一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算規(guī)律（教案）-五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算規(guī)律（教案）五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算規(guī)律一、課題名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版《數(shù)學(xué)》第六章《數(shù)的運(yùn)算》第一節(jié)“一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算規(guī)律”二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解并掌握一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算規(guī)律，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，探究數(shù)的乘法規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解并掌握一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算規(guī)律。重點(diǎn)：能夠熟練進(jìn)行一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)的乘法規(guī)律。2.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問(wèn)題。3.案例分析：通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算規(guī)律。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小正方體、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課教師展示實(shí)物教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看這是什么？它有什么特點(diǎn)？”2.新課講解課本原文內(nèi)容：舉例說(shuō)明一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算方法。具體分析：3.實(shí)例講解教師舉例講解幾個(gè)不同類型的題目，如：78乘以10等于多少？567乘以100等于多少？2345乘以1000等于多少？4.隨堂練習(xí)教師設(shè)計(jì)幾個(gè)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。5.小組討論學(xué)生分組討論，探究一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算規(guī)律，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)的乘法規(guī)律，使學(xué)生理解并掌握一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，剛才我們探究了數(shù)的乘法規(guī)律，誰(shuí)能分享一下自己的發(fā)現(xiàn)？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，如果我們要計(jì)算一個(gè)三位數(shù)乘以100，應(yīng)該怎么計(jì)算？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)：“很好，我們可以先把這個(gè)三位數(shù)乘以10，然后再乘以10，這樣就得到了乘以100的結(jié)果?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：789乘以10等于多少？4567乘以100等于多少？5乘以1000等于多少？2.答案：789乘以10等于7890。4567乘以100等于456700。5乘以1000等于5000。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握了數(shù)的乘法規(guī)律，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：一個(gè)數(shù)乘以10、100、1000，除了計(jì)算方法，還有哪些規(guī)律？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法解決類似問(wèn)題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。我會(huì)在展示實(shí)物教具時(shí)，特別注重學(xué)生的觀察力和參與度。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)世界。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這個(gè)實(shí)物，看看它有什么特別的地方。”通過(guò)這樣的引導(dǎo)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，新課講解部分是教學(xué)的核心。我會(huì)詳細(xì)講解課本原文內(nèi)容，并且在講解過(guò)程中，不斷提問(wèn)，如：“大家注意到了什么？這個(gè)例子能幫助我們理解什么？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我希望引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。在實(shí)例講解時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法的步驟。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)一起計(jì)算這個(gè)例子，注意看每一步的操作。”通過(guò)逐步講解，我希望學(xué)生能夠清晰地理解每一步的邏輯，從而掌握計(jì)算規(guī)律。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，以確保所有學(xué)生都能參與其中。我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)大家嘗試完成這些題目，如果遇到困難，可以和旁邊的同學(xué)討論?！边@樣既能提高學(xué)生的合作意識(shí)，也能讓他們?cè)诮涣髦徐柟趟鶎W(xué)知識(shí)。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的發(fā)現(xiàn)。我會(huì)說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的思考方式，請(qǐng)大家大膽地說(shuō)出來(lái)，我們一起學(xué)習(xí)?！边@樣既能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也能促進(jìn)知識(shí)的深入理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)確保作業(yè)題目的類型多樣，既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題。我會(huì)說(shuō)：“今天的作業(yè)分為兩部分，希望大家都能認(rèn)真完成，尤其是那些挑戰(zhàn)題，它們能夠幫助你們更好地鞏固今天學(xué)到的知識(shí)?！痹谡n后反思及拓展延伸部分，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考更深層次的問(wèn)題，如：“除了我們今天學(xué)到的規(guī)律，還有沒(méi)有其他的數(shù)學(xué)規(guī)律值得我們?nèi)ヌ剿?？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們?cè)谡n后也能繼續(xù)思考和學(xué)習(xí)。1.導(dǎo)入新課的趣味性和參與度。2.課本原文內(nèi)容的詳細(xì)講解和提問(wèn)引導(dǎo)。3.實(shí)例講解中的計(jì)算步驟和邏輯推理。4.隨堂練習(xí)的難度設(shè)計(jì)和學(xué)生參與度。5.小組討論的積極性和知識(shí)分享。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性和鞏固效果。7.課后反思和拓展延伸的深度和廣度。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)興趣。五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版《數(shù)學(xué)》第六章《數(shù)的運(yùn)算》第一節(jié)“一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算規(guī)律”一、課題名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版《數(shù)學(xué)》第六章《數(shù)的運(yùn)算》第一節(jié)“一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算規(guī)律”二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解并掌握一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算規(guī)律，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，探究數(shù)的乘法規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解并掌握一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算規(guī)律。重點(diǎn)：能夠熟練進(jìn)行一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)的乘法規(guī)律。2.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問(wèn)題。3.案例分析：通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算規(guī)律。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小正方體、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課教師展示實(shí)物教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看這是什么？它有什么特點(diǎn)？”2.新課講解課本原文內(nèi)容：舉例說(shuō)明一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算方法。具體分析：3.實(shí)例講解教師舉例講解幾個(gè)不同類型的題目，如：78乘以10等于多少？567乘以100等于多少？2345乘以1000等于多少？4.隨堂練習(xí)教師設(shè)計(jì)幾個(gè)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。5.小組討論學(xué)生分組討論，探究一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算規(guī)律，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)的乘法規(guī)律，使學(xué)生理解并掌握一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，剛才我們探究了數(shù)的乘法規(guī)律，誰(shuí)能分享一下自己的發(fā)現(xiàn)？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，如果我們要計(jì)算一個(gè)三位數(shù)乘以100，應(yīng)該怎么計(jì)算？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)：“很好，我們可以先把這個(gè)三位數(shù)乘以10，然后再乘以10，這樣就得到了乘以100的結(jié)果。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：789乘以10等于多少？4567乘以100等于多少？5乘以1000等于多少？2.答案：789乘以10等于7890。4567乘以100等于456700。5乘以1000等于5000。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握了數(shù)的乘法規(guī)律，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：一個(gè)數(shù)乘以10、100、1000，除了計(jì)算方法，還有哪些規(guī)律？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法解決類似問(wèn)題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會(huì)通過(guò)一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實(shí)踐情景引入新課。例如，我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，我們生活中很多東西的標(biāo)簽上都有一個(gè)價(jià)格，而這個(gè)價(jià)格后面往往有一個(gè)乘以10、100或者1000的標(biāo)記。今天我們就來(lái)探索這個(gè)背后的數(shù)學(xué)奧秘?！痹诰唧w實(shí)施時(shí)，我會(huì)選擇一些學(xué)生熟悉的生活用品，如玩具、文具等，展示它們的價(jià)格標(biāo)簽，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這些價(jià)格是如何表示的。我會(huì)問(wèn)：“大家看，這個(gè)玩具標(biāo)價(jià)是39元，如果它降價(jià)到原來(lái)的十分之一，價(jià)格會(huì)變成多少呢？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，并自然地引出本節(jié)課的主題。1.我會(huì)先從一位數(shù)乘以10開(kāi)始，以45乘以10為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算過(guò)程。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，我們來(lái)看45乘以10，你可以想象一下，45這個(gè)數(shù)，如果它的個(gè)位數(shù)后面加上一個(gè)0，就變成了450。這是因?yàn)槲覀儼阉鼣U(kuò)大了10倍?！?.接著，我會(huì)講解兩位數(shù)乘以100的情況，以123乘以100為例。我會(huì)說(shuō)：“同樣的，123乘以100，就像是在123后面加上兩個(gè)0，變成了12300。這是因?yàn)槲覀儼阉鼣U(kuò)大了100倍?！?.我會(huì)講解三位數(shù)乘以1000的情況，以乘以1000為例。我會(huì)說(shuō)：“乘以1000，就是在后面加上三個(gè)0，變成了000。這是因?yàn)槲覀儼阉鼣U(kuò)大了1000倍?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提問(wèn)，如：“如果我們要計(jì)算一個(gè)三位數(shù)乘以100，你會(huì)怎么做？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我希望能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并讓他們?cè)谒伎贾欣斫庖?guī)律。再次，教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練進(jìn)行一個(gè)數(shù)乘以10、100、1000的計(jì)算。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高計(jì)算能力。56乘以10等于多少？789乘以100等于多少？乘以1000等于多少？在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)請(qǐng)他們分享自己的解題思路，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，剛才的練習(xí)中，有些同學(xué)可能覺(jué)得有些困難，其實(shí)只要掌握了乘以10、100、1000的規(guī)律，這些問(wèn)題就迎刃而解了?！睘榱颂岣邔W(xué)生的合作意識(shí)和探究精神，我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)。在討論中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生互相交流心得，共同解決問(wèn)題。例如，我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，討論一下，如何用我們今天學(xué)到的規(guī)律來(lái)解決這樣的問(wèn)題：一個(gè)數(shù)乘以10、100、1000，如果結(jié)果是四位數(shù)，這個(gè)原數(shù)是多少？”通過(guò)這樣的互動(dòng)交流，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，同時(shí)也讓他們?cè)诮涣髦屑由顚?duì)知識(shí)的理解。作業(yè)題目：789乘以10等于多少？4567乘以100等于多少？5乘以1000等于多少？一個(gè)數(shù)乘以10、100、1000，如果結(jié)果是四位數(shù)，這個(gè)原數(shù)是多少？答案：789乘以10等于7890。4567乘以100等于456700。5乘以1000等于5000。原數(shù)可以是、2345、3456等，因?yàn)樗鼈兂艘?0、100、1000的結(jié)果都是四位數(shù)。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考更深層次的問(wèn)題，如：“一個(gè)數(shù)乘以10、100、1000，除了計(jì)算方法，還有沒(méi)有其他的數(shù)學(xué)規(guī)律值得我們?nèi)ヌ剿?？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們?cè)谡n后也能繼續(xù)思考和探索。五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版《數(shù)學(xué)》第六章《數(shù)的運(yùn)算》第一節(jié)“一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算規(guī)律”一、課題名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版《數(shù)學(xué)》第六章《數(shù)的運(yùn)算》第一節(jié)“一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算規(guī)律”二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。3.通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解并掌握一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算規(guī)律。重點(diǎn)：能夠熟練進(jìn)行一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)的乘法規(guī)律。2.案例分析：通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算規(guī)律。3.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小正方體、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課教師展示實(shí)物教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看這是什么？它有什么特點(diǎn)？”2.新課講解課本原文內(nèi)容：舉例說(shuō)明一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算方法。具體分析：3.實(shí)例講解教師舉例講解幾個(gè)不同類型的題目，如：78乘以10等于多少？567乘以100等于多少？2345乘以1000等于多少？4.隨堂練習(xí)教師設(shè)計(jì)幾個(gè)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。5.小組討論學(xué)生分組討論，探究一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算規(guī)律，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)的乘法規(guī)律，使學(xué)生理解并掌握一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，剛才我們探究了數(shù)的乘法規(guī)律，誰(shuí)能分享一下自己的發(fā)現(xiàn)？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，如果我們要計(jì)算一個(gè)三位數(shù)乘以100，應(yīng)該怎么計(jì)算？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)：“很好，我們可以先把這個(gè)三位數(shù)乘以10，然后再乘以10，這樣就得到了乘以100的結(jié)果?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：789乘以10等于多少？4567乘以100等于多少？5乘以1000等于多少？2.答案：789乘以10等于7890。4567乘以100等于456700。5乘以1000等于5000。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握了數(shù)的乘法規(guī)律，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：一個(gè)數(shù)乘以10、100、1000，除了計(jì)算方法，還有沒(méi)有其他的數(shù)學(xué)規(guī)律值得我們?nèi)ヌ剿?？鼓?lì)學(xué)生嘗試用不同的方法解決類似問(wèn)題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析導(dǎo)入新課的實(shí)踐情景引入是至關(guān)重要的。我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生們生活緊密相關(guān)的情景，比如帶他們參觀學(xué)校的小賣部，觀察商品的價(jià)格標(biāo)簽，引導(dǎo)他們注意到價(jià)格后面往往跟著一個(gè)乘以10、100或者1000的標(biāo)記。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，我們?nèi)粘Ｙ?gòu)買的東西，比如文具、零食，它們的價(jià)格標(biāo)簽上都有一個(gè)數(shù)字，后面跟著一個(gè)‘×10’、‘×100’或者‘×1000’的標(biāo)記。今天，我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)標(biāo)記背后的數(shù)學(xué)秘密?！痹诰唧w操作中，我會(huì)選擇一些學(xué)生熟悉且價(jià)格標(biāo)簽明顯的商品，如一瓶飲料、一包零食，展示給學(xué)生們看，并提問(wèn)：“這些商品的價(jià)格如果降價(jià)到原來(lái)的十分之一，會(huì)是多少呢？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪姓业綌?shù)學(xué)的應(yīng)用，同時(shí)也為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。1.我會(huì)從最簡(jiǎn)單的一位數(shù)乘以10開(kāi)始，以45乘以10為例。我會(huì)這樣解釋：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)看45乘以10。想象一下，如果我們將45這個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)字后面加上一個(gè)0，就會(huì)變成450。這是因?yàn)槲覀儗?5擴(kuò)大了10倍。”2.接著，我會(huì)講解兩位數(shù)乘以100的情況，以123乘以100為例。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，讓我們看看123乘以100。同樣的，我們?cè)?23后面加上兩個(gè)0，就得到了12300。這是因?yàn)槲覀儗?23擴(kuò)大了100倍?！?.我會(huì)講解三位數(shù)乘以1000的情況，以乘以1000為例。我會(huì)說(shuō)：“我們來(lái)看乘以1000。我們?cè)诤竺婕由先齻€(gè)0，得到了000。這是因?yàn)槲覀儗U(kuò)大了1000倍?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷地提問(wèn)和示范，如：