Unit6MeetmyfamilyPartALet'sspell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

PEP四上Unit6Meetmyfamily單元整體設(shè)計(jì)新課標(biāo)第一部分單元教學(xué)設(shè)計(jì)總思路學(xué)情分析本單元本單元主題:食物及用餐用語(yǔ)。該主題屬于“人與自我”“人與社會(huì)”的范疇,涉及子主題“家庭與家庭生活”“常見(jiàn)的職業(yè)與人民的生活”。教材以主要人物在談?wù)摷彝ハ鄡?cè)的情景展開(kāi)教學(xué)，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯、句型及其語(yǔ)用環(huán)境。通過(guò)主情景導(dǎo)出大任務(wù)“跟著ChenJie評(píng)選最美家庭”，談?wù)摷彝コ蓡T和家人職業(yè)，功能是詢問(wèn)與介紹。本單元主題突顯，話題和核心語(yǔ)言保持較高的一致性，情景也和人物安排較為集中，主要談?wù)揂my’sfamily,Sarah’sfamily,John’sfamily三個(gè)西方家庭，但缺少介紹中國(guó)家庭的板塊，因此在ALet’sspell

中創(chuàng)編短文，介紹ChenJie’sfamily，讓學(xué)生在有關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解中西方文化差異，形成正確的家庭觀，知道如何維護(hù)、欣賞、愛(ài)護(hù)家庭。單元設(shè)計(jì)框架（示意圖）學(xué)情分析本單元是人教版英語(yǔ)(三年級(jí)起點(diǎn))四年級(jí)上冊(cè)第六單元，本單元隸屬總話題“family”下的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，主要圍繞“家庭成員和家人職業(yè)"這個(gè)話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)更多的家庭成員名稱及一些簡(jiǎn)單的職業(yè)。四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谌昙?jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)介紹家庭成員稱呼的詞匯和句型：mother(mum),father(dad),woman,man,grandfather，Who’sthatman/woman?She’s/He’smyfather/mother等；在四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)介紹人物外貌和性格特征的單詞和句型：strong,friendly,quiet,Heis...,Hehas...，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本單元繼續(xù)了解更多的家庭成員及其職業(yè)，討論、評(píng)價(jià)并形成好的家庭標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)本單元中所談?wù)摰降募胰说穆殬I(yè)，也是為六年級(jí)上冊(cè)第五單元Whatdoeshedo?這個(gè)關(guān)于職業(yè)的話題做了鋪墊，起到承前啟后的作用。從低年級(jí)到高年級(jí)，家人及職業(yè)上的話題一直貫穿始終，并且對(duì)于該話題意義層面上的滲透卻逐步提升。單元整體設(shè)計(jì)思路圍繞單元主題，深挖各課時(shí)話題，本單元學(xué)習(xí)的主題是“家庭成員和家人職業(yè)”。本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯：家庭成員稱呼parents,cousin,uncle,aunt,babybrother及簡(jiǎn)單職業(yè)名詞doctor,cook,driver,farmer,nurse，談?wù)摷胰顺蓡T構(gòu)成，家人職業(yè)等相關(guān)句型語(yǔ)篇核心詞匯核心句型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)Alearnparents,cousin,uncle,aunt,babybrotherMeetmyfamily!Thisismy...He’s/She’s...and...學(xué)習(xí)5個(gè)家庭成員稱呼，會(huì)介紹家人的特征1課時(shí)學(xué)習(xí)核心詞匯的音形義，會(huì)用所學(xué)詞匯和句型介紹家庭成員Atalkparents,babybrother,puppy,but,onlyHowmany...arethere?Myfamilyhas...談?wù)摷彝コ蓡T的構(gòu)成1課時(shí)理解對(duì)話，在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，談?wù)摷彝コ蓡T人數(shù)和構(gòu)成Aspellme,he,men,fan,rice,face,had,hid,make,Mike,hot等chanta,e,i,o,u的長(zhǎng)、短音發(fā)音規(guī)則1課時(shí)分析，觀察，歸納，a,e,i,o,u的長(zhǎng)、短音發(fā)音規(guī)則Blearndoctor,cook,driver,farmer,nurseWhat'shis/herjob?He/Sheisa...學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯，問(wèn)答職業(yè)等1課時(shí)學(xué)習(xí)核心詞匯的音形義，會(huì)詢問(wèn)家人的職業(yè)并作出正確的回答等Btalknurse,doctor,cook,driver,farmerIsthisyour...?Yes,itis.What’syour...’sjob?He’s/She’sa...詢問(wèn)并回答親屬關(guān)系及其職業(yè)情況1課時(shí)理解對(duì)話，在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，談?wù)摯_認(rèn)親屬關(guān)系及其職業(yè)等。BReadandwriteStorytime復(fù)習(xí)鞏固單元核心詞匯：basketballplayer,taxidriver,baseballplayer,photosThisismyfamily.What’syourfather’sjob?He’sacook.讀課文，能介紹自己家庭成員及其特征和職業(yè)，完成聽(tīng)力任務(wù)，熟讀storytime1課時(shí)能夠從課文中提取信息，根據(jù)，判斷人物圖片，學(xué)習(xí)聽(tīng)力題型和聽(tīng)力技巧，能角色扮演故事部分新課標(biāo)第二部分分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【第3課時(shí)】語(yǔ)篇研讀（附圖）本節(jié)課是語(yǔ)音篇，主要通過(guò)分析，觀察，歸納，元音字母a,e,i,o,u以及ae，ie，oe，ue，e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并能利用此規(guī)律去拼讀單詞，朗讀小語(yǔ)篇，講述與家人喜歡的日?；顒?dòng)。本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)篇中通過(guò)感知核心語(yǔ)言到運(yùn)用自然拼讀自然習(xí)得核心詞匯。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行聽(tīng)音匹配、圖文匹配、啟發(fā)拼讀，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解篇章內(nèi)容，由義及形，由形及音逐步習(xí)得新詞，同時(shí)分析、推理等語(yǔ)言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過(guò)自主研讀語(yǔ)篇到自主拼讀單詞、跟讀進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語(yǔ)言，為下一步語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：1.能歸納總結(jié)元音字母a,e,i,o,u以及ae，ie，oe，ue，e在單詞中的發(fā)音規(guī)則等，2.能在教師引導(dǎo)下，能利用此規(guī)律去拼讀單詞，朗讀小語(yǔ)篇等3.完成groupandwrite部分等語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):能在圖片和文本語(yǔ)境的幫助下，歸納總結(jié)元音字母a,e,i,o,u以及ae，ie，oe，ue，e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能利用此規(guī)律去拼讀單詞，朗讀小語(yǔ)篇。思維能力目標(biāo)：能教師觀察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)唱的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)予以指導(dǎo)和反饋，學(xué)生會(huì)對(duì)拼讀進(jìn)行有效應(yīng)用和實(shí)時(shí)創(chuàng)新等，教師觀察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)唱的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)予以指導(dǎo)和反饋，學(xué)生會(huì)對(duì)拼讀進(jìn)行有效應(yīng)用和實(shí)時(shí)創(chuàng)新文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力2.了解英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)，體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音、拼寫的興趣，從而喜歡學(xué)英語(yǔ).重點(diǎn)能歸納總結(jié)元音字母a,e,i,o,u以及ae，ie，oe，ue，e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。難點(diǎn)能根據(jù)歸類寫出更多同類單詞。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖WarmupPPT播放sing，一起聽(tīng)歌曲引入主題.由聽(tīng)唱活動(dòng)引入學(xué)習(xí)話題。PresentationandpracticeGametime:快速反應(yīng)Chooseandtalk:復(fù)習(xí)A部分核心詞匯和句型，Leadin!PhonicsongRevision：展示5個(gè)元音a,e,i,o,u；你還記得他們嗎？Hello!Doyourememberus?Revision：這五個(gè)兄弟還帶來(lái)了他們的朋友，都是誰(shuí)呢？Meetourfriends.Magicphonic：a和ae的發(fā)音對(duì)比，a在閉音節(jié)中發(fā)音/?/；字母a加一個(gè)輔音再加上不發(fā)音的e結(jié)尾,發(fā)字母本身的音/e?/。Let’schant：復(fù)習(xí)chant，重點(diǎn)復(fù)習(xí)ae的發(fā)音，鞏固發(fā)音規(guī)則。Gametime：Spellmorewords：a和ae的發(fā)音對(duì)比，類似方法講解其他發(fā)音i和ie；o和oe；u和ue；等的發(fā)音對(duì)比，復(fù)習(xí)單獨(dú)的字母e發(fā)長(zhǎng)音/i:/，一般在詞尾，Presentation：教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀該部分的單詞，再讓學(xué)生兩兩互讀并相互糾正讀音，遇到讀音有分歧的可以問(wèn)教師Read，listenandcircle：播放該部分的錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所聽(tīng)到的單詞。再次播放錄音，師生一起核對(duì)答案Let'schant：播放課文配套動(dòng)畫。學(xué)生先感知并跟讀。Let’schant分句講解，講解小詩(shī)中生詞，學(xué)生嘗試大聲朗讀。Readandfill，呈現(xiàn)小詩(shī)文本，根據(jù)剛才動(dòng)畫試試補(bǔ)充完整小詩(shī)內(nèi)容，然后chanttogether。Showtime：1.四人一組.大聲朗讀2.小組比賽.整齊，正確3.聲音響亮.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)Chantagain.Groupandwrite:教師讓學(xué)生讀一讀表格中的單詞，給3分鐘時(shí)間，把你知道的同類單詞寫出來(lái)。Chantagain.Groupandwrite：教師把全班分4組，進(jìn)行搶答比賽，不能重復(fù)，答對(duì)的小組得一分，看哪個(gè)組獲勝。Sumup：總結(jié)歸納字母a,

e,

i,

o,

u和字母組合ae,

ie,

oe,

ue,

eaeiou/?//e//?//?//?/catbagpenbedbigpigdoghotbutcutaeeieoeue/e?//??//a?//??//ju?/cakemakeshehericeninenosenotecuteuseReadaStory:Icansay：要點(diǎn)回顧：鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)說(shuō)自己今天所學(xué)，學(xué)習(xí)要點(diǎn)是什么，學(xué)生在回顧中加深記憶，鞏固所學(xué)。復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知故事導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)語(yǔ)音拼讀的已知經(jīng)驗(yàn)，教師為學(xué)生提供多種表達(dá)機(jī)會(huì)。跟讀模仿音視頻，幫助學(xué)生鞏固發(fā)音更好的掌握新授內(nèi)容小組合作在教師和同伴的幫助下，自主拼讀相關(guān)單詞并挑戰(zhàn)拼讀游戲，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)通過(guò)游戲鞏固句