2024-2025學年高中歷史 第7單元 第21課 現(xiàn)代中國教育的發(fā)展教學實錄 新人教版必修3

2024-2025學年高中歷史第7單元第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展教學實錄新人教版必修3一、課程基本信息

1.課程名稱：現(xiàn)代中國教育的發(fā)展

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中一年級（3）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內容選自新人教版高中歷史必修3第7單元第21課，主要講述現(xiàn)代中國教育的發(fā)展歷程，包括教育制度的演變、教育改革的推進以及教育成就等方面。本節(jié)課旨在使學生了解我國教育發(fā)展的歷史脈絡，認識教育對國家發(fā)展的重要性，激發(fā)學生對教育的熱愛和責任感。二、核心素養(yǎng)目標

1.歷史思維與素養(yǎng)：通過分析現(xiàn)代中國教育發(fā)展的歷程，培養(yǎng)學生運用歷史思維分析問題的能力，理解教育與社會發(fā)展的關系。

2.文化認同與理解：使學生認識到教育在傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的作用，增強學生對中國教育發(fā)展的自豪感和文化認同。

3.責任意識與擔當：通過學習現(xiàn)代中國教育的發(fā)展，激發(fā)學生投身教育事業(yè)的責任感和使命感，培養(yǎng)其對社會發(fā)展的積極參與意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了我國古代和近代教育的發(fā)展歷程，對教育制度的基本概念有所了解，具備了一定的歷史知識背景。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對現(xiàn)代中國教育的發(fā)展表現(xiàn)出較高的興趣，具備較強的自主學習能力。在學習風格方面，學生傾向于通過案例分析和討論的方式，結合實際生活中的教育現(xiàn)象來深入理解課程內容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習現(xiàn)代中國教育的發(fā)展過程中，可能會對教育制度的具體內容和改革措施產生疑惑，同時，對于教育與社會發(fā)展的關系理解可能存在一定難度。此外，學生在分析教育問題時，可能難以把握歷史與現(xiàn)實的關系，需要引導他們運用歷史思維進行思考。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解現(xiàn)代中國教育的發(fā)展歷程，重點闡述教育制度演變和改革措施。

2.討論法：組織學生就教育與社會發(fā)展的關系進行小組討論，分享各自的觀點。

3.案例分析法：通過分析具體的教育案例，引導學生理解教育改革的重要性和挑戰(zhàn)。

教學手段：

1.多媒體設備：使用PPT展示教育發(fā)展的時間線，圖片和數(shù)據(jù)，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用教學平臺，提供相關資料和練習，幫助學生鞏固知識點。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生課后利用網(wǎng)絡資源，拓展對現(xiàn)代中國教育發(fā)展的認識。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一組反映現(xiàn)代中國教育發(fā)展歷程的圖片，包括不同時期的學生、校園和教學設施。

-提問：請大家觀察這些圖片，思考一下，我國教育在不同時期有哪些變化？這些變化背后的原因是什么？從而引出本節(jié)課的主題——現(xiàn)代中國教育的發(fā)展。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第21課的閱讀材料，要求學生快速閱讀，理解文章大意，并提取關鍵信息。

-講授：結合教材內容，講解現(xiàn)代中國教育發(fā)展的歷程，包括教育制度的演變、教育改革的推進以及教育成就等方面。

-聽力訓練：播放一段關于現(xiàn)代中國教育發(fā)展的重要講話錄音，要求學生聽后回答相關問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：講解本節(jié)課的重點詞匯和短語，如“教育改革”、“義務教育”、“素質教育”等，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論現(xiàn)代中國教育發(fā)展中的關鍵問題，如教育公平、教育質量等，每組選代表分享討論成果。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同角色（如教育部長、校長、教師等），模擬一次教育改革的討論會，分享各自對教育改革的理解和建議。

4.實踐應用（10分鐘）

-案例分析：提供幾個現(xiàn)代中國教育發(fā)展的實際案例，要求學生分析這些案例中的成功經(jīng)驗和面臨的挑戰(zhàn)。

-設計教育計劃：要求學生根據(jù)所學知識，為我國未來教育發(fā)展設計一個簡短的教育計劃，包括教育目標、措施等方面。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調教育在國家發(fā)展中的重要作用。

-鼓勵學生分享學習心得，討論在教育改革中如何貢獻自己的力量，提出改進建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生課后查閱相關資料，撰寫一篇關于現(xiàn)代中國教育發(fā)展的短文，結合自身實際，談談對教育改革的認識和期望。

7.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內容，強調學生應關注教育改革動態(tài)，積極參與社會實踐活動，為我國教育發(fā)展貢獻力量。六、教學反思

這節(jié)課結束后，我感覺學生們對于現(xiàn)代中國教育的發(fā)展有了更深刻的理解。他們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的熱情，能夠結合自己的生活體驗思考教育改革的影響。但在分析教育案例時，部分學生還是顯得有些被動，需要更多的引導和鼓勵。我也注意到，對于一些復雜的教育理論，學生們理解起來仍有難度，今后我會在教學中加入更多實例，幫助他們更好地理解和吸收。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容

在本節(jié)課結束前，我將布置以下作業(yè)：

-個人健康生活計劃：要求學生根據(jù)課堂上學到的健康生活方式相關知識，結合個人實際情況，制定一個為期一周的個人健康生活計劃。計劃中應包括飲食、運動、休息等方面，具體到每天的活動安排。

-短文撰寫：要求學生撰寫一篇關于健康生活方式的短文，字數(shù)不少于500字。短文內容應包括對健康生活方式的理解、個人在實踐中的體驗和見解，以及在未來生活中如何堅持健康生活方式的打算。

2.反饋方式

-作業(yè)批改：教師將認真批改每份作業(yè)，針對學生的個人健康生活計劃和短文，給出具體且建設性的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一堂課前，預留一段時間讓部分學生分享他們的作業(yè)成果。選取幾位學生的個人健康生活計劃和短文，在課堂上進行展示，讓學生們互相學習，共同進步。

-鼓勵交流：鼓勵學生在課堂上對展示的作業(yè)進行評價和討論，提出自己的看法和建議，形成積極的課堂互動氛圍。

-反饋總結：在所有學生分享完畢后，教師將進行總結，強調健康生活方式的重要性，并對學生在作業(yè)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。八、教學資源拓展

1.拓展資源

-《中華人民共和國教育史》

-《現(xiàn)代中國教育改革與發(fā)展》

-《中國教育報》的相關報道

-中國教育部官網(wǎng)發(fā)布的政策文件

-教育類紀錄片，如《教育之路》、《中國教育改革》等

-國內外知名教育家的教育理念和實踐案例，如陶行知、杜威等

-現(xiàn)代教育技術手段的應用，如在線教育平臺、教育APP等

2.拓展建議

-閱讀拓展：建議學生課后閱讀《中華人民共和國教育史》和《現(xiàn)代中國教育改革與發(fā)展》，這兩本書詳細記錄了我國教育的發(fā)展歷程和改革進程，有助于學生更深入地理解教育制度的變化和社會背景。

-分析報道：鼓勵學生閱讀《中國教育報》的相關報道，了解當前教育領域的熱點問題和政策動態(tài)，將理論與實踐相結合。

-研究政策：指導學生訪問中國教育部官網(wǎng)，查閱最新的教育政策文件，分析政策背后的教育理念和目標，增強學生的政策理解能力。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看教育類紀錄片，如《教育之路》和《中國教育改革》，通過視聽材料直觀感受教育的變遷和發(fā)展。

-學習教育家理念：引導學生學習國內外知名教育家的教育理念和實踐案例，如陶行知的生活教育理論和杜威的進步主義教育思想，培養(yǎng)學生的教育素養(yǎng)。

-體驗現(xiàn)代教育技術：鼓勵學生嘗試使用現(xiàn)代教育技術手段，如在線教育平臺和教育APP，體驗信息技術對教育的革新作用，了解未來教育的發(fā)展趨勢。

-實踐活動：組織學生參與教育實踐活動，如教育調研、社區(qū)教育服務等，通過實踐體驗教育的實際應用，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。

-交流討論：定期組織學生進行教育主題的交流討論，分享學習心得和感悟，促進學生之間的思想碰撞和知識共享。

-研究性學習：鼓勵學生開展研究性學習項目，針對教育發(fā)展中的某個問題進行深入探究，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新思維。九、結語

同學們，今天我們一起回顧了現(xiàn)代中國教育的發(fā)展歷程，從教育制度的演變到教育改革的推進，我們看到了教育