2024年滬科版七年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版七年級語文上冊階段測試試卷132考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、自碑亭再往北，地勢陡然高峻，由此上至祭堂前平臺，全部砌以寬大的石階。石階以小平臺劃分為8段，每段30余步至50余步不等，共290級。石階盡處，就是寬135米、深30米的大平臺，中央則矗立著陵園的主體建筑——祭殿。平臺是全陵的制高點，與入口處石坊的垂直高度差超過70米，這里視野遼闊，氣象萬千，既便近觀，又宜遠眺。當陽光燦爛時，遠處方山如屏，秦淮似帶；近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬，無不纖細入微，仿佛眼前展開了一軸工筆長卷。而當日出日沒之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓臺，隱約參錯，遠峰近樹，依稀可辨，人們又好像面對著大幅的潑墨山水。無論是春夏秋冬、風霜雨雪，大自然都在向人們展示它那變幻無窮的奇妙景色。

對本段的理解，下列說法錯誤的是（）A.本段主要介紹了站在中山陵的平臺上所看到的美麗景色。B.本段綜合運用了描寫和說明的表達方式。C.本段主要運用了列數(shù)字和摹狀貌的說明方法。D.本段的主要參觀順序是由北往南。2、下列句子中標點符號使用有錯誤的一項是（）A.《天上的街市》選自《郭沫若全集》（上?，F(xiàn)代書局1930年版）B.多么可愛呀，這些孩子！C.我們的院子里種了好多花，像菊花啦、月季啦、山竹啦、美人蕉等什么都有．D.“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望．3、下列加點字注音完全正確的一項是（）A.貪婪lán猝然chù庇護bì孿生láunB.澄澈dèng鍍金dù雛形chú詛咒zǔC.奢望shē呵責hē倔強jué慷慨kǎiD.點綴zhuì鞭策cè鐵鍬qiū嬉戲xǐ4、讀課文《再塑生命的人》，對“她很高興地想吻我，可那時除了母親外，不愿意別人吻我。”理解正確的是（）。A.當時的我非常傲慢B.我討厭別人吻我C.表現(xiàn)我很喜歡莎莉文老師，老師也很愛我D.我認為只有母親愛我5、下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A.丁囑赫然馬革裹尸鋒芒必露B.衰微彷徨兀兀窮年一如既往C.嫉妒宰割婦儒皆知望乎所以D.迭起重荷博學多識義憤填鷹6、下列詞語中沒有錯別字的是A.訣別閑暇寬恕堅韌不撥B.玷污癡想點綴猝然長世C.怨恨觀測炫耀驚慌失措D.蔥蘢佇立棉延絕處逢生7、下面不是寫花的繁密茂盛的一項是（）A.紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花．B.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！C.我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在．D.開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥友般的枝干．評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、《珍奇的稀有動物-針鼴》作者緊緊抓住針鼴______的特點，從______地進行了介紹，并恰當運用了多種說明方法，以______的語言向讀者介紹了這位遠方的來客。9、課文的前兩句有什么作用？

______。10、《化石吟》是一首____的抒情詩，讀這首詩可以引發(fā)人們無限的遐思。吟，是古典詩歌的一種名稱，這里是____的意思。11、解釋下列句中多義詞用法。

年____九十________焉置土石____

且____置土石____始一反________

____不可徹________眾人____

雜然相________曳屋____許聲____

操蛇之神____之____不能稱前時之________12、綜合性學習某校八（1）班正在開展《讓世界充滿愛》的綜合性學習活動，邀請你參加，請你完成以下活動：[我擬寫]請你為此次活動的主題語擬寫下聯(lián)。上聯(lián)：心存善良仁厚之意下聯(lián)：________。[我設計]如果本班舉行的是《讓世界充滿愛》的演講賽，請你補充活動步驟。（1）主持人致開場白（2）________（3）________（4）語文老師總結并寄語。[我評價]讓世界充滿愛，需要我們平等博愛，將自己的目光不僅僅投向偉人、英雄、明星、成功者，也要投向街頭墻角，投向落后的鄉(xiāng)村，投向普通人，尤其是弱者。請你任選一位普通的人物或一種平凡的職業(yè)，寫一段評價語，表達你的“愛”意。（要求：語言優(yōu)美而簡練，但不少于20字。）______________________________________________________________________________________________________________[我收獲]請你推薦一首與本次實踐活動主題有關的歌曲，并寫出簡要的推薦語。我推薦的歌曲：__________________________________________推薦語：________________________________________________13、4、名著閱讀。名著《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。(1)其他兩部分別為《__________》和《____________》。

(2)在如此艱難困苦；令人窒息的環(huán)境里；阿廖沙變成了一個什么樣的人?

_____________________________________________________________________________14、暮春歸故山草堂錢起谷口春殘黃鳥稀，辛夷①花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰②待我歸。【注】①辛夷：即木蘭花，一稱木筆花，又稱迎春花。?清陰：形容蒼勁蔥蘢的樣子。(1)詩歌前兩句中“____”“____”“____”三個詞語渲染出暮春時節(jié)冷寂的氛圍。（3分）(2)請賞析“始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸”。（4分）________15、下面句子沒有語病的一項是()A．能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點，是一個人在事業(yè)上成功的關鍵。B．語文綜合性實踐活動，使我們開拓了視野，增強了能力。C．在學習中，我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。D．一進入體育場，大家就看到五顏六色的彩旗和歡呼聲。16、上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡（wù），故幾（jī）于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。解釋下列加橫線的字。（1）____若水:（2）水____利萬物而不爭:（3）故無____:評卷人得分三、語言表達(共7題，共14分)17、下面文段中劃線的句子都有語病，請改正過來。（4分）在今天，①____于是，有的人開始厭倦紙質圖書，更愿意在網(wǎng)上快速閱讀。但是網(wǎng)上閱讀好像乘火車出差，直來直去毫無懸念；而閱讀紙質圖書則好像坐牛車去姥姥家，慢悠悠地觀景賞花心含喜悅。②____因為只要你想借助閱讀享受快樂，這種方式就永遠不會消亡。而且，③____目前，④____1.①語意重復，應刪去的詞是____。2.②中關聯(lián)詞使用錯誤，應把____改為____。3.③成分殘缺，應刪去的詞是____。4.④中詞語搭配不當，應將____改為____。18、根據(jù)要求，完成下列相關任務近日，學校要開展“五水共治，你我同行”綜合實踐活動，歡迎你參加下面的活動。（1）校學生會為這次活動設計了一張宣傳海報，其圖示寓意介紹尚未完成，請根據(jù)提示，填補完整。圖中的“拳頭的五指”喻指五水共治，其中大拇指表明____；防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水分別是其他四指，“五指”分工不同，捏起來就是一個拳頭，寓意為：________。（2）學校團委計劃組織七年級各班團員于6月30日上午8點集合，去杭州市污水處理廠現(xiàn)場參觀污水處理流程。已擬好的通知中有兩處錯誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。。通知七年級各班團員：學校團委決定組織七年級所有團員，去參觀污水處理流程，請各位團員于6月30日在校門口集合。望準時參加。校團委2016年6月23日19、綜合性學習央視《朗讀者》熱播后，我班開展“誦讀經(jīng)典詩文”的系列活動。下面是此次活動的宣傳畫；請簡要說明其創(chuàng)意。(30字左右)

____________________________________________________________________________________________________________

_20、閱讀下面一則新聞，回答問題。_________________________________（法制晚報6月28日訊）昨日，安徽省發(fā)布公告，安徽籍潛水員官東因在“東方之星”號客輪沉船事件中勇救兩名遇險人員被選為“敬業(yè)奉獻模范”候選人。官東是海軍工程大學潛水分隊的潛水員，6月1日“東方之星”沉船事件發(fā)生，第二天，學院接到救援命令，潛水技能高的官東主動請纓參加救援行動，當日上午抵達目的地后，救援部隊制定了兩套救援方案，官東便第一個下水了。他率先進入船艙，救出一位老太太，當他第二次下水后，發(fā)現(xiàn)21歲的重慶船員陳書涵驚慌失措，官東立即取下自己的氧氣罩，給陳書涵套上，并和另外一個船員將其救出水面。他的這種不怕困難，敢于犧牲的精神受到大家的贊揚，6月3日，官東受到李克強總理的親切接見。（1）用簡潔的語言給這則新聞擬一個標題。（20字以內）

______________________________________________________________________________（2）“東方之星”沉船事件牽動人心；請你代官東給海軍工程學院指導員李軍老師寫一份申請，要求參加“東方之星”潛水救援工作。

21、請你根據(jù)要求，在校園開展的以“書香校園”為主題的綜合性學習活動中，完成下列相關任務。（1）請你寫出一句能夠營造讀書氛圍的宣傳語：____，____。（2）領略書的魅力——熱愛讀書。書的世界是一個多彩的世界，與書為伴將是人生最大的幸事，請寫一條關于“熱愛讀書”的名句作為自己的座右銘。我的座右銘：____（3）下表是某同學在活動中搜集到的有關閱讀的數(shù)據(jù)材料，請你從“人均閱讀量”和“人均閱讀”中各得出一條結論。。年度人均閱讀量人均閱讀時長（每天）

紙質體術（本）電子書（本）紙質閱讀（分鐘）手機閱讀（分鐘）20144.392.3515.3816.5220154.772.2813.4321.70我的結論：____（4）閱讀量應當關注，閱讀內容也值得重視。你的班級將舉行一次“我們該讀什么書”的專題討論會，就作家畢淑敏和汪曾祺的不同閱讀觀開展討論。請你準備好發(fā)言，表達自己的觀點并簡述理由。畢淑敏：名著一般多是經(jīng)過了許多年代的考驗；是被大師們的智慧之磨研磨了無數(shù)次的精品，讀的時候，像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂。

汪曾祺：我讀書很雜，毫無系統(tǒng)，也沒什么目的。隨手抓起一本書來就看。覺得沒意思，就丟開。我的發(fā)言：____22、綜合性學習。

在徜徉書本；汲取知識的同時；讓我們把目光投向自然、投向社會。閱讀下面文字，補寫一個與劃橫線的句子句式相同、修辭手法一致、語意連貫的句子。

善思則能“從無字處讀書”。____，____；____，____；______，______。23、但是，到了第三年，卻忽然出了（①）。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉，雖然A____；但是卻細弱（②），B____，像水浮蓮的葉子一樣。而且最初只長出了五六個葉片。我總嫌這有點太少，總希望多長出幾片來。于是，我盼星星，盼月亮，天天到池塘邊上去（③）。有校外的農民來撈水草，我總請求他們手下留情，不要碰斷葉片。但是經(jīng)過了漫漫的長夏，（④）的秋天又降臨人間，池塘里浮動的仍然只是孤零零的那五六個葉片。對我來說，這又是一個雖微有希望但究竟仍令人灰心的一年?！玖w林《清塘荷韻》（縣教研室推薦百篇背誦美文）(1)根據(jù)原文，在括號內填寫恰當?shù)脑~語。①____；②____；③____；④________(2)根據(jù)原文在AB處填寫句子。A：____B：____評卷人得分四、多選題(共1題，共7分)24、一棵小桃樹早晨起來,雨下得大了,一直下了一整天。我臨窗坐下,看我的小桃樹兒在風雨里哆嗦。纖纖的生靈兒,枝條已經(jīng)慌亂,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黃水里打著旋兒。哦,我可憐的小桃樹兒!好多年前的秋天,我們還是孩子。奶奶從集市回來,帶給我們一人一顆桃子,她說:“都吃下去吧,這是一顆‘仙桃’”；含著桃核兒做一個夢,誰夢見桃花開了,就會幸福一生呢?！蔽覀內己颂液伺郎洗踩?。我卻無論如何不能安睡,就爬起來,將桃核兒埋在院子角落的土里,想讓它在那里蓄著我的夢。第二年春天的一個早晨,奶奶打掃院子,突然發(fā)現(xiàn)角落的地方,拱出一個嫩綠兒,便叫道:“這是什么呀?”我才恍然記起了是它:它竟從土里長出來了!它長得很委屈,是彎了頭,緊抱了身子的。第二天才舒開身來,瘦瘦兒的,黃黃兒的,似乎一碰,便立即會斷了去。它長得很慢,一個春天,才長上二尺來高,樣子也極委瑣。但我卻十分地高興:它是我的,它是我的夢種兒長的。也就在這年里,我到城里上學去了。學習呀,奮斗呀,一畢業(yè)就走上社會,要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是,我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚,我的天真了,人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了,脾性兒也一天一天地壞了,常常一個人坐著發(fā)呆,心境似乎是垂垂暮老了。這時候,真是禍不單行,奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去,看著滿屋的混亂,想著奶奶往日的容顏,不覺眼淚流了下來,對著靈堂哭了一場。天黑的時候,在窗下坐著,一抬頭,卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著,彎彎的身子,努力撐著的枝條,已經(jīng)有院墻高了。弟弟說:那桃樹被豬拱折過一次,要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶卻不同意,常常護著給它澆水?？粗覙?想起沒能再見一面的奶奶,我深深懊喪對不起我的奶奶,對不起我的小桃樹了。如今,它雖然長得弱小,骨朵兒也不見繁,但一夜之間,花竟全開了呢?？砷_得太白了,太淡了,那瓣片兒單薄得似紙做的,沒有肉的感覺,沒有粉的感覺,像是患了重病的少女,蒼白白的臉兒,又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它,卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它,一只蝴蝶去飛過它?？蓱z的小桃樹兒!雨還在下著,花瓣兒紛紛零落去,片片付給風了,雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來,一樹的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,眼睜睜地羽毛剝脫。然而,就在那俯地的剎那,我突然看見那樹兒的頂端,高高的一枝兒上,竟然還保留著一個欲綻的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風中搖著,抖著滿身的雨水,幾次要掉下來了,但它卻沒有掉下去,像風浪里航道上的指示燈,閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃樹啊!我該怎么感激你,你到底還有一朵花呢,明日一早，你會開嗎？你開得是灼灼的嗎？我親愛的,你那花是會開得美的,而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎？下列對原文的理解和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ〢.風雨里的小桃樹，花瓣一片片落了，樹瘦了許多，一副可憐的弱者模樣，我目不忍視的同時，驀然發(fā)現(xiàn)自己性格上的缺陷，看清自己不過是個不敢面對弱者的軟弱無能之輩。B.爺爺喜歡服侍花，每天為他的花市忙忙碌碌，卻從來不顧我的小桃樹，與奶奶對桃樹的照顧形成鮮明對照。爺爺?shù)牟缓?，反襯出奶奶的好來，成為我懷念奶奶的原因。C.開放的小桃樹的花，“像是患了重病的姑娘，蒼白的臉，偏又苦澀的笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來了?！弊髡叩牧鳒I，固然與對小桃樹的情感很特殊有關，同時，睹物生情，多愁善感，也算是文人情懷的一種體現(xiàn)吧。E.作者將墻角孤零零地開著，沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞的桃花，比作“當年要做的夢的精靈”。結尾處，將那個留在枝上欲綻的花苞，仍然叫做“夢的精靈”，綜合兩處意思，作者的夢，當是樸實無華，純粹本真，不招蜂引蝶的，能引領他在復雜的社會里繼續(xù)奮斗。E.作者將墻角孤零零地開著，沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞的桃花，比作“當年要做的夢的精靈”。結尾處，將那個留在枝上欲綻的花苞，仍然叫做“夢的精靈”，綜合兩處意思，作者的夢，當是樸實無華，純粹本真，不招蜂引蝶的，能引領他在復雜的社會里繼續(xù)奮斗。評卷人得分五、問答題(共2題，共18分)25、“這一點決不能讓任何人知道”中的“這一點”指的是什么？26、自古英雄出少年，你能列舉幾個少年英雄的例子嗎？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】本題主要考查學生對文章內容、表達方式、說明方法及說明順序的分析理解能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準相關語句，準確辨析。結合文本內容，D項說法有誤，本段的主要參觀順序是由南往北。故選D。【解析】D2、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．“像菊花啦；月季啦、山竹啦、”頓號改為逗號；

D．正確；

故選C．

標點符號是書面語言的有機組成部分；是書面語言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言．要做到結合語境，準確規(guī)范的使用標點．

標點的種類較多，知道各種標點的用法是做題的關鍵．【解析】C3、C【分析】A；“猝然”應讀作“cù”；“孿”讀作“l(fā)uán”．

B；“澄”讀“chéng”．

C；正確．

D；“鐵鍬”應讀作“tieqiāo”．

故選：C

本題注音題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音；要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字；形近字、形聲字要能準確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．

此題考查學生對字音、字形的理解識記的能力．需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中辨析讀音及準確書寫．【解析】C4、C【分析】【分析】整體感知課文；概括和梳理故事情節(jié)之后會得到正確答案。

【點評】學生要熟讀課文，熟悉課文內容，才能篩選出正確的信息。5、B【分析】此題考查學生對漢字的識記及辨析能力。這類題除平時的積累外，尤其要注意形近字和易錯字的寫法。A項“丁囑”應為“叮囑”，“鋒芒必露”應為“鋒芒畢露”；C項“婦儒皆知”應為“婦孺皆知”，“望乎所以”應為“忘乎所以”；D項“義憤填鷹”應為“義憤填膺”。故選B?！窘馕觥緽6、C【分析】A中應是“堅忍不拔”；B中應是“猝然長逝”；D中應是“綿延”。【解析】【答案】C7、C【分析】A．“點點銀光“表現(xiàn)了花的繁盛．

B．“挨著““擠著“表現(xiàn)了花的繁盛．

C．“一切暫時都不存在了“表現(xiàn)了我受到了花頑強生命力的感召；忘卻了生活中的不幸．

D．用比喻的修辭表現(xiàn)了花的繁盛．

故選：C

本題考查句子賞析．

賞析句子時，需緊扣句子中的關鍵詞語，分析其所用手法，結合具體的語境分析其在表情達意上的效果．【解析】C二、填空題(共9題，共18分)8、略

【分析】答案：

“珍奇和稀有”不同角度；全方位生動、準確、簡潔。

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心?！窘馕觥空淦婧拖∮?；不同角度，全方位；生動、準確、簡潔9、略

【分析】《陋室銘》開篇以山水起興；水可以不在深，只要有了仙龍就可以出名，那么居處雖然簡陋，卻因主人的有“德”而“馨”，也就是說陋室因為有道德品質高尚的人存在當然也能出名，聲名遠播。作者以仙龍點睛山水，構思奇妙，達到贊頌陋室的目的。

故答案為：

寫有仙之山；有龍之水，是設喻引題，頌揚陋室。

本題考查句子作用的分析。

分析句子在內容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質或性格特征。【解析】寫有仙之山，有龍之水，是設喻引題，頌揚陋室。10、贊頌化石贊頌【分析】【分析】抒情主人公的感情傾向可以通過文中一些帶有感情色彩的詞語來明確。如最后一段中的“神往和驚訝”就可以看出。

【點評】考查學生對作品基本內容的掌握情況11、將近況且在哪里語尾助詞頑固所以贊同形容聲音聽到聽聞【分析】【分析】根據(jù)所學所記；分析句子內容，比較加點詞意義的不同。

【點評】文言文中很多實詞是一詞多義，學習時要注意結合語意歸類記憶。12、略

【分析】此題考查綜合性學習的能力。（1）本題考查學生擬寫對聯(lián)的能力。作對聯(lián)，要合于下列規(guī)律：①上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，不能用重復的字。②上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲。③上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當，結構相應）。④上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣（平：平聲字；仄：仄聲字，包括上、去、入三聲的字）。⑤上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。本題可擬寫為：胸懷平等博愛之念。（2）本題考查學生綜合性學習的能力。解答此類題，要求學生平時學習重積累，多運用，結合生活實際，積極參與各項課余活動，并不斷總結活動的經(jīng)驗，作出個性化的表述。本題可以補充為：選手演講；學生點評。（3）此題考查綜合性學習的能力。主要是考查學生在生活實踐中，語言表達的能力，也有考查學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的思維能力的。做題時要認真分析材料內容，提取有效信息作答。針對本題，圍繞對“平凡職業(yè)”“普通人物”的贊頌，言之成理，語言簡潔優(yōu)美即可。（4）此題考查綜合性學習的能力。主要是考查學生在生活實踐中，語言表達的能力，也有考查學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的思維能力的。做題時要認真分析材料內容，提取有效信息作答。針對本題，選擇和“愛”相關的歌曲，言之成理，組織合理簡潔的語言寫推薦語即可?！窘馕觥浚?）如：胸懷平等博愛之念。（2）如：選手演講學生點評（3）示例一：郵遞員；信字當為先，苦字放一邊，不辭辛苦為眾人，眾人將你記心間。示例二：清潔工；一把久經(jīng)滄桑的掃帚，一條披風沫雨的重擔，一副任勞任怨的心腸。永守默默無聞的準則，永留無私奉獻的品格，永做兢兢業(yè)業(yè)的公仆。（4）《愛的奉獻》它深情贊美了愛的偉大，其歌詞“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天”已經(jīng)深入人心。13、略

【分析】本題考查學生對名著的閱讀能力?！锻辍肥恰罢n標”推薦初中生必讀的文學名著，只要平時認真閱讀，掌握名著中的主要人物、故事情節(jié)、思想內容、藝術特色等，解答此題并不難。（1）小題主要記住常識知識就行，不能寫錯字，不能漏字填字。（2）小題要求掌握人物形象，從名著中找到關于阿廖沙的那些情節(jié)，可以歸納出他的人物形象?！窘馕觥浚?）在人間我的大學（2）堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。14、略

【分析】本題考查學生理解詩歌重點詞句的能力。解答此類題，要求學生理解詩意和主旨，體味詩歌所渲染的氛圍，體會重點詞句的妙處。此題第一二句寫景，通過黃鳥稀少、木蘭花已落盡，杏花正飛揚來表現(xiàn)暮春時節(jié)的冷寂氛圍。所以填寫“黃鳥稀”、“辛夷花盡”、“杏花飛”三詞。

此題考查學生賞析詩句的能力。賞析詩句可以從修辭、重點詞語、描寫方法、包含的哲理等方面入手。這個句子應從修辭角度賞析，答題格式是：用了什么修辭，形象生動地寫出了物或人的什么特點，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。抓住具體句子，結合詩歌內容與主題進行分析即可。從“待我歸”可以看出，這個句子運用了擬人的手法，結合全詩分析，寫出窗前幽竹在鳥稀花落的暮春時節(jié)“清陰不改”，綠意蔥蘢地迎接它久別歸來的主人，表達了詩人對幽竹的贊美及對其堅忍不屈、忠貞不渝的精神品質的肯定。【解析】【小題1】黃鳥稀辛夷花盡杏花飛【小題2】運用了擬人的手法，寫出窗前幽竹在鳥稀花落的暮春時節(jié)“清陰不改”，綠意蔥蘢地迎接它久別歸來的主人，寄寓了詩人對幽竹的贊美及對其堅忍不屈、忠貞不渝的精神品質的肯定。15、略

【分析】此題考查學生辨析并修改病句的能力。學生需要對病句的成因及病句類型有清晰的認識才能答好題。病句的類型一般有：成分殘缺或贅余、搭配不當、語序不當、不合邏輯、關聯(lián)詞語使用不當、結構混亂等。A項，不合邏輯，兩面對一面，前面是“能不能”，后面是“是”，可以在“成功”前面加上“能否”；B項，沒有語病；C項，語序不當，“發(fā)現(xiàn)”與“解決”對調；D項，搭配不當，看到的是“彩旗”，聽到的是“歡呼聲”。故選B?！窘馕觥緽16、略

【分析】本題考查學生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意“上善”“尤”的解釋；文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋?！窘馕觥孔罡呔辰绲纳菩?；善于；煩惱。三、語言表達(共7題，共14分)17、略

【分析】本題考查學生修改病句的能力。根據(jù)病句的類型來修改即可。【解析】【答案】1.刪去“如同”或“好比”2.“即使”改為“無論”3.刪去“使”4.“追逐”改為“追捧”“喜愛”等18、略

【分析】（1）本題考查學生語言運用的能力。結合社會現(xiàn)實，把握圖片含義。仔細觀察可知，其中大拇指表明治污水擺在第一位，拳頭的寓意是：治水的雄心和決心，政府各部門將分工合作，綜合整治，打響治水攻堅戰(zhàn)。（2）本題考查學生書寫通知的能力。應用文都有固定的格式，學生在平時的學習中要把握“通知”的要求。首先第一行中間寫“通知”，另起一行頂格寫通知的對象，正文第一行空兩格寫，最后右下角寫發(fā)通知的姓名（單位），在姓名下面寫日期。本題應在“參觀”之前加“杭州市污水處理廠”；在“6月30日”后加“上午8點”；正文第一行空兩格寫，“2016年6月23日”在“校團委”下面，并且都移到右下角。【解析】（1）治污水擺在第一位治水的雄心和決心，政府各部門將分工合作，綜合整治，打響治水攻堅戰(zhàn)（2）在“參觀”之前加“杭州市污水處理廠”，在“6月30日”后加“上午8點”；正文第一行空兩格寫，“2016年6月23日”在“校團委”下面，并且都移到右下角。19、略

【分析】此題考查學生圖文轉換和語言表達能力。解答此類題目要求學生讀懂圖畫，并能用自己的語言簡單概括。此題屬于主觀發(fā)揮題，答題無固定答案，言之成理即可。示例：一個變形的“詩”字，左邊有一顆心和一張嘴，右邊由音符構成“寺”字，表明本次活動旨在展示作品的韻律美與抒情性(用心朗讀，用心體會情感)?！窘馕觥恳粋€變形的“詩”字，左邊有一顆心和一張嘴，右邊由音符構成“寺”字，表明本次活動旨在展示作品的韻律美與抒情性(用心朗讀，用心體會情感)。20、略

【分析】（1）考查學生擬寫標題的能力，要求學生讀懂消息的內容，并能找準主干句子概括總結。消息包括五部分：標題、導語、主體、背景和結語。其中前三部分是主要的，背景和結語可有可無。導語是一則消息的高度概括，它通常位于文章的第一段或第一句話。擬寫標題應該從導語著手，用簡潔的文字概括即可?！白蛉眨不帐“l(fā)布公告，安徽籍潛水員官東因在“東方之星”號客輪沉船事件中勇救兩名遇險人員被選為“敬業(yè)奉獻模范”候選人”這是消息的導語部分，可由此句話概括標題。（2）此題考查學生應用文的寫作練習，要求學生掌握常見應用文的寫作格式，將內容表述清楚即可。寫申請書時要注意格式：頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導；正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由；結尾寫明慣用語“特此申請”、“懇請領導幫助解決”、“希望領導研究批準”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語；個人申請要寫清申請者姓名，單位申請寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。據(jù)此我們可以得出答案?！窘馕觥浚?）官東被選為“敬業(yè)奉獻模范”候選人。（2）申請書李軍老師：“東方之星”沉船事件牽動人心，我潛水技能高，請求參加潛水救援工作。請批準。官東6月2日21、略

【分析】本題考查學生綜合性學習的能力。學生要在平時多交流；勤練習，善總結。

（1）此題考查擬寫宣傳語的能力。首先要了解宣傳語的特點：精煉；形象、生動、流暢；還要富有文采，給人以啟發(fā)，最好運用一些修辭手法等。好的宣傳語耐人尋味，給人以美感。其次，還要緊扣主題，宣傳目的明確。宣傳語要突出“書香校園”這一主題，句式要工整。意對即可。

（2）此題考查識記名言警句的能力。名言警句貴在平時的積累；也可以分類整理，便于查詢和記憶。本題要求寫出關于書的名言，注明作者。

（3）此題考查圖文轉換的能力。在讀表時，要認真看圖，要注意表頭，既要注意表格的橫向內容，又要注意表格的縱向內容，關注表格數(shù)字最大與最小的方面。根據(jù)題干，“人均閱讀量”、“人均閱讀時長”是應該關注的內容，把握這些數(shù)量的變化，用簡潔的語言表述即可。（4）此題考查針對現(xiàn)象提出觀點的能力。提觀點，一定要有很強的針對性，清楚存在什么問題，要怎么解決，不解決會有什么樣的危害性。本題是針對“閱讀量”、“閱讀內容”兩個方面，觀點就要圍繞這兩個方面提出。觀點要鮮明，理由要闡釋充分?！窘馕觥浚ǎ保┦纠篈.讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。B.讓讀書成為習慣，讓積累成就輝煌。C.讀萬卷書，行萬里路。D.讀高雅書，