課題申報書：百年中國新聞學(xué)理論教材發(fā)展視域下理論新聞學(xué)自主知識體系建構(gòu)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。百年中國新聞學(xué)理論教材發(fā)展視域下理論新聞學(xué)自主知識體系建構(gòu)研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（1）國內(nèi)研究現(xiàn)狀：目前國內(nèi)對新聞學(xué)理論教材的研究主要集中在教材的編寫、使用和評價方面，對于理論新聞學(xué)自主知識體系建構(gòu)的研究相對較少?，F(xiàn)有研究多關(guān)注教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，缺乏對教材在培養(yǎng)新聞學(xué)人才、推動新聞學(xué)理論發(fā)展方面的深入探討。（2）國外研究現(xiàn)狀：國外對新聞學(xué)理論教材的研究較為成熟，主要關(guān)注教材的國際化、本土化以及教材在新聞教育中的作用。國外研究多采用實證研究方法，注重對教材使用效果的評估。研究空白與不足（1）國內(nèi)對理論新聞學(xué)自主知識體系建構(gòu)的研究不足，缺乏對教材在新聞學(xué)理論發(fā)展中的作用的深入探討。（2）現(xiàn)有研究多關(guān)注教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，缺乏對教材在培養(yǎng)新聞學(xué)人才、推動新聞學(xué)理論發(fā)展方面的深入探討。（二）選題意義理論意義（1）有助于豐富和完善新聞學(xué)理論教材研究，推動新聞學(xué)理論的發(fā)展。（2）有助于深化對理論新聞學(xué)自主知識體系建構(gòu)的認識，為新聞學(xué)教育提供理論支持。實踐意義（1）有助于提高新聞學(xué)理論教材的質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新聞學(xué)人才。（2）有助于推動新聞學(xué)教育的改革和發(fā)展，提高新聞學(xué)教育的國際競爭力。（三）研究價值學(xué)術(shù)價值（1）有助于深化對新聞學(xué)理論教材的研究，為新聞學(xué)理論的發(fā)展提供新的視角和思路。（2）有助于推動新聞學(xué)理論教材的改革和創(chuàng)新，提高新聞學(xué)教育的質(zhì)量和水平。社會價值（1）有助于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新聞學(xué)人才，為社會發(fā)展提供智力支持。（2）有助于提高新聞學(xué)教育的國際競爭力，為我國新聞學(xué)教育的發(fā)展做出貢獻。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)明確理論新聞學(xué)自主知識體系建構(gòu)的目標(biāo)和原則。分析百年中國新聞學(xué)理論教材的發(fā)展歷程和特點。探討理論新聞學(xué)自主知識體系建構(gòu)的方法和途徑。（二）研究對象百年中國新聞學(xué)理論教材。理論新聞學(xué)自主知識體系。（三）研究內(nèi)容理論新聞學(xué)自主知識體系建構(gòu)的目標(biāo)和原則。百年中國新聞學(xué)理論教材的發(fā)展歷程和特點。理論新聞學(xué)自主知識體系建構(gòu)的方法和途徑。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路采用歷史研究方法，梳理百年中國新聞學(xué)理論教材的發(fā)展歷程和特點。采用比較研究方法，分析國內(nèi)外新聞學(xué)理論教材的異同。采用實證研究方法，探討理論新聞學(xué)自主知識體系建構(gòu)的方法和途徑。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻，了解國內(nèi)外新聞學(xué)理論教材的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。歷史研究法：通過梳理百年中國新聞學(xué)理論教材的發(fā)展歷程，分析其特點和規(guī)律。比較研究法：通過比較國內(nèi)外新聞學(xué)理論教材的異同，探討理論新聞學(xué)自主知識體系建構(gòu)的方法和途徑。實證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析理論新聞學(xué)自主知識體系建構(gòu)的現(xiàn)狀和問題。（三）創(chuàng)新之處從百年中國新聞學(xué)理論教材的發(fā)展視域出發(fā)，探討理論新聞學(xué)自主知識體系建構(gòu)的問題。采用多種研究方法，全面深入地分析理論新聞學(xué)自主知識體系建構(gòu)的方法和途徑。提出具有創(chuàng)新性的理論新聞學(xué)自主知識體系建構(gòu)的方法和途徑，為新聞學(xué)教育的發(fā)展提供理論支持。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團隊具備豐富的新聞學(xué)理論研究和教學(xué)經(jīng)驗。已有相關(guān)研究成果為基礎(chǔ)，為課題研究提供理論支持。研究團隊與國內(nèi)外相關(guān)研究機構(gòu)保持良好的合作關(guān)系，為課題研究提供數(shù)據(jù)支持。（二）保障條件研究經(jīng)費充足，能夠滿足課題研究的需要。研究團隊具備良好的研究條件，包括實驗室、圖書館等。研究團隊具備良好的研究氛圍，能夠激發(fā)研究人員的創(chuàng)新精神和實踐能力。（三）研究步驟第一階段：文獻綜述和研究方案設(shè)計（1-3個月）（1）查閱相關(guān)文獻，了解國內(nèi)外新聞學(xué)理論教材的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）設(shè)計研究方案，明確研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法和研究步驟。第二階段：數(shù)據(jù)收集和分析（4-6個月）（1）通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。（2）對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，得出初步結(jié)論。第三階段：理論分析和研究總結(jié)（7-9個月）（1）對收集到的數(shù)據(jù)進行分析，得出理論新聞學(xué)自主知識體系建構(gòu)的方法和途徑。（2）撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，提出建議和展望。第四階段：成果推廣和應(yīng)用（10-12個月）（1）將研究成果推廣到新聞學(xué)教育領(lǐng)域，提高新聞學(xué)教育的質(zhì)量和水平。（2）將研究成果應(yīng)用到新聞學(xué)理論研究中，推動新聞學(xué)理論的發(fā)展。（課題設(shè)計論證共1918字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分