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校長(zhǎng)在期末考試動(dòng)員大上講話:戰(zhàn)嚴(yán)寒,迎統(tǒng)考老師們,同學(xué)們∶上午好!再過(guò)兩天,我們就要迎來(lái)期末考試。所以我今天講話的題目是"戰(zhàn)嚴(yán)寒,迎統(tǒng)考",副標(biāo)題"一一從輸贏的"贏"字說(shuō)起"。我們來(lái)分析一下這個(gè)字∶"贏"者,亡、口、月、貝、凡者是也!這是一個(gè)會(huì)意字,從貝,從贏,贏(ying)省聲。貝,古代貨幣,與財(cái)富買(mǎi)賣(mài)有關(guān)。本義是"有余",后引申出"成功"、"勝利"等多項(xiàng)含義。從這個(gè)字我們可以分析出以下含義∶第一個(gè)字"亡"∶代表要有危機(jī)意識(shí)。古往今來(lái),成大事者無(wú)不具有此種意識(shí)。"亡"在"贏"字頭上,"亡"與"贏"正好相對(duì),欲"贏"必先想到"亡",正如《朱氏家訓(xùn)》中所言∶"毋臨渴而掘井,宜未雨而綢繆"。唐代大學(xué)問(wèn)家房玄嶺也說(shuō)過(guò)∶"思危所以求安,慮退所以能進(jìn)"!"亡"還表示"無(wú)"的意思,搞學(xué)習(xí)的人要像百米競(jìng)賽的秒表一樣,要學(xué)會(huì)讓自己歸零,不要沾沾自喜于過(guò)去的成績(jī),也不要被過(guò)去的失敗所嚇倒。"亡"也可以是死亡或結(jié)束之意。一次考試是一個(gè)階段的終結(jié),也是另外一個(gè)新的目標(biāo)的開(kāi)始。"鳳凰涅盤(pán),浴火重生"就是這個(gè)意思。有了危機(jī)意識(shí),你就不會(huì)被眼前的寒風(fēng)與暴雪所嚇倒,你就會(huì)坦然面對(duì)學(xué)習(xí)中的一切困難。第二個(gè)字是"口"代表交流溝通。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),就是要多動(dòng)口讀書(shū)。蘇軾的名句"好書(shū)不厭讀百回,熟讀課思子自知",就是要多動(dòng)口誦讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。還要多與別人交流,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,陶淵明說(shuō)的"奇文共欣賞,疑義相如析"就是提倡我們要開(kāi)展交流討論,在自主學(xué)習(xí)的同時(shí),還要進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)。有人說(shuō)"復(fù)習(xí)是醫(yī)治遺忘的靈丹妙藥"所以主要要搞好復(fù)習(xí)。第三個(gè)字是"月",指的是時(shí)間與效率,還包括講究復(fù)習(xí)的方法。古今中外,情同一理。"少壯不努力,老大徒傷悲";哈佛有一個(gè)著名的理論,那就是"人的差別在于業(yè)余時(shí)間"。因此、我要說(shuō)、任何成功都需要時(shí)間的積累,平時(shí)學(xué)習(xí)需要在業(yè)余時(shí)間下功夫,復(fù)習(xí)更是"一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕"。第四個(gè)字是貝",中國(guó)最早以貝類(lèi)為交易的貨幣,因此貝"簡(jiǎn)單地說(shuō)就是指錢(qián),而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),就是"知識(shí)能力"這就是你將來(lái)人生的財(cái)富,這是比金錢(qián)更重要更珍貴的財(cái)富。第五個(gè)字是"凡",指的是平常心,要誠(chéng)信考試。我們努力去爭(zhēng)取勝利,但最后的成績(jī)往往不一定盡如人意.甚至可能失敗。但我們絕對(duì)不能因此在考試中舞弊、更不能為了分?jǐn)?shù)喪失誠(chéng)信的品德。古人說(shuō)∶"塞翁失馬,焉知非福"在每一個(gè)失敗中都含著成功的因子,我相信從失敗中學(xué)到的東西,要比從成功中學(xué)到的東西多得多。不能成功后找方法,失敗后找借口,關(guān)鍵在考試前認(rèn)真復(fù)習(xí),俗話說(shuō)"只問(wèn)耕耘,不問(wèn)收獲"就是這個(gè)意思。雖然這次考試是本學(xué)期的結(jié)束考試,但它卻是新一年的開(kāi)始,對(duì)于我們學(xué)校和師生都很重要。俗話說(shuō)"良好的開(kāi)端是成功的一半"。因此我希望全體師生時(shí)刻都要有危機(jī)感,珍借時(shí)間.提高效率.加強(qiáng)協(xié)作,系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)知識(shí)爭(zhēng)取取得優(yōu)秀成績(jī)。最后我用一副對(duì)聯(lián)結(jié)束今天的講
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