2021年北京西城區(qū)六年級下冊期末語文試卷及答案部編版(一卷)

2021年北京西城區(qū)六年級下冊期末語文試卷及答案部編版(一卷)選擇題。1.下列讀音完全正確的一項是（）A.鋪滿（pūmǎn）盛滿（chéngmǎn）當作（dāngzuò）B.好客（hàoke）重新（chóngxīn）寒號鳥（hánhàoniǎo）C.扎風箏（zāfēngzheng）四海為家（sìhǎiwéiji?。敬鸢浮緾2.下列劃線字書寫全對的一組是（）A.美輪美煥

廢寢忘食

襟飄帶舞B.沖峰陷陣

含辛如苦

鞠躬盡瘁C.迫不及待

深情厚誼

隨心所欲【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查學生的字形積累與運用。A項，“美輪美煥”應改成“美輪美奐”；B項，“沖峰陷陣”應改成“沖鋒陷陣”；“含辛如苦”應改成“含辛茹苦”；C項，正確。3.下列句子中，冒號使用不正確的一項是（

）A.到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、料綠……B.它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。C.它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。D.“你帶傘了嗎？”媽媽問：“天氣預報說，中午會下雨。”【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查標點符號的使用，分析句子中分句之間的關系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤。提示語在中間，說后面不需要冒號，應用逗號。故D項錯誤。4.下列關聯(lián)詞語運用有誤的一項是（）A.如果小溪里沒有搭石人們來來往往，都必須脫鞋挽褲。B.如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走。C.因為搭石原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，所以走得快才容易保持平衡。D.之所以前面的人突然停住，是因為后邊的人沒處落腳，就會掉進水里?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】本題考查關聯(lián)詞的運用，可以結合句意及語境分析作答。閱讀句子可知，ABC三項關聯(lián)詞語使用正確。D選項關聯(lián)詞用運錯誤，用該用表假設關系的關聯(lián)詞“如果……就……”，句子可改為“如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。”5.“牛郎織女會鵲橋”描述是（）的情景。A.七夕節(jié) B.端午節(jié)C.春節(jié) D.重陽節(jié)【答案】A積累運用。6.根據(jù)人物，選擇相應的詞語填在括號里。A．機智無雙

B．攻無不克

C．勤勞善良

D．熱心助人牛郎________

藺相如________

廉頗________

海力布________【答案】①.C②.A③.B④.D【解析】【分析】【詳解】本題考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。《牛郎織女》講了窮苦孩子牛郎與老牛相依為命，無意結識了天上的織女，兩人情投意合結為夫妻。從此，男耕女織生兒育女，過著幸福的生活。王母娘娘派神仙把織女抓回天庭，牛郎只好每年的7月7日在喜鵲搭的橋上見織女上一面。文章贊揚了織女追求自由，渴望幸福的精神，以及牛郎勤勞、善良的屏障，同時也批判了以王母娘娘為代表的封建勢力的蠻橫專制，冷酷無情?！秾⑾嗪汀氛n文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由和到不和又到和好的經(jīng)過；贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大體的政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神，贊頌了他們的愛國思想。《獵人海力布》是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。這種熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)永遠值得人們學習。7.對聯(lián)形式短小,文辭精煉,既是一種生動的藝術表現(xiàn)形式,又是一種優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。請你以對聯(lián)的形式結合《七律長征》寫出如下對聯(lián)的下聯(lián)。上聯(lián)：騰越五嶺跨烏蒙，千山踏破下聯(lián)：________________________【答案】巧取金沙奪瀘定,萬水等閑【解析】【詳解】此題考查對對聯(lián)知識的理解和掌握。解答此類題型，首先要清楚對聯(lián)的知識。對聯(lián)有五大特征：字數(shù)相等、詞性相同、意義相關、結構相近、情境相似。故答案為：巧取金沙奪瀘定，萬水等閑。8.是誰撕壞了教授解剖學書里的彩色插頁——人體圖？（）A.艾美?勞倫斯 B.蓓姬?撒切爾 C.格雷賽?米勒【答案】B【解析】【分析】【詳解】本道題著重考查了名著《湯姆·索亞歷險記》中的人物的把握。根據(jù)原著內(nèi)容的理解，蓓姬?撒切爾撕壞了教授解剖學書里的彩色插頁——人體圖。《湯姆·索亞歷險記》是美國小說家馬克·吐溫創(chuàng)作的長篇小說。小說的故事發(fā)生在美國密西西比河畔的一個普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險、追求自由，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。小說通過主人公的冒險經(jīng)歷，對美國虛偽庸俗的社會習俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學校教育進行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈。9.把下列四個句子依次填入語段的橫線處，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?，你盡可流動明眸，欣賞白云藍天、飛流激湍；，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞、春水潺潺；，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香、黃菊的清爽；，你盡可淺酌慢飲，細品舌尖的甘苦、鼻端的幽芳。①文學是一座姹紫嫣紅的百花園②文學是一首清脆圓潤的古曲③文學是一幅意境高遠的中國畫④文學是一杯回味無窮的茗茶A.①③④② B.④③②① C.③②①④ D.②①③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查根據(jù)語境補寫句子。結合句子“你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流激湍”可以想到這是欣賞畫面的景色，可填入“文學是一幅意境高遠的中國畫”；結合“閉目凝神，傾聽鶯歌燕語，春水潺潺”，這是寫聽到的，故填入“文學是一首清脆圓潤的古曲”；結合“翕動鼻翼,呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽”，這是寫聞到的花香，故填入“文學是一座姹紫嫣紅的百花園”；結合“品評自娛，把玩深嘗”，寫品嘗的內(nèi)容，故可填入“文學是一杯回味無窮的香茗”，故選“C”。故答案為：C10.積累運用（1）李賀用“______，快走踏清秋”表達自己強烈的報國之情；于謙用“粉骨碎身渾不怕，____”表達自己堅守高潔情操的決心。（2）“樹欲靜而風不止，______”告訴我們孝敬父母要及時，不要讓親情留有遺憾；“________，莫把無時當有時”告訴我們要居富思貧，注意節(jié)約，不要浪費，“________，事非經(jīng)過不知難”告訴我們要多讀書，不要到用時才意識到自己知識匱乏；要想認識一件事物或一件東西，就必須近距離觀察，把它了解透徹，正如“近水知魚性，________”所說一樣。（3）“纖纖擢素手，________。________，泣涕零如雨”中“擢”的意思是：________，“零”的意思是：________。這幾句詩用________的民間故事，抒發(fā)了詩人痛苦憂傷的心情。（4）王建的“________，不知秋思落誰家”委婉地表達了游子的思鄉(xiāng)之情。你還積累了哪些思鄉(xiāng)名句？請寫出兩句：________，________?！敬鸢浮竣?何當金絡腦②.要留清白在人間③.子欲養(yǎng)而親不待④.常將有日思無日⑤.書到用時方恨少⑥.近山識鳥音⑦.札札弄機杼⑧.終日不成章⑨.伸出⑩.落下?.牛郎織女?.今夜月明人盡望?.獨在異鄉(xiāng)為異客?.每逢佳節(jié)倍思親【解析】【詳解】考查對詩詞背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩詞即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

1.第一句出自李賀的《馬詩二十三首·其五》，第二句出自于謙的《石灰吟》。

2.此題考查詩詞名句的識記，樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待的意思是樹想要靜止，風卻不停地刮動它的枝葉。樹是客觀事物，風是不停流逝的時間，比喻時間的流逝是不隨個人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時，父母卻已經(jīng)亡故。

“常將有日思無日，莫把無時當有時”的意思是好了要常想想以前貧困的時候,生活困頓時不要像以前富裕時那樣鋪張浪費。

“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”，諺語，出自于古代佳句集錦《增廣賢文》中的勉聯(lián)。

近水知魚性，近山識鳥音說明要了解一個人或一種東西,一定要接近這個人或這種東西近距離觀察。

3.此句出自《迢迢牽牛星》，此句意思是（織女）伸出細長而白皙的手，擺弄著織機（織著布），發(fā)出札札的織布聲。一整天也沒織成一段布，哭泣的眼淚如同下雨般零落。

4.第一句出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》。第二句寫出一些關于思鄉(xiāng)的詩詞名句即可，如：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

閱讀理解。閱讀文言文，回答問題。楚人學舟楚①人有習操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術，，遽謝舟師，椎③鼓徑進，亟犯④在險，乃四顧膽落。墜槳失柁⑤。然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？【注】①楚：古國名。②折：調(diào)頭。旋：轉(zhuǎn)彎。③椎：用椎敲。古代作戰(zhàn)，前進時以擊鼓為號。④亟：突然。犯：碰至。⑤柁：同“舵”。11.解釋下列句子中劃線的詞語。①其始折旋疾徐________②乃四顧膽落________12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①遂以為盡操舟之術。_________________②椎鼓徑進。_________________13.本文告訴人們的道理是________。【答案】11.①.慢②.看12.①.于是就認為已經(jīng)完全掌握了駕船方法（技術）；②.用椎敲著鼓，徑直向前駛?cè)ァ?3.學習、工作不能淺嘗輒止（不能自滿或應該不斷進取）【解析】【11題詳解】考查了對文言文中字句的理解。①其始折旋疾徐：他在開始學習時候，船掉頭還是船轉(zhuǎn)彎。徐：慢。②乃四顧膽落：（他）就四處張望。顧：看。【12題詳解】考查文言文語句的翻譯。①遂：于是；以為：認為；盡：掌握；可以翻譯為：于是就認為已經(jīng)完全掌握了駕船的方法。②椎：擊；徑：徑直?？梢苑g為：擊鼓（古人是靠擊鼓來發(fā)布號令的）徑直快進?！?3題詳解】考查文章內(nèi)容的理解。這是一則寓言故事，告訴我們學習要腳踏實地，學會謙虛。不能略有新知就驕傲自滿，略有進步就妄自尊大，否則逃脫不了失敗的命運。不論做什么事，凡淺嘗輒止者未能有成功者；凡在學習或工作中不斷進取者，一定會達到勝利的彼岸?！军c睛】參考譯文：有一個學習劃船的楚國人，他在開始學習的時候，駕船調(diào)頭、轉(zhuǎn)彎，還是快慢、緩急，只聽船師傅的。他到江中島嶼之間小試身手，沒有不得心應手的，于是他認為學完了駕船的技術，就馬上謝別了船師，擊鼓（古人是靠擊鼓來發(fā)布號令的）徑直快進，突然遇上了危險，他于是四處張望，嚇破了膽，槳墜入江中，舵失去操控。然而現(xiàn)在的危險，不就是之前的得意（所造成的）嗎？課內(nèi)閱讀。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。14.寫出反義詞朋友——________

鮮艷——________

早晨——________15.用直線畫出這段中的一個擬人句。________________________16.找出這段中的一個排比句。________________________17.來到學校上學的有________個民族的學生，他們是：________【答案】14.①.敵人②.淡雅③.傍晚15.同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。16.同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。17.①.五②.漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。【解析】【分析】【14題詳解】本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一?！?5題詳解】本題主要考查文章中的修辭手法，擬人句是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。【16題詳解】本題主要考查文章中的修辭手法，排比句：排比是一種常見的修辭手法，通常是三個或三個以上結構相同或相似、內(nèi)容相關的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮?！?7題詳解】此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，在解答文章主要講述幾件事的問題時，可以找一些關鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。語段閱讀。

麻雀（節(jié)選）老麻雀用自己的身軀護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。18.從文中找出與下列詞語意思相反的詞語填空。

放松——________

渺小——________

安全——________19.老麻雀為什么“渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音”？________________20.文中加點的“一種強大的力量”指________。21.讀選文的最后一自然段，獵狗之所以“后退”是因為________，這也從側(cè)面襯托了________。【答案】18.①.緊張②.龐大③.危險19.因為老麻雀在龐大的猜狗面前是弱小的，沒有任何保護自己和幾的式器，所以，它十分緊張，“渾身發(fā)抖”，“發(fā)出旁啞,的聲音”。20.偉大的母愛21.①.它被老麻雀的勇氣震鑷住了②.母愛的偉大【解析】【分析】【18題詳解】本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。放松：對事物的注意或控制由緊變松。文中的反義詞為“緊張”。渺?。好晷?。文中的反義詞為“龐大”。安全：沒有危險；不受威脅。文中的反義詞為“危險”?！?9題詳解】本題考查學生聯(lián)系上下文理解句子的能力。結合語境來理解句子，在平時的學習中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領悟情感，語言表達要準確?！皽喩戆l(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音”是老麻雀面對獵狗時的表現(xiàn)，從“渾身發(fā)抖”這個短語中可以感到老麻雀的緊張，盡管如此，它仍然“發(fā)出嘶啞的聲音”來表達自己的無畏及保護小麻的決心?！?0題詳解】本題考查了對文段內(nèi)容的理解。當小麻雀遇到危險時，老麻雀奮不顧身地保護小麻雀，這就是“一種強大的力量”——偉大的母愛。【21題詳解】本題考查了對文段內(nèi)容的理解。由文中“獵狗愣住了”“慢慢地，慢慢地向后退?！笨芍?，老麻雀不顧自身的危險舍身保護小麻雀的勇氣震懾住了獵狗，所以獵狗愣住了，退縮了。這句話從側(cè)面也表現(xiàn)了母愛力量的強大。課內(nèi)閱讀。不懂就要問孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”“會背了?！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”先生講得很詳細，大家聽得很認真。后來，有個同學問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?2.給下面的字選擇正確讀音。①誦（A．sòng

B．sóng

C．sōng）________②戒（A．jiè

B．jiē

C．jié）________23.聯(lián)系上下文解釋，對下列詞語理解不正確的是（）A.霎時：指時間很短。本文指同學們聽了孫中山的請求后，馬上被嚇呆了。B.照例：指照平常的做法。C.鴉雀無聲：指烏鴉和麻雀都不出聲了。24.文中最能表達文章中心思想的語句是（）A.文章開頭的第一句話B.文章第6自然段的那句話C.文章的最后一自然段的那句話25.本文可分為三段，對段落的劃分及段意的理解不正確的是（）A.第一段：（第1自然段）

段意：孫中山小時候讀書，老師只讓背不給講。B.第二段：（第2—7自然段）

段意：寫了孫中山學習時壯著膽子請老師講一講課文的一件事。C.第三段：（第8—9自然段）

段意：贊揚了孫中山“不懂就要問”認真學習態(tài)度。D.第一段：（第1-2自然段）段意：孫中山小時候讀書，老師只讓背不給講。26.從哪些地方可以看出孫中山小時候勤學好問？（）（多選）A.為了學好知識，不懂就大膽提問。B.為了弄清道理，挨打也值得。C.不怕先生，不怕打戒尺。【答案】22.①.B②.A23.C24.C25.D26.AB【解析】【分析】【22題詳解】本題考查學生對字形字音的辨析能力。學生要注意易錯字音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范書寫拼音，不要把拼音寫成英語字母。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字，這些容易混淆讀錯。還有方言誤讀、習慣性誤讀等，在學習和識記的過程中可以進行分類整理?！罢b”的正確讀音為sòng，“戒”的正確讀音為jiè?！?3題詳解】這題考查的是學生的詞義理解能力，要求學生平時應多積累詞語，對詞義深入理解。作答此題時，要注意聯(lián)系上下文進行理解。“鴉雀無聲”這個詞在第3自然段的，在孫中山?jīng)]有提問之前，學生們都在“搖頭晃腦高聲念書”，聽到孫中山的問題后嚇呆了，不敢出聲，所以“鴉雀無聲”的意思應該是沒人敢出聲，很安靜，選C?！?4題詳解】本題主要考查的是學生對于文章主旨的理解，記敘文歸納中心思想應簡要介紹事件，并表達突出的思想感情或者人物形象。文章的題目是不懂就要問，記敘了孫中山在學生時代，遇到不懂的地方敢于提問的故事，在最后一段中孫中山的話中也有體現(xiàn)，所以文中最后一句是最能表達文章中心思想的語句，選C?！?5題詳解】這題考查學生對文章內(nèi)容的整理和概括能力。解答此題的關鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關