2025年冀教新版高二生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教新版高二生物下冊階段測試試卷543考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、已知豌豆種皮灰色（G）對白色（g）為顯性，子葉黃色（Y）對綠色（y）為顯性，如果以基因型為ggyy的豌豆母本，與基因型為GgYy的豌豆雜交，則母本植株所結(jié)子粒的表現(xiàn)型（）A.全為灰色種皮黃子葉B.灰色種皮綠子葉C.白色種皮黃子葉D.白色種皮綠子葉、白色種皮黃子葉2、DNA連接酶的重要功能是()A.使母鏈與子鏈之間形成氫鍵B.使黏性末端堿基之間形成氫鍵C.將兩條DNA鏈連接起來D.用于提取目的基因3、在下列實驗中，試管內(nèi)容物變成藍(lán)色的是()。試管號試管內(nèi)容物溫度反應(yīng)時間檢測12mL漿糊十2mL純唾液37℃10min3滴碘液22mL漿糊十2mL清水37℃10min3滴碘液32mL漿糊十2mL稀釋10倍的唾液37℃10min3滴碘液42mL漿糊十2mL純唾液95℃10min3滴碘液52mL漿糊十2mL純唾液+2滴濃HCl37℃10min3滴碘液A.1、2、3B.2、3、4C.2、4、5D.3、4、54、下列關(guān)于基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是A.遺傳信息從堿基序列到氨基酸序列不會損失B.密碼子中堿基的改變一定會導(dǎo)致氨基酸改變C.DNA通過堿基互補(bǔ)配對決定mRNA的序列D.每種tRNA可以識別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸5、在用基因工程技術(shù)構(gòu)建抗除草劑的轉(zhuǎn)基因煙草過程中，下列操作錯誤的是（）A.用限制性核酸內(nèi)切酶切割煙草花葉病毒的核酸B.用DNA連接酶連接經(jīng)切割的抗除草劑基因和載體C.將重組DNA分子導(dǎo)入煙草原生質(zhì)體D.用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是____．其分泌部位是____，其作用____．7、在河流經(jīng)過的沿岸；常因長年淤泥而產(chǎn)生泥灘地，進(jìn)而形成如圖所示的濕地，請回答相關(guān)問題．

（1）該濕地形成過程中，生產(chǎn)者吸收的CO2量____（填“大于”、“等于”、“小于”）整個生物群落排出的CO2量，使?fàn)I養(yǎng)結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的____穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．

（2）光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)和核心區(qū)的不同，主要體現(xiàn)在群落空間結(jié)構(gòu)的____方向上．區(qū)別核心區(qū)和近水緩沖區(qū)群落的重要特征是____

（3）流經(jīng)該濕地的總能量是____，在該系統(tǒng)中能量不能循環(huán)流動的原因是____．

（4）在對灘涂沙土中小動物類群豐富度進(jìn)行研究時，常用____方法進(jìn)行采集、調(diào)查．在對某種動物種群密度調(diào)查時，若前后歷經(jīng)多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變，說明該種群的年齡組成為____8、分析有關(guān)科學(xué)探究的資料；回答問題．

適宜濃度的生長素能促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長，對其作用機(jī)理的解釋之一是“酸生長”學(xué)說．“酸生長”學(xué)說認(rèn)為：生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分泌H+；進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長．為了驗證酸能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長，現(xiàn)提供黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗（如圖1）若干；不同pH值的系列緩沖液、蒸餾水、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的小瓶等材料器具，請完成相關(guān)實驗設(shè)計并回答有關(guān)問題：

（1）實驗材料的處理：選擇若干長勢一致的小麥幼苗，切取圖2中____（填字母）對應(yīng)的胚芽段，放入蒸餾水中浸洗才能作為實驗材料，理由是____．實驗中使用帶蓋的小瓶的目的是____．

（2）為了確定實驗中pH值大致范圍，需要做預(yù)實驗，結(jié)果如上面圖2，請問：縱坐標(biāo)的含義應(yīng)是____；可以推測本實驗的pH值大致范圍是在____，理由是____．

（3）正式實驗中；請作如下分析：

①如果要達(dá)到實驗?zāi)康模钌傩枰O(shè)置____組實驗．

②將各組小瓶編號，分別裝入____；每瓶投入10段相同的實驗材料．

③將各組在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)，定期____．

④預(yù)期結(jié)果：____9、為了研究IAA和ACC（IAA為生長素；ACC是乙烯的前體，在植物體內(nèi)可以轉(zhuǎn)變成乙烯）對植物生根的影響，科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實驗，結(jié)果如下圖。請回答下列問題：

（1）該實驗課題為_______。（2）實驗結(jié)果能說明對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性的是________。（3）促進(jìn)插條生根的IAA適宜濃度范圍為_________μmol·L-1。（4）當(dāng)兩種激素濃度為0時，擬南芥下胚軸插條均有一定的的生根量，其原因是__。（5）科學(xué)家繼續(xù)對IAA濃度與乙烯產(chǎn)量及下胚軸切段伸長之間的關(guān)系進(jìn)行研究，得到如圖所示的實驗結(jié)果。

實驗表明，在一定范圍內(nèi)，生長素濃度升高會______乙烯的產(chǎn)生，進(jìn)而_______生長素促進(jìn)切段伸長的作用。10、果膠酶是水果加工過程中常用的添加劑，用于分解果膠，能提高出汁率和澄清度。請完成有關(guān)果膠酶和果汁生產(chǎn)的實驗課題。(1)實驗用具和材料：________，磨漿機(jī)，燒杯，試管，量筒，刀片，玻璃棒，漏斗，紗布，蘋果。質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2％的果膠酶溶液，蒸餾水等。(2)實驗步驟：________.①將蘋果洗凈去皮，用磨漿機(jī)制成蘋果泥，加入適量蒸餾水備用。②取兩個100ml潔凈的燒杯，編號為1、2，按相應(yīng)程序進(jìn)行操作，請把表中未填寫的內(nèi)容填上。③取出兩個燒杯，同時進(jìn)行過濾。觀察或比較相同時間內(nèi)________，并記錄結(jié)果。(3)實驗結(jié)果的預(yù)測及結(jié)論：如果相同時間內(nèi)________，則說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用。(4)問題探究：該實驗中，自變量是________，對照組是________。評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)11、調(diào)查某片樹林中一種鳥的種群密度，需要采用樣方估算的方法．（）12、非等位基因都位于非同源染色體上．（判斷對錯）13、種群內(nèi)個體的空間分布以隨機(jī)分布最為常見．（）14、物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的．()15、由環(huán)境引起的變異是不能夠遺傳的．（判斷對錯）．16、人類的大多數(shù)疾病與基因有關(guān)，也與生活方式和環(huán)境有關(guān)．（判斷對錯）17、興奮在反射弧上傳導(dǎo)過程中，遞質(zhì)的釋放就是神經(jīng)沖動。18、人的精子中有23條染色體，那么人的神經(jīng)細(xì)胞、初級精母細(xì)胞、卵細(xì)胞中分別由染色體46、46、23條，染色單體0、46、23條．（判斷對錯）評卷人得分四、探究題(共4題，共24分)19、某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用；進(jìn)行了相關(guān)實驗．

（1）如圖為去掉其頂芽前后；側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：

①激素甲的化學(xué)本質(zhì)是______．

②高濃度的生長素和細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是______．

（2）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系；該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．

①該實驗的因變量是______．

②為使實驗嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是______．

③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而______．20、如圖是在顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂圖象．請回答問題：

（1）觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時；應(yīng)找到______區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察．

（2）在一個視野中大多數(shù)的細(xì)胞處于______期；該時期細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是______．

（3）圖中的A細(xì)胞處于分裂的______期；B細(xì)胞處于分裂的______期．21、胚胎工程技術(shù)包含的內(nèi)容很豐富，如圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況，其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛，供體2是黃牛，請據(jù)圖回答下列問題：(1)應(yīng)用1中獲得的小牛，其遺傳物質(zhì)來源于___________，細(xì)胞B的名稱是_______。(2)應(yīng)用2中牛完成體內(nèi)受精的場所是__________________，剛種植在子宮內(nèi)的胚胎其發(fā)育程度一般為________，胚胎種植后可以通過________從母體獲得正常發(fā)育所需要的物質(zhì)。這種試管牛的產(chǎn)生，采用的胚胎工程技術(shù)有_____________(至少答出2種)等。(3)應(yīng)用3中細(xì)胞C、D分別取自_____________、_____________。(4)應(yīng)用4中通過胚胎分割技術(shù)獲得二分胚①和②，同時，可以通過取樣________進(jìn)行分子水平的早期胚胎性別鑒定；也可以在細(xì)胞水平上通過對________的分析進(jìn)行性別鑒定。22、圖是綠色植物光合作用過程的圖解；請據(jù)圖回答．

（1）圖中Ⅰ階段必須在______（“有光”或“無光”）條件下才能進(jìn)行；故稱為______階段．

（2）科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的氧氣來自[______]______．

（3）圖中Ⅰ階段為Ⅱ階段提供NADPH和______；葉綠體中[③]水解成ADP和Pi的場所是______．

（4）在適宜條件下正常生長的綠色植物，若突然減少[④]______的供應(yīng)，則（CH2O）生成量將______．評卷人得分五、識圖作答題(共4題，共12分)23、如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖。據(jù)圖回答問題：

（1）如果圖示是一個草原生態(tài)系統(tǒng)，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______________。（2）如果消耗生產(chǎn)者125kg，則次級消費(fèi)者最多增重_________kg。（3）如果要提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，一般可采取的措施是__________________。（4）碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)，主要以_________的形式進(jìn)行，碳在生物群落中各營養(yǎng)級之間以_________形式流動。若大氣中CO2迅速增加，會造成的全球性環(huán)境問題是_________。24、（共10分）如圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．請回答下列問題：

（1）細(xì)胞中過程②發(fā)生的模板和原料是、、，合成的直接產(chǎn)物的化合物名稱是。

（2）由于基因中一個堿基對發(fā)生替換，而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、A.ACG），則該基因的這個堿基對替換情況是____。（3）在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中，能發(fā)生過程①②③的細(xì)胞是____。（4）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時啟用的起始點(diǎn)____（在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇）（5）已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占30%、20%，則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為____。25、如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，請回答相關(guān)問題：（1）人們把由____構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號____部分．毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是____（用圖中的數(shù)字表示）．（2）組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的____（用圖中的字母和箭頭表示）．外界環(huán)境中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)至少需穿過____層磷脂分子層，CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是____．（3）組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過____、____等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織器官系統(tǒng)．（4）某人喝入大量的食醋后不會引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降，原因是____內(nèi)存在著緩沖物質(zhì)，人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是____．26、下圖是利用質(zhì)粒(有抗四環(huán)素基因、抗氨芐青霉素基因和SalⅠ、BamHⅡ、HindⅢ三種限制酶切割位點(diǎn))獲得轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的培育過程,請據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)將抗鹽基因?qū)霟煵菁?xì)胞內(nèi)，使煙草植株產(chǎn)生抗鹽性狀,這種新性狀的產(chǎn)生是否能遺傳____(填是或否)，新性狀產(chǎn)生所依據(jù)的原理是____。

(2)質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是____，在基因工程中的作用是作為____,要將抗鹽基因與質(zhì)粒連接需要用的工具酶是____。

(3)在構(gòu)建重組質(zhì)粒時，為了防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化，需用____和____限制酶對質(zhì)粒和目的基因進(jìn)行切割。

(4)通過此項工程技術(shù)也可培育轉(zhuǎn)基因抗蟲作物,轉(zhuǎn)基因抗蟲作物的培育能減少____的使用,以減輕對環(huán)境的污染。評卷人得分六、實驗題(共3題，共18分)27、某生物興趣小組開展探究實驗，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”。實驗材料：菌種和馬鈴薯培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板(1mm×1mm×0.1mm，25中格×16小格)、滴管、顯微鏡等。實驗過程：Ⅰ.在適宜條件下，用高溫蒸煮的馬鈴薯培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌；Ⅱ.用血球計數(shù)板計數(shù)培養(yǎng)前和培養(yǎng)七天內(nèi)每天的酵母菌數(shù)量。根據(jù)以上敘述回答下列問題：(1)馬鈴薯培養(yǎng)液需高溫蒸煮的主要目的是____；為保證酵母菌能大量繁殖，除滿足營養(yǎng)條件和溫度適宜外，還必須提供充足的_____(2)在吸取培養(yǎng)液制片前，要輕輕振蕩幾次試管，原因是____；滴加樣液應(yīng)在加蓋蓋玻片____(填“之前”或“之后”)。(3)某次計數(shù)時，樣液被稀釋100倍，5個中格所計數(shù)酵母菌數(shù)量依次為12、11、13、14、12，則每毫升培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量為____(4)在該實驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對影響酵母菌種群數(shù)量的因素的推測，進(jìn)一步確定一個探究實驗的課題：____。28、某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)。實驗的主要步驟如圖所示。請分析回答下列問題：(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是____，這種培養(yǎng)基屬于____培養(yǎng)基。(2)“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的____。實驗需要振蕩幾次進(jìn)行培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是____。(3)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時，常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，在進(jìn)行下一區(qū)域劃線前要將接種環(huán)________________。(4)研究人員統(tǒng)計污水池中“目的菌”的總數(shù)，選用10－4、10－5、10－6稀釋液進(jìn)行涂布平板，每種稀釋液都設(shè)置了3個培養(yǎng)皿。從設(shè)計實驗的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對照實驗是____，此對照實驗的目的是____。(5)研究人員采用平板劃線法純化水樣中分離出的細(xì)菌.操作時,在第二次及以后的劃線,總是從上一次劃線的末端開始劃線.這樣做的目的___________________.劃線的某個平板培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的平行線上都不間斷地長滿了菌落,第二劃線區(qū)域所劃的第一條平行線上無菌落,其他平行線上有菌落.造成第一條平行線無菌落可能的操作失誤有______________。(6)在示意圖A和圖B中，________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。29、研究表明經(jīng)高濃度胰島素處理肝細(xì)胞后，再次施加胰島素對肝細(xì)胞的利用葡萄糖作用效果會下降。藥物FGF-21（一種可影響糖代謝的細(xì)胞因子）能加強(qiáng)肝細(xì)胞對葡萄糖的利用。為了研究胰島素和藥物FGF-21共同使用對肝細(xì)胞利用葡萄糖的影響及其作用機(jī)理，科研人員進(jìn)行了相關(guān)的實驗。實驗材料與儀器：含有1.0g/L葡萄糖的細(xì)胞培養(yǎng)液、肝臟細(xì)胞、不同濃度的胰島素、不同濃度的藥物FGF-21溶液、葡萄糖濃度分析儀等必要實驗器材。（如何培養(yǎng)細(xì)胞、測量溶液中葡萄糖的濃度不要求）（1）實驗思路：①將肝臟細(xì)胞置于含有1.0g/L葡萄糖的細(xì)胞培養(yǎng)液中，并加入高濃度胰島素，適宜條件下培養(yǎng)24小時后，測定培養(yǎng)液中存留的葡萄糖濃度，用于計算各組細(xì)胞的葡萄糖消耗率。②

③

④（2）實驗結(jié)果：第①步測得經(jīng)高濃度胰島素處理后，其24小時葡萄糖消耗率為33%，48后測得葡萄糖消耗率如表所示。表不同處理條件下細(xì)胞的葡萄糖消耗率

（3）分析處理實驗結(jié)果①將表1的結(jié)果用坐標(biāo)曲線的形式呈現(xiàn)出來。

②實驗結(jié)果表明經(jīng)高濃度胰島素處理后，再次施加同一濃度胰島素對細(xì)胞的作用效果______，F(xiàn)GF-21與胰島素均有_______________________的作用。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】解：母本植株所結(jié)子粒的種皮是由母本的珠被發(fā)育來的；不取決于子代基因型．母本的基因型為ggyy，所以母本植株所結(jié)子粒種皮的基因型全為ggyy，即都為白種皮；

母本植株所結(jié)子粒的子葉取決于子代基因型；yy×Yy→Yy：yy=1：1，即黃子葉：綠子葉=1：1，因此，母本植株所結(jié)子粒的表現(xiàn)型為白種皮黃子葉，白種皮綠子葉．

故選：D．

植物個體發(fā)育：種皮是由母本的珠被發(fā)育而來的；果實是由母本的子房發(fā)育而來的；果皮是由母本的子房壁發(fā)育而來的；胚（子葉、胚根、胚軸和胚芽）是由受精卵發(fā)育而來的；胚乳是由受精極核發(fā)育而來的．

本題考查基因分離定律及應(yīng)用、植物個體發(fā)育，解題的關(guān)鍵是要求考生掌握植物個體發(fā)育過程，明確種皮是母本的珠被發(fā)育而來的，取決于母本，子葉是受精卵發(fā)育而來的，取決于子代的基因型，再結(jié)合基因分離定律解題．【解析】【答案】D2、C【分析】略【解析】C3、C【分析】【分析】本題考查酶的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生對所學(xué)知識的理解并把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系?！窘獯稹吭嚬?中含純唾液，在37℃10min，所以淀粉被唾液淀粉酶催化分解，試管內(nèi)容物不能呈現(xiàn)藍(lán)色；

試管2中是蒸餾水，不含純唾液，所以淀粉沒有被分解，試管內(nèi)容物能呈現(xiàn)藍(lán)色；

試管3中含稀釋10倍唾液，在37℃10min，由于酶具有高效性，所以淀粉被唾液淀粉酶催化分解，試管內(nèi)容物不能呈現(xiàn)藍(lán)色；

試管4中含純唾液，在95℃10min，由于高溫使酶失去活性，所以淀粉沒有被分解，試管內(nèi)容物能呈現(xiàn)藍(lán)色；

試管5中含純唾液和濃HCl，在37℃10min，由于過酸使酶失去活性，所以淀粉沒有被分解，試管內(nèi)容物能呈現(xiàn)藍(lán)色；

綜上所述，試管內(nèi)容物呈現(xiàn)藍(lán)色的是試管2、4、5；所以，ABD錯誤，C正確。故選C?！窘馕觥緾4、C【分析】【分析】

本題考查基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，意在考查考生對知識點(diǎn)的識記、理解和掌握程度，要求考生具有扎實的基礎(chǔ)知識和一定的判斷能力，能構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò)。轉(zhuǎn)錄是指在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對原則，合成RNA的過程。翻譯是在核糖體中以mRNA為模板，按照堿基互補(bǔ)配對原則，以tRNA為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程。【解答】

A.由于基因中的啟動子、終止子和內(nèi)含子都不編碼氨基酸，因此遺傳信息在從堿基序列到氨基酸序列的傳遞過程中有所損失，A錯誤；B.由于密碼子的簡并性，因此密碼子中堿基的改變不一定會導(dǎo)致氨基酸改變，B錯誤；C.轉(zhuǎn)錄過程中DNA通過堿基互補(bǔ)配對決定mRNA的序列，C正確；D.一種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，D錯誤。故選C。【解析】C5、A【分析】【解析】試題分析：限制性核酸內(nèi)切酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，而煙草花葉病毒的核酸是RNA，故本題選A。DNA連接酶能夠連接經(jīng)切割的抗除草劑基因和載體的黏性末端之間的磷酸二酯鍵；基因工程的第三步驟就是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；含有目的基因并表達(dá)的煙草細(xì)胞能夠抗除草劑?？键c(diǎn)：基因工程【解析】【答案】A二、填空題(共5題，共10分)6、促胰液素小腸粘膜促進(jìn)胰腺分泌胰液【分析】【解答】人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是促胰液素；是小腸粘膜分泌的，作用是促進(jìn)胰腺分泌胰液．

故答案為：

促胰液素;小腸粘膜;促進(jìn)胰腺分泌胰液。

【分析】促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是小腸粘膜在鹽酸的刺激下產(chǎn)生的．作用是促進(jìn)胰腺分泌胰液．7、大于抵抗力水平群落的物種組成（物種豐富度）生產(chǎn)者固定的太陽能各營養(yǎng)級生物呼吸散失的熱能不能被再利用；捕食關(guān)系不能逆轉(zhuǎn)取樣器（或捕捉器、采集罐、吸蟲器等）取樣穩(wěn)定型【分析】【解答】（1）若此草原向森林群落演替，物種豐富度增加，生產(chǎn)者的種類豐富和數(shù)量增多，生產(chǎn)者吸收的CO2量大于整個生物群落排出的CO2量．物種豐富度增加；營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定升高．

（2）光灘區(qū)；近水緩沖區(qū)和核心區(qū)的不同；主要體現(xiàn)在群落空間結(jié)構(gòu)的水平方向上．區(qū)別核心區(qū)和近水緩沖區(qū)群落的重要特征是群落的物種組成．

（3）流經(jīng)該濕地的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能；在該系統(tǒng)中能量不能循環(huán)流動的原因是各營養(yǎng)級生物呼吸散失的熱能不能被再利用；捕食關(guān)系不能逆轉(zhuǎn)．

（4）在對灘涂沙土中小動物類群豐富度進(jìn)行研究時；常用取樣器（或捕捉器；采集罐、吸蟲器等）取樣方法進(jìn)行采集、調(diào)查．在對某種動物種群密度調(diào)查時，若前后歷經(jīng)多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變，說明該種群的年齡組成為穩(wěn)定型．

【分析】1；生態(tài)系統(tǒng)的功能是指能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞．

2；能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程．能量流動特點(diǎn)：①單向流動：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級；再依次流向下一個營養(yǎng)級，不能逆向流動，也不能循環(huán)流動．②逐級遞減：能量在沿食物鏈流動的過程中，逐級減少，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%﹣20%；可用能量金字塔表示．

3、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱．8、b盡可能排除植物本身產(chǎn)生生長素對實驗的干擾防止因水分揮發(fā)導(dǎo)致配制的溶液濃度發(fā)生改變小麥胚芽段生長的長度2～6因為當(dāng)pH值等于4時胚芽段的生長較好，所以最適pH值應(yīng)在4左右5組等量的5種不同pH值緩沖液測量并記錄胚芽段的長度在一定酸性范圍內(nèi)，酸性越強(qiáng)，細(xì)胞伸長越明顯，超過一定酸性范圍，則會抑制細(xì)胞伸長【分析】【解答】（1）生長素作用的部位是胚芽鞘尖端的下面一段，即b段．將其放入蒸餾水中浸洗；盡可能排除植物本身產(chǎn)生的生長素對實驗的干擾．實驗中使用帶蓋的小瓶的目的是防止因水分揮發(fā)導(dǎo)致配制的溶液濃度發(fā)生改變．

（2）本實驗中自變量為pH值，因變量為胚芽鞘b段的生長情況；因此柱形圖中縱坐標(biāo)的含義應(yīng)是小麥胚芽段生長的長度；柱形圖中看出，PH值為4時胚芽鞘生長最快，該濃度最接近最適生長素濃度，因此可以推測本實驗的pH值大致范圍是在2～6c/ppm．

（3）在探究實驗中；首先要設(shè)置自變量，即將5支潔凈的小瓶編號，分別裝入等量的5種不同pH值緩沖液；由于實驗的因變量為胚芽鞘的生長情況，因此需要定期測量胚芽段長度并記錄．從預(yù)實驗中可以看出，促進(jìn)細(xì)胞生長的最適濃度在PH為4左右，呈酸性，因此在一定范圍內(nèi)酸性越強(qiáng)，細(xì)胞伸長越明顯，過酸則抑制細(xì)胞伸長．

【分析】本實驗的目的是驗證酸能促進(jìn)細(xì)胞伸長；實驗設(shè)計要遵循對照原則和單一變量原則，為了實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確，還需遵循平行重復(fù)原則．

本實驗的單一變量是pH，因變量是胚芽鞘的生長情況，可通過測量胚芽鞘的長度來判斷．9、（1）探究不同濃度的IAA和ACC對擬南芥下胚軸插條生根的影響

（2）ACC

（3）10~100

（4）（擬南芥下胚軸）插條本身含有一定量的生長素

【分析】【分析】本題考查IAA和ACC對插條生根的影響以及其他植物激素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析題目獲取信息并進(jìn)行推理、判斷的能力。解題的關(guān)鍵是從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并運(yùn)用這些信息，結(jié)合題目和所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。分析題目中的第一個圖可知，在柱形圖顯示的幾個濃度中，在一定的范圍內(nèi)，隨著生長素濃度升高，促進(jìn)插條生根的作用增強(qiáng)，當(dāng)超過一定的濃度后對插條生根的促進(jìn)作用減弱；分析第二個圖可知，與空白對照實驗相比，較低濃度的ACC對插條生根具有促進(jìn)作用，當(dāng)超過一定的濃度后，隨ACC濃度升高，ACC對插條生根具有抑制作用。【解答】（1）該實驗課題為探究不同濃度的IAA和ACC對擬南芥下胚軸插條生根的影響。（2）實驗結(jié)果能說明對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性的是ACC。（3）分析圖示可知，促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長素濃度在10μmol/L和100μmol/L之間。（4）當(dāng)兩種激素濃度為0時，擬南芥下胚軸插條均有一定的的生根量，其原因是（擬南芥下胚軸）插條本身含有一定量的生長素。

【解析】（1）探究不同濃度的IAA和ACC對擬南芥下胚軸插條生根的影響（2）ACC（3）10~100（4）（擬南芥下胚軸）插條本身含有一定量的生長素

10、（2）②蘋果泥果膠酶溶液③在相同時間內(nèi)濾出的果汁體積和果汁的澄清度

（3）相同時間內(nèi)1號燒杯濾出的果汁體積比2號燒杯濾出的果汁體積大；澄清度高。

（4）果膠酶2號燒杯【分析】【分析】本題考查果膠酶活性的測定等知識點(diǎn)，意在考察考生對生物學(xué)知識點(diǎn)的理解能力和實驗分析能力，難度適中?！窘獯稹吭搶嶒炑芯康氖枪z酶在果汁生產(chǎn)中的作用，實驗變量為有無果膠酶，根據(jù)探究實驗滿足的原則：對照原則、單一變量原則，進(jìn)行填表答題。（2）②該實驗研究的是果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用，實驗變量為有無果膠酶，根據(jù)探究實驗滿足的原則：對照原則、單一變量原則，進(jìn)行填表；③取出兩個燒杯，同時進(jìn)行過濾。觀察或比較相同時間內(nèi)在相同時間內(nèi)濾出的果汁體積和果汁的澄清度。（3）比較觀察相同時間內(nèi)果汁的澄清度和濾出的果汁體積，如果是相同時間內(nèi)1號燒杯濾出的果汁體積比2號燒杯濾出的果汁體積大，澄清度高，說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用。（4）該實驗中；自變量是果膠酶，對照組是2號燒杯。

【解析】（2）②蘋果泥果膠酶溶液③在相同時間內(nèi)濾出的果汁體積和果汁的澄清度

（3）相同時間內(nèi)1號燒杯濾出的果汁體積比2號燒杯濾出的果汁體積大；澄清度高。

（4）果膠酶2號燒杯三、判斷題(共8題，共16分)11、A【分析】【解答】鳥的活動能力較強(qiáng)；活動范圍廣，難以逐一計算，采用標(biāo)志重捕法估算種群密度．

故答案為：√

【分析】活動能力大的動物常用標(biāo)志重捕法，其步驟是確定調(diào)查對象→捕獲并標(biāo)志個體→重捕并計數(shù)→計算種群密度．12、B【分析】【解答】解：非等位基因可以位于同源染色體的不同位置上，也可以位于非同源染色體上．【分析】基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位．等位基因是指位于同源染色體相同位置上，控制同一性狀的不同表現(xiàn)類型的一對基因．一般用同一英文字母的大小寫來表示，如A和a．13、B【分析】【解答】種群的隨機(jī)型分布；是指中每一個體在種群領(lǐng)域中各個點(diǎn)上出現(xiàn)的機(jī)會是相等的，并且某一個體的存在不影響其他個體的分布．隨機(jī)分布比較少見，因為在環(huán)境資源分布均勻，種群內(nèi)個體間沒有彼此吸引或排斥的情況下，才易產(chǎn)生隨機(jī)分布．種群內(nèi)個體的空間分布以集群分布最為常見，因此種群內(nèi)個體的空間分布以隨機(jī)分布最為常見的說法錯誤．

故答案為：×

【分析】種群內(nèi)分布型是組成群落的個體在其生活的空間的位置狀態(tài)或布局，稱為種群內(nèi)分布型，或稱種群分布格局．大致可分為三類：（1）均勻型；（2）隨機(jī)型；（3）成群型．動物對食物資源的利用、對生境的選擇和種群內(nèi)的社會關(guān)系會影響分布型．14、B【分析】【解答】物種之間的共同進(jìn)化是通過不同物種之間或生物與無機(jī)環(huán)境之間的生存斗爭實現(xiàn)的．

故答案為：×．

【分析】共同進(jìn)化指不同物種之間或生物與無機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．15、B【分析】【解答】解：由環(huán)境引起的變異，如果遺傳物質(zhì)發(fā)生改變則能夠遺傳，如果遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變則不能夠遺傳．【分析】生物變異包括不可遺傳的變異（遺傳物質(zhì)沒有改變）和可遺傳的變異（遺傳物質(zhì)改變），可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：（1）基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，這會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，進(jìn)而產(chǎn)生新基因；（2）基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型，①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．此外，某些細(xì)菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組．（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異．16、A【分析】【解答】解：研究表明人類的大多數(shù)疾病與基因有關(guān)，也與生活方式和環(huán)境有關(guān)，基因是內(nèi)因，生活方式和環(huán)境是外因，大多數(shù)疾病是內(nèi)因與外因綜合作用的結(jié)果．【分析】本題是人類遺傳病類型及危害的考查，回憶相關(guān)知識點(diǎn)，然后進(jìn)行判斷．17、B【分析】【解答】神經(jīng)遞質(zhì)的本質(zhì)是化學(xué)物質(zhì)；主要有乙酰膽堿；多巴胺、去腎上腺素和腎上腺素等，屬于化學(xué)信號；而神經(jīng)沖動是沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的電信號。

【分析】本題主要考查突觸的結(jié)構(gòu)，要求考生能夠區(qū)分電信號和化學(xué)信號。18、B【分析】【解答】解：人的精子是減數(shù)分裂形成的，其所含染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半，因此人體體細(xì)胞中含有46條染色體．（1）人的神經(jīng)細(xì)胞是高度分化的體細(xì)胞，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂，所以細(xì)胞中含有46條染色體，不含染色單體；（2）初級精母細(xì)胞所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，且每條染色體含有2條染色單體，因此此時初級精母細(xì)胞含有46條染色體，92條染色單體；（3）卵細(xì)胞是減數(shù)分裂形成的，所含染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半，因此卵細(xì)胞含有23條染色體，但不含染色單體．【分析】減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律：。減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂前期中期后期末期前期中期后期末期染色體2n2n2nnnn2nn染色單體4n4n4n2n2n2n00DNA數(shù)目4n4n4n2n2n2n2nn四、探究題(共4題，共24分)19、略

【分析】解：（1）由于頂芽生長素向側(cè)芽運(yùn)輸；導(dǎo)致側(cè)芽生長素濃度高，所以去掉其頂芽后，激素濃度降低的是生長素．化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．高濃度生長素對側(cè)芽有抑制作用，高濃度的細(xì)胞分裂素對側(cè)芽有促進(jìn)作用．

（2）①該實驗的自變量是不同濃度的生長素的培養(yǎng)液；因變量是乙烯濃度和根的生長情況．

②對照組為取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中．

③水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯；從而抑制根的近地側(cè)生長．

故答案為：

（1）①吲哚乙酸。

②生長素起抑制作用；細(xì)胞分裂素起促進(jìn)作用。

（2）①乙烯的濃度和根的生長情況。

②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中。

③抑制根的近地側(cè)生長。

頂端優(yōu)勢：植物頂芽優(yōu)先生長；側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象，因為頂芽產(chǎn)生生長素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長受抑制．

據(jù)圖可知；去頂芽后“頂端優(yōu)勢”解除，側(cè)芽部位生長素濃度降低，所以圖中去頂芽后濃度下降的激素是生長素，高濃度的生長素抑制側(cè)芽的萌動，細(xì)胞分裂素促進(jìn)側(cè)芽的萌動．

分析實驗：①該實驗的自變量是不同濃度的生長素；因變量是乙烯濃度和根的生長情況；

②對照組的處理應(yīng)該把實驗組中的加入不同濃度生長素這個自變量改為不加生長素的培養(yǎng)液；其他處理與實驗組相同．③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而抑制根的近地側(cè)生長．

本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．【解析】吲哚乙酸；生長素起抑制作用，細(xì)胞分裂素起促進(jìn)作用；乙烯的濃度和根的生長情況；取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中；抑制根的近地側(cè)生長20、分生；間；DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成；前；中【分析】解：（1）在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂時；應(yīng)取根尖分生區(qū)，特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形，排列緊密，細(xì)胞分裂旺盛．

（2）細(xì)胞周期中分裂間期的時間長；因此圖中大多數(shù)的細(xì)胞處于間期；主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．

（3）A細(xì)胞染色體出現(xiàn)；散亂排布，紡錘體出現(xiàn)，核膜；核仁消失，表示前期；B細(xì)胞中細(xì)胞中染色體整齊的排在赤道板平面上，表示中期．

故答案為：

（1）分生。

（2）間；DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成。

（3）前；中。

1；據(jù)圖分析；A細(xì)胞染色體出現(xiàn)，散亂排布，紡錘體出現(xiàn)，核膜、核仁消失，表示前期；B細(xì)胞中細(xì)胞中染色體整齊的排在赤道板平面上，表示中期．

2；觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗的操作步驟為：解離（用酒精和鹽酸的混合液對根尖進(jìn)行解離；使組織細(xì)胞分離）→漂洗（洗去解離液，便于著色）→染色（用堿性染料對染色體進(jìn)行染色）→制片→觀察．

本題結(jié)合洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞在顯微鏡下的有絲分裂圖象，考查有絲分裂不同時期的特點(diǎn)，要求考生識記有絲分裂不同時期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時期，并運(yùn)用所學(xué)的知識答題，屬于考綱識記層次的考查．【解析】分生；間；DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成；前；中21、（1）供體1和供體2MⅡ中期卵母細(xì)胞(或減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞)

（2）輸卵管桑椹胚或囊胚胎盤體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植

（3）原始性腺(或生殖腺)早期胚胎(囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán))

（4）滋養(yǎng)層染色體(或性染色體)【分析】【分析】分析題圖：

應(yīng)用1中：供體1提供細(xì)胞核，供體2提供細(xì)胞質(zhì)，經(jīng)過核移植技術(shù)形成重組細(xì)胞，并發(fā)育形成早期胚胎，再胚胎移植到受體子宮發(fā)育成小牛，稱為克隆牛；

應(yīng)用2中：優(yōu)良公牛和供體1配種形成受精卵，并發(fā)育成早期胚胎，再胚胎移植到受體子宮發(fā)育成小牛，屬于有性生殖；

應(yīng)用3中：從早期胚胎和原始性腺中獲取胚胎干細(xì)胞，并進(jìn)行體外干細(xì)胞培養(yǎng)；

應(yīng)用4中：采用了胚胎分割技術(shù)。

本題結(jié)合流程圖，考查動物體細(xì)胞核移植、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞等知識，要求考生識記動物體細(xì)胞核移植的概念及過程；識記胚胎移植的過程，掌握胚胎分割的特點(diǎn)；識記胚胎干細(xì)胞的概念及特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程采用的技術(shù)手段，并結(jié)合所學(xué)的知識答題?！窘獯稹浚?）由以上分析可知應(yīng)用1中獲得的小牛為克隆牛；其細(xì)胞核遺傳物質(zhì)來源于供體1，細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來源于供體2，因此其遺傳物質(zhì)來源于供體1和供體2；細(xì)胞B是MⅡ中期卵母細(xì)胞（或減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞）。

（2）受精的場所是輸卵管；一般發(fā)育到桑椹胚或囊胚時期時進(jìn)行胚胎移植；因此剛移植在子宮內(nèi)的胚胎其發(fā)育程度一般為桑椹胚或囊胚；胚胎移植后可以通過胎盤從母體獲得正常發(fā)育所需要的物質(zhì)；這種試管牛的產(chǎn)生，采用的胚胎工程技術(shù)有體外受精；早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等。

（3）細(xì)胞C為胚胎干細(xì)胞；該細(xì)胞取自牛胎兒的原始性腺或早期胚胎細(xì)胞。

（4）應(yīng)用4中通過胚胎分割技術(shù)獲得二分胚①和②；進(jìn)行性別鑒定可以采用胚胎分割技術(shù)取滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定，也可以在細(xì)胞水平上通過對性染色體的分析進(jìn)行性別鑒定。【解析】（1）供體1和供體2MⅡ中期卵母細(xì)胞(或減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞)（2）輸卵管桑椹胚或囊胚胎盤體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植（3）原始性腺(或生殖腺)早期胚胎(囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán))（4）滋養(yǎng)層染色體(或性染色體)22、略

【分析】解：（1）圖中Ⅰ階段為光反應(yīng)階段；必須在有光條件下才能進(jìn)行．

（2）科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的02來自[②]水的光解．

（3）光合作用過程中；光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供[H]和③ATP；ATP用于暗反應(yīng)，即在葉綠體基質(zhì)中分解為ADP和Pi．

（4）在適宜條件下正常生長的綠色植物，若突然減少二氧化碳的供應(yīng)，將抑制暗反應(yīng)中二氧化碳的固定，三碳化合物還原減少，最終導(dǎo)致（CH2O）生成量將減少．

故答案為：

（1）有光光反應(yīng)。

（2）[②]水。

（3）ATP葉綠體基質(zhì)。

（4）二氧化碳減少。

1、光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物．

2、根據(jù)題意和圖示分析可知：Ⅰ是光反應(yīng)階段，②是暗反應(yīng)階段，①是光，②是水，③是ATP，④是CO2．

本題結(jié)合綠色植物光合作用過程圖解，考查光合作用過程及影響光合速率的因素，要求考生識記光合作用的具體過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程及各物質(zhì)的名稱；掌握影響光合速率的因素，能運(yùn)用所學(xué)的知識答題．【解析】有光；光反應(yīng)；②；水；ATP；葉綠體基質(zhì)；二氧化碳；減少五、識圖作答題(共4題，共12分)23、略

【分析】【分析】

本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)相關(guān)知識，意在強(qiáng)化學(xué)生對碳循環(huán)過程的識記、理解與運(yùn)用能力。據(jù)圖分析：①表示光合作用，②表示呼吸作用，③表示分解者的分解作用，④表示捕食關(guān)系?！窘獯稹浚?）如果圖示是一個草原生態(tài)系統(tǒng)，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物（生產(chǎn)者）固定的太陽能。（2）如果該生態(tài)系統(tǒng)中消耗生產(chǎn)者125kg，要求次級消費(fèi)者最多增重，能量傳遞效率需按20%計算，最多增重：Kg。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān)，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，穩(wěn)定性越高。增加各營養(yǎng)級的生物種類，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度，從而提高抵抗力穩(wěn)定性。（4）碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)，主要以CO2形式進(jìn)行，碳在生物群落中各營養(yǎng)級之間以含碳有機(jī)物形式流動。若大氣中二氧化碳迅速增加，會造成溫室效應(yīng)（全球氣候變暖）。

【解析】（1）植物（生產(chǎn)者）固定的太陽能（2）5（3）增加各營養(yǎng)級生物種類（4）CO2含碳有機(jī)物溫室效應(yīng)（全球氣候變暖）24、（1）DNA一條鏈核糖核苷酸核糖核酸（2）A-T替換為G-C（3）記憶細(xì)胞（4）不完全相同（5）25%【分析】【分析】本題考查DNA復(fù)制、基因轉(zhuǎn)錄和翻譯等相關(guān)知識。準(zhǔn)確分析圖示獲取有效信息是解題關(guān)鍵，對相關(guān)知識的掌握是解題基礎(chǔ)。【解答】據(jù)圖分析，過程①表示DNA的復(fù)制，過程②表示轉(zhuǎn)錄，過程③表示翻譯。（1）細(xì)胞中過程②為轉(zhuǎn)錄，其發(fā)生的模板和原料分別是DNA一條鏈、核糖核苷酸，合成的直接產(chǎn)物是核糖核酸。（2）由于發(fā)生了一對堿基的替換，通過密碼子的對應(yīng)關(guān)系可確定，密碼子的變化是AUU→ACU或AUC→ACC或AUA→ACA，則模板鏈上對應(yīng)的堿基變化是A→G，基因中堿基對的變化就是A-T替換為G-C。（3）過程①只發(fā)生于分裂的細(xì)胞中，而過程②③可發(fā)生在具DNA的所有活細(xì)胞中，因此漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞不分裂，不發(fā)生過程①，可發(fā)生過程②③，成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，不能發(fā)生過程①②③，記憶細(xì)胞可發(fā)生過程①②③。（4）不同組織細(xì)胞發(fā)生細(xì)胞的分化，基因選擇性表達(dá)，因此同一DNA中不同基因表達(dá)情況有差異，故轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn)不完全相同。（5）根據(jù)題意，α鏈為mRNA鏈，α鏈中的G+U之和占54%，α鏈中G為30%，則α鏈中U占24%，據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，則對應(yīng)的DNA模板鏈上堿基C占30%，A占24%，又因為G占20%，那么T占26%，因此該區(qū)段DNA雙鏈中A與T之和為50%，故A和T各占25%。

【解析】（1）DNA一條鏈核糖核苷酸核糖核酸（2）A-T替換為G-C（3）記憶細(xì)胞（4）不完全相同（5）25%25、（1）細(xì)胞外液②③④②③（2）①→③→②10組織細(xì)胞內(nèi)的CO2濃度高于組織液（3）消化系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)（4）血漿組織液【分析】【分析】本題考查內(nèi)環(huán)境各成分間的關(guān)系及物質(zhì)交換等知識，意在考查考生識圖能力和理論聯(lián)系實際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決社會生活中相關(guān)生物學(xué)問題的能力。【解答】（1）由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境，圖中①為細(xì)胞內(nèi)液、②血漿、③組織液、④淋巴、⑤為毛細(xì)血管壁，②③④構(gòu)成內(nèi)環(huán)境，毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是組織液和血漿，即②③。

（2）組織細(xì)胞中的二氧化碳經(jīng)組織液后穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入毛細(xì)血管，故其經(jīng)過途徑為①→③→②。外界環(huán)境中的氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞依次需要穿過肺泡壁（2層膜），毛細(xì)血管壁（2層膜）、紅細(xì)胞膜（1層膜），至少需要穿過5層膜，即10層磷脂分子層。CO2跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散，是從濃度高的一側(cè)向濃度低的一側(cè)運(yùn)輸，細(xì)胞內(nèi)的CO2濃度大于細(xì)胞外的CO2濃度，CO2不能從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的。

（3）組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)需要通過消化系統(tǒng)的消化吸收和循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸，才可到組織細(xì)胞處被利用。

（4）某人喝入大量的食醋后不會引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降，原因是圖中標(biāo)號②血漿內(nèi)存在著緩沖物質(zhì)。人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體主要來自組織液，也就是圖中的③。【解析】（1）細(xì)胞外液②③④②③（2）①→③→②10組織細(xì)胞內(nèi)的CO2濃度高于組織液（3）消化系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)（4）血漿組織液26、（1）是基因重組（2）DNA運(yùn)載體DNA連接酶（3）SalIHindII（4）化學(xué)藥品【分析】【分析】本題考查基因工程的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力。

【解答】

（1）將抗鹽基因?qū)霟煵菁?xì)胞內(nèi)，使煙草植株產(chǎn)生抗鹽性狀，這種新性狀的產(chǎn)生是由于遺傳物質(zhì)改變引起的，能遺傳，新性狀產(chǎn)生所依據(jù)的原理是基因重組____。

（2）質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是DNA，在基因工程中的作用是作為運(yùn)載體，要將抗鹽基因與質(zhì)粒連接需要用的工具酶是DNA連接酶____。

（3）在構(gòu)建重組質(zhì)粒時，為了防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化，需用SalI和HindII____限制酶對質(zhì)粒和目的基因進(jìn)行切割。

（4）通過此項工程技術(shù)也可培育轉(zhuǎn)基因抗蟲作物，轉(zhuǎn)基因抗蟲作物的培育能減少化學(xué)藥品?的使用,以減輕對環(huán)境的污染。

【解析】（1）是基因重組（2）DNA運(yùn)載體DNA連接酶（3）SalIHindII（4）化學(xué)藥品六、實驗題(共3題，共18分)27、略

【分析】【分析】本題考查酵母菌種群數(shù)量變化的知識，意在考查考生獨(dú)立完成教材生物實驗，掌握相關(guān)的操作技能，并將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。【解答】（1）馬鈴薯培養(yǎng)液需高溫蒸煮的主要目的是滅菌，為保證