江蘇省鎮(zhèn)江市八年級(jí)生物上冊 15.2 人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)實(shí)錄2 （新版）蘇科版

江蘇省鎮(zhèn)江市八年級(jí)生物上冊15.2人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)實(shí)錄2（新版）蘇科版一、課程基本信息

1.課程名稱：人體內(nèi)廢物的排出

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：江蘇省鎮(zhèn)江市八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2021年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自江蘇省鎮(zhèn)江市八年級(jí)生物上冊第15章第2節(jié)，內(nèi)容主要包括人體內(nèi)廢物的排出途徑、尿液的形成和排出過程，以及排泄的意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人體內(nèi)廢物的排出機(jī)制，認(rèn)識(shí)排泄對人體健康的重要性。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的生物學(xué)知識(shí)，對人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解，但對于人體內(nèi)廢物排出的具體過程和機(jī)制認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)，學(xué)生的觀察和分析能力正在發(fā)展，但實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如人體消化系統(tǒng)的基本功能，然后引入本節(jié)課主題——人體內(nèi)廢物的排出。

-知識(shí)講解：詳細(xì)介紹人體內(nèi)廢物的排出途徑，包括呼吸系統(tǒng)、皮膚和泌尿系統(tǒng)的排泄功能。

-實(shí)驗(yàn)觀察：安排學(xué)生觀察尿液樣本，了解尿液的形成過程，通過實(shí)驗(yàn)加深對排泄機(jī)制的理解。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生討論排泄廢物對健康的影響，以及如何通過健康的生活方式促進(jìn)廢物的正常排出。

-總結(jié)與反思：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，并思考如何將這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，以維持健康的生活方式。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了人體基本的結(jié)構(gòu)和功能，如細(xì)胞的組成、人體的主要器官及其作用等基礎(chǔ)知識(shí)。他們通過之前的課程學(xué)習(xí)，對人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)有了一定的了解，這為學(xué)習(xí)人體內(nèi)廢物的排出提供了必要的背景知識(shí)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對人體的奧秘充滿好奇，對實(shí)驗(yàn)操作和觀察有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力在逐步提升，喜歡通過直觀的例子和實(shí)驗(yàn)來理解抽象的生物概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，他們喜歡在小組討論中交流想法，通過實(shí)踐操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對排泄過程中一些專業(yè)術(shù)語的理解可能存在障礙，如“腎小球過濾”、“尿液濃縮”等；對實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)的掌握可能不夠熟練；以及將理論知識(shí)與實(shí)際生活健康習(xí)慣相結(jié)合時(shí)可能缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些都需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用視頻資料展示人體排泄過程的動(dòng)態(tài)圖像，以及相關(guān)器官的圖片，幫助學(xué)生形象地理解排泄機(jī)制；同時(shí)播放相關(guān)音頻，以增強(qiáng)學(xué)生對排泄重要性的認(rèn)識(shí)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一篇關(guān)于健康生活方式的英文短文，內(nèi)容涉及合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)和良好心態(tài)等要素，以英語作為輔助教學(xué)手段，提高學(xué)生的跨學(xué)科應(yīng)用能力。

3.在線工具：利用在線生物詞典幫助學(xué)生理解專業(yè)術(shù)語，同時(shí)使用聽力練習(xí)軟件輔助學(xué)生練習(xí)聽力，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，讓學(xué)生初步感受健康生活對個(gè)人生活質(zhì)量的影響。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為健康的生活方式包含哪些方面？”讓學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式的內(nèi)涵。

-引出本節(jié)課的主題：“人體內(nèi)廢物的排出”，說明健康生活方式與人體排泄功能的關(guān)系。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)關(guān)于人體排泄系統(tǒng)的英文閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出排泄的三個(gè)主要途徑。

-聽力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于尿液形成過程的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問題，如腎臟的功能、尿液的形成過程等。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料和聽力內(nèi)容，講解“排泄”、“過濾”、“腎小球”等關(guān)鍵詞匯，并通過例句讓學(xué)生更好地理解這些詞匯的用法。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何通過健康的生活方式來維護(hù)人體排泄系統(tǒng)的正常工作，如多喝水、合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等。

-角色扮演：挑選幾名學(xué)生分別扮演醫(yī)生、病人、健康顧問等角色，模擬咨詢場景，討論如何改善排泄系統(tǒng)的健康狀況。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人健康生活計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)簡單的個(gè)人健康生活計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面的安排，并簡要分享自己的計(jì)劃。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持健康排泄習(xí)慣的重要性，以及如何通過健康生活方式來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在日常生活中如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并提出改進(jìn)建議。

6.課堂延伸（10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中觀察并記錄自己一天的飲食和運(yùn)動(dòng)情況，分析是否符合健康生活方式的要求。

-家?；?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同探討家庭健康生活方式的改進(jìn)措施。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)健康生活方式對于個(gè)人健康的長遠(yuǎn)影響，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

-提醒學(xué)生，下一節(jié)課將繼續(xù)深入探討人體排泄系統(tǒng)的其他知識(shí)點(diǎn)，預(yù)告下一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多媒體資源和互動(dòng)討論，學(xué)生對于人體內(nèi)廢物的排出有了更直觀和深入的理解。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論深度不足，對于健康生活方式的實(shí)踐方法理解不夠全面。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的課程中，我將更加注重小組討論的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。此外，我會(huì)增加一些案例分析和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更具體地了解如何在日常生活中實(shí)踐健康生活方式。同時(shí)，考慮布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長一起探討和實(shí)施健康生活計(jì)劃，以此增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和家庭健康意識(shí)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課我嘗試通過多種方式讓學(xué)生理解人體內(nèi)廢物的排出過程，以及健康生活方式對這一過程的影響。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對排泄系統(tǒng)的基本概念有了較好的掌握，能夠理解排泄對人體健康的重要性。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出較高的興趣和熱情。然而，我也注意到，部分學(xué)生在專業(yè)術(shù)語的理解上仍存在困難，且在將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力上還有所欠缺。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對上述評(píng)估結(jié)果，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以使用更多貼近學(xué)生生活的例子來引發(fā)他們對健康生活方式的思考，比如通過討論運(yùn)動(dòng)后身體的反應(yīng)來引入排泄的重要性。

在知識(shí)講解部分，我會(huì)更詳細(xì)地解釋專業(yè)術(shù)語，并通過圖示和動(dòng)畫來幫助學(xué)生更好地理解排泄過程。同時(shí)，我會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如快速問答，來檢查學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些指導(dǎo)性問題，確保討論能夠圍繞健康生活方式的核心要素展開，并且會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)小組成員都能發(fā)表自己的看法。

為了幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我計(jì)劃布置一些更具實(shí)踐性的作業(yè)，比如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的飲食和運(yùn)動(dòng)情況，并分析其是否符合健康標(biāo)準(zhǔn)。

最后，我會(huì)在課程結(jié)束時(shí)預(yù)留更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，鼓勵(lì)他們分享學(xué)習(xí)心得，并提出在日常生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以便我在后續(xù)教學(xué)中提供更有針對性的指導(dǎo)。通過這些改進(jìn)措施，我希望能夠進(jìn)一步提高學(xué)生對人體排泄系統(tǒng)的理解，并幫助他們建立更健康的生活習(xí)慣。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計(jì)并整理一系列關(guān)于人體內(nèi)廢物排出的課件，包括排泄系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖、排泄過程的動(dòng)畫演示、相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的步驟說明等。這些課件旨在通過視覺輔助，幫助學(xué)生更好地理解抽象的生物概念和過程。

2.案例庫：收集與人體排泄相關(guān)的實(shí)際案例，如不同疾病導(dǎo)致的排泄障礙、健康生活方式改變排泄?fàn)顩r的實(shí)例等。這些案例可用于課堂討論，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。

3.視頻資源：整合關(guān)于人體排泄系統(tǒng)的科普視頻，以及相關(guān)醫(yī)學(xué)教育視頻，讓學(xué)生能夠從不同角度了解排泄系統(tǒng)的功能和健康問題。

4.文章資源：精選一系列關(guān)于健康生活方式、人體排泄機(jī)制研究的學(xué)術(shù)文章和科普文章，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，通過視頻會(huì)議、直播授課等方式，確保即使在特殊情況無法到校的情況下，學(xué)生也能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)：平臺(tái)提供討論區(qū)、問答區(qū)等互動(dòng)功能，教師可以布置在線作業(yè)和測試，學(xué)生可以在線提交作業(yè)并得到即時(shí)反饋。

3.自主學(xué)習(xí)資源：平臺(tái)提供各種形式的自主學(xué)習(xí)資源，如在線書籍、視頻講座、互動(dòng)練習(xí)等，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

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