2025年北師大版八年級化學下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版八年級化學下冊月考試卷751考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、我國城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中，造成空氣污染的主要污染物是（）A.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳B.二氧化硫、二氧化氮、氮氣C.二氧化硫、一氧化碳、氫氣D.二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣2、酒精檢測儀中的反應為：C2H5OH+4X（橙紅色）+6H2SO4═2Cr2（SO4）3（綠色）+2CO2↑+9H2O，則物質(zhì)X的化學式為（）A.CrO3B.Cr2O3C.Cr2S3D.CrSO33、下列儀器能加熱，但需墊上石棉網(wǎng)的是（）A.錐形瓶B.量筒C.燃燒匙D.試管4、加碘食鹽中的“碘”是指rm{(}rm{)}A.分子B.原子C.元素D.單質(zhì)5、某反應的微觀示意圖如圖，下列說法正確的是rm{(}rm{)}

A.圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的B.圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)中，甲、丙屬于氧化物C.該反應前后分子種類、原子種類均沒有改變D.圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)既有單質(zhì)又有化合物6、近日，連續(xù)多日的霧霾給我們的健康帶來危害，下列措施不利于防治霧霾的是rm{(}rm{)}A.大力植樹造林B.垃圾集中焚燒C.乘坐公交出行D.使用清潔能源7、下列物質(zhì)的變化，前者屬于化學變化，后者屬于物理變化的是rm{(}rm{)}A.水蒸發(fā)，氣球爆炸B.鐵生銹，糧食釀酒C.石蠟燃燒，石蠟熔化D.汽油揮發(fā)，食物腐爛8、下列實驗或事實能證明分子在化學反應中可以再分的是rm{(}rm{)}A.將紅墨水滴入清水中B.自來水制蒸餾水C.分離液態(tài)空氣得到氧氣和氨氣D.水電解得到氧氣和氫氣評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)9、萊州市某村的水質(zhì)為硬水；下列說法正確的是（）

A.硬水是一種混合物。

B.硬水中含較多的可溶性鈣和鎂的化合物。

C.硬水放一段時間就變成軟水。

D.凡是含有雜質(zhì)的水就是硬水。

10、根據(jù)氯元素化合價不同，有關(guān)物質(zhì)按照一定的規(guī)律可排列為：①NaCl②Cl2③HClO④R⑤Cl2O7；則R可以是下列物質(zhì)中的。

（）

A.KClO3

B.Ca（C1O）2

C.HClO4

D.HClO2

11、在密閉容器中，rm{7.2g}碳與一定量氧氣恰好完全反應，生成氣體的質(zhì)量可能是()A.rm{8.4g}B.rm{17.8g}C.rm{26.4g}D.rm{44.0g}12、實驗小組用右圖所示裝置進行實驗rm{.}已知：rm{2N}rm{a}rm{OH+SO_{2}簍TN}rm{a}rm{{,!}_{2}SO_{3}+H_{2}O壟脵}關(guān)閉rm{K}打開甲的膠塞，點燃硫粉后迅速塞緊膠塞rm{.壟脷}冷卻至常溫，將膠頭滴管中的足量rm{N}rm{a}rm{OH}溶液擠入瓶中，振蕩，使反應充分rm{.壟脹}打開rm{K}觀察乙中的現(xiàn)象rm{.}下列說法不正確的是()

A.步驟rm{壟脵}中，硫燃燒呈淡藍色火焰，瓶內(nèi)氣壓減小B.步驟rm{壟脷}中，甲裝置內(nèi)的氣壓減小，至與大氣壓相等C.步驟rm{壟脹}中，乙中的長導管口處冒氣泡D.步驟rm{壟脹}中，甲裝置內(nèi)的氣壓增大，至與大氣壓相等13、某同學的實驗報告中有如下數(shù)據(jù)，其中不合理的是rm{(}rm{)}A.用托盤天平稱取rm{11.7}克氯化鈉粉末B.用rm{10}毫升量筒量取rm{5.25}毫升鹽酸C.溫度計上顯示的室溫讀數(shù)為rm{25.7隆忙}D.以上數(shù)據(jù)都不合理評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)14、根據(jù)你對化學反應的理解，回答下列問題：人類利用化學反應，可以得到有用的____或獲取____．另外，人類還利用化學反應消除有害物質(zhì)．15、給試管里的液體加熱時，液體的總量一般不超過試管容量的____．16、根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）焊接金屬時常用作保護氣的是______．（填化學符號）

（2）在薯片包裝袋中充入氮氣的目的是______．

（3）稀有氣體可以做霓虹燈的原因是______．17、實驗是科學探究的重要途徑。rm{(1)}除去rm{O_{2}}中的少量rm{CO_{2}}可將氣體通過足量的________；rm{(2)}證明rm{CO_{2}}可以和水反應生成碳酸，可將rm{CO_{2}}通入________中；rm{(3)}鑒別硬水和軟水，可在水中加入________。18、化學興趣小組以“我們所穿的衣服是什么面料”為題；進行了一系列探究活動，請將小組所用科學方法的字母序號填在后面橫線內(nèi)．

rm{(1)}找出穿過的幾件衣服；從衣服商標上摘錄面料的種類，同時還做了一張表格；______

rm{(2)}在空氣中分別點燃幾種不同的面料；觀察并記錄燃燒的現(xiàn)象；______

rm{(3)}到服裝廠了解制造衣服常用的面料；并收集了幾種面料的下腳料．______

A.實驗法rm{B.}觀察對比法rm{C.}調(diào)查法rm{D.}文獻法．19、請你認真觀察如圖所示的分子模型；回答下列問題：

rm{(1)}甲烷是由許許多多的______構(gòu)成的；從物質(zhì)的結(jié)構(gòu)角度來說，該微粒是由______和______構(gòu)成的；一個水分子是由______構(gòu)成的．

rm{(2)}從物質(zhì)組成的角度來說，兩種物質(zhì)中都含有相同的______．20、如圖所示；把下列實驗所用的儀器的標號和名稱填在橫線上：

（1）吸取和滴加少量的液體需要用____．

（2）少量溶液相互反應時，需要用____．

（3）配制溶液，溶解一定量的溶質(zhì)時，需要用____．評卷人得分四、簡答題(共1題，共2分)21、“登高取物”游戲規(guī)則：梯子上下相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生反應的，游戲者可以上升一格，最終登頂者可以獲得“足球”獎勵rm{.}甲同學根據(jù)規(guī)則能順利獲獎，乙同學根據(jù)規(guī)則從rm{CaCO_{3}}rm{CuSO_{4}}rm{KNO_{3}}rm{BaCl_{2}}中選擇合適物質(zhì)填入rm{壟脵}rm{壟脷}兩處；也順利獲獎．

rm{壟脵}是______rm{壟脷}是______；

rm{(2)}寫出甲圖中有rm{CuO}參加的一個化學反應方程式______．評卷人得分五、計算題(共1題，共9分)22、科學探究是奇妙的過程；請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白．

rm{(1)[}提出問題rm{]}小森同學在滴加rm{FeCI_{3}}溶液時，不小心把滴加rm{FeCI_{3}}溶液的滴管放入到盛“雙氧水”rm{(}過氧化氫rm{)}的試劑瓶中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生rm{.}小森聯(lián)想到用二氧化錳可作過氧化氫分解的催化劑，他想rm{FeCl_{3}}溶液能否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他做了以下探究．

rm{(2)[}猜想與假設rm{]FeCI_{3}}溶液能作過氧化氫分解的催化劑．

rm{(3)[}設計與實驗rm{]}

。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論在一支試管中加入rm{5ml15%}的rm{H_{2}O_{2}}溶液，然后滴入適量的rm{FeCI_{3}}溶液，把帶火星的木條伸入試管．

____rm{FeCl_{3}}溶液可以催化分解rm{H_{2}O_{2}}rm{(4)[}討論與反思rm{]}已知rm{FeCI_{3}}溶液含有rm{H_{2}O}rm{Fe^{3+}}和rm{CI^{-}}三種微粒；小森又做了三種猜想：

猜想rm{1}真正催化分解rm{H_{2}O_{2}}的是rm{FeCl_{3}}溶液中的rm{H_{2}O}

猜想rm{2}真正催化分解rm{H_{2}O_{2}}的是rm{FeCl_{3}}溶液中的rm{Fe^{3+}}

猜想rm{3}真正催化分解rm{H_{2}O_{2}}的是rm{FeCl_{3}}溶液中的rm{Cl^{-}}

你認為最不可能的是那一種猜想；理由是______

小森同學又對余下的兩種猜想；進行了實驗探究，請你幫助他填寫下表：

。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論向盛有rm{5ml15%}的rm{H_{2}O_{2}}溶液的試管中加入少量的rm{HCl(}含有rm{H_{2}O}rm{H^{+}}和rm{Cl^{-}}三種微粒rm{)}然后把帶火星的木條伸入試管中．

無明顯現(xiàn)象。

____

向盛有rm{5ml15%}的rm{H_{2}O_{2}}溶液的試管。

中加入少量的____；然后把帶。

火星的木條伸入試管中．

____

____評卷人得分六、探究題(共4題，共12分)23、某校研究性學習小組的同學為了比較吸入的空氣與呼出的氣體中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量多少問題，設計了簡單的實驗方案，請回答：rm{(1)}第一步用____集氣法收集呼出氣體。rm{(2)}下表是他們的探究方案，請你填寫完整：。比較項目實驗方法實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論二氧化碳含量多少分別往呼出氣體樣品和吸入的空氣樣品中加入等量rm{壟脵}____只有向呼出的氣體倒入澄清的石灰水變渾濁。呼出的氣體含二氧化碳rm{壟脷}____氧氣含量多少分別往呼出氣體樣品和吸入的空氣樣品中伸入rm{壟脹}____吸入空氣中木條rm{壟脺}____；呼出氣體中木條rm{壟脻}____。____呼出的氣體含氧氣rm{壟脼}____水含量多少取兩個干燥玻璃片，一塊放在空氣中，一塊哈氣；哈氣的玻璃片上有rm{壟脽}____呼出的氣體含水蒸氣rm{壟脿}____24、下圖是化學實驗中常見的儀器，按要求填寫下列空白。rm{(1)}填寫儀器名稱rm{壟脵}____________rm{壟脷}_________rm{壟脽}____________rm{(2)}某同學量取一定體積蒸餾水需要的儀器為____________rm{(}填名稱rm{);}若俯視讀數(shù)為rm{10ml}則實際量取蒸餾水的體積______rm{10ml(}填rm{"}大于rm{"}rm{"}小于rm{"}rm{"}等于rm{")}．25、如圖是實驗室制取氣體的一些裝置；據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）寫出指定儀器的名稱：①______；

（2）若用高錳酸鉀加熱制取純凈的氧氣，應選用上述儀器中的______（填序號）；其化學反應文字表達式為______；化學反應基本類型是______，當用鐵夾固定好試管后，要使試管口略低于試管底部，應調(diào)節(jié)螺旋______（填“K1”、“K2”或“K3”）；要調(diào)節(jié)試管與酒精燈相對高度，應調(diào)節(jié)螺旋______（填“K1”、“K2”或“K3”）（請參照A裝置）。

（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是______（填裝置序號）；如果用E圖所示裝置收集乙炔并測定收集到的氣體的體積，請補畫完整E中中間圖裝置。（畫圖2分）

（4）實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學反應文字表達式為______，若要制取少量的氧氣，應選用的發(fā)生______裝置（選填字母）。26、用下列實驗操作可分別完成“實驗一：提純粗鹽并測定純度”和“實驗二：配制50克溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉水溶液”兩個實驗。

（1）請按需將實驗一中“提純粗鹽”操作進行排序：______（填字母）。

（2）實驗二中；俯視量取溶劑，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會______（填“偏大”“偏小”或“不變”）。

（3）表一中：粗鹽提純正確說法有______。（填序號；可多選。）

。表一序號粗鹽提純說法1D中玻璃棒的作用是加速溶解D中玻璃棒的作用是加速溶解2E中濾液渾濁的原因一定是濾紙破裂E中濾液渾濁的原因一定是濾紙破裂3D中所獲食鹽比理論低的原因可能是食鹽沒有充分溶解D中所獲食鹽比理論低的原因可能是食鹽沒有充分溶解4A中稱量結(jié)晶出的食鹽時，先把食鹽放在左盤，后在右盤加減砝碼A中稱量結(jié)晶出的食鹽時，先把食鹽放在左盤，后在右盤加減砝碼參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【解答】能對空氣造成污染的物質(zhì)由一百多種；其中污染最重的首要污染物有顆粒物質(zhì)；一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、碳氫化合物等，顆粒物質(zhì)就是固體粉塵，其它的都屬于有害氣體，隨著工業(yè)和交通運輸業(yè)的發(fā)展，污染物的種類和數(shù)量還在不斷增加，因此我們要采取措施保護空氣，防止空氣被進一步被污染．因此A是正確的，其他組合均含有不是污染物的物質(zhì)．

故選A．

【分析】本題考查空氣污染及其危害的知識，要求學生了解空氣污染的主要原因是近代工業(yè)和交通運輸業(yè)的迅猛發(fā)展，對空氣污染重、影響廣的物質(zhì)叫主要污染物，空氣的主要污染物有顆粒物質(zhì)、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、碳氫化合物等，防治空氣污染的措施有控制污染源，減少化石燃料的使用，使用清潔能源等．2、A【分析】【解答】解：根據(jù)反應的化學方程式C2H5OH+4X（橙紅色）+6H2SO4═2Cr2（SO4）3（綠色）+2CO2↑+9H2O，反應物中碳、氫、氧、硫原子個數(shù)分別為2、18、25、6，反應后的生成物中鉻、碳、氫、氧、硫原子個數(shù)分別為4、2、18、37、6，根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變，則4X中含有4個鉻原子和12個氧原子，則每個X分子由1個鉻原子和3個氧原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學式為CrO3．

故選A．

【分析】由質(zhì)量守恒定律：反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應的化學方程式推斷反應物X的化學式．3、A【分析】解：A；錐形瓶用來加熱時需要墊上石棉網(wǎng)；故本選項正確；

B；量筒不能用來加熱；故本選項錯誤；

C；燃燒匙可以用來直接加熱；故本選項錯誤；

D；試管可以用來直接加熱；故本選項錯誤；

故選：A．

了解可直接在火焰上加熱的儀器有：試管；蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙；量筒不能用于加熱．

實驗室中一些儀器可以直接加熱，有些需墊石棉網(wǎng)，有些根本就不能被加熱．燒杯、燒瓶不能直接加熱，需墊石棉網(wǎng)．【解析】【答案】A4、C【分析】解：加碘食鹽中的“碘”不是以單質(zhì)；分子、原子等形式存在；這里所指的“碘”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)。

故選：rm{C}

食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量rm{(}質(zhì)量分數(shù)rm{)}來描述。

本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵?！窘馕觥縭m{C}5、D【分析】解：rm{A}圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的；錯誤，汞是由汞原子直接構(gòu)成的．

B；圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)中；甲、丙屬于氧化物，錯誤，丙表示的氧氣屬于單質(zhì)．

C；該反應前后分子種類、原子種類均沒有改變；錯誤，分子種類發(fā)生了改變．

D；圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)既有單質(zhì)又有化合物；正確，甲屬于化合物，乙、丙屬于單質(zhì)．

故選D

從模擬反應示意圖看出；氧化汞分子在加熱的條件下變成了汞原子和氧分子，汞原子直接構(gòu)成金屬汞，氧分子構(gòu)成氧氣；根據(jù)物質(zhì)分類的原則，氧化物由兩種元素組成，其中一種是氧元；單質(zhì)是同種元素組成的純凈物．

同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子；化學變化中，分子可以再分，原子重新組合成新的分子，反應前后原子的種類和數(shù)目不變．【解析】rm{D}6、B【分析】解：rm{A}大力植樹造林；利于防治霧霾，故選項錯誤；

B；垃圾集中焚燒會產(chǎn)生有害氣體和煙塵；不利于防治霧霾，故選項正確；

C；乘坐公交出行；少開私家車，利于防治霧霾，故選項錯誤；

D；使用清潔能源；利于防治霧霾，故選項錯誤；

故選B

本題主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵rm{.}有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒rm{.}霧霾可使空氣中增加大量的可吸入顆粒物；防止空氣污染的措施有：工廠排放的廢氣經(jīng)過處理再排放；少開私家車、植樹造林、合理開發(fā)新能源、禁止燃放煙花爆竹等．

環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學上提倡綠色化學工藝，要從源頭上杜絕污染．【解析】rm{B}7、C【分析】解：rm{A}水蒸發(fā)；氣球爆炸過程中都沒有新物質(zhì)生成，都屬于物理變化．

B；鐵生銹、糧食釀酒的過程中都有新物質(zhì)生成；都屬于化學變化。

C；石蠟燃燒的過程有新物質(zhì)生成；屬于化學變化；石蠟熔化的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。

D；汽油揮發(fā)干過程中沒有新物質(zhì)生成；屬于物理變化；食物腐爛的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．

故選C．

化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化；物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．【解析】rm{C}8、D【分析】解：rm{A}將紅墨水滴入清水中整杯水變紅了；但沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不能證明分子在化學反應中可以再分的，故A錯；

B；用自來水制蒸餾水的過程中沒有新物質(zhì)生成；屬于物理變化，不能證明分子在化學反應中可以再分，B錯誤；

C；分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣；沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不能證明分子在化學反應中可以再分，故C錯誤；

D；水電解得到氧氣和氫氣；有新物質(zhì)生成，是化學變化，能證明分子在化學反應中可以再分的，故D正確．

故選D．

能證明分子在化學反應中可以再分；說明該變化必須是化學反應，有新物質(zhì)生成的變化才屬于化學變化．

解答本題關(guān)鍵是要知道必須是化學變化才能證明分子在化學反應中可以再分．【解析】rm{D}二、多選題(共5題，共10分)9、AB【分析】

A；含有較多可溶性鈣鎂離子的水為硬水；所以硬水中不僅有水，還含有其它雜質(zhì)，所以屬于混合物，故A正確；

B；含有較多可溶性鈣鎂離子的水為硬水；所以硬水中含較多的可溶性鈣和鎂的化合物，故B正確；

C；硬水軟化的方法有：蒸餾或加熱煮沸；所以硬水放一段時間不會變成軟水，故C錯；

D；含有較多可溶性鈣鎂離子的水為硬水；軟水中也含有雜質(zhì)，故D錯．

故選AB．

【解析】【答案】根據(jù)硬水和軟水的區(qū)別：含有較多可溶性鈣鎂離子的水為硬水；而含較少鈣鎂離子的水為軟水；和硬水軟化的方法考慮本題．

10、AD【分析】

已知Na為+1價、H為+1價、O為-2價，設①NaCl③HClO⑤Cl2O7中Cl元素化合價分別為x1、x3、x5；利用化合物中元素的化合價代數(shù)為零，可得：

（+1）+x1=0，解得x1=-1；

（+1）+x3+（-2）=0，解得x3=+1；

2x5+（-2）×7=0，解得x5=+7；

單質(zhì)中元素的化合價為零，②Cl2中Cl元素化合價為0．

因此可得出：物質(zhì)是按Cl元素化合價由低到高進行排列的；則④R中Cl元素化合價應在+1和+7之間．

A、設KClO3中Cl元素化合價a；利用化合物中元素的化合價代數(shù)為零，可得（+1）+a+（-2）×3=0，解得a=+5，Cl元素化合價在+1和+7之間，故A正確；

B、設Ca（ClO）2中Cl元素化合價b，利用化合物中元素的化合價代數(shù)為零，可得（+2）+b×2+（-2）×2=0，解得b=+1；Cl元素化合價不在+1和+7之間，故B不正確；

C、設HClO4中Cl元素化合價c；利用化合物中元素的化合價代數(shù)為零，可得（+1）+c+（-2）×4=0，解得c=+7，Cl元素化合價不在+1和+7之間，故C不正確；

D、設HClO2中Cl元素化合價d；利用化合物中元素的化合價代數(shù)為零，可得（+1）+d+（-2）×2=0，解得d=+3，Cl元素化合價在+1和+7之間，故D正確．

故選AD．

【解析】【答案】利用化合物中元素的化合價代數(shù)和為零的原則和單質(zhì)中元素的化合價為零；計算出①②③⑤四種物質(zhì)中Cl元素的化合價，并找出物質(zhì)排列與Cl元素化合價的關(guān)系；依據(jù)這一關(guān)系，確定所給選項的四種物質(zhì)中Cl元素化合價符合這一規(guī)律的物質(zhì)．

11、BC【分析】【分析】本題考查的是利用化學方程式的計算，此題中因為碳和氧氣反應的方程式有兩個，所以要判斷最后所得氣體的質(zhì)量一般用的方法就是極端假設法，同學們只要掌握了這個方法就可以解決這一類的問題?！窘獯稹恳驗橐阎荚谘鯕庵谐浞秩紵啥趸?，不充分燃燒生成一氧化碳，而此題最終生成的氣體可能是二氧化碳，也可能是一氧化碳，也可能是二者的混合物，所以首先假設rm{7.2g}碳在氧氣中完全燃燒，計算出所得二氧化碳的質(zhì)量；然后假設rm{7.2g}碳在氧氣中不完全燃燒，計算出所得一氧化碳的質(zhì)量，那么最終氣體的質(zhì)量就在這兩個數(shù)值之間。設rm{7.2g}碳在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳的質(zhì)量為rm{x}

rm{C+{O}_{2}overset{碌茫脠錄}{=}C{O}_{2}}rm{C+{O}_{2}overset{碌茫脠錄}{=}C{O}_{2}

}rm{12}

rm{44}rm{7.2g}

rm{dfrac{12}{44}=dfrac{7.2g}{x}}rm{x}

再假設rm{dfrac{12}{44}=dfrac{7.2g}{x}

}碳在氧氣中不充分燃燒產(chǎn)生的一氧化碳的質(zhì)量為rm{x=26.4g}

rm{2C+{O}_{2}overset{碌茫脠錄}{=}2CO}rm{7.2g}rm{y}rm{2C+{O}_{2}overset{碌茫脠錄}{=}2CO

}rm{24}rm{dfrac{24}{56}=dfrac{7.2g}{y}}rm{56}

由計算可知，生成的氣體質(zhì)量大于或等于rm{7.2g}小于或等于rm{y}因此生成氣體的質(zhì)量可能是rm{dfrac{24}{56}=dfrac{7.2g}{y}

}也可能是rm{y=16.8g}

故選BC。rm{16.8g}【解析】rm{BC}12、AB【分析】【分析】本題考查物質(zhì)的反應及相關(guān)現(xiàn)象的變化。根據(jù)已有的知識即可解答。【解答】A.步驟rm{壟脵}中，硫燃燒呈淡藍色火焰，但由于生成二氧化硫氣體，瓶內(nèi)氣壓不變，故A說法錯誤；中，硫燃燒呈淡藍色火焰，但由于生成二氧化硫氣體，瓶內(nèi)氣壓不變，故A說法錯誤；rm{壟脵}中，B.步驟rm{壟脷}中，rm{壟脷}甲裝置內(nèi)二氧化硫與氫氧化鈉反應，瓶內(nèi)氣壓減小，小于大氣壓，故B說法錯誤；中，打開由于外面大氣壓大于瓶內(nèi)壓強，乙中的長導管口處冒氣泡，故C說法正確；C.步驟rm{壟脹}中，打開rm{K}由于外面大氣壓大于瓶內(nèi)壓強，乙中的長導管口處冒氣泡，故C說法正確；中，裝置甲、乙聯(lián)通，甲裝置內(nèi)的氣壓增大，至與大氣壓相等，故D說法正確。rm{壟脹}rm{K}【解析】rm{AB}13、BD【分析】解：rm{A}托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，能準確到rm{0.1g}能用托盤天平稱取rm{11.7}克氯化鈉粉末；故選項實驗數(shù)據(jù)合理．

B、rm{10mL}量筒的精確度為rm{0.1mL}不能用rm{10}毫升量筒量取rm{5.25}毫升鹽酸；故選項實驗數(shù)據(jù)不合理．

C、溫度計能準確到rm{0.1隆忙}溫度計上顯示的室溫讀數(shù)可以為rm{25.7隆忙}故選項實驗數(shù)據(jù)合理．

D、由于rm{AC}數(shù)據(jù)合理；故該選項說法錯誤．

故選：rm{BD}．

A、托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，能準確到rm{0.1g}．

B、根據(jù)rm{10mL}量筒的精確度為rm{0.1mL}進行分析判斷．

C、溫度計能準確到rm{0.1隆忙}．

D、根據(jù)rm{ABC}的數(shù)據(jù)是否合理；判斷該說法是否正確即可．

本題難度不大，考查各種儀器的使用方法及使用注意事項，特別是天平、量筒的使用在中考中出現(xiàn)頻度較高，其讀數(shù)方法和誤差的分析更是重中之重．【解析】rm{BD}三、填空題(共7題，共14分)14、略

【分析】

隨著經(jīng)濟的發(fā)展；自然界中的天然物質(zhì)不能滿足人類生活和生產(chǎn)的需要，所以人類利用化學反應獲取生活和生產(chǎn)所需的物質(zhì)和能量，同時人類還利用化學反應消除有害物質(zhì)．

故答案為：物質(zhì)；能量．

【解析】【答案】根據(jù)人類生存所需的條件進行解答．

15、【分析】【解答】解：給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的．

故答案為：．

【分析】根據(jù)實驗室給試管內(nèi)液體藥品加熱的正確操作方法分析．16、略

【分析】解：（1）氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定，常用作焊接金屬時的保護氣，其化學式為：N2；

（2）氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定；可以做薯片的保護氣，防止薯片變質(zhì)，同時還防止薯片被擠壓；

（3）稀有氣體通電時會發(fā)出不同顏色的有色光；可以做霓虹燈．

故答案為：（1）N2；（2）防腐防擠壓；（3）稀有氣體通電時會發(fā)出不同顏色的有色光．

（1）根據(jù)氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定進行分析；

（2）根據(jù)氮氣化學性質(zhì)不活潑想分析；

（3）根據(jù)稀有氣體通電時會發(fā)出不同顏色的有色光進行分析．

本題難度不大，主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)及用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．【解析】N2；防腐防擠壓；稀有氣體通電時會發(fā)出不同顏色的有色光17、略

【分析】【分析】本題難度不大，抓住除雜質(zhì)的必需條件rm{(}加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)rm{)}二氧化碳的化學性質(zhì)以及硬水與軟水的區(qū)別是正確解題的關(guān)鍵?！窘獯稹縭m{(1)}因為二氧化碳能和堿溶液反應，氧氣不反應，所以除去rm{O_{2}}中少量的rm{CO_{2}}可將混合氣體通過足量的澄清石灰水，故填：澄清石灰水；rm{(2)}酸能使石蕊變紅，所以可以將rm{CO_{2}}通入石蕊試液，變紅則證明二氧化碳與水反應生成酸，故填：紫色石蕊試液；rm{(3)}肥皂水能夠區(qū)分軟水和硬水，加肥皂水后生成泡沫多的是軟水，生成泡沫少的是硬水，故填：肥皂水?！窘馕觥縭m{(1)}澄清石灰水rm{(2)}紫色石蕊試液rm{(3)}肥皂水18、略

【分析】解：rm{(1)}找出自己穿過的幾件衣服進行觀察、對比，同時還做了一張表格，從衣服商標上摘錄了面料的種類，屬于觀察對比法rm{.}故填：rm{B}

rm{(2)}到空氣中分別點燃幾種不同的面料，觀察并記錄他們?nèi)紵默F(xiàn)象，屬于試驗法rm{.}故填：rm{A}

rm{(3)}到服裝廠了解制造衣服常用的面料，并收集了幾種面料的下腳料，屬于調(diào)查法rm{.}故填：rm{C}．

根據(jù)題中的探究活動是通過實驗法確定衣服的面料解答．

探究方法包括：調(diào)查法、觀察法、文獻法、實驗法等．【解析】rm{B}rm{A}rm{C}19、略

【分析】解：rm{(1)}甲烷是由許許多多的甲烷分子構(gòu)成的，從物質(zhì)的結(jié)構(gòu)角度來說，該微粒是由碳原子和氫原子構(gòu)成的；一個水分子是由rm{2}個氫原子和rm{1}個氧原子構(gòu)成的．

故填：甲烷分子；碳原子；氫原子；rm{2}個氫原子和rm{1}個氧原子．

rm{(2)}從物質(zhì)組成的角度來說；兩種物質(zhì)中都含有相同的氫元素．

故填：氫元素．

根據(jù)圖中提供的信息可以判斷相關(guān)方面的問題；例如可以判斷分子構(gòu)成；元素組成等．

甲烷分子和水分子的結(jié)構(gòu)不同，化學性質(zhì)也不同，要注意理解．【解析】甲烷分子；碳原子；氫原子；rm{2}個氫原子和rm{1}個氧原子；氫元素20、略

【分析】

（1）吸取和滴加少量的液體需要用膠頭滴管．

（2）少量溶液相互反應時；需要用試管．

（3）配制溶液；溶解一定量的溶質(zhì)時，需要用燒杯．

故答案為：（1）F膠頭滴瓶；（2）B試管；（3）D燒杯．

【解析】【答案】熟悉化學實驗中的常用儀器和它們的作用．

四、簡答題(共1題，共2分)21、CuSO4；BaCl2；CuO+2HCl═CuCl2+H2O（或C+2CuO2Cu+CO2↑）【分析】解：rm{(1)}題意，“登高取物”游戲規(guī)則：梯子上下相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生反應的，游戲者可以上升一格，最終登頂者可以獲得“足球”獎勵rm{.}則rm{壟脷}處物質(zhì)應能與硝酸銀溶液、rm{壟脵}發(fā)生化學反應，rm{壟脵}處物質(zhì)能與鐵發(fā)生置換反應，硫酸銅溶液能與鐵發(fā)生置換反應生成硫酸亞鐵溶液和銅，硫酸銅、氯化鋇溶液均能與硝酸銀溶液發(fā)生復分解反應，分別生成硫酸銀、氯化銀沉淀，氯化鋇不能與鐵發(fā)生置換反應，且硫酸銅能與氯化鋇發(fā)生復分解反應生成硫酸鋇沉淀和氯化銅，則rm{壟脵}rm{壟脷}兩處物質(zhì)分別是rm{CuSO_{4}}rm{BaCl_{2}}．

rm{(2)}甲圖中有rm{CuO}參加的反應，是氧化銅與稀鹽酸反應生成氯化銅和水、碳與氧化銅在高溫下反應生成銅和二氧化碳，反應的化學方程式分別是rm{CuO+2HCl簍TCuCl_{2}+H_{2}O}rm{C+2CuOdfrac{overset{;{賂脽脦脗};}{.}}{;}2Cu+CO_{2}隆眉.}

故答案為：rm{C+2CuOdfrac{overset{;{賂脽脦脗};}{

.}}{;}2Cu+CO_{2}隆眉.}rm{(1)CuSO_{4}}rm{BaCl_{2}}或rm{C+2CuOdfrac{overset{;{賂脽脦脗};}{.}}{;}2Cu+CO_{2}隆眉)}．

根據(jù)題意，“登高取物”游戲規(guī)則：梯子上下相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生反應的，游戲者可以上升一格，最終登頂者可以獲得“足球”獎勵rm{(2))CuO+2HCl簍TCuCl_{2}+H_{2}O(}則rm{C+2CuOdfrac{overset{;{賂脽脦脗};}{

.}}{;}2Cu+CO_{2}隆眉)}處物質(zhì)應能與硝酸銀溶液、rm{.}發(fā)生化學反應，rm{壟脷}處物質(zhì)能與鐵發(fā)生置換反應；進行分析解答．

本題有一定難度，理解“登高取物”游戲規(guī)則rm{壟脵}梯子上下相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生反應rm{壟脵}是正確解答本題的關(guān)鍵．rm{(}【解析】rm{CuSO_{4}}rm{BaCl_{2}}rm{CuO+2HCl簍TCuCl_{2}+H_{2}O(}或rm{C+2CuOdfrac{overset{;{賂脽脦脗};}{.}}{;}2Cu+CO_{2}隆眉)}rm{C+2CuOdfrac{overset{;{賂脽脦脗};}{

.}}{;}2Cu+CO_{2}隆眉)}五、計算題(共1題，共9分)22、試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃；猜想1；不可能，因為H2O2溶液中就有水；起催化作用的不是Cl-；試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃；起催化作用的是Fe3+【分析】解：rm{(3)[}設計與實驗rm{]}已知rm{FeCl_{3}}溶液能催化rm{H_{2}O_{2}}溶液；所以會有氧氣生成，則會使帶火星的木條復燃，故答案為：試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃；

rm{(4)[}討論與反思rm{]壟脵}猜想rm{1}不可能，因為rm{H_{2}O_{2}}溶液中就有水，故答案為：猜想rm{壟脵}理由是“雙氧水”中有水，可見水不是催化劑；

rm{壟脷}向rm{H_{2}O_{2}}溶液中加入少量鹽酸，無氧氣生成，“實驗結(jié)論”rm{Cl^{-}}不能催化分解rm{H_{2}O_{2}}故答案為：起催化作用的不是rm{Cl^{-}}

rm{壟脹}加入含有rm{Fe^{3+}}的少量的rm{Fe(NO_{3})_{3}}溶液或rm{Fe_{2}(SO_{4})_{3}}溶液；則“實驗現(xiàn)象”試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃，“實驗結(jié)論”rm{Fe^{3+}}可以催化分解rm{H_{2}O_{2}.}故答案為：rm{Fe(NO_{3})_{3}}溶液或rm{Fe_{2}(SO_{4})_{3}}溶液；試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃；起催化作用的是rm{Fe^{3+}}

催化劑是一種物質(zhì)，在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑，又叫觸媒rm{.}催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用．

本題為設計實驗，rm{壟脵}驗證起催化作用的“真正催化分解rm{H_{2}O_{2}}的是rm{FeCl_{3}}溶液中的rm{Fe^{3+}}”帶火星的木條檢驗生成的氣體是否是氧氣；rm{壟脷}反駁水是催化劑，因為rm{H_{2}O_{2}}溶液中就有水；rm{壟脹}驗證rm{Cl^{-}}不能催化分解rm{H_{2}O_{2}}

了解催化劑只是改變反應的速率，對反應的生成物及生成物的量都沒有影響；掌握氧氣的檢驗方法．【解析】試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃；猜想rm{1}不可能，因為rm{H_{2}O_{2}}溶液中就有水；起催化作用的不是rm{Cl^{-}}試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃；起催化作用的是rm{Fe^{3+}}六、探究題(共4題，共12分)23、（1）排水法（2）①澄清石灰水②多

③燃著的木條

④繼續(xù)燃燒

⑤熄滅

⑥少

⑦白霧

⑧多

【分析】【分析】本題主要考查了比較吸入的空氣與呼出的氣體中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量多少的探究實驗，難度較小。【解答】

rm{(1)}第一步用排水集氣法收集呼出氣體，與空氣進行對比實驗。故答案為：排水法；第一步用排水集氣法收集呼出氣體，與空氣進行對比實驗。故答案為：排水法；

rm{(1)}比較二氧化碳含量多少時，是加入等量的澄清石灰水，根據(jù)石灰水越渾濁，則二氧化碳含量越多；

rm{(2)}比較二氧化碳含量多少時，是加入等量的澄清石灰水，根據(jù)石灰水越渾濁，則二氧化碳含量越多；

比較水蒸氣含量多少時，是向干燥冷卻的玻璃片哈氣，根據(jù)玻璃片上有白霧形成，則說明含有水蒸氣較多。故答案為：rm{(2)}澄清石灰水；比較氧氣含量多少時，是伸入燃著的木條，根據(jù)木條燃燒的程度判斷氧氣含量的多少，若能繼續(xù)燃燒，則說明含有氧氣多；若熄滅，則說明含有氧氣少；多；rm{壟脵}燃著的木條；rm{壟脷}繼續(xù)燃燒；rm{壟脹}熄滅；rm{壟脺}少；rm{壟脻}白霧；rm{壟脼}多。rm{壟脽}【解析】rm{(1)}排水法rm{(2)}rm{壟脵}澄清石灰水澄清石灰水rm{壟脵}多

rm{壟脷}多燃著的木條

rm{壟脷}繼續(xù)燃燒

rm{壟脹}燃著的木條熄滅