語文教案集合5篇

語文教案集合5篇語文教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1知識：會認(rèn)15個生字。2能力：學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3情感：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點：會認(rèn)15個生字。學(xué)習(xí)默讀課文。教學(xué)難點：朗讀感悟，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時間：一課時一導(dǎo)入：1你最喜歡什么小動物？2有個小女孩，板書：卡羅爾；非常喜歡小貓，板書小貓；他們之間會有什么動人的故事呢？板書：和她的。學(xué)生齊讀課題。3今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)8、卡羅爾和她的小貓，也就是說自己默讀學(xué)習(xí)。二初步感知課文。1學(xué)法指導(dǎo)：默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想。2默讀標(biāo)注：標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。3師生交流自學(xué)情況：（1）開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。(2)去拼音讀，不認(rèn)識的字可向周圍的同學(xué)請教。（3）交流自己畫出的美詞。（4）教學(xué)多音字:dāi待在iān黑白相間待{間{dài等待iàn中間、心間、房間三朗讀感悟。1再次默讀：思考：你認(rèn)為哪些地方有趣？畫出來。交流：學(xué)生暢所欲言2你能對課文提出哪些問題考考同學(xué)們？小組合作，提幾個認(rèn)為比較關(guān)鍵、有意義的問題。3小組派代表上來考學(xué)生：例如：我們組的問題是“卡羅爾的小貓是從哪來的？”請你們回答！學(xué)生暢所欲言，交流所得4卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎？怎么好？再讀讀課文。四小結(jié)：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們。試著寫寫以關(guān)愛為主體的公益廣告詞五作業(yè)朗讀課文板書設(shè)計：8*卡羅爾和她的小貓送來小貓——送走小貓——只也沒有了——跑出來高興傷心流淚高興5語文教案篇2教學(xué)要求1.能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想像能力和動手能力。2.能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評論別人的作品。教學(xué)重難點重點：學(xué)生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評價別人的作品。難點：學(xué)生能清楚地說出自己所拼的圖畫，并能對別人的圖畫進(jìn)行評價和交流。教學(xué)準(zhǔn)備教師：投影片學(xué)生：大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張課時數(shù)一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，看圖說話1.師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘环鶊D，你們看。2.出示投影片，指導(dǎo)看圖說話。（1）圖上畫了哪些小動物？（小白兔、大熊貓、小豬。）（2）誰能說說這些小動物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。）（3）請小朋友們先認(rèn)真看這些小動物，自己說一說它們都是怎么拼成的。注意把話說完整。（可以按照小動物的身體結(jié)構(gòu)順序說：”用一個圖紙片做小白兔的頭，用一個長長的半圓做小白兔的耳朵，用一個大半圓做小白兔的身體，用兩個小半圓做小白兔的腿腳，用一個小小的圓紙片做小白兔的尾巴”;也可以按照拼的順序說：”先用一個大半圓做小白兔的身體，再用一個圓紙片做小白兔的頭，然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵，用兩個半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個小圖紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了。”）指名說。二、發(fā)揮想像，練習(xí)拼圖1.師：小朋友們剛才說的這些可愛的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的，這個小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學(xué)習(xí)《我會拼圖》（指讀課題）。除了這位小男孩拼出的這幾個小動物之外，大家開動腦筋想想用圖紙片還能拼什么？我們身邊有哪些事物可以用圓紙片拼出來？（指名說，強(qiáng)調(diào)用”我能拼……”“我想拼……”說話。鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動物，還可以鼓勵拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚(yáng)能想出不同圖形的學(xué)生。）2.師：小朋友們說了很多，說明你們平時都能仔細(xì)觀察身邊的事物，才能說得這么好，下面就請小朋友們拿出圓紙片，自己動手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時候，要一邊拼一邊說說是怎么拼成的。3.學(xué)生自由拼圖，邊拼邊說。教師巡視、指導(dǎo)。三、討論、交流1.小組內(nèi)互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說。）給別人的作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好之后粘貼在白紙上。每組選出最好的一幅作品。2.師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個小朋友都要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等一會兒給提提意見。每組介紹自己的作品”我拼的是……，我先……然后……再……最后……”（如介紹得不完整，小組內(nèi)其他成員可補(bǔ)充說明。）3.師：每一小組的作品我們都欣賞完了，現(xiàn)在誰愿意跟圖畫的作者交流的看法嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)、調(diào)整?？梢哉f”我覺得你拼的……”;可以說”我看到你拼出來的……，讓我想起……”;有不明白的地方可以提問”你為什么要用……來做它的……呢？”;也可以提出好的建議”如果把……改成……，我認(rèn)為會更好一些”等等。拼圖的小作者要給予別人適當(dāng)?shù)慕獯?。?.評出拼得好的作品和說得好的小朋友。5.師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的.。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課，小朋友們各自開動小腦筋，用圓紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學(xué)會了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。今天回家，小朋友們就把自己拼的圖介紹給爸爸、媽媽，好嗎？（作者：安徽省蕪湖市三園小學(xué)王曉瑩）語文教案篇3教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀9個生字。2、能復(fù)述課文。復(fù)述時能用上“迷惑不解”、“恍然大悟”、“猝不及防”、“以逸待勞”、“落花流水”等詞語。3、能從課內(nèi)容和課外資料中了解孫臏?zhǔn)俏覈糯娛录?，是一個善于運(yùn)用計謀戰(zhàn)勝敵人的人。4、結(jié)合課外資料、聯(lián)系上下文理解，了解孫臏?zhǔn)且粋€善于運(yùn)用智謀的人。5、了解，懂得智慧的力量，了解我國悠久歷史文化。教學(xué)重點：能復(fù)述課文。復(fù)述時能用上“迷惑不解”、“恍然大悟”、“猝不及防”、“以逸待勞”、“落花流水”等詞語。教學(xué)難點：能從課內(nèi)容和課外資料中了解孫臏?zhǔn)俏覈糯娛录?，是一個善于運(yùn)用計謀戰(zhàn)勝敵人的人。查閱資料：教學(xué)、成語故事等教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件（圍魏救趙動畫）板書設(shè)計圍魏救趙孫臏智慧勝利龐涓莽撞失敗教學(xué)過程：一、課件導(dǎo)入：播放課件：《圍魏救趙》師：孩子們，你們覺得這個故事怎么樣？（精彩）其實這個故事還能告訴我們一個非常深刻的道理哪！想了解一下嗎？那就請走進(jìn)我們今天的24課《圍魏救趙》，齊讀課題。師板書課題：圍魏救趙二、整體感知、排除疑難：三、指導(dǎo)復(fù)述：1、師：下面請你自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。生讀課文。2、文章中還有許多我們不了解的朋友呢？你想認(rèn)識它們嗎？課件出示詞語：龐涓田忌孫臏邯鄲軍械救援防御猝不及防以逸待勞迷惑不解恍然大悟浩浩蕩蕩慌慌張張撤離日夜兼程勝仗3、搶讀，誰認(rèn)識這個詞語就送給誰。4、看來你們是大獲豐收??！那把你們戰(zhàn)利品帶到文中再讀課文，邊讀邊畫一畫文中的成語，并說一說課文講了一件什么事？生匯報文章的主要內(nèi)容。師隨機(jī)指導(dǎo)：孩子一個故事要有起因，經(jīng)過和結(jié)果。你能說清楚嗎？1、起因是什么呢？用你自己的話說一說。2、經(jīng)過又是什么樣的呢？要用自己的話說一說。你能說得更動人！3、結(jié)果又是什么樣呢？4、孩子們你同意嗎？你能勇敢地說一說你的想法嗎？5、現(xiàn)在要難為你一下了！你能在你講的故事中用上這些詞語嗎？課件出示：“迷惑不解”、“恍然大悟”、“猝不及防”、“以逸待勞”、“落花流水”6、小組相互說一說，選出本組內(nèi)最優(yōu)秀的選手參加全班的展示，并評選小小故事家。四、結(jié)合課外資料，理解：故事中你最喜歡哪個人物，為什么？五、布置作業(yè)：1、搜集有關(guān)資料！把故事將給身邊的朋友。2、搜集相關(guān)資料，更多地了解孫臏。3、把故事講給爸爸媽媽，用上“迷惑不解”、“恍然大悟”、“猝不及防”、“以逸待勞”、“落花流水”語文教案篇4教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、會認(rèn)14個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。過程與方法學(xué)習(xí)本課生字、詞語。在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文，本課采用合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。情感、態(tài)度、價值觀1、體會筍牙兒奮發(fā)向上的精神，感受春天的美麗。2、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，體會童話中蘊(yùn)含的意義。教學(xué)重點會認(rèn)14個字，會寫9個字。體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)難點體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。課前準(zhǔn)備小黑板、春天的美麗圖片教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一自主識字復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀詞語：（小黑板出示）漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫滋潤照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳2、美讀句子：(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!(2)春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。學(xué)生認(rèn)讀生字讀課文中的句子二合作交流1、出示生字生詞認(rèn)讀，并組詞、造句。2、重點指導(dǎo)：提醒：書寫時，以詞語為單位進(jìn)行臨寫，不能寫成AABB式?？谧峙缘淖郑骸翱凇弊治恢靡希灰藢懙锰?。三個帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，“喚”右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的“×”不能太小，第二筆是長點。筍：中橫要長，右邊出頭。轟：左邊的“又”字捺畫變點。3、學(xué)生書寫學(xué)生認(rèn)讀生字詞，并組詞造句學(xué)生書寫“喊、呼、喚、岡、筍”這幾個字語文教案篇5一、課前談話。1、誰去過華山?想看看華山嗎?2、課件播放一小段表現(xiàn)華山高的錄像。3、今天我們要學(xué)的課文叫《詠華山》。讀到這個題目你有什么疑問?二、復(fù)習(xí)。⒈認(rèn)讀詞語。⒉聽配樂朗誦。三、讀講課文，品味華山的高。⒈學(xué)習(xí)第一自然段。⑴多媒體出示圖一，指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)學(xué)生用“什么時候，誰去干什么?”句式說圖意，課文是怎樣寫的?⑵指名讀第一自然段。⑶了解敘事方法。⑷練說：你能用“什么時間,誰跟誰去干什么”說句話嗎?⑸齊讀第一自然段。⒉精讀第二、三自然段。⑴自由讀這兩節(jié)課文。⑵學(xué)習(xí)第二自然段。①多媒體出示圖二，指導(dǎo)看圖。②設(shè)疑：爬華山為什么如此艱難呢?③指導(dǎo)朗讀.④此時，他們會發(fā)出怎樣的驚嘆?相機(jī)出示句二、句三：啊!華山真高哇!競讀齊讀⑤華山到底怎么個高法?相機(jī)出示句四、句五。a指名讀句子。b質(zhì)疑問難。(多媒體出示圖二，指導(dǎo)看圖理解)c設(shè)疑：從這兩句話，你品味出華山的什么特點?d齊讀句子。⑥談話：相機(jī)出示句六。點撥：“情不自禁”⑦學(xué)習(xí)古詩：a指名讀。b小組學(xué)習(xí)：要求：你是怎樣理解這首詩的?請找出與詩