思想品德修養(yǎng)有法律基礎(chǔ)教案

吉林警察學(xué)院教師教案（2014－2015學(xué)年第1學(xué)期）課程名稱：思想品德修養(yǎng)課程編號(hào)：年級(jí)專業(yè)：開課系部：社會(huì)科學(xué)部開課教研室：任課教師：鄒洪偉吉林警察學(xué)院教務(wù)處制課程教學(xué)基本信息課程名稱思想品德修養(yǎng)總學(xué)時(shí)數(shù)24理論學(xué)時(shí)18實(shí)踐學(xué)時(shí)6任課教師鄒洪偉職稱講師課程性質(zhì)必修課公共基礎(chǔ)課（√）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)主干課（）選修課限選課（）；任選課（）考核方式考試（）；考查（√）學(xué)分授課對(duì)象年級(jí)：2014專業(yè)：教材及參考資料《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》20XX年修訂版課程簡介“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程是高等學(xué)?！皟烧n”教育的重要課程之一，是高等學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論和思想道德教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié)。它是一門以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀教育為主線，綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，依據(jù)大學(xué)生成長的基本規(guī)律，教育引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)、強(qiáng)化法律觀念和法律意識(shí)的一門課程。其目的在于培養(yǎng)高等院校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，了解我國社會(huì)主義憲法和有關(guān)法律的基本精神和主要規(guī)定，真正做到學(xué)法、懂法、用法，依法辦事，依法維護(hù)國家和公民個(gè)人的合法權(quán)益。課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分注：表中（）選項(xiàng)請(qǐng)打“√”配注：表中（）選項(xiàng)請(qǐng)打“√”主要內(nèi)容（章\專題）學(xué)時(shí)分配講授實(shí)驗(yàn)練習(xí)討論錄像外請(qǐng)參觀緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界√√第一章追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念√√第二章繼承愛國傳統(tǒng)弘揚(yáng)中國精神√√第三章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值√√第四章學(xué)習(xí)道德理論注重道德實(shí)踐√√《思想品德修養(yǎng)》課程教案授課時(shí)間第一周課次第1次章節(jié)名稱緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界授課方式理論課（√）；實(shí)踐課（）；習(xí)題課（）；其他（）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的要求通過本部分的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》與大學(xué)生成長成才的關(guān)系，了解這門課程的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)這門課程的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】

大學(xué)階段對(duì)于人生有何重要意義；大學(xué)新生如何盡快適應(yīng)大學(xué)生活；學(xué)生的歷史使命和成才目標(biāo)；社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵與重要意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】

當(dāng)學(xué)生的所學(xué)專業(yè)與專業(yè)理想不一致時(shí)，如何解決專業(yè)思想問題；針對(duì)新生種種“不適應(yīng)”現(xiàn)象，如何幫助學(xué)生正確對(duì)待；如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。教學(xué)方法手段課堂講授、課堂討論、

案例分析、利用多媒體課件輔助教學(xué)教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié)

適應(yīng)人生新階段

一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)

二、提高獨(dú)立生活能力

三、樹立新的學(xué)習(xí)理念

四、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)

第二節(jié)

肩負(fù)歷史新使命

一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命

二、明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)

三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象

第三節(jié)

學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系

一、學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要意義

二、把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵

三、提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系

第四節(jié)

學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法

討論練習(xí)作業(yè)教學(xué)后記《思想品德修養(yǎng)》課程教案授課時(shí)間第二周課次第1次章節(jié)名稱第一章

追求遠(yuǎn)大理想

堅(jiān)定崇高信念

授課方式理論課（√）；實(shí)踐課（）；習(xí)題課（）；其他（）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的要求引導(dǎo)學(xué)生了解理想信念對(duì)于成長成才的重要意義和作用，不僅要有個(gè)人理想，還要有社會(huì)理想，要正確認(rèn)識(shí)和處理兩者的關(guān)系。同時(shí)要讓學(xué)生明白，理想是美好的，但是理想的實(shí)現(xiàn)是需要條件的。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】

追求遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念對(duì)大學(xué)生成長成才的重要意義；樹立中國特色社會(huì)主義共同理想、確立馬克思主義信念的科學(xué)依據(jù)；確立和堅(jiān)定科學(xué)的理想信念；如何化理想為現(xiàn)實(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

確立科學(xué)的理想信念；關(guān)于理想信念的幾種認(rèn)識(shí)誤區(qū)；在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)教學(xué)方法手段課堂講授、課堂討論、

案例分析、利用多媒體課件輔助教學(xué)教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié)

理想信念與大學(xué)生成長成才

一、理想信念的含義與特征

二、理想信念對(duì)大學(xué)生成長成才的重要意義

討論練習(xí)作業(yè)教學(xué)后記《思想品德修養(yǎng)》課程教案授課時(shí)間第三周課次第1次章節(jié)名稱第一章

追求遠(yuǎn)大理想

堅(jiān)定崇高信念

授課方式理論課（√）；實(shí)踐課（）；習(xí)題課（）；其他（）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的要求引導(dǎo)學(xué)生了解理想信念對(duì)于成長成才的重要意義和作用，不僅要有個(gè)人理想，還要有社會(huì)理想，要正確認(rèn)識(shí)和處理兩者的關(guān)系。同時(shí)要讓學(xué)生明白，理想是美好的，但是理想的實(shí)現(xiàn)是需要條件的。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】

追求遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念對(duì)大學(xué)生成長成才的重要意義；樹立中國特色社會(huì)主義共同理想、確立馬克思主義信念的科學(xué)依據(jù)；確立和堅(jiān)定科學(xué)的理想信念；如何化理想為現(xiàn)實(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

確立科學(xué)的理想信念；關(guān)于理想信念的幾種認(rèn)識(shí)誤區(qū)；在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)教學(xué)方法手段課堂講授、課堂討論、

案例分析、利用多媒體課件輔助教學(xué)教學(xué)內(nèi)容課堂組織第二節(jié)

樹立科學(xué)的理想信念

一、確立馬克思主義的科學(xué)信仰

二、樹立中國特色社會(huì)主義的共同理想

第三節(jié)

架起通往理想彼岸的橋梁

一、立志高遠(yuǎn)與始于足下

二、認(rèn)清實(shí)現(xiàn)理想的長期性、艱巨性與曲折性

三、在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)討論練習(xí)作業(yè)教學(xué)后記《思想品德修養(yǎng)》課程教案授課時(shí)間第四周課次第1次章節(jié)名稱第二章

繼承愛國傳統(tǒng)

弘揚(yáng)民族精神

授課方式理論課（√）；實(shí)踐課（）；習(xí)題課（）；其他（）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的要求通過講述愛國主義和民族精神，引導(dǎo)大學(xué)生將遠(yuǎn)大的理想與對(duì)祖國的高度責(zé)任感、使命感結(jié)合起來，繼承愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”，做一個(gè)新時(shí)期堅(jiān)定的愛國者。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】中華民族的愛國主義傳統(tǒng)；新時(shí)期的愛國主義；做忠誠的愛國者。【教學(xué)難點(diǎn)】愛國主義概念；經(jīng)濟(jì)全球化條件下必須弘揚(yáng)愛國主義和怎樣弘揚(yáng)愛國主義？為什么經(jīng)濟(jì)全球化不等于政治、文化一體化？愛國主義是民族精神的核心與弘揚(yáng)民族精神；弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新精神為核心的時(shí)代精神。教學(xué)方法手段課堂講授、課堂討論、

案例分析、利用多媒體課件輔助教學(xué)教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié)

中華民族的愛國主義傳統(tǒng)

一、愛國主義的科學(xué)內(nèi)涵

二、愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)

三、愛國主義的時(shí)代價(jià)值討論練習(xí)作業(yè)教學(xué)后記《思想品德修養(yǎng)》課程教案授課時(shí)間第五周課次第1次章節(jié)名稱第二章

繼承愛國傳統(tǒng)

弘揚(yáng)民族精神

授課方式理論課（√）；實(shí)踐課（）；習(xí)題課（）；其他（）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的要求通過講述愛國主義和民族精神，引導(dǎo)大學(xué)生將遠(yuǎn)大的理想與對(duì)祖國的高度責(zé)任感、使命感結(jié)合起來，繼承愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”，做一個(gè)新時(shí)期堅(jiān)定的愛國者。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】中華民族的愛國主義傳統(tǒng)；新時(shí)期的愛國主義；做忠誠的愛國者?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】愛國主義概念；經(jīng)濟(jì)全球化條件下必須弘揚(yáng)愛國主義和怎樣弘揚(yáng)愛國主義？為什么經(jīng)濟(jì)全球化不等于政治、文化一體化？愛國主義是民族精神的核心與弘揚(yáng)民族精神；弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新精神為核心的時(shí)代精神。教學(xué)方法手段課堂講授、課堂討論、

案例分析、利用多媒體課件輔助教學(xué)教學(xué)內(nèi)容課堂組織第二節(jié)

新時(shí)期的愛國主義一、愛國主義與經(jīng)濟(jì)全球化

二、愛國主義與愛社會(huì)主義和擁護(hù)祖國統(tǒng)一

三、愛國主義與弘揚(yáng)民族精神四、愛國主義與弘揚(yáng)時(shí)代精神討論練習(xí)作業(yè)教學(xué)后記《思想品德修養(yǎng)》課程教案授課時(shí)間第六周課次第1次章節(jié)名稱第二章

繼承愛國傳統(tǒng)

弘揚(yáng)民族精神

授課方式理論課（√）；實(shí)踐課（）；習(xí)題課（）；其他（）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的要求通過講述愛國主義和民族精神，引導(dǎo)大學(xué)生將遠(yuǎn)大的理想與對(duì)祖國的高度責(zé)任感、使命感結(jié)合起來，繼承愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”，做一個(gè)新時(shí)期堅(jiān)定的愛國者。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】中華民族的愛國主義傳統(tǒng)；新時(shí)期的愛國主義；做忠誠的愛國者?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】愛國主義概念；經(jīng)濟(jì)全球化條件下必須弘揚(yáng)愛國主義和怎樣弘揚(yáng)愛國主義？為什么經(jīng)濟(jì)全球化不等于政治、文化一體化？愛國主義是民族精神的核心與弘揚(yáng)民族精神；弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新精神為核心的時(shí)代精神。教學(xué)方法手段課堂講授、課堂討論、

案例分析、利用多媒體課件輔助教學(xué)教學(xué)內(nèi)容課堂組織第三節(jié)

做忠誠的愛國者

一、自覺維護(hù)國家利益二、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)

三、維護(hù)祖國統(tǒng)一

四、增強(qiáng)國防觀念

五、以振興中華為己任

討論練習(xí)作業(yè)教學(xué)后記《思想品德修養(yǎng)課程教案授課時(shí)間第七周課次第1次章節(jié)名稱第三章

領(lǐng)悟人生真諦

創(chuàng)造人生價(jià)值授課方式理論課（√）；實(shí)踐課（）；習(xí)題課（）；其他（）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的要求通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解掌握人生觀、價(jià)值觀理論，正確認(rèn)識(shí)人生目的對(duì)人生實(shí)踐的重要作用，明確為人民服務(wù)的人生觀是科學(xué)的人生觀；端正人生態(tài)度，正確把握評(píng)價(jià)人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件，立志在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生。正確對(duì)待人生環(huán)境，協(xié)調(diào)自我與各方面的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】

人生觀理論；大學(xué)生的人生目的；對(duì)人生環(huán)境的理解。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何創(chuàng)造有價(jià)值的人生。教學(xué)方法手段課堂講授、課堂討論、

案例分析、利用多媒體課件輔助教學(xué)教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié)

樹立正確的人生觀

一、世界觀與人生觀

二、追求高尚的人生目的

三、確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度

四、用科學(xué)高尚的人生觀指引人生

討論練習(xí)作業(yè)教學(xué)后記《思想品德修養(yǎng)》課程教案授課時(shí)間第八周課次第1次章節(jié)名稱第三章

領(lǐng)悟人生真諦

創(chuàng)造人生價(jià)值授課方式理論課（√）；實(shí)踐課（）；習(xí)題課（）；其他（）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的要求通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解掌握人生觀、價(jià)值觀理論，正確認(rèn)識(shí)人生目的對(duì)人生實(shí)踐的重要作用，明確為人民服務(wù)的人生觀是科學(xué)的人生觀；端正人生態(tài)度，正確把握評(píng)價(jià)人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件，立志在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生。正確對(duì)待人生環(huán)境，協(xié)調(diào)自我與各方面的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】

人生觀理論；大學(xué)生的人生目的；對(duì)人生環(huán)境的理解。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何創(chuàng)造有價(jià)值的人生。教學(xué)方法手段課堂講授、課堂討論、

案例分析、利用多媒體課件輔助教學(xué)教學(xué)內(nèi)容課堂組織第二節(jié)

創(chuàng)造有價(jià)值的人生

一、價(jià)值觀與人生價(jià)值二、人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)三、人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件

四、在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生

討論練習(xí)作業(yè)教學(xué)后記《思想品德修養(yǎng)》課程教案授課時(shí)間第九周課次第1次章節(jié)名稱第三章

領(lǐng)悟人生真諦

創(chuàng)造人生價(jià)值授課方式理論課（√）；實(shí)踐課（）；習(xí)題課（）；其他（）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的要求通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解掌握人生觀、價(jià)值觀理論，正確認(rèn)識(shí)人生目的對(duì)人生實(shí)踐的重要作用，明確為人民服務(wù)的人生觀是科學(xué)的人生觀；端正人生態(tài)度，正確把握評(píng)價(jià)人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件，立志在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生。正確對(duì)待人生環(huán)境，協(xié)調(diào)自我與各方面的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】

人生觀理論；大學(xué)生的人生目的；對(duì)人生環(huán)境的理解。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何創(chuàng)造有價(jià)值的人生。教學(xué)方法手段課堂講授、課堂討論、

案例分析、利用多媒體課件輔助教學(xué)教學(xué)內(nèi)容課堂組織第三節(jié)

正確對(duì)待人生環(huán)境

一、促進(jìn)自我身心的和諧

二、促進(jìn)個(gè)人與他人的和諧

三、促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的和諧

四、促進(jìn)人與自然的和諧討論練習(xí)作業(yè)教學(xué)后記《思想品德修養(yǎng)》課程教案授課時(shí)間第十周課次第1次章節(jié)名稱第四章

學(xué)習(xí)道德理論注重道德實(shí)踐授課方式理論課（√）；實(shí)踐課（）；習(xí)題課（）；其他（）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的要求通過闡明道德的起源、本質(zhì)、功能和歷史發(fā)展，揭示社會(huì)主義道德和中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德與人類道德文明的優(yōu)秀成果的歷史聯(lián)系，幫助大學(xué)生認(rèn)清社會(huì)主義道德是人類道德發(fā)展的一個(gè)合乎規(guī)律的嶄新階段，是對(duì)人類歷史上道德發(fā)展的優(yōu)秀成果進(jìn)行批判繼承的產(chǎn)物。并針對(duì)大學(xué)生成長成才中的各種實(shí)際道德困惑，在理論和實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行較為系統(tǒng)的樹立社會(huì)主義道德觀、榮辱觀教育，提高其道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生做一個(gè)“有道德”的人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】

1.為什么在發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中要加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)？

2.中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的繼承。

3.公民道德建設(shè)的重點(diǎn)——誠信及大學(xué)生的誠信道德建設(shè)問題。

【教學(xué)難點(diǎn)】

為什么在發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中要加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)？教學(xué)方法手段課堂講授、課堂討論、

案例分析、利用多媒體課件輔助教學(xué)教學(xué)內(nèi)容課堂組織第一節(jié)

道德及其歷史發(fā)展

一、道德的起源與本質(zhì)

二、道德的功能與作用

三、道德的歷史發(fā)展討論練習(xí)作業(yè)教學(xué)后記《思想品德修養(yǎng)》課程教案授課時(shí)間第十一周課次第1次章節(jié)名稱第四章

學(xué)習(xí)道德理論注重道德實(shí)踐授課方式理論課（√）；實(shí)踐課（）；習(xí)題課（）；其他（）教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的要求通過闡明道德的起源、本質(zhì)、功能和歷史發(fā)展，揭示社會(huì)主義道德和中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德與人類道德文明的優(yōu)秀成果的歷史聯(lián)系，幫助大學(xué)生認(rèn)清社會(huì)主義道德是人類道德發(fā)展的一個(gè)合乎規(guī)律的嶄新階段，是對(duì)人類歷史上道德發(fā)展的優(yōu)秀成果進(jìn)行批判繼承的產(chǎn)物。并針對(duì)大學(xué)生成長成才中的各種實(shí)際道德困惑，在理論和實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行較為系統(tǒng)的樹立社會(huì)主義道德觀、榮辱觀教育，提高其道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生做一個(gè)“有道德”的人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】

1.為什么在發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中要加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)？

2.中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的繼承。

3.公民道德建設(shè)的重點(diǎn)——誠信及大學(xué)生的誠信道德建設(shè)問題。

【教學(xué)難點(diǎn)】

為什么在發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中要加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)？教學(xué)方法手段課堂講授、課堂討論、

案例分析、利用多媒體課件輔助教學(xué)教學(xué)內(nèi)容課堂組織第二節(jié)

繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)

一、繼承和弘揚(yáng)中華民族