2024暑假教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)（34篇）

2024暑假教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)（34篇）

2024暑假教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)（通用34篇）

2024暑假教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇1

20_年8月是還一個(gè)酷熱之月，也是一個(gè)讓人神往的季節(jié)，

對(duì)于我們?nèi)鸢彩行录o(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校的每一位一線的教師來(lái)說(shuō)更是一

個(gè)讓人心靈震顫的季節(jié)。因?yàn)樵谶@酷熱的天氣里我們?cè)谌~校長(zhǎng)的

動(dòng)員會(huì)和工作指導(dǎo)意見(jiàn)、骨干教師在上海集團(tuán)培訓(xùn)心得體會(huì)交

流、專家的《新課標(biāo)與課堂教學(xué)》和《職業(yè)幸福的源泉》講座中

度過(guò)了難忘的五天。在這短短的五天內(nèi)，我們的心靈得到了升

華，對(duì)這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)感到光榮、艱巨而幸福；我們

的師魂得到了深化，我們又感到了一種最偉大最無(wú)私貢獻(xiàn)：春蠶

到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

此時(shí)此刻，我感到作為“人類靈魂工程師”的無(wú)比驕傲與自

豪、光榮而神圣。我的心情難以平靜，現(xiàn)就內(nèi)心深處的想法和感

動(dòng)流淌于紙上以表肺腑之言。

要達(dá)到葉校長(zhǎng)對(duì)我們教師隊(duì)伍的要求，努力向“師高”目標(biāo)

奮進(jìn)，就必須做到以下幾個(gè)方面：

一、不斷提高政治素質(zhì)和職業(yè)道德

就如我們?nèi)~校長(zhǎng)所說(shuō)：“質(zhì)量觀和學(xué)生觀中的質(zhì)量是民辦學(xué)

校的生命線，是教師的福利，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉”。

就是要提高教學(xué)課堂質(zhì)量，也就要教好學(xué)生。教好學(xué)生的前提，

自己要樹(shù)立好正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，即使知識(shí)傳授得

呱呱叫，但教出來(lái)的學(xué)生心理、生理、行為都存在嚴(yán)重的問(wèn)題，

這樣的學(xué)生是一個(gè)高級(jí)危險(xiǎn)品。我們寧愿不傳授他任何東西，最

多也是個(gè)低級(jí)危險(xiǎn)品。因此，我們要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，

作他們?nèi)松念I(lǐng)路人，在學(xué)生中的心目中既是良師也是益友，就

要做到以下幾點(diǎn)：

1、教師要注重自身修養(yǎng)

我們作為“人類靈魂的工程師”要嚴(yán)格的要求自己，做好教

師的天職就是傳道、授業(yè)、解惑，為人師表。那么我們就應(yīng)該在

平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作之余注重修心養(yǎng)性，多學(xué)事實(shí)政治，遵守法律

法規(guī)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，力爭(zhēng)做到德才兼?zhèn)?、談吐文雅，要求學(xué)生做

到的自己首先要做到，即：以身作則、為人師表，我們?cè)趯W(xué)生心

目中才是偉大、威嚴(yán)的形象。

2、尊重差異、和諧發(fā)展

就如同我們本次學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)我們學(xué)校的辦學(xué)理念：“尊重

差異、關(guān)注全體、開(kāi)發(fā)潛能、和諧發(fā)展”。的確，對(duì)于我們民辦

學(xué)校來(lái)說(shuō)：每一位學(xué)生都是我們心中天真無(wú)邪的孩子，他們對(duì)知

識(shí)充滿渴求，急需要我們的承認(rèn)。學(xué)生在我們的眼里更沒(méi)有高低

貴賤、貧富差距之分。因此，我們要一視同仁，更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他

們的閃光點(diǎn)，及時(shí)指出，讓他們有成就感、榮耀感，激發(fā)他們向

上、向前，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展。

二、不斷轉(zhuǎn)變自己在新課程中教育教學(xué)觀念

就如同我們本次學(xué)習(xí)時(shí)，鄭平教授所講的“優(yōu)化備課上課的

理念與背景中的轉(zhuǎn)變教學(xué)活動(dòng)的觀念、教學(xué)功能觀念、教學(xué)師生

觀“O從中我們就能體會(huì)到，在實(shí)踐課堂中我們要不斷轉(zhuǎn)變教育

教學(xué)觀念，才能跟的上時(shí)代的變遷，沒(méi)有一成不變的東西。如

今，有些學(xué)生適合這種方式，他們會(huì)把壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，

但有些壓力可以使他們“身心俱焚”。

因此，如今的時(shí)代我們要做學(xué)生的合作者、幫助者、引路

人、傳授播種知識(shí)的人，要樹(shù)立起時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)的思想，深入

學(xué)習(xí)現(xiàn)代的學(xué)生觀、教學(xué)觀、科學(xué)的人才質(zhì)量評(píng)價(jià)觀，以及符合

時(shí)代要求的人才培養(yǎng)觀，并以這種先進(jìn)的理念要求自己付諸行

動(dòng)，去教導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，讓他們也變成教學(xué)中的

主角。

三、不斷學(xué)習(xí)、鉆研、提高新課程教學(xué)的能力

當(dāng)然，要做一位“師高”的教師，除了高尚的職業(yè)道德、過(guò)

硬的政治素質(zhì)、高新的教學(xué)觀念還不夠，更應(yīng)該有淵博的知識(shí)和

高超的技能。因此，要求自己要從以下方面努力，不斷提高自

己，緊跟時(shí)代步伐。

1、時(shí)刻學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)理論水平

就如同我們的一位同仁所說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，我們必須是

一眼泉。就是說(shuō)我們的知識(shí)要淵博、要源源不斷、更要新。只有

這樣才有資格和自信站在講臺(tái)上。因此，我們要從時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、從

事事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的、最經(jīng)典的、最科學(xué)的理論。

2、提高動(dòng)手能力，具有一技之長(zhǎng)

做一名職業(yè)教師，除了具有淵博的知識(shí)還不夠，更重要的是

理論結(jié)合實(shí)際，具有自己的一技之長(zhǎng)，才能“征服”學(xué)生、教導(dǎo)

學(xué)生，也才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的技能型人才。因此，我們要時(shí)時(shí)

鍛煉，一刻都不要放松，熟練自己的操作技能，掌握最先進(jìn)、最

簡(jiǎn)捷的操作方法和技巧。

3、不斷提高傳授知識(shí)的技能，爭(zhēng)作“師高”的教師

就如同葉校長(zhǎng)所講的“小學(xué)生在傳授知識(shí)的過(guò)程中‘非智力

因素'"。從中對(duì)我們傳授知識(shí)的技能的要求要有不同的方法和

手段。只有淵博的知識(shí)、高超的技能，沒(méi)有良好的口頭表達(dá)能

力、邏輯思維能力，所有的知識(shí)只能是教師自己的，永遠(yuǎn)灌輸不

到學(xué)生的腦海里，一切都是零。我們就無(wú)法勝任教師這個(gè)職業(yè)。

因此，我們要在提高專業(yè)知識(shí)、操作技能的同時(shí)，更要提高授

課、教課、備課的能力，把自己水平轉(zhuǎn)化為學(xué)生的水平，這才是

教師的傳授技能，才是一位“師高”的教師。

四、不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和總結(jié)能力

在今天這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代里，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有

進(jìn)步都等于倒退（因?yàn)閯e人都在進(jìn)步），倒退只能消亡。因此，我

們要進(jìn)步、要不斷進(jìn)步，要飛快的進(jìn)步，那就學(xué)要我們創(chuàng)新，

即：良好的自學(xué)能力、班究能力、思維能力，學(xué)習(xí)、研究最先

進(jìn)、最前沿的知識(shí)，更要把自己的勞動(dòng)成果和經(jīng)驗(yàn)通過(guò)良好的表

達(dá)能力和組織能力總結(jié)出來(lái)，以供別人學(xué)習(xí)、參考。

總之，高尚的師德和優(yōu)秀的素質(zhì)是教師的立足之本;淵博的

知何和高超的技能是教師的生命之源；嶄新的理念和創(chuàng)新的意識(shí)

是教師的必經(jīng)之路。只有把握住這些能力和素質(zhì)，我們才會(huì)在教

育這個(gè)天地里任意翱翔，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，也為我們職教事

業(yè)做出微不足道的貢獻(xiàn)：

2024暑假教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇2

八月的天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了

兩天，小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們

那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們?cè)谧晕覍?/p>

業(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和到達(dá)的境界，更是深深地感染了我的

內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于人生我又有了新的

起點(diǎn)與目標(biāo)。

首先，鄭學(xué)志教師的專題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在

研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦

苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了鄭教師的講座，我茅塞頓

開(kāi)。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留

下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思

考，經(jīng)過(guò)反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的能夠共享的

自主教育管理模式。除此之外，鄭教師所講的“以人為本，信任

學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其

是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì)

自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教［此文轉(zhuǎn)貼于育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對(duì)學(xué)

生的本事和自覺(jué)性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)久以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)

習(xí)和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì)

在這不自主中難以凸顯出來(lái)，“充分給學(xué)生位置，有位才能有

為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭教師的這一觀點(diǎn)和做

法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。

其次，鄭立平教師“詩(shī)意棲居做人師”的教育夢(mèng)想深深地打

動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一齊，我覺(jué)得這是一種境

界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭教師本人詩(shī)意的

人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路

上，我明白了原先我們也能夠這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠

喚醒，靠期待。”“植物總是朝著有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)

向著贊美的方向發(fā)展?！比绾慰创逃绾螌?duì)待工作如何看待學(xué)

生等等這一系列問(wèn)題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問(wèn)

題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊

不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭

的事物營(yíng)造成自我的幸福園地?！弊屛易鲆粋€(gè)教育的智者，去除

那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭教師的感染下，愛(ài)

教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的歡

樂(lè)！

今日的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空，們

身上那種從不停止追求教育夢(mèng)想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我

們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和共舞的時(shí)刻，讓我

們一路歡歌！

2024暑假教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇3

學(xué)校組織了為期三天的教師基本功培訓(xùn)，我有幸聽(tīng)了多位教

師的匯報(bào)，她們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的

文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的，聽(tīng)了這些我受益匪淺。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和

支持。在聽(tīng)課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難，畢竟

各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們

傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。但我聽(tīng)了

各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛。我們?nèi)?/p>

民教師面對(duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還要面對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)。如果不

搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實(shí)施課

程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課

教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁

征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深

受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育

好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加

強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修

養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大

教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每

一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推

動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)

全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍

地結(jié)果。

2024暑假教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇4

七月流火，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬，7月我有幸參加

了由青島通濟(jì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)承擔(dān)的初中骨干教師培訓(xùn)。聆聽(tīng)了專家的

教育教學(xué)理念、治學(xué)精神。

此次培訓(xùn)，專家所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、

生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。他們各具特色的前沿講座，他們先進(jìn)的'

教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育

教學(xué)工作起著極大的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。為期七天的集中培訓(xùn)我獲

得了很大的收益。

一、教育教學(xué)理念得到了更新，爭(zhēng)做課改的實(shí)踐者。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新教育教學(xué)觀念。時(shí)代

在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)步。“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需

要了，這就要求教師必須具有現(xiàn)代教育教學(xué)觀念，并能在教育工

作實(shí)踐運(yùn)用。埋頭苦干固然必要，舉目往前更是必須的。隨著新

課程改革的縱深發(fā)展，教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地出現(xiàn)，教

學(xué)中不時(shí)出現(xiàn)疑惑迷茫，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引

領(lǐng)。

這次培訓(xùn)對(duì)我無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，它讓我明白了作為一

名老師不能再閉門(mén)造車(chē)，不能再固步自封，必須與時(shí)俱進(jìn)，具有

現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，

朝著專家型的方向努力。張金豹的《陽(yáng)光引領(lǐng)前行》提出的陽(yáng)光

教育理念，讓全體學(xué)生在充滿溫暖與活力的陽(yáng)光下全面發(fā)展。主

旨就是：以人文本。探索建立陽(yáng)光課堂“一二四”模式，促進(jìn)了

學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是《讓課堂閃現(xiàn)生命的活力》的課例回

顧，提出的安全課堂的理念，允許胡思亂想，允許沉默不語(yǔ)，允

許犯上作亂，允許技不如人?教師要帶著微笑和激情走進(jìn)教室，

要原諒學(xué)生的態(tài)度不良。我聽(tīng)的目瞪口呆，原來(lái)課還可以如此

上，老師還可以如此當(dāng)啊！我知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)

生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

我明白了，自己必須做課程改革的實(shí)踐者。積極參與到課程

改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它，做一個(gè)課改的積極實(shí)施

者不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教

育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題能提供新的解決思路與方法。

二、教育教學(xué)知識(shí)得到了更新，爭(zhēng)做知識(shí)更新的主動(dòng)者。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地

學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，

教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根

本改變。教師是一個(gè)永新的職業(yè)。知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新

是作為一名合格的教師的必備條件。作為語(yǔ)文老師，更應(yīng)始終站

在時(shí)代文化的前沿，把握住時(shí)代文化發(fā)展的脈博，傳承知識(shí)與文

化。所以，作為語(yǔ)文教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)

疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知

識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面也得到了一次

新的補(bǔ)充。

王俊老師帶來(lái)的《幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具一一結(jié)構(gòu)嘗

試教學(xué)法的實(shí)踐研究》讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，

學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，就不能為了教書(shū)而

教書(shū)。教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不

光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生

掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注

重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想

象力和創(chuàng)造力。我在今后的教學(xué)過(guò)程中在這一方面需要進(jìn)一步加

強(qiáng)。

教育是一門(mén)藝術(shù)，需要老師不斷完善自己多元而合理的知識(shí)

結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素

養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自

己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中，爭(zhēng)做知識(shí)更新的主動(dòng)

者，才能更上一層樓。

三、觀摩了專家風(fēng)采，開(kāi)闊了眼界，加速自身的成長(zhǎng)。

此次培訓(xùn)活動(dòng)不僅聆聽(tīng)了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了

的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù)。靜海一中的《化學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)探

究模板》，《體悟式語(yǔ)文教學(xué)》，胡丹的《看電影，學(xué)語(yǔ)文》，特別

是北京n學(xué)校的《我們的一天》，真是讓人震驚!原來(lái)還可以這

樣教學(xué)，孩子們?cè)瓉?lái)可以這樣上學(xué)。眼界的開(kāi)闊，專家的風(fēng)采都

讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足。特別是此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)

談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為，成為教育家。讓我深

受啟發(fā)。此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是教學(xué)一線

的骨干，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一

個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)，努力加強(qiáng)自己的

理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)

實(shí)踐。一切從實(shí)際出發(fā)，爭(zhēng)取切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義

務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

雖然夏日炎炎，但7天的培訓(xùn)還是轉(zhuǎn)瞬即逝，在這7天里，

我認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)記。全新的教學(xué)理念，新教材教法的更新，有了

很大的收獲。在教育思想和教學(xué)理念上有了極大收獲。觀摩了專

家風(fēng)采，開(kāi)闊了眼界，認(rèn)識(shí)到了自己的不足?！八街梢?/p>

攻玉”，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，在教學(xué)

中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，爭(zhēng)取做一個(gè)課改的實(shí)踐者，知識(shí)更新的

主動(dòng)者，不斷努力探索，為教育教學(xué)盡自己的力量。

2024暑假教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇5

20_年8月4日一一6日，我參加了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師

暑期培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)話，剛一開(kāi)始對(duì)這次培訓(xùn)并沒(méi)有抱多大的期望,

因?yàn)檫@次培訓(xùn)主要是由一線教師自己來(lái)完成的，總覺(jué)得起點(diǎn)低，

學(xué)習(xí)效果肯定沒(méi)有保證。但是學(xué)完之后，才真正發(fā)現(xiàn)由一線教師

完成的培訓(xùn)比著由專家來(lái)完成的培訓(xùn)更貼近我們的需要，一線教

師才知道我們更需要什么。這次培訓(xùn)主要由五部分組成：

1、互動(dòng)評(píng)課，評(píng)課稿展示。

2、我心目中的高效課堂匯報(bào)。

3、報(bào)告：小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究。

4、展評(píng)集體備課修訂稿。

5、教材通研重、難、疑點(diǎn)解析。其中印象最深的就是高效

課堂匯報(bào)、有效課堂探究。

聽(tīng)了張老師和幾位教研員的報(bào)告，我對(duì)自己的課堂進(jìn)行了反

思。我的課堂有效嗎？我的課堂的高效嗎？如果按課程表上課，一

個(gè)星期只上五節(jié)課能很好地完成教學(xué)任務(wù)嗎？我深深感到了自己

的不足。聽(tīng)了他們的報(bào)告，我也找到了自己努力的方向：

1、課前做好充分的準(zhǔn)備。要想用好課上四十分鐘的每一

秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位

要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投

不進(jìn)，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地

灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次，教者在制定教

學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識(shí)與技能、情

感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法，這三個(gè)方面同等重要，缺一不

可。再次，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個(gè)層次。對(duì)于

優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對(duì)于那些

后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序

漸進(jìn)。

2、通過(guò)有效的引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)讓學(xué)生的思維總處于活躍

狀態(tài)，積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。教

師要善于根據(jù)具體教育情景，靈活運(yùn)用各種教育方法，教師要時(shí)

刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)

習(xí)主動(dòng)性的方法。課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上。只

有通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí)，才是學(xué)習(xí)途徑。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作，而

是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其

是補(bǔ)差工作值得我們重視。補(bǔ)差，首先是“治懶”，差生之所以

成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。

思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過(guò)程中的心不在焉、注意不集中；練

習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時(shí)，家庭作業(yè)拖拉

等。二是給他們板演的機(jī)會(huì)，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是

課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機(jī)會(huì)；四是

不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會(huì)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，并

嚴(yán)格處理。

再就是由張老師提到的我縣高考中每15個(gè)考生中才有一個(gè)

考上一批本科，即使考上一批本科，他們將來(lái)的生活一定幸福

嗎？顯然我們的教育絕去不是僅僅教給他們知識(shí)，讓他們考上大

學(xué)。一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校

所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。"我想，我們每一位教師在

上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記

以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)

全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子

們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需

要的種種？

這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正

指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)

日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。讓我在以后的教育教學(xué)

中，更加嚴(yán)格要求自己，把教書(shū)和育人的關(guān)系處理好，盡限度的

把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2024暑假教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇6

20_年山東省高中教師全員培訓(xùn)，規(guī)模巨大，準(zhǔn)備充分，培

訓(xùn)設(shè)施手段先進(jìn)。通過(guò)13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)

者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)

還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深

的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)

來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的

教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈，作為一線教

師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自

己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新

課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

一、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的

教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的

進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上，獲得和

諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)，

使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)自我教育，具備現(xiàn)

代社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力。具體來(lái)講，一方面要轉(zhuǎn)變過(guò)去那

種過(guò)份強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治功能而忽視其育人功能的觀

念。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀念，

確立［收集整理］多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀；要轉(zhuǎn)變以分

數(shù)論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀，確立德、智、體全面發(fā)

展，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的質(zhì)量觀;要轉(zhuǎn)變只對(duì)少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)，只

對(duì)學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀，確立對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)

發(fā)展負(fù)責(zé)的施教觀。

二、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注重教學(xué)方式的選擇

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有通過(guò)課堂教學(xué)，才

能把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處。新課程的基本理念指出，以學(xué)生

發(fā)展為本，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，改變了傳

統(tǒng)教育中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。從中

可以看出，素質(zhì)教育的落實(shí)既要有教師教學(xué)方式的改革，還要有

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

在課堂教學(xué)方式方面，常見(jiàn)的教學(xué)模式主要有以下幾種：?jiǎn)?/p>

發(fā)講授模式；自學(xué)討論模式；目標(biāo)定向模式；發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式;開(kāi)放

研究性教學(xué)模式；多媒體教學(xué)模式等，不論哪一種教學(xué)模式的建

構(gòu)和選取，都要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，由教學(xué)過(guò)程中教師到學(xué)生

的單向交流變成師生之間、學(xué)生之間的多向交流，使教學(xué)成為一

個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。各種教學(xué)模式都有一定的局限性，而教學(xué)內(nèi)容的

不斷變化決定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬(wàn)能的模式去傳授所

有知識(shí)。靈活地運(yùn)用教學(xué)模式，是指在對(duì)比各種教學(xué)模式的理

論，優(yōu)點(diǎn)和局限性的情況下，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，汲取幾種教學(xué)模式

的特點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行組合，使教學(xué)過(guò)程得到優(yōu)化。教學(xué)模式的多樣

性，有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，為能力的全面培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面，目前，在我國(guó)的課程改革實(shí)踐中，

出現(xiàn)了許多新的學(xué)習(xí)方式，歸納起來(lái)，主要包括自主學(xué)習(xí)、合作

學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，均強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生參與學(xué)習(xí)

目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，在解

決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)［收集整理］。在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主學(xué)

習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)并不是三種獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式，三者之間

是不能截然分開(kāi)的，只有通過(guò)三者的優(yōu)化組合，才能實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)

的學(xué)習(xí)方式向新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

三、對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程的整體把握

1、對(duì)教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條

目標(biāo)，其次要整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力，再次整體的理解數(shù)學(xué)

課程的內(nèi)容，最后要以學(xué)生為主體。

2、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)。新課程更注重?cái)?shù)學(xué)

的應(yīng)用價(jià)值、新課程更突出了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值、新課程更體現(xiàn)了

數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)后續(xù)發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時(shí)代

精神和時(shí)代的要求、新課程更注重了數(shù)學(xué)思想方法的多樣化、新

課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動(dòng)。

3、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明

了，引人入勝;過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；活動(dòng)的設(shè)

計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主;評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以

及學(xué)生的終身發(fā)展

四、注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平

教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵;教師發(fā)展是教育改革的原

動(dòng)力；教師發(fā)展是教師自身幸福的源泉。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的

專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新

課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我認(rèn)

為可以從以下幾方面入手：

1、教師要關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展，了解學(xué)科課程要求

作為一線教師，首先要熟悉所教學(xué)科的主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)科內(nèi)

容知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、功能等有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能從總體上把握教

材，駕馭教材，要認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求等，就個(gè)人來(lái)

講，雖然我從高一到高三教了一輪，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的

了解，但體會(huì)尚淺。因此在我執(zhí)教的第二個(gè)階段我著重加強(qiáng)了教

材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究

習(xí)題，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。

2、教師要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力

教師的教學(xué)能力主要包括良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能

力，處理教材的能力，課程開(kāi)發(fā)的能力，了解學(xué)生的能力，理解

他人以及與他人交往的能力和自我監(jiān)控能力等，在教學(xué)中，教師

應(yīng)努力提高自身各方面的教學(xué)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，提

高課堂的效率，提高教學(xué)的質(zhì)量；同時(shí)，教師的教育科研能力也

是教師專業(yè)化的必然要求，具體工作中，可通過(guò)集體培訓(xùn)，集體

備課，集體教研，校本課程開(kāi)發(fā)等途徑提高自身的教育科研能

力。

3、教師要終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要

求

教師要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)

籍，如《給教師的100條建議》《探究教學(xué)論》《討論式教學(xué)法》

等，養(yǎng)成好讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。

教師要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，多與

同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行

進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。

教師要向自己學(xué)習(xí)，從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí)，即自我反思。自

我反思是教師發(fā)展的有效的途徑，通過(guò)教學(xué)反思可以積累教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理化，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也提升了教師

的形象地位。在教學(xué)中，我已經(jīng)養(yǎng)成了寫(xiě)教后記的好習(xí)慣，每節(jié)

課后在自己的教案本上及時(shí)記下課堂中成功之舉或不足之處，或

者提出改進(jìn)性的意見(jiàn)，一段時(shí)間后，再把這些內(nèi)容加以整理和總

結(jié)，為以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

教師要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)”。

在教師的工作中，學(xué)生是非常重要的一個(gè)因素，每個(gè)學(xué)生都有自

己個(gè)性特征，學(xué)生的多樣性、發(fā)展［收集整理］性、不確定性，使

得教師經(jīng)常需要面對(duì)不少新問(wèn)題，而這些問(wèn)題的解決過(guò)程，也能

促進(jìn)教師的發(fā)展。

歌德有句名言說(shuō)：“人生至關(guān)重要的事是有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和達(dá)

到這個(gè)目標(biāo)的雄心壯志”。新課程的改革對(duì)我們每位教師來(lái)說(shuō)既

是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都

是滿懷自信，壯志凌云。暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。

在新的起跑線上，我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”、“以學(xué)生的

終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念，“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)

準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程精神，用智慧和激情打造精品教育，

用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度，為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)

性、規(guī)范性、自主性、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)能

力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面

打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2024暑假教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇7

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同志們：

大家好！

全縣一年寒假教師培訓(xùn)工作歷時(shí)4天就要降下帷幕了。這次

培訓(xùn)是在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》頒布之時(shí)，在“十

二五”即將來(lái)臨之際，在全縣教育取得豐碩成果的形勢(shì)下舉辦

的。這次培訓(xùn)的目的是落實(shí)年初敖縣長(zhǎng)和高局長(zhǎng)提出教育大講堂

任務(wù)，針對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教師，在學(xué)校管理和教育教學(xué)及

課改中遇見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)名校長(zhǎng)、專家和教研員以及骨干教

師的講座、引導(dǎo)，大家的研討互動(dòng)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掌握主管工作的

內(nèi)容和方法，解決教師在所教學(xué)科中的困惑問(wèn)題，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)

的管理水平和教師的業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)我縣的課改進(jìn)程。現(xiàn)已圓滿

地完成了培訓(xùn)任務(wù)。

首先我代表縣教育局，向本次培訓(xùn)獲得獎(jiǎng)勵(lì)的校長(zhǎng)、教研

員、優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀，向支持本次培訓(xùn)的黑龍江省教育

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及哈爾濱市秋實(shí)中學(xué)的丁勇慧校長(zhǎng)和陽(yáng)明小學(xué)的王立霞

副校長(zhǎng)，向培訓(xùn)期間提供場(chǎng)地第一中學(xué)、第二小學(xué)表示衷心的感

謝！這次培訓(xùn)突出體現(xiàn)以下五個(gè)特點(diǎn)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

縣教育局高局長(zhǎng)在11月末班子會(huì)上對(duì)今年寒假期間教師的

培訓(xùn)工作做了指示，要求相關(guān)部門(mén)盡早策劃，幾次召開(kāi)局長(zhǎng)辦公

會(huì)議研究培訓(xùn)工作，并對(duì)假期培訓(xùn)總體設(shè)想和具體原則作了布

置，采取外請(qǐng)專家，內(nèi)聘骨干方式抓好培訓(xùn)。并責(zé)成進(jìn)修校與省

教育學(xué)院聯(lián)系名校專家。省教育學(xué)院張曉明院長(zhǎng)十分關(guān)心明水的

培訓(xùn)工作，認(rèn)為近幾年明水培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)重視，上下一心、真抓

實(shí)做，效果明顯。他親自同省內(nèi)名校長(zhǎng)聯(lián)系，扶助明水培訓(xùn)工作

的開(kāi)展。針對(duì)我縣提出領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中存在的困惑問(wèn)題，他責(zé)成省干部

培訓(xùn)中心主任親自把關(guān)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。進(jìn)修學(xué)校相繼召開(kāi)教研

員，骨干教師會(huì)議，落實(shí)培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容。去年12月17日召開(kāi)校

長(zhǎng)會(huì)議，就培訓(xùn)工作進(jìn)行周密布置和安排。今年1月5日高局長(zhǎng)

及培訓(xùn)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就培訓(xùn)安排向敖縣長(zhǎng)做了匯報(bào)，敖縣長(zhǎng)非常重視

教師培訓(xùn)工作，認(rèn)為提升教師素質(zhì)、強(qiáng)化教師培訓(xùn)十分重要，寒

假培訓(xùn)工作安排細(xì)致，我完全同意，更重要是抓好管理保證效

果。領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，精心安排為培訓(xùn)的圓滿成功提供了保證。

二、專題突出

本次培訓(xùn)的專題是針對(duì)中小學(xué)教師課堂教學(xué)三維目標(biāo)的確定

實(shí)施及有效研究來(lái)進(jìn)行的。實(shí)施新課改以來(lái)，我們的教師積極主

動(dòng)地把新理念融入到教學(xué)中去，認(rèn)真研究三維目標(biāo)，在知識(shí)與能

力遷移和轉(zhuǎn)化上狠下功夫，但在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面體現(xiàn)不夠

到位，針對(duì)這一影響學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題，這次培訓(xùn)通過(guò)骨

干教師出示范課與教研員講座研討等有效地得以解決。

另外我們有些教師上復(fù)習(xí)課困難，把復(fù)習(xí)課上成做題課，講

試卷課，上成處理作業(yè)深。這次培訓(xùn)就是著重解決教師如何上好

復(fù)習(xí)課的問(wèn)題，讓教師由支離破碎講授習(xí)題向系統(tǒng)傳授知識(shí)轉(zhuǎn)

化，讓教師由單獨(dú)做題，向群體研究轉(zhuǎn)化；讓教師由題海戰(zhàn)術(shù)向

舉一反三，把握要點(diǎn)，掌握規(guī)律轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生能力。

三、講師學(xué)高

這次培訓(xùn)采取外請(qǐng)專家，內(nèi)聘骨干的方式進(jìn)行的，聘請(qǐng)的兩

位專家校長(zhǎng)是省教育學(xué)院選派的，她們是我們省內(nèi)乃至全國(guó)知名

校長(zhǎng)，有長(zhǎng)期從事德育工作的校長(zhǎng)，更有在名校工作，全國(guó)十佳

創(chuàng)新校長(zhǎng)，內(nèi)聘的骨干有我縣工作多年成績(jī)突出的校長(zhǎng)，還有小

學(xué)聯(lián)考、中考成績(jī)?cè)谌h前列的教師，他們講座、出課、介紹經(jīng)

驗(yàn)更有針對(duì)性和實(shí)效性。實(shí)踐證明我們本縣出課的教師水平很

高，經(jīng)過(guò)他們的努力講座和出課，我們參訓(xùn)教師十分認(rèn)可，更有

可學(xué)之處，“小店也有人參”，而省內(nèi)的著名校長(zhǎng)講座理論前

沿，課改模式可學(xué)，案例鮮活，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部們領(lǐng)略到全國(guó)名校

長(zhǎng)的風(fēng)采。也體現(xiàn)了培訓(xùn)者學(xué)高為師的風(fēng)范，外學(xué)內(nèi)創(chuàng)有機(jī)結(jié)

合，培訓(xùn)效果更加豐碩。

四、形式多樣

本次培訓(xùn)有省內(nèi)名校長(zhǎng)和專家的引領(lǐng)講座，也有我們本地校

長(zhǎng)具有針對(duì)性和實(shí)效性現(xiàn)身說(shuō)法，還有我們縣骨干教師拋磚引玉

的示范課，更有教研員專題評(píng)課講解，教師之間互動(dòng)答疑解惑。

有中考、小考取得好成績(jī)的優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn)，也有教研員對(duì)中

考典型試題的剖析引證，還有對(duì)綏棱課改模式的解讀。通過(guò)這些

培訓(xùn)形式，目的只有一個(gè)，就是要讓全縣廣大教師的素質(zhì)盡快提

升上來(lái)，更好地為教學(xué)服務(wù)，為質(zhì)量提高服務(wù)。

五、培訓(xùn)面廣

本次培訓(xùn)有對(duì)專任教師的培訓(xùn)，也有對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)。這

次培訓(xùn)中學(xué)有3個(gè)學(xué)科，小學(xué)有3個(gè)學(xué)科，多數(shù)學(xué)科是全員參與

了培訓(xùn)，包括

領(lǐng)導(dǎo)干部，初步估算有1700人次，培訓(xùn)面達(dá)到專任教師的

62%以上，教育領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)率達(dá)到90%以上。

總之本次培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專題突出，形式多樣，參與面

廣，我們深信必將收到顯著的效果，必將促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，

必將促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

培訓(xùn)期間，各校校長(zhǎng)認(rèn)真組織，積極配合。廣大教師頂風(fēng)

雪、戰(zhàn)嚴(yán)寒，保證時(shí)間參加培訓(xùn)。學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聽(tīng)講，研討互

動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物、遵守紀(jì)律，各校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，有的教師帶病參

加培訓(xùn)，培訓(xùn)秩序很好，著實(shí)令我感動(dòng)。但在培訓(xùn)期間個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)

不能堅(jiān)持，個(gè)別教師認(rèn)真程度不夠、虛心程度不夠，希望今后克

服改正。

就教育當(dāng)前的情況結(jié)合本次培訓(xùn)再?gòu)?qiáng)調(diào)二點(diǎn)意見(jiàn)。

一、要進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。教師素質(zhì)高低是提高教學(xué)

質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我們要重視教師職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和職業(yè)道德思

想的培育，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感與使命感，今后我們將繼續(xù)采

取走出去學(xué)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué)、買(mǎi)回來(lái)學(xué)、網(wǎng)上學(xué)、集中時(shí)間專題學(xué)，

切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，要發(fā)揮校本研修的作用，發(fā)揮進(jìn)

修學(xué)校的教研、培訓(xùn)指導(dǎo)作用，各校要積極配合進(jìn)修校廣泛開(kāi)展

大練教學(xué)基本功，評(píng)選能手新秀，教育大講堂活動(dòng)和教師繼續(xù)教

育培訓(xùn)工作，推進(jìn)教育發(fā)展。

教師進(jìn)修學(xué)校要進(jìn)一步探索教師培訓(xùn)的新途徑和新方法，充

分發(fā)揮教研員日常指導(dǎo)引領(lǐng)作用，建立教研員考核評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)

動(dòng)教研員在教師培訓(xùn)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。各校要積

極支持鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)，為教師進(jìn)修校培訓(xùn)提供方便。

二、要進(jìn)一步探究提高質(zhì)量途徑。質(zhì)量是學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)

最關(guān)注的事情，提高質(zhì)量就必須改革創(chuàng)新，我們?cè)诟母镏信μ?/p>

索適合我縣教育的教學(xué)模式、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)創(chuàng)新，

“十二五”立項(xiàng)課題進(jìn)修校剛剛下發(fā)，各校要積極申報(bào)立項(xiàng)，確

定人員，潛心研究，探討全面提高教育質(zhì)量的途徑。

短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，各?；厝ズ笠ズ寐鋵?shí)，作為教育

局和進(jìn)修校我們時(shí)刻關(guān)注著參訓(xùn)教師訓(xùn)后的提高，切實(shí)把培訓(xùn)中

的所學(xué)、所得應(yīng)用于課堂實(shí)踐，另外各校在假期要加強(qiáng)安全管

理，安排好師生的假期活動(dòng)，元旦剛過(guò)，新春佳節(jié)即將到來(lái)，在

此，我給各位教育界的同仁拜個(gè)早年，祝全縣教師新春快樂(lè)，合

家幸福，萬(wàn)事如意。

謝謝!

2024暑假教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇8

”培訓(xùn)是一種福利”。的確，學(xué)習(xí)是緊張和忙碌的，但它是

充實(shí)和快樂(lè)的。我們確實(shí)享受著“學(xué)習(xí)”的好處。為期五天的培

訓(xùn)內(nèi)容豐富。通過(guò)學(xué)習(xí)各級(jí)教育專家的專題講座，不僅有思想的

洗禮，還有理論的完善、知識(shí)的積累和教學(xué)技能的增長(zhǎng)。這是五

天的收獲，也促進(jìn)了我們?cè)诮虒W(xué)中的不斷成長(zhǎng)。讓我們談?wù)勎覅?/p>

加培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)

1、樹(shù)立教師靈魂意識(shí)，從思想上構(gòu)建基本教學(xué)技能

教書(shū)育人是教師的神圣職責(zé)，"教師，所以說(shuō)教、教書(shū)、解

惑”。教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才的重要使

命，這就要求我們不僅要具備教育教學(xué)所必需的教育法規(guī)，教育科

學(xué)，心理科學(xué)的理論知識(shí)和過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，，更要有高尚的師德

和良好的職業(yè)道德，熱愛(ài)教育和培養(yǎng)學(xué)生。始終把學(xué)生放在第一

位，把教學(xué)質(zhì)量放在心上，把學(xué)生的聲譽(yù)作為衡量自己業(yè)績(jī)和工

作水平的重要磋碼，這樣才能更好地履行教師職責(zé)，勝任教育教

學(xué)工作，成為一名合格的教師

2、提高自身素質(zhì)，建立理論教學(xué)的基本技能

只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能不斷進(jìn)步。在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)

代，如何實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平，是擺在我們

每一位教師面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。因此，我們不僅要多讀書(shū)，還要

向書(shū)本學(xué)習(xí)；我們應(yīng)該多聽(tīng)一些課，向老老師學(xué)習(xí)；加強(qiáng)溝通，

向同事學(xué)習(xí)；多總結(jié)、多反思、多實(shí)踐。只有這樣，我們的理論

知識(shí)才能不斷豐富和更新，我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力才能不斷

提高。我堅(jiān)信，有領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和培訓(xùn)，有教師的無(wú)私幫助，

有教師的辛勤工作，我們教師一定會(huì)成為教育戰(zhàn)線上的精銳戰(zhàn)士

3、加強(qiáng)教學(xué)能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)基本教學(xué)技能

“鐵必須是硬的”要上好課，老師首先要有真正的功

夫。教師的文化素養(yǎng)、教育理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、綜

合素質(zhì)和教學(xué)能力、獨(dú)特的教育觀念、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、充足的

教學(xué)準(zhǔn)備和靈活的教學(xué)方法是每堂課的基礎(chǔ)。只有這樣，每位教

師才能適應(yīng)時(shí)代的要求，創(chuàng)造出一個(gè)精彩生動(dòng)的課堂。首先，要

精心備課試講，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)環(huán)節(jié)，透徹理解教學(xué)內(nèi)容,

提前“排練”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題；；二是靈活組織教學(xué)，根

據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)精心組織教學(xué)，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教

學(xué)方法和手段，有效控制教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，確保教學(xué)質(zhì)量和效

果。最后，要注重激勵(lì)和啟發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性

和創(chuàng)造性。既不能實(shí)行“灌鴨”滿屋灌溉，也不能實(shí)行“放羊”

免費(fèi)學(xué)習(xí)。要有計(jì)劃、有步驟、有目的地創(chuàng)新教學(xué)模式，做到課

前有問(wèn)題、課中有討論、課后有思考，真正做到課堂生動(dòng)精致。

我深深地感到，這項(xiàng)對(duì)青年教師基本技能的培訓(xùn)是我教學(xué)生

涯的一個(gè)新的起點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化了我對(duì)教育的熱愛(ài)。作為一名教

師，我必須以積極的態(tài)度、堅(jiān)定的信念和無(wú)私的精神不斷前進(jìn)，

提高自己的素質(zhì)和能力，在教育的沃土上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

2024暑假教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇9

帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬，20—年7月28日至8月H

日，我參加了由北京教育學(xué)院承擔(dān)的教育部“國(guó)培計(jì)劃一一中小

學(xué)藝術(shù)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班”。在此次學(xué)習(xí)中我收益很大，專家

們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的十五天學(xué)

習(xí)，我在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次

強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我

們學(xué)員的眼睛為之一亮。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，

我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更

被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我

要說(shuō)：“累，并快樂(lè)著?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過(guò)了

困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，因?yàn)?/p>

這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、聆聽(tīng)專家講課，在收獲中提高

20_年7月28日在北京教育學(xué)院召開(kāi)了培訓(xùn)開(kāi)班典禮之

后，便正式開(kāi)始了培訓(xùn)。翻開(kāi)學(xué)員手冊(cè)，我馬上就被這樣全新的

培訓(xùn)方式所吸引住了，特別聽(tīng)了專家們的報(bào)告，更是被專家們獨(dú)

到的教育理論所吸引。“書(shū)到用時(shí)方恨少”聆聽(tīng)了以后，自己的

思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教

學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了人文思想是

現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工

作中充分挖掘文本。我還聆聽(tīng)了《語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)涵和途

徑》《讓每一個(gè)學(xué)生都成為“五一居士”》等專業(yè)課程，這樣經(jīng)

過(guò)學(xué)習(xí)，自己的理論功底更扎實(shí)了。

二、與學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步

本次培訓(xùn)，用這樣的一句詩(shī)來(lái)描述再恰當(dāng)不過(guò)了，那就是

“天光云影共緋徊，”在培訓(xùn)中，有一點(diǎn)我覺(jué)得很有意思，那就

是開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)小組沙龍，小組每個(gè)人在培訓(xùn)后結(jié)合自身實(shí)際談體

會(huì)。在一次小組討論時(shí)我談到有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師總

是鼓勵(lì)學(xué)生充分想象，盡情發(fā)揮，可是這當(dāng)中難免會(huì)出一些學(xué)生

思維的怪異、獨(dú)特，甚至于不符合常理的情況，這樣的矛盾該如

何解決呢？這一話題引起小組學(xué)員們的熱議，有的說(shuō)這是值得可

喜可賀的事情，不要認(rèn)為學(xué)生的思維不在正軌，事實(shí)上這是智慧

的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的

說(shuō)小組合作學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。

有的說(shuō)對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定，然

后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會(huì)傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)

懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展

開(kāi)合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大

家各抒己見(jiàn)，我也談了自己的看法，這樣的互動(dòng)使我所得到的感

悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。

所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬

我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自

己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步相信。通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把自己的感

悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。

同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不

斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又

要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研

究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶

給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)

高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提

高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，

走得更好！

2024暑假教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇10

三天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，雖然時(shí)間短暫，但我很慶幸自己

有這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì)能夠分享到專家們的成果、心得和經(jīng)驗(yàn)，能

夠和同仁交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，這些都開(kāi)拓了我的視

野，充實(shí)了我的思想，同時(shí)也給我提供了表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，

下面是我參加此次培訓(xùn)后的主要收獲。

一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)

習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡(jiǎn)介、同仁間的交流等深深地吸引著

我，樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專題

中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的

一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得

到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)

自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后

的教學(xué)實(shí)踐中去。

二、本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、互動(dòng)等新穎、

豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)

的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與教師之間交流，一

定程度上解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)性強(qiáng)。

三、本次培訓(xùn)讓我明白了這樣一種理念：課堂需要解決實(shí)際

問(wèn)題；學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心，教學(xué)應(yīng)該是

原生態(tài)的與教學(xué)，應(yīng)該把課堂教給學(xué)生，確立以學(xué)生為主體的教

學(xué)觀，同時(shí)教師在教學(xué)上應(yīng)有自己的面目、自己的個(gè)性，要凸顯

語(yǔ)文課堂獨(dú)特的光芒，要不斷提高自己的學(xué)養(yǎng)與“教”養(yǎng)。

2024暑假教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇11

12月13號(hào)在邊校長(zhǎng)、高書(shū)記的帶領(lǐng)下，我們參觀學(xué)習(xí)了—

功力機(jī)械制造有限公司和—十中，17號(hào)參觀學(xué)習(xí)了_28中?，F(xiàn)

將外出學(xué)習(xí)中自己的所見(jiàn)、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如

下：

一、—功力機(jī)械制造有限公司潔凈的環(huán)境，精細(xì)化、人文化

的管理、規(guī)范化的工作流程，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度，忙中有

序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。

工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品，學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)

質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高

素質(zhì)的員工隊(duì)伍。而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學(xué)生需要打

造一支品德高尚、團(tuán)結(jié)、和諧、善于學(xué)習(xí)、有思想、有愛(ài)心、有

奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二、—十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。李校長(zhǎng)圍繞

打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化

和措施，對(duì)我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)

慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、_28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂

教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。

我們一早來(lái)到28中，首先參加了學(xué)校的升旗儀式，然后

參觀了學(xué)生的作品展，學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室，觀看了學(xué)校的

發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板，德育工作展室等。然后觀看了專

題片《靈動(dòng)的課堂》，聽(tīng)了孫校長(zhǎng)的報(bào)告《和諧互助讓課堂充滿

靈動(dòng)》，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因；“和諧

互助”創(chuàng)建高效課堂的過(guò)程；“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展

示；“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施；“和諧互助”高效課堂創(chuàng)

建的管理機(jī)制等等。—我們走進(jìn)課堂，我聽(tīng)了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)

課。

通過(guò)聽(tīng)課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)

模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人

為小組，師生互助為特征，通過(guò)交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提

高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺(jué)探究、合

作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧

互助模式遵循一個(gè)原則，就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講，

“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講，“學(xué)友”會(huì)了

再講給“小師傅”聽(tīng)。師徒都不會(huì)的時(shí)候，再由“小師傅”自主

地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽(tīng)。教師及時(shí)

了解情況后，就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。這樣，就特別關(guān)注了“學(xué)

友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能

力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。可以使師傅更好的掌握

知識(shí)，激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程

中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

四、今后努力的方向：

1、學(xué)生管理方面：

做好學(xué)生的德育工作。我們所走過(guò)的地方有一個(gè)共同的特

點(diǎn)：學(xué)生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來(lái)源于學(xué)生良好

習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

2、教學(xué)方面：

課堂上盡量做到：1、將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生之間的互

助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂，學(xué)生的參與度要高。2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了

學(xué)生，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面，讓學(xué)生

自己去發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。3、將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生說(shuō)出來(lái)的才

是學(xué)生的，課堂上讓學(xué)生去表達(dá)；耐心的聽(tīng)學(xué)生回答、細(xì)心的觀

察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。4、將探究權(quán)還給學(xué)生。老

師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，培養(yǎng)

學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時(shí)間不夠用。5、將教

學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問(wèn)題，

“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì)，如果“師傅”也不會(huì)，先向其

他“師傅”請(qǐng)教，再教會(huì)自己的“學(xué)友”，如果“師傅”們都不

會(huì)，_由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主，以學(xué)生教學(xué)生

為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。

高中教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承

但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展

的前提。作為新時(shí)代的幼兒教師，通過(guò)此次對(duì)經(jīng)五路幼兒園和育

賢兩所示范園的參觀學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變，

同時(shí)聯(lián)系幼教當(dāng)前形式，我們認(rèn)為，幼兒園課程正處在由封閉走

向開(kāi)放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專家走向教師和幼兒、由理論走向

實(shí)踐的發(fā)展過(guò)程。

21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒

園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建

構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀

出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)。體現(xiàn)《新綱

要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教

育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周?chē)纳?/p>

活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體；同時(shí)也是

貫徹落實(shí)《綱要》的一個(gè)平臺(tái)，是教育理念和教育實(shí)踐之間的一

座橋梁。它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻，時(shí)代需要我們轉(zhuǎn)變觀念，以現(xiàn)

代課程理念來(lái)搭建貫徹落實(shí)《綱要》的平臺(tái)。

在經(jīng)五路幼兒園我看到聽(tīng)到了他們的管理模式：在注重文化

建設(shè)、教師發(fā)展、課程安排、等諸多方面都做了大量細(xì)致的工

作。特別是他們的一日工作細(xì)則，讓我深深的感受到自己工作存

在的不足。

今天在育賢幼兒園，他們的科學(xué)辦園特色更是讓我感受到培

養(yǎng)幼兒的求知欲，良好的活動(dòng)常規(guī)、正確的學(xué)習(xí)方法、積極的創(chuàng)

新意識(shí)，提高幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的初

步能力。全面提高幼兒科學(xué)素質(zhì)，并促進(jìn)教師的教育理念、創(chuàng)新

精神、不斷反思和實(shí)踐能力的提高是我們今后幼兒園必走之路。

通過(guò)這幾天學(xué)前教育專家的講座和去幼兒園實(shí)地觀看使我更

深一步的了解了“幼兒是課程的主體”。就內(nèi)容而言，建構(gòu)式課

程的基本原則是“選擇對(duì)兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義

的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)”。這些主題是兒童的生活、

是兒童的經(jīng)驗(yàn)，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周?chē)娜恕?/p>

事、物密切聯(lián)系的。就實(shí)踐的方法和策略而言，建構(gòu)式課程進(jìn)行

多種教育活動(dòng)的整合，即主題線索、區(qū)角活動(dòng)、日?；顒?dòng)多項(xiàng)活

動(dòng)的有機(jī)整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。課程的主體是幼兒。它注重

學(xué)習(xí)過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)

果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng)；而是讓過(guò)程和結(jié)果、生成和

預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來(lái)，使幼兒和教師

共同成長(zhǎng)，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。因而，教育必須貼近

幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣，使幼兒在積極、主動(dòng)

的建構(gòu)過(guò)程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)

性等方面得到發(fā)展。通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作

中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬

松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)

和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。太陽(yáng)每天都是新的，面

對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我

們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。有付出就有回報(bào)，有回報(bào)就是快樂(lè)

的！認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，有心做事才能把事做好！

2024暑假教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇12

這一年我的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該

做些什么。以下把這一年以來(lái)自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下

總結(jié)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育

充分利用遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

遠(yuǎn)程教育資源豐富、新穎。我要充分學(xué)習(xí)和使用遠(yuǎn)教設(shè)備，下載

相關(guān)資料文件，并將下載的資料刻錄下來(lái)，作為自己的資料保存

下來(lái)，運(yùn)用于教育教學(xué)之中。

二、學(xué)習(xí)新時(shí)期師德修養(yǎng)

1、充分了解教師職業(yè)道德的'必要性和迫切性，透視教師職

業(yè)道德的新視野。認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職

業(yè)道德。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)、區(qū)分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德，

了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性，從而對(duì)教師這一職業(yè)有更深

的認(rèn)識(shí)。

三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我

結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教

育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教

育后果，在實(shí)踐中形成。還與老師們形成了“個(gè)體反思”和“群

體反思”兩種方式。

2024暑假教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇13

10月16日至10月31日，我參加“國(guó)培”計(jì)劃教師全員培

訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)主要從六個(gè)專題進(jìn)行，分別是：總論源于教

材，高于教材數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與綜合應(yīng)用，

另外還加上啟動(dòng)儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個(gè)內(nèi)容。短短半月

中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努

力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特

的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。

現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

自開(kāi)展了公司規(guī)章制度學(xué)習(xí)活動(dòng)以來(lái)，通過(guò)對(duì)“職業(yè)技能鑒

定考評(píng)管理辦法”、“產(chǎn)品質(zhì)量安全事故（故障）管理辦法”等

規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)規(guī)章制度，遵守規(guī)章

制度的重要性和緊迫性。

前面提到的幾個(gè)方面想要做好，我認(rèn)為基本出發(fā)點(diǎn)還應(yīng)該是

出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。首先，熱愛(ài)班主任工作。熱愛(ài)一項(xiàng)事業(yè)是做好

一項(xiàng)工作的動(dòng)力。只有對(duì)班主任工作的熱愛(ài)，才會(huì)有對(duì)工作強(qiáng)烈

的責(zé)任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，才

能面對(duì)當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的。

下面根據(jù)學(xué)習(xí)情況，結(jié)合個(gè)人實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了我的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了遵紀(jì)守法的自覺(jué)

性。由于平時(shí)工作比較繁忙，我們只抱著干好每天的工作，而規(guī)

章制度學(xué)習(xí)與己關(guān)系不大、可學(xué)可不學(xué)的想法，對(duì)規(guī)章制度疏于

學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)也不夠深入，對(duì)內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思

想支配下，就會(huì)萌生一些自由散漫的思想。

通過(guò)這次規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，不學(xué)習(xí)規(guī)

章制度、不熟悉規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能很好地

遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到

加強(qiáng)規(guī)章制度的執(zhí)行，是自己與公司快速成長(zhǎng)的保證，了解到嚴(yán)

格執(zhí)行公司各項(xiàng)制度是我們每一位員工的重大責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)讓

我意識(shí)到自己在以后的.工作中應(yīng)嚴(yán)格要求自己，把學(xué)習(xí)規(guī)章制

度深入到自己的工作中，從而不斷提高自己實(shí)際工作中的自主性

和能動(dòng)性。在工作中嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度履行自己的崗位職

責(zé)。

班主任是學(xué)校班級(jí)工作的組織者管理者，班主任自身的業(yè)務(wù)

素質(zhì)，責(zé)任心和使命感，對(duì)于班集體建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生成長(zhǎng)

發(fā)展起著十分重要的作用。教育實(shí)踐證明：班主任是保證學(xué)校教

學(xué)秩序正?；幕玖α浚瑢W(xué)校工作一大片，抓好班主任是關(guān)

鍵。因此我校高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)工作。

學(xué)樣在選任班主任時(shí)，首先對(duì)教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、

組織能力、參與管理等方面進(jìn)行綜合考查，從中挑選出優(yōu)秀的教

師擔(dān)任班主任；在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí)，對(duì)不稱職的班

主任可以解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，對(duì)照所學(xué)的制度，我意識(shí)到自己在平時(shí)的學(xué)

習(xí)和工作中主要存在以下不足：一是對(duì)公司各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位

職責(zé)方面的內(nèi)容理解的不夠深刻細(xì)致，平時(shí)不是很重視。二是每

次做完工作，不善于總結(jié)工作中存在的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。三是對(duì)工作

中不善于自我創(chuàng)新，不進(jìn)行深入的研究。四是對(duì)自己的工作態(tài)度

方面不能夠做到很好的自我調(diào)節(jié)，導(dǎo)致有時(shí)工作態(tài)端不端正從而

影響到工作。

針對(duì)自身存在的一些問(wèn)題，在以后的工作中我將采取如下改

進(jìn)措施：一是平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)公司相關(guān)的業(yè)務(wù)與規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，

熟悉和掌握規(guī)定要求，不斷提高自身的綜合素質(zhì)及各項(xiàng)能力。二

是認(rèn)真履行工作職責(zé)，并對(duì)工作方式方法做到勤總結(jié)勤反省，爭(zhēng)

取在以后的工作中做到用最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成工作，從而

提高自己的工作效率，做到在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)。三是

平時(shí)應(yīng)多了解一些有利于工作與公司發(fā)展的比較具有新穎的一些

好的想法與意見(jiàn)。

四是對(duì)于自己的工作態(tài)度方面，應(yīng)加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)，在以后的

工作堅(jiān)決杜絕這種事情發(fā)生。

2024暑假教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇14

一、突出重點(diǎn)，抓住主題，為崗位練兵提供保障

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐

能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，

開(kāi)展基于崗位、基于課堂、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)

與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書(shū)育人的能力，真

抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)

學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保

障。

二、注重理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進(jìn)

1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵

依據(jù)《—區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》和—區(qū)義務(wù)教育

課程改革總結(jié)表彰暨教師崗位大練兵推進(jìn)大會(huì)精神，結(jié)合我校實(shí)

際情況形成教師崗位大練兵實(shí)施方案，制定我校教師崗位練兵。

做到計(jì)劃周密，安排得當(dāng)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)

組織我校教師深入學(xué)習(xí)了王局長(zhǎng)在崗位練兵工作布署會(huì)議上

的講話，楊局長(zhǎng)在會(huì)議明確指出的十項(xiàng)基本功訓(xùn)練內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)

習(xí)《區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，布署本校教師崗位大

練兵活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)。為我校開(kāi)展教師全

員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭(zhēng)突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本

研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須

人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐

經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)

重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的

教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

三、圍繞練兵目標(biāo)，采取多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效

我校依據(jù)《—區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我

校實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。

大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)學(xué)年組與學(xué)科組，我校

充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng)。

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實(shí)基本功

教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話、教

具制作、口頭說(shuō)與書(shū)面表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反

復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高教師基本功，使其具有過(guò)硬的基

本技能，我們每周安排教師書(shū)寫(xiě)一板粉筆字，每周書(shū)寫(xiě)一篇鋼筆

字，每周繪畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)，每學(xué)期每人制作-----二個(gè)教學(xué)課

件。并對(duì)教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評(píng)比，將評(píng)比結(jié)果記錄

在冊(cè)，做教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)積累。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí)，我

們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)

反思、每周一次自學(xué)并撰寫(xiě)自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、

雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)

比武活動(dòng)，使教師練就了扎實(shí)的基本功。

2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是高位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教

學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，結(jié)合青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范

課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進(jìn)一步組織全體教師人人上

一節(jié)公開(kāi)課，由學(xué)校評(píng)課組從備課、上課、說(shuō)課、課后反思及評(píng)

課等方面給予公正、公平、實(shí)際的打分。同時(shí)以教研組為單位同

步開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng)，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平

和效率。

三、教師個(gè)性化學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育新理念培訓(xùn)。

1、定期研討與學(xué)習(xí)。包括每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各教研組例

會(huì)。在研討學(xué)習(xí)中幫助教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改

革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程

改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對(duì)教

材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐。

2、為抓好留守子女的教育，我校抓住契機(jī)，不斷研究，大

膽嘗試，在認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程的同時(shí)，廣泛開(kāi)展各種興趣小組、

探索具有我校特色的教師課程開(kāi)發(fā)之路。教師課程的開(kāi)發(fā)從另一

個(gè)方面也促進(jìn)教師學(xué)習(xí)，探索一條全新的道路。學(xué)校為教師課程

開(kāi)發(fā)和實(shí)施提供了必要的物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障，為開(kāi)發(fā)教師教材做好

了前期準(zhǔn)備工作。通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)課程的開(kāi)發(fā)、研

究能力。加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的指導(dǎo)和監(jiān)控，對(duì)教師的備課、上課、

作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、檢測(cè)、評(píng)價(jià)都有規(guī)定。

通過(guò)以上各種形式的學(xué)習(xí)，我們的教師培訓(xùn)開(kāi)闊教師視野，

提高教師的素養(yǎng)，促使教師的專業(yè)不斷發(fā)展。

總之，在繼續(xù)教育培訓(xùn)中，努力構(gòu)建個(gè)人、組、學(xué)校三級(jí)教

師培訓(xùn)體系。通過(guò)以老帶新、各級(jí)各類教研活動(dòng)的開(kāi)展、組織自

學(xué)等多種形式，提高教師的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

2024暑假教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇15

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼三年的高中歷史青年骨干教師培訓(xùn)即將

結(jié)束。三年來(lái)的培訓(xùn)生活，不僅豐富了我的教學(xué)生活，提供了同

其他教師交流的機(jī)會(huì)，更為我創(chuàng)造了學(xué)習(xí)教學(xué)理論，切磋教學(xué)問(wèn)

題，探討教學(xué)藝術(shù)的契機(jī)。通過(guò)上課、聽(tīng)課、議課、座談、交

流，并形成教學(xué)體會(huì)和報(bào)告等，提高了我的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水

平。說(shuō)實(shí)話，我是很珍喈這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的?；仡櫲陙?lái)的表現(xiàn)，

特總結(jié)如下：

一、參加培訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)

每一次培訓(xùn)，我都能安排好課務(wù)，準(zhǔn)時(shí)參加，從不無(wú)故缺

席。每次培訓(xùn)，若輪不到自己上課，我都能認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做好

聽(tīng)課記錄。在有疑問(wèn)的地方作好標(biāo)記，事后提出來(lái)與大家交流和

商榷。在議課時(shí)，我能積極發(fā)言，說(shuō)出自己對(duì)本課的看法和建

議，恰如其分地、一分為二地看待每一位同仁的上課，挖掘上課

的思想和內(nèi)涵，與當(dāng)今創(chuàng)新教學(xué)和新課程的教學(xué)理念接軌，指出

課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，向他人提出合理化的建議。在該過(guò)程中

培養(yǎng)自己的思維能力、分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。

輪到自己上課時(shí)，能充分備課，并結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)，上

出自己的風(fēng)格和特色，并能借此展示自己，暴露自己教學(xué)中存在

的問(wèn)題，讓他人指出自己的不足，共商對(duì)策，解決問(wèn)題。在自己

的教學(xué)設(shè)計(jì)中，能結(jié)合新的教學(xué)理念，用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體