（教案）第九單元 認識11-20各數(shù)第3課時（2）-一年級數(shù)學上冊 （蘇教版）

（教案）第九單元認識11—20各數(shù)第3課時（2）一年級數(shù)學上冊（蘇教版）教案一、課題名稱《認識11—20各數(shù)》第3課時（2）——一年級數(shù)學上冊（蘇教版）二、教學目標1.知識與技能目標：（1）使學生掌握11—20各數(shù)的讀法、寫法及意義；（2）培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)、計數(shù)的能力；（3）使學生能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。2.過程與方法目標：（1）通過觀察、操作、交流等活動，引導學生主動參與學習過程；（2）培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神；（3）提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：（1）激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感；（2）培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考的學習態(tài)度；（3）培養(yǎng)學生的自信心和責任感。三、教學難點與重點1.教學難點：（1）11—20各數(shù)的讀法、寫法；（2）數(shù)的順序和數(shù)的意義。2.教學重點：（1）掌握11—20各數(shù)的讀法、寫法及意義；（2）能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，啟發(fā)學生思考，引導學生自主發(fā)現(xiàn)知識。2.操作式教學：通過實物操作、多媒體演示等手段，幫助學生直觀地理解知識。3.合作學習：通過小組討論、互幫互助，提高學生的合作意識和團隊精神。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、計數(shù)器、數(shù)字卡片、實物教具（如蘋果、橘子等）。2.學具：計數(shù)器、數(shù)字卡片。六、教學過程1.導入新課提問：同學們，我們已經(jīng)學習了1—10的數(shù)字，你們能說出這些數(shù)字的讀法和寫法嗎？引導學生回憶所學知識，為新課做好鋪墊。2.課堂講解教師講解11—20各數(shù)的讀法、寫法及意義，結合實物教具進行演示。學生跟隨教師一起朗讀、書寫，加深對知識的理解。3.課堂練習學生獨立完成課本上的練習題，鞏固所學知識。教師巡視指導，解答學生疑惑。4.小組合作學生分組，每組選擇一個數(shù)字，用數(shù)字卡片和實物教具進行展示。小組成員互相討論，共同完成展示任務。5.課堂小結學生分享自己的學習心得。七、教材分析1.教材背景分析：教材內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣。2.教材內(nèi)容分析：教材通過豐富的圖片和實物教具，使學生更容易理解和掌握知識。3.教材特點分析：教材注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決問題的能力，有助于提高學生的綜合素質(zhì)。4.教材與教學目標的關系分析：教材內(nèi)容與教學目標相符合，有助于實現(xiàn)教學目標。5.教材的適用性分析：教材適用于一年級學生，符合學生的認知特點。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問題，引導學生進行小組討論。學生各抒己見，共同解決問題。2.提問問答：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，請學生回答。學生積極回答，教師給予肯定和鼓勵。3.話術：教師用親切、鼓勵的語言與學生交流，營造輕松、愉快的課堂氛圍。鼓勵學生勇于發(fā)言，培養(yǎng)學生的自信心。重點和難點解析課堂講解環(huán)節(jié)是整個教學的核心。在講解11—20各數(shù)的讀法、寫法及意義時，我需要確保語言清晰、表達準確，同時結合實物教具進行演示，讓學生能夠直觀地理解和掌握知識。課堂練習是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。在學生獨立完成練習題的過程中，我需要巡視指導，針對學生的疑惑進行個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。再者，小組合作環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神的關鍵。在學生分組展示時，我需要引導學生積極參與，鼓勵他們互相討論、共同完成展示任務，從而提高他們的動手操作能力和解決問題的能力。教學效果方面，通過本次課程，學生們能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，提高了他們的數(shù)學思維能力。存在不足方面，部分學生在課堂練習中遇到困難時，未能及時尋求幫助。在小組合作環(huán)節(jié)，個別學生參與度不高，需要我在今后的教學中加以關注。1.加強課堂練習的輔導，確保每個學生都能跟上教學進度；2.在小組合作環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生的參與度，鼓勵他們積極參與討論；3.針對學生的個體差異，進行個別輔導，提高他們的學習興趣和自信心；4.在今后的教學中，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高他們的綜合素質(zhì)。一、課題名稱《分數(shù)的初步認識》——人教版小學數(shù)學四年級上冊二、教學難點與重點難點：理解分數(shù)的意義，尤其是分數(shù)表示部分與整體的關系。重點：分數(shù)的表示方法，分數(shù)的讀法與寫法。三、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的表示方法，正確讀寫分數(shù)。2.過程與方法目標：通過動手操作，培養(yǎng)學生的觀察能力、比較能力和抽象思維能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生嚴謹、細致的學習態(tài)度。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、分數(shù)卡片、尺子、圓形紙片。2.學具：彩色鉛筆、練習本。五、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.操作式教學：通過動手操作，讓學生直觀理解分數(shù)的意義。3.小組合作學習：培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。六、教學過程1.導入新課展示生活中的分數(shù)實例，如蛋糕、餅干等，引導學生思考分數(shù)的意義。提問：什么是分數(shù)？分數(shù)表示什么？2.課堂講解課本原文內(nèi)容：“分數(shù)是表示整體中一部分的數(shù)量，通常用分數(shù)線表示。分數(shù)線上面是分子，下面是分母?！狈治觯和ㄟ^多媒體課件展示分數(shù)的表示方法，結合例題講解分數(shù)的讀法和寫法。3.隨堂練習實踐情景引入：將一塊蛋糕平均切成四份，每份是這塊蛋糕的幾分之幾？例題講解：如果一塊蛋糕切成8份，其中3份被吃掉，剩下的蛋糕占這塊蛋糕的幾分之幾？學生隨堂練習，教師巡視指導。4.小組合作學習將學生分成小組，每組選擇一個分數(shù)實例進行討論，如：一個圓的周長是12厘米，半徑是3厘米，這個圓的面積是多少平方厘米？七、互動交流討論環(huán)節(jié)：教師提出問題：什么是分數(shù)？分數(shù)的意義是什么？學生分組討論，每組派代表發(fā)言。提問問答步驟和話術：教師提問：這個分數(shù)表示的是什么？學生回答，教師點評并引導其他學生補充。八、教材分析教材背景分析：教材內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣。教材內(nèi)容分析：教材通過實例和操作活動，使學生更容易理解分數(shù)的意義。教材特點分析：教材注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決問題的能力。教材與教學目標的關系分析：教材內(nèi)容與教學目標相符合，有助于實現(xiàn)教學目標。教材的適用性分析：教材適用于四年級學生，符合學生的認知特點。九、作業(yè)設計作業(yè)題目：將一個正方形平均分成8份，表示其中一份的分數(shù)是多少？答案：1/8課后反思及拓展延伸1.學生對分數(shù)的意義理解較為困難，需要在今后的教學中加強基礎知識的教學。2.小組合作學習環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要在今后的教學中更加關注學生的個體差異。3.課后作業(yè)的設計應更加多樣化，以激發(fā)學生的學習興趣。拓展延伸：鼓勵學生在生活中尋找分數(shù)的例子，提高他們的數(shù)學應用能力。組織數(shù)學游戲，讓學生在游戲中學習分數(shù)知識。重點和難點解析學生對于分數(shù)意義的理解是本節(jié)課的重點。分數(shù)不僅僅是數(shù)字的組合，它代表的是部分與整體的關系。因此，我在講解分數(shù)的意義時，要確保學生能夠理解這個抽象的概念。分數(shù)的讀法和寫法是本節(jié)課的難點。對于剛接觸分數(shù)的學生來說，分數(shù)線、分子和分母的位置以及讀法的掌握都需要特別指導。我需要通過實際操作和反復練習，幫助學生牢固掌握這些基本技能。詳細補充和說明1.使用直觀教具，如圓形紙片，將它們平均分成幾份，讓學生親手操作，感受分數(shù)的劃分過程。2.通過比較不同分數(shù)的大小，讓學生理解分數(shù)不僅表示數(shù)量，還表示比例。3.結合實際情景，如蛋糕、餅干等，讓學生在熟悉的事物中理解分數(shù)的應用。1.制作分數(shù)卡片，上面分別寫著不同分數(shù)的分子和分母，讓學生通過觀察和比較，掌握分數(shù)的書寫規(guī)則。2.通過多媒體課件展示分數(shù)的讀法，讓學生跟讀并模仿，直到他們能夠獨立正確地讀出分數(shù)。3.設計一系列練習題，讓學生在練習中不斷鞏固分數(shù)的讀法和寫法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注重使用清晰、簡潔、生動的語言，同時通過抑揚頓挫的語調(diào)，吸引學生的注意力。2.時間分配：我合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保講解、練習和互動環(huán)節(jié)都有足夠的時間。3.課堂提問：我設計了一系列開放式問題，鼓勵學生積極參與討論，并適時給予反饋。4.情景導入：我通過展示生活中的分數(shù)實例，如蛋糕、餅干等，激發(fā)學生的學習興趣，并將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來