2025年北師大版八年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年北師大版八年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷2考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、（2016?綿陽(yáng)）從生態(tài)學(xué)的角度來(lái)看，下列敘述正確的是（）A.應(yīng)將生態(tài)系統(tǒng)中的害蟲(chóng)徹底清除B.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)一定離不開(kāi)動(dòng)物C.生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是沒(méi)有限度的D.蜜蜂吸取花蜜、采集花粉，有利于植物的繁殖2、某人饑餓時(shí)吃了油餅，此油餅經(jīng)消化、吸收、氧化分解后，其主要的終產(chǎn)物是二氧化碳和水，這些終產(chǎn)物可通過(guò)下列那組器官或組織排出體外（）A.肺、皮膚、腎B.毛細(xì)血管、腎C.鼻、血液、皮膚D.皮脂腺、肝臟、腎3、生物進(jìn)化的內(nèi)在因素是（）A.遺傳和變異B.生存斗爭(zhēng)C.過(guò)度繁殖D.自然選擇4、家蠶發(fā)育的過(guò)程是()A.受精卵→跳蝻→成蟲(chóng)；B.受精卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)；C.卵細(xì)胞→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)；D.受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)。5、下列詩(shī)句描繪的現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（）A.兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天B.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥C.黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭6、健康人在感染了某種傳染病的病原體后；該病人可稱(chēng)為（）

A.傳染源。

B.易感人群。

C.免疫力差的人。

D.傳播途徑。

7、為了防止鳥(niǎo)吃草籽，有人把人工牧草的實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)子罩起來(lái)．過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲(chóng)子吃光，而未加網(wǎng)罩的牧草生長(zhǎng)良好．出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是（）A.網(wǎng)罩影響了牧草的光合作用B.破壞了牧草周?chē)h(huán)境的生態(tài)平衡C.降低了牧草抵抗害蟲(chóng)的能力D.造成了牧草周?chē)h(huán)境的污染評(píng)卷人得分二、多選題(共8題，共16分)8、下列與仿生學(xué)業(yè)和科研成果與動(dòng)物不相匹配的是（）A.薄殼建筑與烏龜?shù)谋臣譈.雷達(dá)與蜻蜓C.冷光燈與螢火蟲(chóng)D.潛艇與鯨9、對(duì)生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)，正確的一項(xiàng)是（）A.生態(tài)平衡是一種絕對(duì)的平衡B.生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)的平衡C.生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物所占的比例不變D.生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物所占的數(shù)量和比例維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)10、艾滋病是一種免疫缺陷病，是一種嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康的傳染病．它的病原體是人類(lèi)免疫缺陷病毒（簡(jiǎn)稱(chēng)HIV）．以下行為不會(huì)傳播艾滋病的是（）A.與艾滋病病人共同進(jìn)餐B.輸入艾滋病病人的血液制品C.與艾滋病病人共用針頭D.與艾滋病病人握手、擁抱11、據(jù)如圖所示；下列敘述正確的是（）

A.③由①和②組成B.為了確定遺體或罪犯的身份可通過(guò)鑒定圖中的①C.一條③中有許多個(gè)①分子D.①②③依次為DN基因、染色體12、如圖為生物進(jìn)化歷程的示意圖“生物進(jìn)化樹(shù)”，關(guān)于生物進(jìn)化樹(shù)的敘述正確的是（）A.圖中的①是指食肉目動(dòng)物B.圖中的②是指綠色開(kāi)花植物C.圖中的③是指裸子植物D.圖中的④可做空氣污染程度的指示植物13、我國(guó)東北平原面積廣闊包括（）A.遼河平原B.松嫩平原C.寧夏平原D.河套平原14、下列不屬于動(dòng)物社會(huì)行為的是（）A.蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工B.草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶C.成群的雄孔雀見(jiàn)到雌孔雀開(kāi)屏炫耀D.懸掛在洞頂?shù)臄?shù)百只蝙蝠，各有各的位置15、下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是A.哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨和肌肉組成B.只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好，動(dòng)物就能正常運(yùn)動(dòng)C.一塊骨骼肌一般包括肌腱和肌腹兩部分D.關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔構(gòu)成評(píng)卷人得分三、填空題(共5題，共10分)16、1891年德國(guó)動(dòng)物學(xué)家亨金，通過(guò)對(duì)多種生物的觀察研究，證實(shí)了在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體都要減少____，每對(duì)____中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。17、父母雙方身高都高，所生子女一定高．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）18、在“發(fā)酵現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)中，____能將糖變成____氣體，所以氣球會(huì)鼓起來(lái)．19、群體中的分工合作需要要隨時(shí)____，動(dòng)物通過(guò)____、____和____等方式可以起傳遞信息的作用．20、【題文】雌蛙的鳴叫十分嘹亮。（）評(píng)卷人得分四、其他(共3題，共15分)21、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問(wèn)題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為_(kāi)___。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。22、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開(kāi)水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說(shuō)明。____。23、【題文】（6分）在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚(yú)，分別放入三個(gè)魚(yú)缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚(yú)捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚(yú)捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚(yú)，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚(yú)捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚(yú)，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚(yú)起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？評(píng)卷人得分五、綜合題(共4題，共24分)24、小明觀察了黃蜂的生殖：當(dāng)黃蜂交尾后，雌黃蜂便在沙土中挖一個(gè)穴道，穴道末端擴(kuò)展成小室。然后，雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲(chóng)或蜘蛛，用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室。隨后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個(gè)卵，并將穴口用沙土封閉后飛走。由卵孵化成的幼蟲(chóng)即以親代貯存的獵獲物為食，直至發(fā)育成成蟲(chóng)后，才掘一個(gè)洞口，從穴道中爬出來(lái)。子代黃蜂雖然從末見(jiàn)過(guò)其親代是如何完成這些程序的，但當(dāng)它發(fā)展到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序。（5分）（1）黃蜂的生殖行為是（填“先天性行為”或“后天學(xué)習(xí)行為”），該行為是由決定的。（2）小明還觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王，少數(shù)雄蜂和大量的工蜂，根據(jù)行為的功能來(lái)判斷，這說(shuō)明蜜蜂是具有行為的昆蟲(chóng)；小明還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，會(huì)跳起“8”字舞招來(lái)伙伴，這說(shuō)明蜜蜂群體中存在著。（3）小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法，屬于（填“觀察法”或“實(shí)驗(yàn)法”）。25、請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（5分）（1）圖中的綠色植物利用太陽(yáng)的光能，制造，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo)，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。（2）圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)中的，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)。（3）圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，通過(guò)①、②、③可以看出，它們的生活依賴(lài)于動(dòng)植物遺體中的；通過(guò)④可以看出，動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的又能夠被植物重新利用。（4）綜上所述，生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是的關(guān)系。26、【題文】下圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖；請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（4分）

（1）圖中A是____。

（2）F是____。

（3）字母E是____。

（4）與植物細(xì)胞相比，該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有____，也不能進(jìn)行光合作用。27、【題文】酸奶機(jī)的功能相當(dāng)于一個(gè)恒溫培養(yǎng)箱；能夠?qū)⑵鋬?nèi)容物加熱至42℃并保持恒溫。媽媽網(wǎng)購(gòu)了一臺(tái)酸奶機(jī)，小梅又剛學(xué)過(guò)了細(xì)菌；真菌培養(yǎng)的方法，于是興致勃勃地按下列步驟開(kāi)始自制酸奶。

(1)將約l升鮮奶倒進(jìn)鍋里加熱至沸騰；將酸奶機(jī)的內(nèi)膽放在開(kāi)水中煮5分鐘。該步驟的目的是________。

(2)將加熱后的鮮奶倒入酸奶機(jī)；然后加入酸奶約100毫升。在細(xì)菌；真菌的培養(yǎng)過(guò)程中，該步驟稱(chēng)為_(kāi)__________，鮮奶相當(dāng)于_____________。

(3)蓋上酸奶機(jī)的蓋子；讓內(nèi)部處于密封狀態(tài)，打開(kāi)開(kāi)關(guān)。小梅認(rèn)為，自己的上述操作滿(mǎn)足了乳酸菌大量繁殖所需要的基本外界條件：適宜的溫度；缺氧的環(huán)境（氧氣能抑制乳酸菌的繁殖），還有水和充足的________，肯定能夠成功制作出酸奶。

(4)8小時(shí)后打開(kāi)酸奶機(jī)；小梅意外地發(fā)現(xiàn)，牛奶依然是牛奶，沒(méi)有變成酸奶。她分析了自己的操作步驟，發(fā)現(xiàn)失敗的原因是_________________________________________。

(5)改正錯(cuò)誤步驟后，小梅終于做出了美味的酸奶。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【解答】解：A；將生態(tài)系統(tǒng)中的害蟲(chóng)徹底清除；會(huì)影響生物多樣性，A錯(cuò)誤；

B；動(dòng)物有促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的作用；但是在短時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)者和分解者可以將有機(jī)環(huán)境和無(wú)機(jī)環(huán)境連接起來(lái)，錯(cuò)誤；

C；生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限度的；C錯(cuò)誤；

D；自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中；形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系．動(dòng)物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．D正確．

故選：D

【分析】動(dòng)物在自然界中的作用．動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用；幫助植物傳粉、傳播種子；促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．解此題的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物在自然界中的作用．2、A【分析】【解答】人體內(nèi)代謝終產(chǎn)物排除體外的過(guò)程叫做排泄．人體排泄的途徑有肺；皮膚、和腎臟．其中腎臟是排泄的主要途徑．呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳和一部分水是通過(guò)呼吸系統(tǒng)主要是肺排除體外的；一部分水、尿素、無(wú)機(jī)鹽通過(guò)皮膚排出體外，大多數(shù)的水無(wú)機(jī)鹽、尿素等廢物主要是通過(guò)排泄系統(tǒng)（主要是腎臟）排除體外的．所以，某人饑餓時(shí)吃了油餅，此油餅經(jīng)消化、吸收、氧化分解后，其主要的終產(chǎn)物是二氧化碳和水，這些終產(chǎn)物可通過(guò)肺、皮膚、腎排出體外，綜上所述：BCD選項(xiàng)不正確．故選：A

【分析】人體內(nèi)代謝終產(chǎn)物排除體外的過(guò)程叫做排泄．人體排泄的途徑有肺、皮膚、和腎臟．據(jù)此解答．3、A【分析】【解答】解：生物在繁衍的過(guò)程中；會(huì)不斷地產(chǎn)生變異，其中的許多變異是能夠遺傳的，這些不斷發(fā)生的可遺傳的變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)．生物在生存過(guò)程中，既要與自然環(huán)境進(jìn)行斗爭(zhēng)，又要與其他生物進(jìn)行斗爭(zhēng)．自然選擇使不斷變化的生物適應(yīng)于不斷變化的環(huán)境．因此遺傳變異為生物進(jìn)化提供原始的材料，是生物進(jìn)化的內(nèi)因；生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力和手段；適者生存與不適者被淘汰是生物進(jìn)化的結(jié)果，故選項(xiàng)A正確．

故選：A

【分析】自然界中生物進(jìn)化的原因有兩方面：內(nèi)因是遺傳變異，外因是自然選擇．自然選擇包括過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、適者生存與不適者被淘汰三個(gè)過(guò)程．4、D【分析】略?！窘馕觥緿5、C【分析】【分析】本題考查的是生物的特征，解題關(guān)鍵是熟練掌握生物的各種特征。【解答】生物的特征有生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；生物能夠進(jìn)行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；生物能夠生長(zhǎng)和繁殖；除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；生物能遺傳和變異的特征。A.黃鸝；白鷺屬于動(dòng)物；柳屬于植物，詩(shī)中的現(xiàn)象屬于生命現(xiàn)象，故A不符合題意；

B.早鶯；新燕屬于動(dòng)物；樹(shù)屬于植物，詩(shī)中的現(xiàn)象屬于生命現(xiàn)象，故B不符合題意；

C.詩(shī)中沒(méi)有生物；詩(shī)中的現(xiàn)象不屬于生命現(xiàn)象，故C符合題意；

D.小荷屬于植物；蜻蜓屬于動(dòng)物，詩(shī)中的現(xiàn)象屬于生命現(xiàn)象，故D不符合題意。

故選C?！窘馕觥緾6、A【分析】

傳染病的流行必須同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源（能夠散播病原體的人或動(dòng)物）；傳播途徑（病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑）、易感人群（對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群）；健康人在感染了某種傳染病的病原體后；他已經(jīng)成為該傳染病的散播者，即傳染源．

故選A

【解析】【答案】傳染病是指由病原體引起的；能夠在人與人之間；人與動(dòng)物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)；能夠散播病原體的人或動(dòng)物叫做傳染源．

7、B【分析】【解答】生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物的數(shù)量取決于這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的植物數(shù)量；并維持一定的比例，所以生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，與生物的數(shù)量和種類(lèi)有關(guān)．在天然草場(chǎng)中存在著由草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)組成的食物鏈．當(dāng)實(shí)驗(yàn)區(qū)的草場(chǎng)被網(wǎng)子罩上后，這一食物鏈被破壞，蟲(chóng)子因不能被食蟲(chóng)鳥(niǎo)所食而大量繁殖，最終將草的葉吃光．這是生態(tài)系統(tǒng)失去平衡的一種表現(xiàn)．一個(gè)物種數(shù)量大幅度的減少，會(huì)使得跟該物種相關(guān)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者都發(fā)生一系列相應(yīng)的變化，表現(xiàn)為生態(tài)系統(tǒng)失去平衡．而未被網(wǎng)子罩上的草場(chǎng)，因食物鏈未被破壞，牧草生長(zhǎng)良好．

故選：B．

【分析】生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．生態(tài)平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡，生物的種類(lèi)數(shù)量不是不變、而是相對(duì)穩(wěn)定．二、多選題(共8題，共16分)8、BD【分析】試題分析：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，仿生技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛，有的是模仿動(dòng)物，有的是模仿植物，如模仿烏龜?shù)谋臣字圃炝吮そㄖ７挛灮鹣x(chóng)的發(fā)光原理制造了冷光燈，模仿蝙蝠的回聲定位發(fā)明了雷達(dá)，模仿海豚制造出了潛艇，故選BD?？键c(diǎn)：本題考查的是仿生，解答此題的關(guān)鍵是掌握常見(jiàn)的關(guān)于仿生技術(shù)應(yīng)用的例子，注意搜集相關(guān)的資料?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D9、BD【分析】解：在生態(tài)系統(tǒng)中；各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的．所以，生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)的平衡，生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物所占的數(shù)量和比例維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。

故選：BD．

生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中；各種生物的數(shù)量和所占的比例在不斷地變化著，并在一定情況下維持相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)平衡現(xiàn)象．

理解掌握生態(tài)平衡的概念．【解析】【答案】BD10、AD【分析】解：AD；與艾滋病病人共同進(jìn)餐、與艾滋病病人握手、擁抱；都不會(huì)傳播艾滋病．

BC；輸入艾滋病病人的血液制品、與艾滋病病人共用針頭；都有能感染艾滋?。?/p>

因此不會(huì)傳播艾滋病的是與艾滋病病人共同進(jìn)餐；與艾滋病病人握手、擁抱．

故選：A；D

艾滋病全稱(chēng)為獲得性免疫缺陷病毒綜合征；是由人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）引起的一種嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康的傳染?。瓾IV主要存在于感染者和病人的血液；精液、陰道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播等；但是，交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂(lè)設(shè)施等日常生活接觸不會(huì)傳播HIV

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握艾滋病的傳播途徑．【解析】【答案】AD11、AB【分析】解：A；B染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)；由①DNA和②蛋白質(zhì)兩部分組成，為了確定遺體或罪犯的身份可通過(guò)鑒定圖中的①，A、B正確．

C；一條染色體上包含一個(gè)DNA分子．一個(gè)DNA分子上包含有多個(gè)基因；基因是DNA上具有特定遺傳信息的遺傳片段．C錯(cuò)誤．

D；①②③依次為DNA、蛋白質(zhì)、染色體；D錯(cuò)誤．

故選：A；B．

1；遺傳物質(zhì)在細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)層次（由小到大）：基因→DNA分子→染色體→細(xì)胞核→細(xì)胞．

2；染色體是由①DNA和②蛋白質(zhì)兩部分組成．

關(guān)鍵：理解細(xì)胞核、染色體、DNA和基因的關(guān)系．【解析】AB12、BC【分析】【分析】本題考查生物的進(jìn)化的歷程，掌握生物進(jìn)化歷程的示意圖是解答的關(guān)鍵。【解答】生物進(jìn)化歷程的示意圖如下：

由圖可知①是指哺乳動(dòng)物，食肉目屬于哺乳動(dòng)物；②是被子植物，被子植物又稱(chēng)綠色開(kāi)花植物，有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官構(gòu)成；③是裸子植物，裸子植物種子裸露，種子外沒(méi)有果皮包被；④是蕨類(lèi)植物，蕨類(lèi)植物有根、莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織，可做空氣污染程度的指示植物是苔蘚植物，苔蘚植物植株矮??；葉由一層細(xì)胞組成，對(duì)二氧化硫等有害氣體敏感，因此可做空氣污染程度的指示植物。故BC符合題意。

故選BC。

【解析】BC13、AB【分析】本題考查東北平原。我國(guó)東北平原面積廣闊，包括三江平原、遼河平原、松嫩平原三個(gè)小平原，AB對(duì)，CD錯(cuò)。故選AB?！窘馕觥緼B14、CD【分析】解：營(yíng)社會(huì)行為的動(dòng)物一般有明確的分工；如蜜蜂群體中有蜂王；雄峰和工蜂；螞蟻有雄蟻、雌蟻、兵蟻和工蟻；另一特征為：具有森嚴(yán)的等級(jí)制度．如狒狒群體中有首領(lǐng)雄狒狒，具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)權(quán)．

A；蜂群中的蜂王、工蜂、雄峰各有分工表明分工明確；屬于社會(huì)行為．故不符合題意；

B；草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶；表明具有森嚴(yán)的等級(jí)制度．屬于社會(huì)行為．故不符合題意；

C；成群的雄孔雀見(jiàn)到雌孔雀開(kāi)屏炫耀；沒(méi)有明確的分工和等級(jí)，表明不具有社會(huì)行為，故符合題意；

D；懸掛在洞頂?shù)臄?shù)百只蝙蝠；各有各的位置，是占巢行為，一沒(méi)有明確的分工和等級(jí)，表明不具有社會(huì)行為，故符合題意．

故選：CD

營(yíng)社會(huì)行為的動(dòng)物一般具有明確的分工和森嚴(yán)的等級(jí)制度；據(jù)此答題．

掌握社群行為的特征，并加以判斷．【解析】CD15、AC【分析】試題分析：哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌組成．骨起到杠桿的作用；骨骼肌起到動(dòng)力的作用，一塊骨骼肌一般包括肌腱和肌腹兩部分；骨和骨之間的連接叫骨連接．有的骨連接是不能活動(dòng)的，如腦顱骨各骨之間的連接；有的稍微能活動(dòng)，如椎骨前方椎體間的連接；還有一種是能活動(dòng)的，即一般所說(shuō)的關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)是骨連接的主要形式，在運(yùn)動(dòng)中起到支點(diǎn)的作用，關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔．關(guān)節(jié)面又分為關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩．在關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩的表面都覆蓋著光滑的關(guān)節(jié)軟骨．關(guān)節(jié)囊里面和外面都有堅(jiān)韌的韌帶．完成運(yùn)動(dòng)要在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成，除此之外，還需要能量，也要用到消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等．可見(jiàn)A、C符合題意．故選：A、C考點(diǎn)：脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成；關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能．【解析】【答案】AC三、填空題(共5題，共10分)16、一半染色體【分析】【解答】每種生物的體細(xì)胞內(nèi)都含有一定數(shù)量的結(jié)構(gòu)不同的染色體，這些染色體是成對(duì)存在的，在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中，成對(duì)的染色體分開(kāi)，每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中，通過(guò)受精作用形成的受精卵既含有卵細(xì)胞的染色體，又含有精子的染色體，因此受精卵內(nèi)的染色體數(shù)目和體細(xì)胞一樣。染色體在體細(xì)胞內(nèi)成對(duì)存在，在生殖細(xì)胞內(nèi)成單存在，受精卵內(nèi)的染色體數(shù)又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目。17、×【分析】解：生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的；而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分，當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí)，顯示顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的基因一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí)，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是隱性基因，顯示隱性性狀．假設(shè)高是由顯性基因A控制，矮是由隱性基因a控制的，則矮的基因組成一定是aa，高的基因組成是AA或Aa．當(dāng)父母雙方基因組成有一方是AA時(shí)，父親或母親將A的基因傳給子女，子女就高；當(dāng)父母雙方基因組成都是Aa時(shí)，父母雙方將a的基因同時(shí)傳給子女的幾率是25%，子女就有可能矮．因此父母雙方身高都高，所生子女一定高．是錯(cuò)誤的．

故答案：×．

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是基因的顯性和隱性以及與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系．相對(duì)性狀分為顯性性狀和隱性性狀；控制顯性性狀的基因叫顯性基因（A）；控制隱性性狀的基因叫隱性基因（a）；AA或Aa控制的性狀為顯性性狀，aa控制的性狀為隱性性狀．

解此題的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性和隱性以及與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系．【解析】×18、略

【分析】

如圖是發(fā)酵現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)圖；水中加入了葡萄糖和小包酵母，進(jìn)行攪拌，瓶口用氣球套住，在實(shí)驗(yàn)中，加入的酵母菌會(huì)分解水中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳和水，其中二氧化碳是氣體，因此會(huì)出現(xiàn)氣泡，所以氣球會(huì)鼓起來(lái)．

故答案為：酵母菌；二氧化碳。

【解析】【答案】此題主要考查的是微生物的發(fā)酵現(xiàn)象的知識(shí)；思考解答．

19、略

【分析】

動(dòng)物通訊是動(dòng)物間的信息交流；常表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動(dòng)物（同種或異種）的感覺(jué)器官?gòu)亩淖兒笳叩男袨椋ㄓ嵤蔷哂羞m應(yīng)意義的行為，常見(jiàn)的通訊事例大多是互利的，如通過(guò)通訊異性個(gè)體得以交配，社群動(dòng)物得以共同取食；御敵等．動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流．如烏鴉受到驚嚇時(shí)飛起來(lái)“哇哇”亂叫，是為了告訴同伴引起注意，有利于保護(hù)群體的安全，屬于用聲音交流信息；羊一邊啃草一邊嗅著地上同伴的糞便，是通過(guò)同伴的氣味來(lái)尋找同伴，防止離開(kāi)羊群；鹿撅起尾巴，露出反面顯眼的白色，是通過(guò)動(dòng)作引起同伴的警覺(jué)，防御敵害．

故答案為：信息交流；動(dòng)作；聲音；氣味。

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物的通訊．解答時(shí)可以從動(dòng)物通訊的特點(diǎn)和方式方面來(lái)切入．

20、略

【分析】【解析】

試題分析：在兩棲類(lèi)無(wú)尾類(lèi)的許多種類(lèi)的雄性中；咽壁向外膨出形成膜狀的球形囊，這個(gè)囊稱(chēng)為鳴囊，由很小的開(kāi)口與咽頭相連，鳴叫時(shí)膨脹，起共鳴器的作用．雄蛙有鳴囊，能鳴叫，這里的蛙聲是雄蛙為了吸引雌蛙，屬于求偶行為，也屬于繁殖行為．

考點(diǎn)：本題考查的是兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育的相關(guān)內(nèi)容．【解析】【答案】錯(cuò)四、其他(共3題，共15分)21、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒(méi)有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無(wú)氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機(jī)物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長(zhǎng)；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗(yàn))22、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)；真菌在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系．

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用和發(fā)酵原理的應(yīng)用．解答此題結(jié)合圖中的現(xiàn)象從酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象；發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應(yīng)用等方面切入．

解答：解：（1）觀察到瓶中液體出現(xiàn)的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；這是酵母菌分解蔗糖產(chǎn)生的氣體．

（2）酵母菌進(jìn)行發(fā)酵；分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳，產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，能使小氣球會(huì)膨脹起來(lái)．

（3）將瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分搖勻的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接觸．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；適宜的溫度、有機(jī)物（營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）等．將瓶子放在溫暖的地方；是因?yàn)榻湍妇l(fā)酵需要適宜的溫度．

（5）發(fā)酵就是有機(jī)物在一定溫度下被酵母或其他菌類(lèi)分解成某些產(chǎn)物的過(guò)程．酵母菌在有氧氣時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸饅頭、面包．沒(méi)有氧的情況下，葡萄糖的分解不徹底，產(chǎn)物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于釀酒．

故答案為：（1）產(chǎn)生氣泡；（2）小氣球會(huì)膨脹起來(lái)；因?yàn)榻湍妇l(fā)酵會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接觸；（4）酵母菌發(fā)酵需要一定的溫度；（5）制作面包；制作饅頭等．

點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象、發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應(yīng)用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)產(chǎn)生氣泡(2)小氣球會(huì)膨脹起來(lái),因?yàn)榻湍妇l(fā)酵會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w(3)使酵母菌和蔗糖充分地接觸(4)酵母菌發(fā)酵需要一定的溫度。

(5)制作面包、制作饅頭等23、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：探究魚(yú)鰭在游泳中的作用．

分析：本題考查魚(yú)鰭在游泳中的作用．鰭的作用是游動(dòng)及平衡的器官；魚(yú)鰭分為胸鰭；腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭．

解答：解：魚(yú)的各種鰭的作用：背鰭有保持魚(yú)體側(cè)立；對(duì)魚(yú)體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力；臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用；

（1）甲圖中的魚(yú)捆住了背鰭；所以我們將觀察到魚(yú)體側(cè)翻（失去平衡）

（2）乙圖中的魚(yú)捆住了尾鰭；所以我們將觀察到不能控制前進(jìn)的方向．

（3）丙圖中的魚(yú)未作任何處理；應(yīng)是對(duì)照組，其對(duì)照作用．

（4）要注意在捆綁?mèng)~鰭時(shí)動(dòng)作要輕緩；不能對(duì)魚(yú)造成傷害，以免使結(jié)果不準(zhǔn)確．

故答案為：（1）背；魚(yú)體側(cè)翻（失去平衡）；（2）尾；前進(jìn)緩慢或不能控制前進(jìn)的方向（答對(duì)一點(diǎn)即可）．（3）對(duì)照；（4）動(dòng)作要輕緩，不能對(duì)魚(yú)造成傷害（意思正確即可）

點(diǎn)評(píng)：明確魚(yú)的各種鰭的位置及作用是解決此類(lèi)題目的關(guān)鍵．【解析】【答案】（6分）⑴背、魚(yú)體側(cè)翻（失去平衡）；⑵尾，前進(jìn)緩慢或不能控制前進(jìn)的方向（答對(duì)一點(diǎn)即可）。⑶對(duì)照；⑷動(dòng)作要輕緩，不能對(duì)魚(yú)造成傷害（意思正確即可）。五、綜合題(共4題，共24分)24、略

【分析】試題分析：（1）先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱(chēng)為先天性行為，先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失，后天性學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為，動(dòng)物建立后天行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為，子代黃蜂雖然從末見(jiàn)過(guò)其親代是如何完成這些程序的，但它發(fā)育到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序，表明這種行為是黃蜂一出生就有的一種行為方式為先天性行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；（2）社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)，一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王，少數(shù)雄蜂和大量的工蜂，表明蜜蜂群體間有明確的分工營(yíng)社會(huì)行為，當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，會(huì)跳起“8”字舞招來(lái)伙伴，這說(shuō)明蜜蜂群體中存在著動(dòng)物“語(yǔ)言”，互相交流信息，因此，這說(shuō)明蜜蜂是具有社會(huì)行為的昆蟲(chóng)；（3）研究動(dòng)物行為的方法有實(shí)驗(yàn)法、觀察法等，小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法是觀察法，