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Page3小水滴的旅行【教材分析】教科書(shū)展示“雨和霧”、“霧和云”、露和霜三個(gè)專題探討方案,其目的是引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行專題探討。在選擇探討專題上給學(xué)生一個(gè)指向,讓學(xué)生依據(jù)自己的生活體驗(yàn),選擇自己喜愛(ài)的探討方式,自行確立探討課題,實(shí)際探討方案進(jìn)行探討?!緦W(xué)生分析】【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)問(wèn)目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)并理解三態(tài)改變,在生活中能找出例子,并能用所學(xué)的學(xué)問(wèn)說(shuō)明。2、實(shí)力目標(biāo):培育學(xué)生的分析、綜合實(shí)力。3、情感目標(biāo):讓學(xué)生更加酷愛(ài)大自然,更加酷愛(ài)生活?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、通過(guò)視察、溝通活動(dòng),讓學(xué)生知道三態(tài)改變。2、用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題?!窘虒W(xué)方法】講解、試驗(yàn)【教學(xué)具打算】Ppt課件【課時(shí)支配】4課時(shí)【教學(xué)流程】活動(dòng)一:激情導(dǎo)入、激發(fā)愛(ài)好(5分鐘)同學(xué)們,你們喜愛(ài)旅行嗎?(出示小水滴形象)小水滴能旅行嗎?怎么旅行?依據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入新課。活動(dòng)二:主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)(30分鐘)活動(dòng)一:小水滴在自然界中變化莫測(cè)。它會(huì)變成什么呢?提出問(wèn)題:小水滴在自然界會(huì)改變什么?學(xué)生探討溝通?;顒?dòng)二:我們分主題來(lái)探討。探討雨和霧的形成。提出問(wèn)題:雨和霧是怎樣形成的?猜想雨、霧的形成過(guò)程。模擬雨、雪的形成試驗(yàn)。師生溝通,得出結(jié)論。探討云和霧的形成。提出探究問(wèn)題:霧和云是怎樣形成的?學(xué)生猜想霧和云的形成過(guò)程。模擬霧的形成過(guò)程。師生溝通得出結(jié)果。探討霧和霜的形成。提出探究問(wèn)題:露和霜是怎樣形成的?學(xué)生揣測(cè)露和霜的形成過(guò)程。模擬露和霜的形成過(guò)程。師生溝通得出結(jié)果?;顒?dòng)三:溝通小水滴在自然界中的循環(huán)。學(xué)生探討溝通小水滴在自然界中的循環(huán)。描述小水滴循環(huán)的路途并畫(huà)出示意圖。介紹資料卡:小水滴在自然界中的循環(huán)?;顒?dòng)四:水在自然界中的循環(huán)與我們生活的關(guān)系。學(xué)生探討溝通水自然界的循環(huán)與我們生活的關(guān)系。相識(shí)人工降雨。理解節(jié)約用水的道理?;顒?dòng)四:課堂總結(jié)(5分
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