西師大版小學(xué)一年級語文教案

西師大版小學(xué)一年級語文教案西師大版小學(xué)一年級語文教案1教學(xué)要求1.認(rèn)識12個生字。會寫其中的8個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.了解諺語，讀中感悟它的表達(dá)作用，激發(fā)學(xué)生積累諺語的習(xí)慣。4.理解課文中諺語所包含的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，努力向上的積極情感因素。重點(diǎn)難點(diǎn)1.識字，寫字。2.理解諺語的含義，養(yǎng)成積累諺語的習(xí)慣。課時劃分2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識12個生字。2.正確、流利地朗讀諺語。3.大概了解文中諺語所包含的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)1.識字，寫字。2.理解諺語的含義，養(yǎng)成積累諺語的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備生字卡片，寫有諺語的書簽。教學(xué)過程一、揭題、讀題、釋題(7)1.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：諺語三則(板書課題)2.教師讀，學(xué)生跟讀。3.學(xué)生齊讀。4.小朋友們，你們知道什么是諺語嗎?(設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生主動探究)二、初讀感知，認(rèn)讀生字(15)1.教師范讀。學(xué)生圈畫出生字。2.學(xué)生自讀生字，然后自由讀文。3.反饋學(xué)生認(rèn)字的情況。(1)以游戲方式認(rèn)生字：找伙伴。(2)請拿到書簽的小朋友讀他們手中書簽上的諺語。(3)教師出示生字卡片，鼓勵學(xué)生讀好字，再讀好文。(4)同桌互讀、互相糾正，并交流生字的識記方法。(5)教師組織學(xué)生反饋生字的識記方法。(6)開火車讀，檢查全班小朋友個別認(rèn)讀生字的情況。4.朗讀課文。(1)小組自由讀。(2)指名讀，集體評議。(3)小組讀。(4)教師范讀，學(xué)生評議后，學(xué)著老師讀。三、感悟諺語蘊(yùn)涵的道理(8)1.出示：“春光無限好，做事要趕早?！?.學(xué)生讀，小組內(nèi)說一說，自己是怎么理解的?3.請小組長把小組討論后的最后結(jié)果匯報給全班小朋友聽，然后集體選擇最合適的一個。4.同樣方法理解別的諺語。5.教師小結(jié)：小朋友們，這些諺語告訴我們每個人的時間是有限的，它不等人，我們必須珍惜時間，趁自己年輕的時候多學(xué)多做，千萬別浪費(fèi)時間，否則以后后悔就來不及了。四、再讀，鞏固理解，加深印象(10)五、布置作業(yè)(5)朗讀課文。板書設(shè)計諺語三則yǔ語zé則wú無xiàn限ɡǎn趕rú如zhuànɡ壯nǔ努lǎo老tú徒shānɡ傷bēi悲第二課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課要求會寫的8個字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)諺語的習(xí)慣。4.理解課文中諺語所包含的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，努力向上的積極情感因素。重點(diǎn)難點(diǎn)1.識字，寫字。2.理解諺語的含義，養(yǎng)成積累諺語的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固(8)1.認(rèn)讀生字詞卡。2.開火車讀，加深記憶。3.完成多音字練習(xí)。(好、少)4.全班齊讀生字卡片。二、讀文、再次感知，指導(dǎo)背誦(10)1.出示諺語，學(xué)生朗讀。2.指名背誦，說說自己背誦的技巧。3.集體背誦。4.教師表揚(yáng)、肯定，并強(qiáng)調(diào)背書應(yīng)適當(dāng)?shù)剡x擇自己合適的方式，提高背誦的效率。5.你們還記得我們上節(jié)課說什么是諺語嗎?6.那你們知道本文的三則諺語告訴人們什么道理呢?三、激發(fā)思維，拓展延伸(10)1.你們還知道哪些有關(guān)時間的諺語或故事?2.為了獎勵你們剛才出色的表現(xiàn)，老師今天給你們帶來了《懶漢的故事》。3.你們喜歡故事中的懶漢嗎?為什么?4.學(xué)了這一課，你們覺得自己應(yīng)該怎樣珍惜時間呢?四、指導(dǎo)寫字(8)1.引導(dǎo)學(xué)生在小組里面觀察生字在田字格中的位置，并交流。2.集體反饋。3.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。4.作業(yè)展示，集體評價。五、游戲鞏固(5)1.走迷宮，看誰走得快。2.生字找朋友。六、布置作業(yè)(4)收集、制作諺語。板書設(shè)計2.諺語三則春光無限好，做事要趕早。光陰似箭，日月如梭。少壯不努力，老大徒傷悲。教后感西師大版小學(xué)一年級語文教案2教學(xué)目標(biāo)：1.喜歡讀諺語，有主動學(xué)習(xí)諺語的愿望。2.借助拼音認(rèn)識12個生字，正確、工整地書寫8個字，感受漢字的形體美。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，初步感知諺語包含的意思。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識12個生字，會寫8個字。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生采取不同的形式朗讀，要讀得正確、流利，初步感知諺語告訴的道理。教學(xué)方法：自主、合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備：教師搜集低年級學(xué)生能接受的諺語。學(xué)生回憶以前學(xué)過的諺語和平時聽說過的諺語。教學(xué)過程：一、交流諺語，引入新課1.回憶以前讀過的諺語，背給大家聽。2.教師有激情地問小朋友：還想讀更多的諺語嗎?翻開課文第二課自己讀讀吧!二、自學(xué)生字，交流評議1.借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。2.再字讀課文，自主解決不懂的字詞。3.學(xué)生交流，相互提醒把字音讀準(zhǔn)，說說字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。4.復(fù)習(xí)生字詞，用開火車等形式鞏固生字。5.齊讀課文，想一想：諺語講了什么?你還有什么不明白的?三、朗讀諺語，領(lǐng)悟意思1.自由朗讀，感悟諺語的意思。2.齊讀或男女生對讀，說說讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實(shí)際，交流自己明白的道理。3.有感情地朗讀，體會春光的美好、時光的寶貴。四、朗讀諺語，交流諺語1.小組內(nèi)同學(xué)賽讀，比比誰讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺誦讀。2.完成課后第二題，把你知道的諺語與同學(xué)交流。西師大版小學(xué)一年級語文教案3教學(xué)目標(biāo)：1、能用自己學(xué)過的方法認(rèn)識本課生字，正確、工整地書寫。2、能正確朗讀課文，背誦課文。初步感知諺語包含的意思。3、喜歡讀諺語，樂于與同學(xué)交流自己知道的諺語。教學(xué)重點(diǎn)：1、自主識字寫字。2、采用自己喜歡的方式朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中感知三則諺語告訴我們的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件或掛圖：一幅春天的圖畫，表現(xiàn)春回大雁歸，人們忙碌工作的情景;一個小故事;一首兒歌;有關(guān)的諺語。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生自制生字卡片。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、故事引入小朋友，你們喜歡聽故事嗎?聽故事有什么要求呢?(注意聽，邊聽邊想，回答老師的問題。)好!現(xiàn)在，老師給你們講一個《青青和怕怕》的故事(故事附后)。老師的故事講完了，好聽嗎?青蛙媽媽的兩個孩子給你留下了什么印象?(讓孩子們評價，估計他們會說“青青不怕吃苦，勇敢，是個好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也沒學(xué)到”。)小朋友們真能干，聽故事聽得好，話也說得好，真是好樣的!我相信大家也一定會把課文學(xué)好。二、學(xué)文識字(一)出示諺語第三則少shào壯zhuànɡ不bù努nǔ力lì，老lǎo大dà徒tú傷shānɡ悲bēi。1、請小朋友自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，和同桌互讀生字。2、抽認(rèn)生字“壯”、“努”、“老”、“徒”、“傷”、“悲”，說說自己怎樣記住這些字。3、齊讀生字，開火車讀，小組比賽讀。手指書空“壯”、“老”。4、用自己喜歡的方法讀這則諺語，可以自己小聲讀，小組同學(xué)一起讀，也可以兩人對讀。鼓勵學(xué)生多讀幾遍，并能背誦。5、小朋友，你們能講講這則諺語的意思嗎?結(jié)合老師剛才講的故事想想。(對，小朋友說得真好。青青勇敢、好學(xué)，學(xué)到了一身本領(lǐng)，怕怕膽小、怕事、懶惰，最后一事無成。怕怕真是“少壯不努力，老大徒悲傷”。這則諺語就是說給像怕怕那樣的人聽的。你們可要努力學(xué)習(xí)喲，千萬別學(xué)怕怕。)(二)出示第二則諺語光ɡuānɡ陰yīn似sì箭jiàn，日rì月yuè如rú梭suō。1、我們用讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、講一講的方法學(xué)習(xí)第二則諺語。請能干的小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法，自己學(xué)習(xí)這一則諺語，分小組學(xué)習(xí)，先自己讀，再一起交流。2、檢查學(xué)習(xí)情況。(1)抽讀諺語，提醒“如”的讀音。(2)誰能講講“似”和”如”的意思?(對，它們都是“像”的意思。)能講講這則諺語的意思嗎?(真聰明!時間過得很快的意思。我們要抓緊時間學(xué)習(xí)，可不能浪費(fèi)時間喲。)3、齊讀諺語，練習(xí)背誦。(三)出示第一則諺語春chūn光ɡuānɡ無wú限xiàn好hǎo，做zuò事shì要yào趕ɡǎn早zǎo。1、勾畫并自學(xué)生字“無”、“限”、“趕”。小組交流識字方法。2、自由朗讀諺語，說說這則諺語的意思。3、展示“春光圖畫”，請學(xué)生說說人們在美好的春光里忙些什么。4、齊唱《早上好》。教師小結(jié)：希望小朋友個個都像青青那樣，做珍惜時間的好孩子。(四)齊讀課文，說說學(xué)習(xí)后的收獲三、師生交流諺語，分享學(xué)習(xí)的快樂1、老師平常很喜歡讀記諺語。今天，我給你們帶來了幾則諺語(出示)，你們有興趣讀一讀嗎??三百六十行，行行出狀元。?強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。?天下無難事，只怕有心人。?鳥美在羽毛，人美在學(xué)問。?機(jī)不可失，失不再來。2、生生交流諺語，說說自己最喜歡的諺語。3、教師歸納總結(jié)：諺語在生活中運(yùn)用廣泛，希望同學(xué)們經(jīng)常積累。四、鞏固生字，集中書寫1、利用自制的生字卡片，在小組內(nèi)認(rèn)字組詞語，練習(xí)用詞語說話。2、出示課后第二題“比一比，組詞語”。3、讀讀田字格里的字，說說哪些字最難寫，你給大伙兒提個醒兒。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”、“壯”的寫法。4、學(xué)生練習(xí)寫字，老師相機(jī)指導(dǎo)。西師大版小學(xué)一年級語文教案4教學(xué)要求1.認(rèn)識12個生字，會寫其中的8個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，了解貝殼的特點(diǎn)，向貝殼問問題并想像貝殼會怎樣回答，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1.識字、寫字。2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。課時劃分2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識12個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.課文內(nèi)容，了解貝殼的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教具準(zhǔn)備大海掛圖，貝殼實(shí)物，生字詞卡片。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入(5)1.師：小朋友們，你們見過大海嗎?2.教師出示大海的掛圖，小結(jié)：是呀，大海多美呀!水藍(lán)藍(lán)的，一望無際，沙灘上還有許許多多的貝殼呢!(教師板書課題)3.學(xué)生借助拼音認(rèn)讀“貝”“殼”。4.指名讀題目。5.大家一起讀題目。6.你們見過貝殼嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)7.展示貝殼實(shí)物，感受貝殼的美麗。二、初讀感知，認(rèn)讀生字(10)1.教師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊找生字。2.反饋找生字情況。3.認(rèn)讀生字。(1)小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。(2)指名反饋。(3)教師出示生字卡，全班齊讀。(4)游戲鞏固。4.朗讀課文。5.學(xué)生自由讀，把課文讀通順，并思考：我問了貝殼什么問題?貝殼又是怎么回答的呢?三、讀文，理解內(nèi)容(15)1.教師指名反饋問題，并出示響應(yīng)的句子。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段句子。3.指名扮演“我”和貝殼，一問一答。4.理解含義深刻的句子。5.學(xué)生自由讀課文。6.反饋?zhàn)x的情況。四、布置作業(yè)(5)朗讀課文。板書設(shè)計小貝殼bèi貝ké殼ɡào告sù訴suàn算wéi為duì對nà那tiáo條lù錄dài帶zhī支第二課時教學(xué)目標(biāo)1.鞏固生字，學(xué)會寫其中的8個生字。2.背誦課文。3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1.識字、寫字。2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教具準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)過程一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課(8)1.出示生字詞語卡片，讓學(xué)生讀一讀。2.認(rèn)讀下列詞語，積累詞語。3.朗讀課文。二、總結(jié)全文，拓展想像(12)1.教師讓學(xué)生出示自己帶來的貝殼。2.指名說說自己的貝殼是怎么來的。3.引導(dǎo)回憶：文中的小朋友看到貝殼，向它問了什么呢?貝殼會怎么回答他的呢?4.以回答的方式朗讀課文中相關(guān)的句子。5.看著這么多漂亮的貝殼，你們想向貝殼問什么呢?貝殼會怎么回答你?三、朗讀課文(10)1.學(xué)生以小組為單位，互相讀課文。2.學(xué)生自由大聲讀。3.指名讀，其他評議。4.大家試著讀一讀。5.老師示范讀，學(xué)生評一評老師讀得怎么樣?6.學(xué)生學(xué)著老師把課文讀好。四、指導(dǎo)寫字(10)1.出示生字詞卡，指名認(rèn)讀。2.開火車認(rèn)讀。3.指名說說自己是怎樣記住這些生字的。4.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格里的位置。5.讓學(xué)生自己說說在書寫這些字的時候，應(yīng)該注意什么。6.教師范寫，學(xué)生跟著書空。7.學(xué)生寫字，教師個別輔導(dǎo)。8.作業(yè)展示，集體評議。五、布置作業(yè)(5)1.背誦課文。2.抄寫本課生字。板書設(shè)計小貝殼問：“你的年紀(jì)不算大，為啥皺紋多又多?”答：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌?！蔽鲙煷蟀嫘W(xué)一年級語文教案5設(shè)計理念：1、本著藝術(shù)綜合的教學(xué)理念，以美術(shù)為切入口，兼及游戲、音樂、舞蹈等。2、強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的個性化，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用自己喜歡的方式為小貝殼描繪新形象，展現(xiàn)個性化的設(shè)計。3、將美育融合在本課當(dāng)中，讓學(xué)生在教學(xué)中感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)貝殼的自然美、藝術(shù)美，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用自己喜歡的方式為小貝殼描繪新的形象，展現(xiàn)個性化的設(shè)計，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。2、演唱歌曲《拾貝殼》。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的美感，即發(fā)現(xiàn)、感受、表現(xiàn)大海以及貝殼的自然美、藝術(shù)美。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像，用自己喜歡的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。2、能夠有感情地演唱歌曲《拾貝殼》。教學(xué)準(zhǔn)備：1、海灘、太陽的背景圖。2、課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)(聽《拾貝殼》音樂拍手走進(jìn)教室)二、師生問好(師)：hello,mychildren!(生)：hello,myteacher!(師)：同學(xué)們，快樂有趣的藝術(shù)課又要開始了，讓我們在這個充滿歡樂的世界盡情的歡唱吧!(師生問好歌)三、趣味發(fā)生(師)：好，現(xiàn)在老師問，你們來回答：(師)：小貓怎么叫?(生)：喵喵喵小狗怎么叫?汪汪汪小雞怎么叫?嘰嘰嘰【過渡：(師)：老師今天很高興又能看到咱們()班的同學(xué)，而且等一會我們還會在一起畫畫、唱歌，你們喜不喜歡啊?(生)：喜歡。(師)：如果你們表現(xiàn)的好啊，老師還有獎品送給你們。那么下面我們就要開始了，請坐好!】四、新課教學(xué)(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題(師)：首先，老師給大家出一道游戲題。老師出示四個提示，請你們猜猜老師說的是什么?水鹽藍(lán)色生物(生)：……【在游戲中，同學(xué)們發(fā)表自己的意見，從而發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力，并逐漸養(yǎng)成幫助別人的良好習(xí)慣】(師)：真聰明，是大海。你們見過大海嗎?知道大海是個什么樣子嗎?(生)：……【播放課件】(學(xué)生邊說，教師邊播放關(guān)于大海的課件)【引導(dǎo)學(xué)生在初步了解大海的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)、感受、表現(xiàn)大海的美】(師)：大家說的非常好。提起大海，我們就會想到【播放課件】蔚藍(lán)的海水、寬廣的海面、神奇的海底還有金色的沙灘?！境鍪颈尘皥D——沙灘】你們想想，在天氣晴朗、陽光明媚【出示背景圖——太陽】的海邊，沙灘上最漂亮、閃閃發(fā)亮的是什么?【出示貝殼實(shí)物】(生)：……(師)：這節(jié)課就讓我們共同來認(rèn)識它——【板書課題《小貝殼》】(二)認(rèn)知與體驗(yàn)(師)：你們了解貝類嗎?你們知道都有哪些貝殼嗎?(生)：知道……(不知道)(師)：現(xiàn)在讓老師來介紹一下海灘中的這個小成員吧!貝類和其它海洋動物一樣，也是有生命的。貝類一共可以分成兩種。一種是單片的貝類，一種是雙片的貝類。海螺屬于軟體動物中的貝類，是單片的貝類，外殼呈螺旋形;蛤、蚶是雙片的貝類，貝殼能開閉自如。(以實(shí)物講解)(師)：那你們知道貝類的外殼是怎么形成的嗎?(生)：……(師)：當(dāng)貝類很幼小時，就會利用包裹在身體外的外套膜分泌鈣質(zhì)，鈣質(zhì)不斷堆積起來，逐漸形成外殼?！皩氊悺边@個詞你們聽過吧?這個詞原來是指漂亮又珍惜的貝類，當(dāng)人們還沒冶煉黃金和白銀的時候，曾把一些貝殼當(dāng)貨幣使用，俗稱“寶貝”。(三)、自主探究與創(chuàng)作表現(xiàn)1、制作方法(師)：現(xiàn)在你們回憶一下，貝殼都有什么形狀的?(生)：長方形、橢圓形、菱形……(師)：說了這么多，可見貝類的外殼是形狀各異的，什么樣都有。(師)：那誰又能說說它的花紋是什么樣子的?(生)：……(師)：雙片的貝殼，外殼上有一層層弧線，記錄了它的成長過程。而單片的螺類，隨著外殼一層層向外擴(kuò)展，形成了優(yōu)美的螺旋體。(師)：在你們的記憶中貝類都有什么顏色?(生)：紅色、黃色、綠色、藍(lán)色……(師)：很好，可見貝類的顏色也是五顏六色的。(師)：看看，畫貝殼的方法已經(jīng)出來了。(教師示范)(師)：第一步(生)：畫貝殼的外形(基本形)。(師)：老師覺得光畫外形似乎太單調(diào)了，你們想想，我們怎么樣能讓貝殼變的更豐富、更漂亮?(生)：畫貝殼的花紋(添內(nèi)容)?！究偨Y(jié)：我們可以給貝殼添畫點(diǎn)狀的、線條的、塊面的或者各種圖案的花紋，相信同學(xué)們會把你的貝殼添畫得更漂亮，更特別!】(師)：貝殼的形狀、花紋都畫好了，接下來我們要做的是?(生)：給貝殼涂上漂亮的顏色(涂顏色)。(通過提問的方式，讓學(xué)生能夠自己說出畫貝殼的整個過程)【該環(huán)節(jié)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體】2、動手創(chuàng)作(播放歌曲《拾貝殼》，讓學(xué)生邊創(chuàng)作邊聽歌曲，使學(xué)生在創(chuàng)作的同時熟悉歌曲的旋律，為學(xué)好歌曲打下基礎(chǔ))。(師)：同學(xué)們，現(xiàn)在你們了解貝殼了嗎?接下來就請你們?yōu)樾∝悮ご┥掀恋摹耙路?，再畫幾個你所喜愛的貝殼。(生)：做畫3、作品展示(創(chuàng)作完畢，老師把好的作品放在背景圖的相應(yīng)位置上。)(師)：同學(xué)們畫的好極了，現(xiàn)在老師就把小貝殼放回到它的故鄉(xiāng)——大海的懷抱?！镜?二)、(三)環(huán)節(jié)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受、表現(xiàn)了貝殼的自然美、藝術(shù)美】4、拓展交流(師)：同學(xué)們，你們有沒有想過，這么漂亮的貝殼，如果把它放在一個充滿垃圾的沙灘和一個污染惡劣的大海中，它該多可憐啊!它會對我們?nèi)祟愓f什么呢?(生)：1、我想有個舒適的家2、我想有個溫暖的家3、我想要個干凈的空間……(師)：要想給小貝殼一個溫暖舒適的家，我們現(xiàn)在起要怎樣做呢?(生)：保護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾……(引發(fā)學(xué)生思考保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然)【該環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的心靈美】【過渡：(師)：同學(xué)們，有一位趕海的小姑娘知道我們這么懂事、可愛，特意送給了我們一首很美的詩……】(四)學(xué)習(xí)體驗(yàn)與表演合作1、情趣導(dǎo)入【出示課件】大海的畫面、小詩教師朗誦：海邊的小貝殼，請你告訴我你的年紀(jì)不算大，為啥皺紋這么多貝殼笑呵呵，悄悄對我說那是條條錄音帶，錄下大海的