學(xué)生用什么方法去學(xué)習(xí)才能起到事半而功倍的教學(xué)效果呢?我認(rèn)為可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生上網(wǎng)去學(xué)習(xí)，將臺灣過去和現(xiàn)在的情況、鄭成功的身平和收復(fù)臺灣的場面、其他民族英雄的事跡以及學(xué)生學(xué)習(xí)時練習(xí)和課文的朗讀收集進(jìn)去。引導(dǎo)學(xué)生自由上網(wǎng)主動探究、合作學(xué)習(xí)。我的教學(xué)設(shè)計即是按照“服從書本——跳出書本——回歸書本”的理念來進(jìn)行。下面，我先把自己的教學(xué)步驟作一個詳細(xì)說明。一、導(dǎo)入新課：1、(播放鄭成功收復(fù)臺灣的戰(zhàn)爭場面。)教師描述：1662年2月，民族英雄鄭成功率領(lǐng)軍隊打敗了荷蘭侵略者，收復(fù)了臺灣，為中華民族立下了不朽的功勛。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文題目就是鄭成功。二、質(zhì)疑問難：通過課前的預(yù)習(xí)，你有什么問題嗎?三、自由網(wǎng)上學(xué)習(xí)：大家提了這么多問題，真愛動腦筋。下面你就確定一個或幾個感興趣的問題上網(wǎng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)需要你可以獨(dú)立研究，也可以和別人合作學(xué)習(xí)。(在學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的過程中)大家在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程中，如果有了感受和體會，可以打開“自由論壇”這一窗口，把它寫下來，與同學(xué)一起分享。四、交流學(xué)習(xí)成果：1、下面我們來交流一下學(xué)習(xí)的收獲。A、寶島臺灣引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，感受臺灣的美麗富饒。(利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功能顯示學(xué)生打開的網(wǎng)頁)過渡：是啊!寶島臺灣多么美麗、多么富饒，它自古以來就是中國的領(lǐng)土?？稍诿鞒陂g被荷蘭殖民者強(qiáng)占了38年之久。此時，你們有什么想法?在1662年，鄭成功駐軍廈門時，就下定決心收復(fù)臺灣。聽，他在說(網(wǎng)絡(luò)出示句子)教師范讀。誰也想讀一讀?指名讀;多么慷慨激昂的話語啊!一起讀。(齊讀)B、收復(fù)臺灣過渡：那鄭成功是怎樣收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的呢?(引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，感受體會鄭軍官兵的神勇。)讓我們回到1662年硝煙彌漫的臺灣戰(zhàn)場，感受一下鄭軍官兵的神勇。(播放鄭成功收復(fù)臺灣的戰(zhàn)爭場面，并配以文字錄音。)看了剛才的畫面，你想說什么?引讀課文第6自然段：多開心，多痛快呀!曾經(jīng)殘酷奴役臺灣同胞的荷蘭侵略者們得到了應(yīng)有的下場，臺灣同胞個個，他們，高山族的酋長也送來，鄭成功為了表示感謝，也回贈給他們。這一天，是臺灣的不眠之夜，街頭巷尾，?！拜d歌載舞”什么意思?人們在什么情況下，會載歌載舞?(自由暢談)(如果學(xué)生沒能就具體事情說，教師引導(dǎo)：你能具體地說一說嗎?)說得真好，大家都能留心生活，都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。C、建設(shè)臺灣過渡：除了這些內(nèi)容，你從網(wǎng)上還了解到了什么?引導(dǎo)：鄭成功是怎樣建設(shè)臺灣的呢?(利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功能顯示學(xué)生打開的網(wǎng)頁)D、除了收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣以外，你還了解到其它關(guān)于鄭成功的資料嗎?(引導(dǎo)學(xué)生全面感知鄭成功的情況，從而對鄭成功其人有正確全面地評價。)五、小結(jié)，學(xué)習(xí)第九自然段。1、學(xué)到這兒，你知道為什么稱鄭成功為民族英雄了嗎?2、今天，我們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的收獲可真不少!我們已經(jīng)深刻地了解了鄭成功?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)鄭成功的紀(jì)念館，去瞻仰這位民族英雄的雕塑(出示鄭成功的雕像)。看到鄭成功，你想對他說什么?3、課文的最后一段話表達(dá)了我們共同的心聲，誰來讀一讀。(網(wǎng)絡(luò)出示句子)4、是啊，這位令世人景仰的民族英雄將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心中。來，我們一起讀。五、延伸課外：1、今天，我們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了鄭成功這篇課文，你有什么想法?2、在這個網(wǎng)站上可以查找到你需要的內(nèi)容，大家課后可以帶著自己感興趣的問題繼續(xù)登陸網(wǎng)站學(xué)習(xí)研究。“在兒童心靈深處都有一種根深蒂固深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。”(蘇霍姆林斯基)作為六年級的學(xué)生來說，已初步具備了學(xué)習(xí)語文的能力，但他們?nèi)蕴幱谝孕蜗笏季S為主的年齡階段，這就需要以各種方式來激發(fā)、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，如果只有老師空洞的講解，不僅信息少，效果差，還會嚴(yán)重影響學(xué)生對本課知識探究的興趣。所以我在教學(xué)中中不僅提供了大量的文字資料，還收集了大量的圖片資料，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的氛圍中主動建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)?！百|(zhì)疑問難，確定任務(wù)——上網(wǎng)瀏覽，自主學(xué)習(xí)——交流討論，合作學(xué)習(xí)——激發(fā)情感，延伸學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，讓我的教學(xué)如虎添翼，起到了很好的效果。蘇教版小學(xué)六年級上冊語文教案4教學(xué)要求：1、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。3、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。4、仿寫第五小節(jié)。教學(xué)過程：第一課時一、揭題導(dǎo)入。1、揭題。在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成功的。(板書課題：鄭成功)2、聽說過鄭成功嗎?學(xué)生交流。二、初讀課文，了解大意。1、自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢?2、檢查生字詞。⑴讀準(zhǔn)字音。殘酷奴役慷慨激昂允許鐵甲艦街頭巷尾融洽酋長⑵注意字型。指導(dǎo)寫“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。⑶指名讀課文。⑷概括課文重要內(nèi)容。想一想，這一課主要寫了什么?課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，收復(fù)臺灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，建設(shè)臺灣的歷史事件。⑸根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。初讀了課文，你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎?(一是收復(fù)臺灣，二是建設(shè)臺灣)那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。(課文第四至六自然段寫了鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設(shè)臺灣的。)三、學(xué)習(xí)課文第1-3小節(jié)。1、指名讀，思考：第1-3小節(jié)主要寫什么?(臺灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復(fù)祖國的寶島臺灣。)2、默讀，思考：那些詞句寫出了臺灣人民對侵略者的痛恨?那些詞句寫出了鄭成功決心要收復(fù)祖國的寶島臺灣。(強(qiáng)占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許)3、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什么要收復(fù)臺灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂”說話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語言。4、分角色朗讀第1-3小節(jié)。四、作業(yè)布置：1、讀抄詞語。2、練讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、想一想：鄭成功為什么要收復(fù)臺灣?2、有感情朗讀讀第1-3小節(jié)。二、學(xué)習(xí)課文第4-6小節(jié)。過渡：鄭成功是如何收復(fù)臺灣的呢?他為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利呢?1、自由讀課文第4-6小節(jié)，找找他們勝利的原因，劃出相關(guān)語句，想想你從中體會到了什么?2、學(xué)生交流后板書。準(zhǔn)備工作充分：修造船只聚集糧草加緊操練充滿了必勝的信心：龐大艦隊綿延幾十里風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀(jì)律嚴(yán)明軍容整肅官兵的勇猛善戰(zhàn)：冒著駕著團(tuán)團(tuán)圍住鉤住敵艦跳了上去3、勝利屬于正義之師，侵略者的下場只能是失敗?？纯凑n文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場的?(負(fù)隅頑抗驚恐萬狀亂作一團(tuán)舉手投降)4、地朗讀第第4-5小節(jié)，要讀出鄭軍的威武氣勢。5、指名讀課文第6小節(jié)。①鄭成功的軍隊受到了臺灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫臺灣同胞的喜悅心情詞句。(喜出望外送來慰勞也送來街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利)②生自由練讀。③全班齊讀。三、學(xué)習(xí)課文第7-8小節(jié)。1、默讀，思考：鄭成功是怎樣建設(shè)臺灣的?學(xué)生交流后概括：大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。2、齊讀。四、學(xué)習(xí)課文第9小節(jié)。1、齊讀。2、說說人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會忘記鄭成功?(收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣)五、總結(jié)全文。民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會忘記。臺灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱。像李登輝、陳水扁這些民族的敗類，想把臺灣從祖國的懷抱中分裂出去，我們決不答應(yīng)。第三課時一、練習(xí)復(fù)述課文。1、根據(jù)段意，抓住重點(diǎn)詞語，練習(xí)復(fù)述課文。2、指名復(fù)述。3、教師小結(jié)。二、仿寫。1、課文第五自然段寫得特別精彩，讓我們一起看看，它哪兒寫得好?出示句子：荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負(fù)隅頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊沖去。他們團(tuán)團(tuán)圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。隨著轟隆一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來是一個炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫，那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬狀，敵艦隊亂作一團(tuán)。鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個個跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降。2、學(xué)生交流。3、教師小結(jié)。總的來說，寫戰(zhàn)斗場面時一般要做到以下幾點(diǎn)：第一，要寫好場面中的各個人物。寫時，要抓住人物的語言、動作、神態(tài)等，進(jìn)行描寫。第二，既要勾畫出場面的整體情況，又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭，以突出場面的激烈。第三，還要穿插描寫戰(zhàn)斗時所處的環(huán)境，以烘托出戰(zhàn)斗的氣氛。4、選擇一部電影或電視片，播放有戰(zhàn)斗場面的片段。當(dāng)堂把其中的一個戰(zhàn)斗的場面描寫下來。蘇教版小學(xué)六年級上冊語文教案5一、導(dǎo)航臺課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。同學(xué)們通過讀書讀報、看電視、聽廣播、網(wǎng)上沖浪，一定也了解了不少，能說說你了解了他們中的哪些人?哪些給你的印象最深?鄭成功聽說過嗎?他是一位民族英雄，他主要的貢獻(xiàn)就是他從荷蘭侵略的手里收復(fù)了臺灣，使臺灣重新回到了祖國的懷抱。你們想了解鄭成功的事跡嗎?讀一讀課文《鄭成功》，一定會讓你收獲不小。讀讀課文，想一想這一課主要告訴了我們什么?課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，收復(fù)臺灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，建設(shè)臺灣的歷史事件。了解了課文的主要內(nèi)容，我們可以清楚的知道課文主要寫了鄭成功的兩大功業(yè)：一是收復(fù)臺灣，二是建設(shè)臺灣。那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。課文第四至六自然段寫了鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設(shè)臺灣的。全文共有九個自然段，現(xiàn)在我們可以把課文分為幾個部分呢?全文可以分為四個部分：第一至三自然段為第一部分，介紹了鄭成功及其當(dāng)時的臺灣背景，寫出了鄭成功決心要收復(fù)祖國的寶島臺灣。第四至六自然段為第二部分，寫鄭成功打敗荷蘭侵略者，勝利收復(fù)臺灣的經(jīng)過。第七至八自然段為第三部分，寫鄭成功收復(fù)臺灣后，大力發(fā)展生產(chǎn)，興辦學(xué)校，建設(shè)臺灣。第九自然段為第四部分，寫人們永遠(yuǎn)不忘記民族英雄鄭成功的偉大事業(yè)。再讀讀課文，看一看課文重點(diǎn)寫的是收復(fù)臺灣，還是建設(shè)臺灣。課文重點(diǎn)敘述了鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過。因為這部分內(nèi)容最能表現(xiàn)鄭成功為什么是一個民族英雄。課文結(jié)構(gòu)：決心收臺民族英雄勝利收臺紀(jì)念英雄建設(shè)臺灣詞語提示：負(fù)隅頑抗：(敵人或盜賊)倚靠險要的地勢抵抗。喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特別高興。高山族：我國少數(shù)民族之一，主要分布在臺灣省。酋長：部落的首領(lǐng)。街頭巷尾：大街小巷。徭役：古時統(tǒng)治階級強(qiáng)制人民承擔(dān)的無償勞動。二、精品屋課文精彩片斷欣賞讀了課文，你覺得課文哪兒寫得比較精彩呢?是不是覺得課文第五自然段寫得特別精彩?讓我們一起看看，它哪兒寫得好?精彩片斷荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負(fù)隅頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊沖去。他們團(tuán)團(tuán)圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。隨著轟隆一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來是一個炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫，那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬狀，敵艦隊亂作一團(tuán)。鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個個跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降。點(diǎn)評：這里的冒著駕著團(tuán)團(tuán)圍住以及下文的鉤住跳了上去等詞語，寫出了鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)。具體寫出了炮擊敵艦后的威力，反映了戰(zhàn)斗場面的激烈。寫出了侵略軍戰(zhàn)敗后的狼狽相和可恥下場?！拘蕾p】讀者上面的課文片段，我們仿佛看到了鄭軍官兵在英勇地進(jìn)攻，侵略者則潰不成軍，亂作一團(tuán)，仿佛聽到了隆隆的炮聲，振天的喊殺聲。課文是怎么來描寫這激烈的戰(zhàn)斗場面呢?課文主要通過對鄭軍官兵和敵人在戰(zhàn)斗中所表現(xiàn)出來的動作、神態(tài)的描寫，來反映出整個戰(zhàn)斗的場面和氣氛。在描寫鄭軍官兵時，通過一系列的動作，如：冒著、駕著、團(tuán)團(tuán)圍住、鉤住、跳，來展現(xiàn)鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)，突出了進(jìn)攻的猛烈。而在描寫敵人時，則通過負(fù)隅頑抗驚恐萬