部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課《落花生》精美課件

花花生生落落探尋落花生蘊(yùn)含的深意部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)心愛(ài)之物展覽會(huì)精心挑選心愛(ài)之物任務(wù)一讀懂作家筆下的濃濃情思，探尋借物抒情的表達(dá)秘妙任務(wù)二為心愛(ài)之物寫(xiě)解說(shuō)詞任務(wù)三探尋白鷺的精巧之美1探尋落花生蘊(yùn)含的深意2探尋桂花雨蘊(yùn)含的深情3探尋作者與珍珠鳥(niǎo)之間真摯的情意4讀懂作家筆下的濃濃情思探尋借物抒情的表達(dá)秘妙任務(wù)二情景任務(wù)“落花生”,即花生,作者小時(shí)候與全家人過(guò)花生收獲節(jié)時(shí),父親耐人尋味的一番話使他從花生的身上領(lǐng)悟到了做人的道理。讓我們細(xì)讀課文，與作者一同回味這難忘的一幕,看看許地山先生如何介紹他的心愛(ài)之物——落花生，從中獲得啟示?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)落花生落花生指的就是我們所認(rèn)識(shí)的花生，那為什么把花生叫作落花生呢？落花生名字的由來(lái)：陸地上的植物，幾乎都是在地上開(kāi)花，在地面上結(jié)果，但花生卻是在地上開(kāi)花，地面下結(jié)果，所以人們叫它落花生。活動(dòng)二：點(diǎn)擊水壺為花生澆水半畝

mǔ播種澆水吩咐fēn茅亭石榴liú愛(ài)慕體面深夜榨油zhà便宜pián矮矮地ǎiǎi隱藏拼音顯示拼音多音字便便宜pián方便biàn種種子zhǒng播種zhòng空空間kōng空地kòng讀準(zhǔn)加點(diǎn)詞的讀音用換詞法或查字典的方法理解“開(kāi)辟”。我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。bōzhǒnɡjiāomǔkònɡ半畝的面積有多大？右上方是撇加“米”甲骨文小篆隸書(shū)播楷體播播下種子與播下信息有一個(gè)共同點(diǎn)，就是最后一定會(huì)導(dǎo)致某種結(jié)果?！安ァ笔莻€(gè)形聲字，本義是撒種。金文的“播”字，左邊是“采”，含義是野獸行走過(guò)留下的足跡，右邊是“支”，意思是敲打?！墩f(shuō)文》中所記載的古字形，左邊的“采”訛變?yōu)榱恕胺?。小篆的“播”，字形右邊成了“手”字，代表形旁，右邊的“番”代表聲旁?！安ァ边€引申為散布，如“傳播”、“散播”。右半部分“堯”的右上角不要加點(diǎn)讀準(zhǔn)加點(diǎn)詞的讀音，并結(jié)合語(yǔ)境理解意思。母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。吩咐（fēnfù）：口頭指派或命令。茅亭（ｍáotínɡ）：用茅草搭建的涼亭。父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！蹦泱w會(huì)到什么？花生的外表樸實(shí)無(wú)華下面部分是“小”字右邊多點(diǎn)甲骨文小篆隸書(shū)慕楷體慕知好色而慕少艾，是人之常情。“慕”是個(gè)形聲字，本義是思念。金文的“慕”，字形的上方是“莫”字，既是聲旁，也是“慕”剛開(kāi)始的寫(xiě)法，由“草”和“日”構(gòu)成，就像是太陽(yáng)落到了草地之下。字形的下方是“心”的形狀，作為形旁，表示和人的心理活動(dòng)相關(guān)?！澳健焙髞?lái)也作為羨慕、仰慕講。此外，它的本義至今還沿用，用來(lái)表達(dá)“思念、依戀”之情，如“思慕”?；顒?dòng)三：讀準(zhǔn)課文，理清脈絡(luò)初讀課文，讀準(zhǔn)確、讀通順。自讀提示自由地朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。同桌互相檢查朗讀情況。小組內(nèi)用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文圍繞“落花生”寫(xiě)了哪些內(nèi)容。課文圍繞“落花生”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？試著用小標(biāo)題概括每部分的主要內(nèi)容。種花生收花生嘗花生議花生哪些內(nèi)容是詳寫(xiě)的？哪些內(nèi)容是略寫(xiě)的？議花生。種花生、收花生、嘗花生。詳寫(xiě)略寫(xiě)作者寫(xiě)種花生和收花生都只有寥寥幾筆，而議花生卻用了很多筆墨，為什么？文章的目的是借花生說(shuō)明做人的道理，表達(dá)自己的人生觀和價(jià)值觀，“議花生”是重點(diǎn)部分，需要詳寫(xiě)，這樣安排詳略能夠做到主次分明，使文章主題能夠鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，給人以深刻的印象?；顒?dòng)四：朗讀對(duì)話，感知特點(diǎn)分角色朗讀課文，邊讀邊想：從課文中的對(duì)話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？朗讀提示朗讀前：想想當(dāng)時(shí)的情景，根據(jù)個(gè)人興趣選擇角色，練習(xí)分角色朗讀。朗讀時(shí)：注意人物語(yǔ)言的前后有沒(méi)有出現(xiàn)表現(xiàn)角色說(shuō)話時(shí)的心情、神態(tài)、動(dòng)作等的提示語(yǔ)，如果有提示語(yǔ)，要根據(jù)提示語(yǔ)讀出不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。文章的目的是借花生說(shuō)明做人的道理，表達(dá)自己的人生觀和價(jià)值觀，“議花生”是重點(diǎn)部分，需要詳寫(xiě)，這樣安排詳略能夠做到主次分明，使文章主題能夠鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，給人以深刻的印象。分角色朗讀課文，了解花生的特點(diǎn)那晚的天色不大好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得。父親說(shuō)：“你們愛(ài)吃花生嗎？”我們爭(zhēng)著回答：“愛(ài)！”“誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？”姐姐說(shuō)：“花生的味兒美?！备绺缯f(shuō)：“花生可以榨油?！蔽艺f(shuō)：“花生的價(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！备赣H說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！毙〗M合作，完成下表內(nèi)容議論的人花生的樣子花生的好處父親姐姐哥哥“我”果實(shí)埋在地里；矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，必須挖起來(lái)才知道有沒(méi)有果實(shí)。好處很多，有一樣最可貴（雖然不好看，可是很有用）味道很美可以榨油價(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)，都喜歡吃從課文中的對(duì)話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理？花生雖然外表不好看，但它的用處很多，它不圖虛名，默默地奉獻(xiàn)。父親想借花生的品格告訴我們：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。小組展示，生生互評(píng)分角色朗讀課文借助課文插圖，想象人物說(shuō)話時(shí)的心情、神態(tài)、動(dòng)作，每個(gè)不同的人物要讀出不同的語(yǔ)氣。不可以，這樣的順序是作者有意安排的，花生的優(yōu)點(diǎn)是層層遞進(jìn)的，是逐步深入的。一是簡(jiǎn)要寫(xiě)了種花生的事；二是重點(diǎn)寫(xiě)了議花生的內(nèi)容，對(duì)話都是圍繞花生的優(yōu)點(diǎn)展開(kāi)的，沒(méi)一句廢話。我們結(jié)合整篇課文來(lái)考慮，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾段對(duì)話寫(xiě)得相當(dāng)好，好在哪里？你覺(jué)得這些“話”的順序可以換嗎？第2課時(shí)活動(dòng)一：對(duì)比學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟道理默讀第10自然段，根據(jù)表格提示，說(shuō)一說(shuō)花生的可貴之處。

桃子、石榴、蘋(píng)果花生生長(zhǎng)位置

外表

給人的印象

高高地掛在枝上果實(shí)埋在地里矮矮地長(zhǎng)在地上鮮紅嫩綠不好看使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心很有用對(duì)比父親的話里，桃子、石榴、蘋(píng)果和花生各自的特點(diǎn)是什么呢？展示自我父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！睆垞P(yáng)個(gè)性華麗耀眼借用事物的特點(diǎn)來(lái)比喻人品格借物喻人樸實(shí)無(wú)華謙遜低調(diào)情景朗讀，明辨道理一家人品嘗著花生，談?wù)撝ㄉ?。在引?dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到花生的好處后，父親鄭重其事地說(shuō)——“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！睘榱俗尯⒆觽兡軌蝠B(yǎng)成像花生一樣的品格，父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)——父親的話不僅是對(duì)兒女們說(shuō)的，也印在了我們的心上——贊花生·談做人你能讀出父親話里的含義嗎？情景朗讀，明辨道理“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！斌w面①面子；身份；體統(tǒng)。②光榮；光彩；面子上好看。③（相貌或樣子）好看；美麗。1.課文句子中“體面”的意思是哪個(gè)？2.什么樣的人是“只講體面”的人？3.“只講體面”好不好？情景朗讀，明辨道理“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！蹦阏J(rèn)為什么樣的人是“有用的人”呢？你愿意做一個(gè)什么樣的人？父親的話告訴我們，職業(yè)不分高低貴賤，對(duì)別人、對(duì)社會(huì)有好處的人，都是有用的人。講體面沒(méi)有不好，但只講體面而無(wú)用就不行！花生最可貴的是樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)，就像許多普通人一樣，雖然平凡但對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)。作者許地山就是這樣的人，許地山的父親也是這樣的人?；顒?dòng)二：補(bǔ)充資料，感悟?qū)懛ㄑa(bǔ)充資料了解作者現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，筆名落華生。文學(xué)研究會(huì)發(fā)起人之一。1922年畢業(yè)于燕京大學(xué)，后留學(xué)美國(guó)、英國(guó)?；貒?guó)后在燕京大學(xué)等校任教，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前后在香港大學(xué)任教，并從事進(jìn)步文化活動(dòng)。著有《空山靈雨》《綴網(wǎng)勞蛛》等作品。許地山（1893—1941）補(bǔ)充資料了解作者進(jìn)士出身，是一位受百姓愛(ài)戴的好官，也是一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，面對(duì)侵略，許南英率部奮起抗擊，但由于清朝政府的腐敗，臺(tái)灣淪陷。出于愛(ài)國(guó)之心，許南英毅然拋棄家產(chǎn)，攜全家回福建定居。許地山小時(shí)候，父親曾以“落花生”作比，要求子女們?yōu)槿俗鍪乱_踏實(shí)地，不求虛榮。所以，許地山后來(lái)不僅寫(xiě)了《落花生》一文追憶父親的教誨，而且以“落華生”為筆名勉勵(lì)自己。許南英許地山的父親作者將自己的筆名取為“落華生”，這個(gè)筆名與花生有著怎樣的聯(lián)系？許地山“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華貢獻(xiàn)！”像落花生那樣做一個(gè)對(duì)別人有用的人樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)作者以“落華生”為筆名，就是為了時(shí)刻激勵(lì)自己，做一個(gè)有用的人。后來(lái)，他用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，成為了一位優(yōu)秀的作家。落花生落華生這篇文章寫(xiě)的是花生，其實(shí)也是在說(shuō)做人的道理?。』ㄉ钠犯窬褪窃S地山的品格，像這樣借助某個(gè)事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)人的品格的方法叫借物喻人。活動(dòng)三：遷移運(yùn)用，讀寫(xiě)結(jié)合“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽覀兩磉吘哂新浠ㄉ菢悠犯竦娜诉€有很多，你知道哪些呢？“落花生”式的人物袁隆平錢(qián)學(xué)森專(zhuān)注田疇，培育雜交水稻。放棄高官厚祿，毅然回國(guó)?！奥浠ㄉ笔降娜宋飾钌浦蕲h(huán)保工人扎根大山，義務(wù)植樹(shù)造林。用勤勞的雙手換來(lái)道路的通暢生活中也有一些事物，像花生一樣默默無(wú)聞、毫不起眼，你是否會(huì)聯(lián)想到身邊的一些人呢？想一想，用借物喻人的手法把下面的句子補(bǔ)充完整。①蠟燭的特點(diǎn)是______________________，可以用來(lái)比喻_______________的人。②荷花的特點(diǎn)是_______________,可以用來(lái)比喻_________________________的人。③小草的特點(diǎn)是_______________,可以用來(lái)比喻_______________________的人。燃燒自己，照亮別人無(wú)私奉獻(xiàn)出淤泥而不染純潔高尚、不同流合生命力頑強(qiáng)不屈不撓小練筆看到下面的事物，你會(huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè)，試著寫(xiě)一段話。先清楚“竹子、梅花、蜜蜂、路燈”身上有哪些美好的品質(zhì)，然后由此展開(kāi)聯(lián)想，想到身邊具有同樣品質(zhì)的某一類(lèi)或某幾類(lèi)人。寫(xiě)作指導(dǎo)竹子梅花蜜蜂路燈大雪紛紛，下了厚厚的一層。竹子雖然被雪壓彎了腰，但它毫不屈服，這不正像我的鄰居張強(qiáng)嗎?他在一次車(chē)禍中受了傷，下肢癱瘓，但他每天坐著電動(dòng)輪椅去賣(mài)貨養(yǎng)活自己，從不叫苦，從不喊累。竹子贊美梅花，是因?yàn)樗哪欠N堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲霜斗雪的精神，同時(shí)也象征了那些在困難面前們不低頭、越挫越勇的人！傲雪的梅花，這不正像我們各行各業(yè)勇敢的人嗎?無(wú)論是警察、醫(yī)生、教師，還是音樂(lè)家、畫(huà)家、作家，都認(rèn)真地工作著，為祖國(guó)和自己的事業(yè)而努力著。梅花那一排排路燈，多像保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士??！路燈在黑暗中為我們帶來(lái)光明，就像戰(zhàn)士為我們守衛(wèi)安寧。路燈第一課時(shí)第二課時(shí)2落花生人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)花生猜謎語(yǔ)：麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。（打一經(jīng)濟(jì)作物）這個(gè)謎語(yǔ)寫(xiě)出了花生的特點(diǎn)，花生也叫落花生，今天我們就走進(jìn)作者一家，去感受他們與落花生的故事吧。許地山

我國(guó)現(xiàn)代著名的作家、學(xué)者。他出生于臺(tái)灣一個(gè)愛(ài)國(guó)志士家庭。許地山小的時(shí)候，父親曾以“落花生”作比喻教育子女，給許地山留下了深刻的印象。1921年許地山開(kāi)始創(chuàng)造時(shí)，就以“落華生”作為自己的筆名（在古文中，“華”同“花”），勉勵(lì)自己要做一個(gè)具有落花生品格的人。第一課時(shí)落花生屬的一年生草本植物。它是一種獨(dú)有的地上開(kāi)花，地下結(jié)果的植物。開(kāi)花后，花生的子房柄會(huì)鉆進(jìn)泥土，在土中結(jié)莢并長(zhǎng)出果實(shí)。所以人們把花生叫做落花生。落花生我了解為什么花生被叫做“落花生”了。落花生我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙半畝

吩咐

榨油便宜

石榴

高矮mǔfēn zhà

pián liúǎi便方便biàn花生的價(jià)錢(qián)便宜。多音字pián畝播澆吩亭慕矮我會(huì)寫(xiě)咐m(xù)ǔbōjiāofēnfùtíngmùǎi左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)吩播澆矮慕亭畝咐識(shí)字方法加一加：口+分=吩

口+付=咐字理識(shí)字：

會(huì)意字。路邊讓行人歇息的建筑。

亭慕mù巧記：羨慕小點(diǎn)（、），落幕巾。日暮日落，墳?zāi)雇痢２灰賹?xiě)一“點(diǎn)”易寫(xiě)錯(cuò)吩fēn不要寫(xiě)成“人”。吩咐口頭指派或命令；囑咐

識(shí)字游戲拔花生播種澆水吩咐半畝愛(ài)慕詞語(yǔ)解釋愛(ài)慕：由于喜愛(ài)或敬重而愿意接近。與落花生相比，人們見(jiàn)到石榴就會(huì)產(chǎn)生愛(ài)慕之心。成熟：植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。田里的莊稼慢慢地成熟了。（相貌或樣子）好看；美麗。文中意思是外表華美，對(duì)社會(huì)和他人沒(méi)有什么貢獻(xiàn)。體面開(kāi)辟開(kāi)拓發(fā)展。文中意思是拓荒開(kāi)墾，種植花生。

自由讀課文，舉手回答：全文圍繞“種花生、收花生、吃花生、議花生”來(lái)寫(xiě)，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。整體感知它雖然不好看，可是很有用。味道美、可以榨油、價(jià)錢(qián)便宜再快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)花生的好處是什么？

一、選擇題。本文是按照_____的順序?qū)懙摹?/p>

A.議花生種花生收花生吃花生

B.種花生收花生議花生吃花生

C.種花生收花生吃花生議花生C課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。對(duì)于花生，“我”認(rèn)為花生的價(jià)錢(qián)便宜，姐姐認(rèn)為花生味道很美，哥哥認(rèn)為花生可以榨油，父親認(rèn)為花生雖然長(zhǎng)得不好看，但是很有用。

1.“吩咐”的“吩”讀fēn

，不讀fèn

。（）

2.“榨油”的“榨”讀zhǎi

，不讀zhà

。（）√×三、判斷對(duì)錯(cuò)。四、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。有用的鮮嫩的寂靜的夜晚人果實(shí)字詞聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，朗讀了課文，還品嘗了美味的花生。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，走進(jìn)許地山一家，和他們一起“議花生”，并感悟其中的做人道理。第二課時(shí)輕聲讀第一自然段，用“

”畫(huà)出描寫(xiě)花生生長(zhǎng)過(guò)程的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)種植花生的過(guò)程?；?dòng)課堂種植花生的過(guò)程種花生的過(guò)程買(mǎi)種翻地播種澆水我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō):“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，居然沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，收獲了?！锓N花生★收花生我們家的后園有半畝空地?！瓫](méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。為什么說(shuō)“居然”收獲了？（1）沒(méi)想到可以收獲（2）花生很容易成活種花生的結(jié)果2.前后桌討論說(shuō)一說(shuō)從“居然”一詞你感受到了什么。沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。用“居然”造句。小小的螞蟻居然有這樣令人驚奇的力量。小練筆默讀第二自然段，說(shuō)一說(shuō)你從中了解到了什么?！锍曰ㄉ赣H把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。母親非常能干。點(diǎn)明“過(guò)花生節(jié)”的地點(diǎn)。分角色讀第6-9自然段我們的對(duì)話，按學(xué)習(xí)小組討論：1.姐弟們說(shuō)到了花生的哪些好處？說(shuō)一說(shuō)?！镒h花生味美可以榨油價(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜歡吃。我們議（語(yǔ)言描寫(xiě)）花生物美價(jià)廉2.兄妹們所說(shuō)的花生的好處是顯而易見(jiàn)的，父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個(gè)特點(diǎn)。父親對(duì)花生作了幾次議論？幾次議論有什么不同？父親是怎樣評(píng)價(jià)花生的呢？找出父親贊美花生的語(yǔ)句。父親議

它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。它雖然不好看，可是很有用。

兩次。第一次把花生與桃子、石榴、蘋(píng)果作比較；第二次由花生的特點(diǎn)進(jìn)而說(shuō)明做人的道理?；ㄉ暮锰幒芏?，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。父親議花生對(duì)比花生本身的特點(diǎn)讀讀第１０自然段，說(shuō)說(shuō)花生最可貴的是什么，和同學(xué)交流自己的體會(huì)。填寫(xiě)下表：花生桃、石榴、蘋(píng)果位置外表印象埋在地里

高高地掛在枝頭

矮矮地長(zhǎng)

鮮紅嫩綠

挖起來(lái)才知道

一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心埋在地里高高地掛在枝頭一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心矮矮地長(zhǎng)在地上挖起來(lái)才知道鮮紅嫩綠花生花生的好處很多，有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里……你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。不慕虛榮樸素?zé)o華默默無(wú)聞花生內(nèi)在的特點(diǎn)

把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。桃子、石榴、蘋(píng)果不慕虛榮樸素?zé)o華默默無(wú)聞花生的品質(zhì)3.父親特別指出花生可貴之處目的是什么？對(duì)花生的贊美對(duì)我們的期望想讓我們也成為像花生一樣的人父親議花生所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。無(wú)私奉獻(xiàn)默默無(wú)聞想一想：父親的話有什么作用呢？我們要做怎樣的人做人不要只重外表，要做有用的人。4.父親借花生教育孩子做什么樣的人？借物喻人，由花生的品質(zhì)總結(jié)出做人的道理。5.再次齊讀父親的話，感受父親的期望。

朗讀指導(dǎo)讀父親的話時(shí)，要讀出語(yǔ)重心長(zhǎng)的感覺(jué)。寫(xiě)花生的好處很多，有一樣最可貴，“最可貴”應(yīng)該重讀。它的果實(shí)“埋在地里”要輕讀，而讀到“桃子”“石榴”“蘋(píng)果”的時(shí)候，聲音要抬高，讀出驕傲炫耀的語(yǔ)氣。作者對(duì)父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？讀出有關(guān)的句子。我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！庇姓娌艑?shí)學(xué)內(nèi)在方言外表美聯(lián)系生活說(shuō)出句子的含義1.回答前面問(wèn)題2.解析句子，3.拓展“體面”理解這句話是父親對(duì)我們的希望：做人可以有體面，但是不能光講外表好看、有地位，有權(quán)利，有金錢(qián)等所謂的體面，更重要的是要像花生一樣對(duì)別人、對(duì)社會(huì)有用的人。例如，清潔工、送報(bào)人、修理工，他們是有用的，雖然看起來(lái)工作不夠體面，但是社會(huì)離不開(kāi)他們。

許地山這樣說(shuō)，也是樣做的，他長(zhǎng)大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來(lái)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他因?yàn)榭谷毡疾▌诶圻^(guò)度而去世，他的確是一位具有花生精神的人。

讓我們一起齊讀他說(shuō)過(guò)的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)?！?.在我們生活中，也有很多像落花生一樣的人，他們讓我們明白了很多做人的道理，各小組舉幾個(gè)例子說(shuō)一下。起早貪黑的清潔工人風(fēng)雨中的送報(bào)人

你身邊有這種人嗎？寫(xiě)一寫(xiě)。小練筆我們親愛(ài)的

，他像

一樣，

，默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。老師蠟燭燃燒自己、照亮別人運(yùn)用借物喻人的寫(xiě)法父親的話卻深深地印在我的心上。把“印”換成“記”你覺(jué)得好嗎？為什么？不好，“印”的意思是牢牢地記住使終生不忘，“記”雖然也是把事物保持在頭腦里，但是與“印”相比，程度較弱?！坝　备荏w現(xiàn)出父親的話對(duì)我一生難以磨滅的影響。齊讀最后一