2025年上教版選擇性必修3語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上教版選擇性必修3語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、從文言文句式角度看，下列各組句子特點(diǎn)不相同的一項(xiàng)是（）。A.①始皇既沒，余威震于殊俗②申之以孝悌之義B.③收天下之兵，聚之咸陽④然而不王者，未之有也C.⑤身死人手，為天下笑者，何也⑥感斯人言，是夕始覺有遷謫意D.⑦鑄以為金人十二⑧蚓無爪牙之利2、下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）A.①少以父任，兄弟并為郎②恐前語發(fā)，以狀語武B.①乃徙武北海上無人處②使牧羝，羝乳乃得歸C.①子為父死，亡所恨②常能為漢伏弩射殺之D.①君因我降，與君為兄弟②欲因此時(shí)降武3、下列文中相關(guān)文化常識的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.蠻夷，古代泛指華夏中原民族以外的少數(shù)民族。有南蠻、北狄、西戎和東夷之稱。B.“郎”，官名。帝王侍從官侍郎、中郎、郎中等的通稱。其職責(zé)原為護(hù)衛(wèi)陪從、隨時(shí)建議，備顧問差遣等。C.“遷”是表示中國古代官吏調(diào)動(dòng)、升貶的常用詞語。一般情況下，用“左遷”來表示升官。D.“胡”，古代泛指居住在北方和西方的少數(shù)民族，此處指匈奴。4、下列各句中加點(diǎn)虛詞的意義與用法都相同的一組是（）A.①外連衡而斗諸侯。

②履至尊而制六合B.①吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。

②行軍用兵之道，非及鄉(xiāng)時(shí)之士也C.①因利乘便；宰割天下。

②因河為池D.①斬木為兵；揭竿為旗。

②然后踐華為城5、下列各組句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.屈平之作《離騷》邪曲之害公也B.入則與王圖議國事，以出號令以浮游塵埃之外C.頃襄王怒而遷之皭然泥而不滓者也D.戰(zhàn)于藍(lán)田使于齊，顧反6、下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.陵與衛(wèi)律之罪上通于天武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司鉈.見犯乃死，重負(fù)國乃徙武北海上無人處C.兄弟并為郎鑿地為坎，置煴火D.武以始元六年春至京師如惠語以讓單于7、下列各句與其他三項(xiàng)句式不同的一項(xiàng)是()A.即謀單于，何以復(fù)加B.雖欲報(bào)恩將安歸C.見犯乃死，重負(fù)國D.子卿尚復(fù)誰為乎8、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是（）A.相稱（chèn）施與（yǔ）著力（zhuó）橫七豎八（hèng）B.游說（shuō）福分（fen）懶散（sǎn）三差二錯(cuò)（ch?。〤.排場（chǎng）差人（chāi）盛飯（chéng）生殺予奪（yù）D.大抵（dǐ）淌汗（tǎng）揩油（kāi）美味佳肴（yáo）評卷人得分二、其他(共7題，共14分)9、《改造我們的學(xué)習(xí)》和《人的正確思想是從哪里來的？》在論點(diǎn)的提出上有何異同？10、【難點(diǎn)】如何理解盧梭在本文的觀點(diǎn)？11、解釋下列加點(diǎn)字。

幸。

幸蒙其賞賜_______

幸蒙大恩，賜號稱王_______12、解釋下列加點(diǎn)的字。

會(huì)：

①會(huì)武等至匈奴。

②會(huì)論虞常。

③遷客騷人，多會(huì)于此。

④長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。

⑤乃中《經(jīng)首》之會(huì)13、指出下列加點(diǎn)詞語詞類活用現(xiàn)象；并解釋含義。

函梁君臣之首_______

契丹與吾約為兄弟_______

負(fù)而前驅(qū)_______

倉皇東出_______

一夫夜呼_______

亂者四應(yīng)_______14、解釋下列加點(diǎn)的字。

①鋤櫌棘矜“棘”同“______________________________。

②非及鄉(xiāng)時(shí)之士也“鄉(xiāng)”同“______________________________。

③百有余年矣“有”同“______________________________。15、度。

內(nèi)立法度名詞，_______________

試使山東之國與陳涉度長絮大動(dòng)詞，_______________

吾忘持度名詞，_______________

群臣驚愕，卒起不意，盡失其度名詞，_______________

度我至軍中，公乃入動(dòng)詞，_______________評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)16、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊(duì)。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共8分)17、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共3分)18、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(dá)(共2題，共10分)19、下面文段有四處語言表達(dá)的問題；請指出有問題的句子的序號并修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

①流行語的變遷與時(shí)代發(fā)展休戚相關(guān)。②從“互聯(lián)網(wǎng)+”到“區(qū)塊鏈”，③一次又一次的技術(shù)革新不斷增加著生產(chǎn)生活的疆域。④從“港珠澳大橋”到“兩彈一星”，⑤中國科技的跨越式發(fā)展，成為新中國70年輝煌歷程的生動(dòng)注腳。⑥流行語持續(xù)更新，歸根結(jié)底是因?yàn)闀r(shí)代在變化、國家在發(fā)展的因素。⑦流行語選擇愈多樣、變化愈快速，⑧越說明我們這個(gè)時(shí)代充滿了進(jìn)步的多樣性，⑨越說明中國具有發(fā)展的無限可能。20、下面是小明假期給班主任李老師發(fā)的一則短信；其中有五處用詞不當(dāng)，請找出來并加以修改。

李老師：您約我光臨您寒舍討論我們學(xué)習(xí)小組假期互助學(xué)習(xí)的情況，我因有急事，現(xiàn)決定改期，具體改在何時(shí)，另行磋商。（學(xué)生：小明）參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解辨析文言特殊句式的能力。

文言特殊句式包括被動(dòng)句；判斷句、倒裝句以及省略句；倒裝句又包括主謂倒裝、賓語前置、定語后置以及狀語后置。

B項(xiàng)；③“收天下之兵，聚之咸陽”為省略句，“咸陽”前面省略介詞“于”，應(yīng)為“聚之于咸陽”，④“未之有也”為賓語前置句，屬于否定句中代詞做賓語前置的類型，應(yīng)為“未有之也”，句式不相同；

A項(xiàng)；①②句均為狀語后置句，標(biāo)志分別為“于”“以”，正常語序應(yīng)為“余威于殊俗震”“以孝悌之義申之”；

C項(xiàng)；⑤⑥句均為被動(dòng)句，“為天下笑者”被動(dòng)標(biāo)志是“為”，“有遷謫意”屬于動(dòng)詞本身包含被動(dòng)意味；

D項(xiàng)；⑦⑧句為倒裝句，都是定語后置句，“金人十二”應(yīng)為“十二金人”，“爪牙之利”應(yīng)為“利之爪牙”。

故選B。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語的意義和用法的把握能力。

A項(xiàng)；①“少以父任，兄弟并為郎”翻譯為：年輕時(shí)，因?yàn)楦赣H職任的關(guān)系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍從官?！耙浴?，介詞，因?yàn)?。②“恐前語發(fā)，以狀語武”翻譯為：擔(dān)心他和虞常私下所說的那些話被揭發(fā)，便把事情經(jīng)過告訴了蘇武?！耙浴?，介詞，把。

B項(xiàng)；①“乃徙武北海上無人處”翻譯為：就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方?！澳恕?，副詞，于是；就。②“使牧羝，羝乳乃得歸”翻譯為：讓他放牧公羊，公羊生了小羊才能回來?！澳恕?，/副詞，才。

C項(xiàng)；①“子為父死，亡所恨”翻譯為：兒子為父親而死，沒有什么可遺憾的?！盀椤?，介詞；替，為了。②“常能為漢伏弩射殺之”翻譯為：我虞常能為漢廷埋伏弩弓將他射死?！盀椤?，介詞，替、為了。

D項(xiàng)；①“君因我降，與君為兄弟”翻譯為：你通過我而投降，我與你結(jié)為兄弟?！耙颉?，介詞，經(jīng)由；通過。②“欲因此時(shí)降武”翻譯為：想借這個(gè)機(jī)會(huì)使蘇武投降?！耙颉保樵~，趁機(jī)、趁著。

故選C。3、C【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生識記文學(xué)文化常識的能力。

C.“用‘左遷’來表示升官”錯(cuò)誤；“左遷”表示降職。

故選C。4、D【分析】【詳解】

本題考查虛詞意義與用法的辨析能力。

A項(xiàng)；①連詞，表目的；②連詞，表順承；

B項(xiàng)；①代詞，這些；②結(jié)構(gòu)助詞，的；

C項(xiàng)；①介詞，趁著；②介詞，憑借，依仗。

D項(xiàng)；都是動(dòng)詞，作為，當(dāng)作。

故選D。5、A【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對文言虛詞意義及用法的理解能力。

A項(xiàng)；之，均為助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。

B項(xiàng)；以，連詞，表目的；連詞，表結(jié)果，因而。

C項(xiàng)；而，連詞，表順承；連詞，表轉(zhuǎn)折。

D項(xiàng)；于，介詞，在；介詞，到。

故選A。6、A【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞意義和用法的能力。

A.都是連詞；和；

B.分別為副詞；才；連詞，于是。

C.都是動(dòng)詞；分別為做；成為。

D.分別為介詞；在；目的連詞，來。

故選A。7、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A．正常語序?yàn)椤凹粗\單于；以何復(fù)加”，賓語“何”前置，為賓語前置句。

B．正常語序?yàn)椤半m欲報(bào)恩將歸安”；“安”為賓語，為賓語前置句。

C．“見”表被動(dòng)；為被動(dòng)句。

D．正常語序?yàn)椤白忧渖袕?fù)為誰乎”；賓語“誰”前置，為賓語前置句。

故選C。8、D【分析】【詳解】

本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。

A項(xiàng)；“橫”應(yīng)讀héng；

B項(xiàng)；“說”應(yīng)讀shuì；

C項(xiàng)；“予”應(yīng)讀yǔ。

故選D。二、其他(共7題，共14分)9、略

【分析】【詳解】

本題考查對論點(diǎn)；論據(jù)和論證方法的理解分析能力。

題干問的是“異同點(diǎn)”，一般按照先說相同點(diǎn)，再說不同點(diǎn)的順序逐一說明?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》，題目即開篇便亮明論點(diǎn)為“改造我們的學(xué)習(xí)”，《人的正確思想是從哪里來的？》，本文的標(biāo)題只是論題，這一問題的回答才是中心論點(diǎn)。從思路看，分為提出問題、分析問題、解決可題三個(gè)部分，論點(diǎn)的提出在開頭段即第一部分，“人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會(huì)實(shí)踐中來，只能從社會(huì)的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學(xué)實(shí)驗(yàn)這三項(xiàng)實(shí)踐中來”?？梢娛窍忍岢鰡栴}并批評了兩種情況后才明確論點(diǎn)——人的正確思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來?！窘馕觥績晌南嗤幨情_頭就提出了論點(diǎn)。不同之處在于論點(diǎn)的提出方式，《改造我們的學(xué)習(xí)》采用了開門見山式，開頭一句就提出了觀點(diǎn)：我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下；而《人的正確思想是從哪里來的》則是在提出問題，否定了兩種情況后引出來的。10、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對作者中文本中觀點(diǎn)的分析和評價(jià)能力。做這種題的關(guān)鍵是整體把握文本；了解作者的主要觀點(diǎn)，從時(shí)代的眼光；階級的局限性、歷史的發(fā)展、觀點(diǎn)本身的影響力和作用等角度去分析和評價(jià)。盧梭中文中的主要觀點(diǎn)是：人類在進(jìn)入社會(huì)狀態(tài)之前，曾生活在一種“自然狀態(tài)”中?！白匀蝗恕庇袃煞N天然的感情：關(guān)切自身的保存及對自己同類的同情和憐憫。亦即自愛和愛人。而“自愛”和“愛人”是“自然人”對外界認(rèn)知發(fā)展的不同階段，要明白這兩個(gè)階段的作用：正是這雙重感情的共同結(jié)合和彼此協(xié)調(diào)，使人擁有一顆“好善厭惡”之心。

盧梭的性善論具有積極意義，是反封建的，具有資產(chǎn)階級啟蒙思想的意味；但我們也要看到他思想的局限性，那就是將“自愛”“良知”等人性本身的東西歸之“天賦”，即上天賜予的，這種說法帶有唯心主義色彩，太過抽象、玄妙?！窘馕觥勘R梭設(shè)想；虛構(gòu)了一個(gè)人類社會(huì)的初始狀態(tài)；即“自然狀態(tài)”和生活在自然狀態(tài)下的“自然人”。他認(rèn)為，人類在進(jìn)入社會(huì)狀態(tài)之前，曾生活在一種“自然狀態(tài)”中?！白匀蝗恕庇袃煞N天然的感情：關(guān)切自身的保存及對自己同類的同情和憐憫。亦即自愛和愛人。

那么；是不是由于人的自愛或“自私”，就使人變惡了呢？盧梭不同意這種觀點(diǎn)。他認(rèn)為，由于自然人過著孤獨(dú)；離群索居的生活，而且他們的需要又少，且極易滿足。因此，自然人在對自身保存的關(guān)切時(shí)，只涉及自身而不涉及與他人的關(guān)系。因而自愛不可能使其成為作惡的原因。

相反；自然人又從自愛之中直接產(chǎn)生出另一種感情，即在我們愛自己的同時(shí)，也愛幫助我們生存的人，亦即“愛人”。因?yàn)?，自然人是軟弱的，只有在愛自己的同時(shí)，也愛幫助自己生存的他人——給自己以幫助和關(guān)心的人，才能真正保證做到愛自己?？梢?，愛他人，也是人類應(yīng)有的另一種天然感情。正是這雙重感情的共同結(jié)合和彼此協(xié)調(diào)，使人擁有一顆“好善厭惡”之心。

盧梭的性善與宗教源罪說是針鋒相對的，充滿著反封建的戰(zhàn)斗精神，具有進(jìn)步的歷史意義。但他把自愛、良心等歸之于天賦，并將之普遍化為超階級超時(shí)代的抽象物，反映出他的思想局限。11、略

【分析】【詳解】

本題主要考查理解文言實(shí)詞意思的能力。

結(jié)合“賞賜”分析；希望受到漢廷的照顧，“幸”應(yīng)該為動(dòng)詞，希望。

結(jié)合“蒙大恩”分析，應(yīng)該是幸而，幸運(yùn)。幸運(yùn)地受到單于的大恩，賜我爵號，讓我稱王?！窘馕觥竣?動(dòng)詞，希望②.副詞，幸而，幸運(yùn)12、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言文實(shí)詞一詞多義的能力。

①“會(huì)武等至匈奴”意思：正好碰上蘇武等人到匈奴?！皶?huì)”；適逢，恰巧；

②“會(huì)論虞?！币馑际牵阂黄饋韺徧幱莩??！皶?huì)”；會(huì)同，一起；

③“遷客騷人；多會(huì)于此”意思是：降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會(huì)?！皶?huì)”，聚集；

④“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”意思是：相信總有一天；能乘長風(fēng)破萬里浪?！皶?huì)”，一定，應(yīng)當(dāng)；

⑤“乃中《經(jīng)首》之會(huì)”意思是：又合乎《經(jīng)首》樂章的節(jié)奏?！皶?huì)”，節(jié)奏?！窘馕觥竣龠m逢，恰巧②會(huì)同③聚集④一定，應(yīng)當(dāng)⑤節(jié)奏13、略

【分析】【詳解】

本題考查詞類活用。

①函；名詞用作動(dòng)詞，用匣子裝。句子譯為：用匣子裝好梁國君臣的首級。

②約；名詞用作動(dòng)詞，訂立盟約。句子譯為：契丹與我訂立盟約，結(jié)為兄弟。

③前；名詞作狀語，在前面。句子譯為：背著它走在前面。

④東；名詞作狀語，向東。句子譯為：匆忙間向東出逃。

⑤夜；名詞作狀語，在夜里。句子譯為：一個(gè)人在夜間呼喊。

⑥四，數(shù)詞作狀語，在四面。句子譯為：作亂的人在四方響應(yīng)?！窘馕觥竣?名詞用作動(dòng)詞，用匣子裝②.名詞用作動(dòng)詞，訂立盟約③.名詞作狀語，在前面④.名詞作狀語，向東⑤.名詞作狀語，在夜里⑥.數(shù)詞作狀語，在四面14、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言實(shí)詞的能力。

①鋤櫌棘矜“棘”同“戟”；指碎土平田用的農(nóng)具。鋤櫌棘矜：統(tǒng)指農(nóng)民的鋤具。

②非及鄉(xiāng)時(shí)之士也“鄉(xiāng)”同“向”；先前。句子翻譯為：比不上先前的武將謀臣。

③百有余年矣“有”同“又”，表示整數(shù)之外再加零數(shù)。句子翻譯為：（有）一百多年了?！窘馕觥竣?戟，碎土平田用的農(nóng)具②.向，先前③.又，表示整數(shù)之外再加零數(shù)15、略

【分析】【詳解】

此題考查把握文言文一詞多義的能力。

內(nèi)立法度；句意為：對內(nèi)建立法規(guī)制度。度：名詞，規(guī)章；制度。

試使山東之國與陳涉度長絮大；句意為：假使拿山東諸國跟陳涉比一比長短大小，量一量權(quán)勢力量，那簡直是天淵之別了。度：動(dòng)詞，衡量。

吾忘持度；句意為：我忘了帶我的尺碼過來了。度：名詞，計(jì)量長短的標(biāo)準(zhǔn)或工具。

群臣驚愕；卒起不意，盡失其度，句意為：秦國的君臣都驚呆了，事情突然發(fā)生，意料不到，大家都失去了常態(tài)。度：名詞，常態(tài)；氣度。

度我至軍中；公乃入，句意為：估計(jì)我回到軍營里，你就進(jìn)去。度：動(dòng)詞，推測；估計(jì)。

【點(diǎn)睛】

我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時(shí)要識記重要實(shí)詞的比較重要的幾種意義。做題時(shí)我們會(huì)遇到我們沒見過的實(shí)詞，要學(xué)會(huì)結(jié)合上下文語境來揣測字的含義。在文言文中，一詞多義的現(xiàn)象比較多：同一個(gè)詞，在這個(gè)句子中是一個(gè)義項(xiàng)，在另一個(gè)句子里又是一個(gè)義項(xiàng)。一般說來，一詞多義的各個(gè)義項(xiàng)之間均有一定的聯(lián)系。一詞多義是由本義引申、比喻和假借而形成的，因此應(yīng)該由本義入手，來理解和掌握它的引申義、比喻義和假借義?！窘馕觥竣?規(guī)章、制度②.衡量③.計(jì)量長短的標(biāo)準(zhǔn)或工具④.常態(tài)、氣度⑤.推測、估計(jì)三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)16、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩人觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題；注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時(shí)機(jī)報(bào)效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共8分)17、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚(yáng)其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共3分)18、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩歌，理解詩歌關(guān)鍵意象，充分理解詩歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識儲備，具體分析作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩；共有3個(gè)詩節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩歌敘述了一個(gè)簡單的故事，母親在世時(shí)，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時(shí)間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩，語言樸素，都是日常