二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.1 2和5的乘法口訣｜北師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.12和5的乘法口訣｜北師大版一、課題名稱二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.12和5的乘法口訣｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握2和5的乘法口訣，能夠熟練地運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握2和5的乘法口訣的規(guī)律。重點(diǎn)：熟練運(yùn)用2和5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，共同解決問(wèn)題。3.演示法：通過(guò)教師的演示，讓學(xué)生直觀地理解乘法口訣的規(guī)律。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、乘法口訣卡片2.學(xué)具：乘法口訣卡片、計(jì)算器六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的2和5的倍數(shù)，如2的倍數(shù)有2、4、6、8、10等，5的倍數(shù)有5、10、15、20、25等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)2和5的倍數(shù)的規(guī)律。2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）2的乘法口訣：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。（2）5的乘法口訣：一五得五，二五得十，三五十五，四五二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。教師講解：通過(guò)觀察乘法口訣，我們可以發(fā)現(xiàn)，2的乘法口訣中的因數(shù)都是2，乘積依次增加2；5的乘法口訣中的因數(shù)都是5，乘積依次增加5。3.實(shí)踐情景引入教師設(shè)置情景：小明有2個(gè)蘋(píng)果，小紅有5個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？4.例題講解教師講解：根據(jù)2和5的乘法口訣，我們可以得出2×5=10，即小明和小紅一共有10個(gè)蘋(píng)果。5.隨堂練習(xí)1）計(jì)算下列乘法：（1）2×4（2）5×62）解決實(shí)際問(wèn)題：小明有2個(gè)蘋(píng)果，小紅有5個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是2和5的乘法口訣，是小學(xué)數(shù)學(xué)乘法的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握乘法口訣的規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.問(wèn)題：你們覺(jué)得2和5的乘法口訣有什么規(guī)律？2.話術(shù)：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察乘法口訣，看看它們有什么共同點(diǎn)。提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言描述一下2和5的乘法口訣的規(guī)律。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：（1）2×6（2）5×82.解決實(shí)際問(wèn)題：小明有2個(gè)蘋(píng)果，小紅有5個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：1.（1）12（2）402.10個(gè)蘋(píng)果十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、講解乘法口訣規(guī)律、實(shí)踐應(yīng)用等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了2和5的乘法口訣。在今后的教學(xué)中，我要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用2和5的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2.引導(dǎo)學(xué)生探究其他數(shù)的乘法口訣規(guī)律，如3的乘法口訣、4的乘法口訣等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)：我深知教學(xué)情境對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。因此，我會(huì)在導(dǎo)入新課時(shí)，精心設(shè)計(jì)與2和5的倍數(shù)相關(guān)的實(shí)際生活情境，如展示蘋(píng)果、鉛筆等物品，讓學(xué)生在直觀感受中理解2和5的倍數(shù)規(guī)律。2.乘法口訣的講解：作為教學(xué)的重點(diǎn)，我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解2和5的乘法口訣。我會(huì)通過(guò)板書(shū)和卡片演示，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣中的規(guī)律，如因數(shù)的遞增和乘積的變化。3.實(shí)踐情景的引入：為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的情景問(wèn)題，如“小明有2個(gè)蘋(píng)果，小紅有5個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”這個(gè)問(wèn)題不僅能夠鞏固乘法口訣，還能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。4.例題講解：在講解例題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)地展示解題思路，讓學(xué)生明白如何運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)強(qiáng)調(diào)解題步驟的規(guī)范性，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的解題方法。5.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度，我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的練習(xí)題。在布置練習(xí)時(shí)，我會(huì)注意題目的層次性，既有簡(jiǎn)單的計(jì)算題，也有結(jié)合實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——乘法口訣的講解在講解2和5的乘法口訣時(shí)，我會(huì)采用板書(shū)和卡片演示相結(jié)合的方式。我會(huì)寫(xiě)下2的乘法口訣，并逐一講解每個(gè)口訣的含義。例如，我會(huì)指著“一二得二”說(shuō)：“這里的意思是2乘以1等于2。”然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣中的規(guī)律，比如因數(shù)都是2，乘積依次增加2。對(duì)于5的乘法口訣，我會(huì)以同樣的方式講解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——實(shí)踐情景的引入為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的情景問(wèn)題。例如：“小明有2個(gè)蘋(píng)果，小紅有5個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”這個(gè)問(wèn)題不僅能夠鞏固乘法口訣，還能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在講解這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先列出算式，然后運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——例題講解在講解例題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)地展示解題思路。例如，對(duì)于“2×6”這個(gè)題目，我會(huì)這樣講解：“我們先看第一個(gè)因數(shù)是2，根據(jù)2的乘法口訣，2乘以6等于12。”同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的解題方法，如“我們可以先計(jì)算2乘以5，再計(jì)算2乘以1，然后把結(jié)果相加。”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在布置隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)注意題目的層次性。對(duì)于基礎(chǔ)的計(jì)算題，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成；對(duì)于應(yīng)用題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先理解題意，再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。例如，在應(yīng)用題中，我會(huì)要求學(xué)生解釋為什么需要用乘法，以及如何運(yùn)用乘法口訣。在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我會(huì)強(qiáng)調(diào)2和5的乘法口訣的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加運(yùn)用。例如，我可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)家里有多少個(gè)2的倍數(shù)或5的倍數(shù)的物品，以此來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。一、課題名稱二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.12和5的乘法口訣｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握2和5的乘法口訣，能夠熟練地運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握2和5的乘法口訣的規(guī)律。重點(diǎn)：熟練運(yùn)用2和5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，共同解決問(wèn)題。3.演示法：通過(guò)教師的演示，讓學(xué)生直觀地理解乘法口訣的規(guī)律。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、乘法口訣卡片2.學(xué)具：乘法口訣卡片、計(jì)算器六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課教師展示生活中常見(jiàn)的2和5的倍數(shù)，如蘋(píng)果、鉛筆等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們能找出哪些是2的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)？”2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）2的乘法口訣：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。（2）5的乘法口訣：一五得五，二五得十，三五十五，四五二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。教師分析：通過(guò)觀察乘法口訣，我們可以發(fā)現(xiàn)，2的乘法口訣中的因數(shù)都是2，乘積依次增加2；5的乘法口訣中的因數(shù)都是5，乘積依次增加5。3.實(shí)踐情景引入教師設(shè)置情景：小明有2個(gè)蘋(píng)果，小紅有5個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？4.例題講解教師講解：根據(jù)2和5的乘法口訣，我們可以得出2×5=10，即小明和小紅一共有10個(gè)蘋(píng)果。5.隨堂練習(xí)1）計(jì)算下列乘法：（1）2×4（2）5×62）解決實(shí)際問(wèn)題：小明有2個(gè)蘋(píng)果，小紅有5個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是2和5的乘法口訣，是小學(xué)數(shù)學(xué)乘法的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握乘法口訣的規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.問(wèn)題：你們覺(jué)得2和5的乘法口訣有什么規(guī)律？2.話術(shù)：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察乘法口訣，看看它們有什么共同點(diǎn)。提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言描述一下2和5的乘法口訣的規(guī)律。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：（1）2×6（2）5×82.解決實(shí)際問(wèn)題：小明有2個(gè)蘋(píng)果，小紅有5個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：1.（1）12（2）402.10個(gè)蘋(píng)果十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、講解乘法口訣規(guī)律、實(shí)踐應(yīng)用等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了2和5的乘法口訣。在今后的教學(xué)中，我要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用2和5的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2.引導(dǎo)學(xué)生探究其他數(shù)的乘法口訣規(guī)律，如3的乘法口訣、4的乘法口訣等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)作為一名教師，我深知教學(xué)情境對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。因此，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)2和5的乘法口訣。具體步驟如下：1.展示生活中的2和5的倍數(shù)：例如，展示蘋(píng)果、鉛筆等物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)2和5的倍數(shù)的規(guī)律。2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：提出問(wèn)題：“你們知道哪些物品的個(gè)數(shù)是2的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考2和5的倍數(shù)在生活中有什么實(shí)際應(yīng)用，例如：買衣服、買文具等。4.游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式，鞏固2和5的乘法口訣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——乘法口訣的講解1.逐個(gè)講解：從2的乘法口訣開(kāi)始，逐一講解每個(gè)口訣的含義，讓學(xué)生理解每個(gè)口訣的計(jì)算方法。2.舉例說(shuō)明：結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生理解每個(gè)口訣的應(yīng)用。3.比較分析：引導(dǎo)學(xué)生比較2和5的乘法口訣的異同，加深對(duì)乘法口訣的理解。4.反復(fù)練習(xí)：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握2和5的乘法口訣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——實(shí)踐情景的引入1.展示生活中的實(shí)際問(wèn)題：例如，計(jì)算購(gòu)物時(shí)的價(jià)格、分配物品等。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題：讓學(xué)生嘗試用2和5的乘法口訣解決這些問(wèn)題。3.評(píng)價(jià)與反饋：對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予適當(dāng)?shù)姆答?。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——例題講解1.詳細(xì)講解解題步驟：逐步講解每個(gè)解題步驟，讓學(xué)生理解解題思路。2.舉例說(shuō)明：結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生理解解題方法。3.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在解題過(guò)程中提出問(wèn)題，共同探討。4.反復(fù)練習(xí)：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握解題方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)不同難度的題目：滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.結(jié)合實(shí)際生活：讓題目貼近學(xué)生的生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.評(píng)價(jià)與反饋：及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)姆答?。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)，加深對(duì)2和5的乘法口訣的理解。一、課題名稱二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.12和5的乘法口訣｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并記住2和5的乘法口訣。2.能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和歸納能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握2和5的乘法口訣的規(guī)律。重點(diǎn)：熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)實(shí)際生活情境引入乘法口訣的學(xué)習(xí)。2.演示法：通過(guò)教師演示，幫助學(xué)生直觀理解乘法口訣。3.練習(xí)法：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，鞏固乘法口訣的應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、乘法口訣卡片2.學(xué)具：乘法口訣卡片、計(jì)算器六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示圖片或?qū)嵨?，如一排排蘋(píng)果、一排排鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們能數(shù)出這些物品有多少個(gè)嗎？它們都是幾個(gè)一組的？”2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）2的乘法口訣：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。（2）5的乘法口訣：一五得五，二五得十，三五十五，四五二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。教師分析：通過(guò)觀察乘法口訣，我們可以發(fā)現(xiàn)，2的乘法口訣中的因數(shù)都是2，乘積依次增加2；5的乘法口訣中的因數(shù)都是5，乘積依次增加5。3.實(shí)踐情景引入情景：小明的籃子里有2個(gè)蘋(píng)果，小紅的籃子里有5個(gè)蘋(píng)果，他們兩個(gè)籃子里一共有多少個(gè)蘋(píng)果？4.例題講解例題：計(jì)算2×6。講解：根據(jù)2的乘法口訣，我們可以得出2×6等于12。5.隨堂練習(xí)1）計(jì)算下列乘法：（1）2×4（2）5×72）解決實(shí)際問(wèn)題：小明的籃子里有2個(gè)蘋(píng)果，他的朋友又給了他3個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在他籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了2和5的乘法口訣，能夠運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是2和5的乘法口訣，這是小學(xué)數(shù)學(xué)乘法的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠初步理解乘法口訣的規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.問(wèn)題：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2.話術(shù)：請(qǐng)大家觀察乘法口訣，看看它們有什么共同點(diǎn)。提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我2乘以6等于多少？2.問(wèn)答：學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并確認(rèn)答案。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：（1）2×5（2）5×42.解決實(shí)際問(wèn)題：小華有5本書(shū)，小明給了他2本書(shū)，現(xiàn)在小華有多少本書(shū)？答案：1.（1）10（2）202.小華有7本書(shū)。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、講解乘法口訣規(guī)律、實(shí)踐應(yīng)用等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了2和5的乘法口訣。在今后的教學(xué)中，我要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用2和5的乘法口訣解決生活中的其他問(wèn)題。2.引導(dǎo)學(xué)生探究其他數(shù)的乘法口訣規(guī)律，如3的乘法口訣、4的乘法口訣等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我特別關(guān)注了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。我認(rèn)為，一個(gè)貼近學(xué)生生活、富有吸引力的情境能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶乘法口訣。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)這樣操作：1.選擇合適的情境：我會(huì)在課前挑選一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的物品或場(chǎng)景，比如一排排擺放整齊的蘋(píng)果、鉛筆，或者是學(xué)生熟悉的家庭物品數(shù)量，如家庭成員的人數(shù)、餐桌上的餐具數(shù)量等。2.提問(wèn)引導(dǎo)：我會(huì)用這些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：“你們能數(shù)出這些物品有多少個(gè)嗎？它們都是幾個(gè)一組的？”這樣的問(wèn)題既能激發(fā)學(xué)生的好奇心，又能自然地引出乘法的概念。3.互動(dòng)游戲：我計(jì)劃