人教版八年級語文上冊教案6篇

人教版八年級語文上冊教案6篇

人教版八班級語文上冊教案篇一:八班級語文上下冊教學設計：《海燕》教學設計

《海燕》教學設計

教學目標:[學問與技能]:1.了解文章、寫作背景、散文詩的學問;2.把握課文的結構特點:以暴風雨漸漸靠近為線索,把海燕支配在暴風雨“將來”——“靠近”——“即臨”三個場面中來刻畫。[過程與方法]:1.結合三個場面的描繪,通過品評文中關鍵語句,把握文章中海燕的形象特征,理解表達的情感;2.結合語境學習本課運用的象征、襯托、對比手法。[情感、態(tài)度價值觀]:1.通過反復閱讀和理解,了解背景,感悟無產階級革命先驅的戰(zhàn)斗精神和樂觀精神;2.培育在生活中克服困難的信念,和直面困難的士氣,英勇頑強地面對生活中的“暴風雨”。教學重點與難點:1.理解海燕的形象和精神;2.學習象征、襯托、對比的手法;課時支配:2課時教學設想:1.通過反復朗讀、朗誦課文,品嘗海燕形象,體會所要表達的情感;2.對暴風雨漸漸來臨場面的層次劃分是為有助于讓同學理解海燕形象服務,不花費很長時間。教學過程:一、導入:它,是黑色的閃電穿破烏云長空;它,是傲岸的精靈召喚暴雨狂風;它,是暴風雨的信報者,更是成功的預言家;它,是海燕!(PPT)二、范讀課文,初步感知:多媒體播放《海燕》錄音、圖畫,要求同學仔細聽讀1.留意自己不確定的字音;2.提出問題:假如讓你給文章加一個副標題,你怎么加?要求:要切合文章的內容;要和標題緊密聯(lián)系,形成一個整體;用語簡潔,字數不行過多。例如:成功的預言家提示:英勇的斗士抵抗上天的精靈渴望暴風雨的勇士迎接暴風雨的先驅者成功的預言家無畏的革命者革命的先驅者劃破烏云的利劍三、自讀課文:1.同學們進一步自由朗讀課文;2.提出問題:思索爭論:本文以大海為背景,請大家留意暴風雨到來前海面景象的變化,考慮一下,大致可分為幾個畫面?提示:(板書)一、(1-6)暴風雨孕育之際,海燕高翔渴望暴風雨二、(7-11)暴風雨靠近之時,海燕搏擊風浪迎接暴風雨三、(12-16)暴風雨即將來臨,海燕反復召喚暴風雨3、請幾個同學分別朗讀這三個片斷,進一步感知海燕的形象。其他同學留意所描繪的海上圖景的變化和海燕動作神情的進展變化,要求同學畫出文中的語句。四、研討課文[一]講析第一幅畫面指名朗讀,思索:1.海上景象怎樣?海燕表現(xiàn)如何?明確:環(huán)境惡劣;海燕強健、威猛,藐視惡劣環(huán)境,表現(xiàn)了海燕渴望暴風雨到來的歡樂心情和勇敢無畏的氣概。2.其它海鳥表現(xiàn)怎樣?這樣寫有何作用?

人教版八班級語文上冊教案篇二:人教版數學八班級上冊《等腰三角形》說課稿|參考教案

《等腰三角形》說課稿老師們：大家好特別興奮能有機會在這個說課活動中與大家溝通今日我說課的內容是人教版數學八班級上冊第十四章第3節(jié)《等腰三角形》的第一課時，下面我將從教材分析、教學方法與教材處理及教學過程等幾個方面對本課的設計進行說明。一、教材分析等腰三角形是一種特別的三角形，它除了具備有一般三角形的全部性質外，還有很多特別的性質，由于它的這些特別的性質，使它比一般的三角形應用更廣泛，而等腰三角形的很多特別性質，又都和它是軸對稱圖形有關，它也是證明兩個角相等，兩條線段相等，兩條直線相互垂直的方法，學好它可以為將來初三解決代數、幾何綜合題打下良好的基礎。它在理論上有這樣重要的地位，并在實際生活中也有廣泛的應用，因此這節(jié)課的教學顯得相當重要。依據本班同學的特點我確定如下：（一）教學目標：1、學問與技能：能夠探究，歸納，驗證等腰三角形的性質，并學會應用等腰三角形的性質2、過程與方法：經受剪紙，折紙等探究活動，進一步熟悉等腰三角形的定義和性質，了解等腰三角形是軸對稱圖形。3、情感態(tài)度與價值觀：培育同學的觀看力量，激發(fā)同學的奇怪???心和求知欲，培育學習的自信念（二）教學重點與難點等腰三角形性質的探究和應用是本節(jié)課的重點。由于初二同學的幾何學問有限，而本節(jié)課性質的證明又添加了幫助線，所以等腰三角形性質的驗探究是本節(jié)課的難點。二、教學方法本節(jié)課中我遵循老師為主導，同學為主體的原則，針對當前同學的厭學心情，我運用課件，實物演示等多種教學手段激發(fā)同學的學習愛好，讓同學感到簡單學，采納創(chuàng)設情景、試驗法來分散難點讓同學感到情愿學，并設置適當的追問、探究，讓同學來主宰課堂，成為學習的仆人。三、學法指導及力量培育好的學習方法才能培育力量，在同學探究學問的過程中培育他們把握好的學習和解題方法，并且通過自己動手操作、動腦思索、動口表述，培育同學的觀看、猜想、概括、表述論證的力量四、教學過程（一）情景設置首先我用一個三角形測平架，測量黑板的下邊是否水平，并讓同學猜想其中的道理和奧妙，這樣的引入既明確了本節(jié)課的主要內容，也激發(fā)了同學的學習愛好，又使同學了解到數學來源于生活又適用于生活。教育學中有句諺語：“告知我我會遺忘，做給我看我會記得，讓我去做我才會懂”，由此可見試驗法在教學中具有重要的作用。因此我設計了一個動手操作的環(huán)節(jié)，讓同學按要求剪出一個三角形，為下面折紙操作作好鋪墊，結合剪出的等腰三角形學習相關的概念加深印象，并指明等腰三角形是軸對稱圖形。

人教版八班級語文上冊教案篇三:人教版八班級上冊數學教案：三角形的外角

11。2。2三角形的外角

[教學目標]

〔學問與技能〕

理解三角形的外角；2、把握三角形外角的性質，能利用三角形外角的性質解決問題。

〔過程與方法〕

在觀看、操作、推理、歸納等探究過程中，進展同學的合情推理力量，逐步養(yǎng)成數學推理的習慣

〔情感、態(tài)度與價值觀〕

體會數學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增加克服困難的士氣和信念

[重點難點]三角形的外角和三角形外角的性質是重點；理解三角形的外角是難點。

[教學過程]

一、導入新課

〔投影1〕如圖，△ABC的三個內角是什么？它們有什么關系？

是∠A、∠B、∠C，它們的和是1800。

若延長BC至D，則∠ACD是什么角？這個角與△ABC的三個內角有什么關系？

二、三角形外角的概念

∠ACD叫做△ABC的外角。也就是，三角形一邊與另一邊的延長線組成的角，叫做三角形的外角。

想一想，三角形的外角共有幾個？

共有六個。

留意：每個頂點處有兩個外角，它們是對頂角。討論與三角形外角有關的問題時，通常每個頂點處取一個外角。

三、三角形外角的性質

簡單知道，三角形的外角∠ACD與相鄰的內角∠ACB是鄰補角，那與另外兩個角有怎樣的數量關系呢？

〔投影2〕如圖，這是我們證明三角形內角和定理時畫的幫助線，你能就此圖說明∠ACD與∠A、∠B的關系嗎？

∵CE∥AB，∴∠A=∠1，∠B=∠2

又∠ACD=∠1+∠2

∴∠ACD=∠A+∠B

你能用文字語言敘述這個結論嗎？

三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內角之和。

由加數與和的關系你還能知道什么？

三角形的一個外角大于與它不相鄰的任何一個內角。

即，。

四、例題

〔投影3〕例如圖，∠1、∠2、∠3是三角形ABC的三個外角，它們的和是多少？

分析：∠1與∠BAC、∠2與∠ABC、∠3與∠ACB有什么關系？∠BAC、ABC、∠ACB有什么關系？

解：∵∠1+∠BAC=1800，∠2+∠ABC=1800，∠3+∠ACB=1800，

∴∠1+∠BAC+∠2+∠ABC+∠3+∠ACB=5400

又∠BAC+∠ABC+∠ACB=1800

∴∠1+∠2+∠3==3600。

你能用語言敘述本例的結論嗎？

三角形外角的和等于3600。

五、課堂練習

課本15頁練習；

六、課堂小結

1、什么是三角形外角？

2、三角形的外角有哪些性質？

七、作業(yè)：

課本12頁5、6；

八、教后記

人教版八班級語文上冊教案篇四:蘇教版八班級上冊·始終眷戀著自己的祖國·教學設計（含同步練習題）,教案

◆您現(xiàn)在正在閱讀的《蘇教版八班級上冊·始終眷戀著自己的祖國·教學設計（含練習）》文章由收集。始終眷戀著自己的祖國

預習提示

1、查閱相關的資料，搜集有關錢學森的學問。

2、把課文中重難點字詞給整理下來。

3、用幾個四字詞語把課文內容歸納下來并找出敘事線索。

4、畫出文章結構示意圖。

5、思索一下本文在謀篇布局上的特點。

6、搜集有關愛國的詩文故事。

教學目標

1、理解愛國報國的赤子深情。

2、把握文章的線索

3、了解錢學森功成名就的輝煌和為返回祖國所作的種種努力，探究他身上體現(xiàn)的中國學問分子的優(yōu)秀品質

重點難點1、把握文章的線索2、了解錢學森功成名就的輝煌和為返回祖國所作的種種努力，探究他身上體現(xiàn)的中國學問分子的優(yōu)秀品質。

教學過程

一、導入

中國航天事業(yè)的進展是與錢學森的名字聯(lián)系在一起的。由于錢學森在中國航天科技方面的卓越成就，1989年6月，國際理工討論所向他方法了羅克韋爾獎章；1991年10月，我過國政府授予他“杰出科學貢獻家”的稱號。錢學森于1911年12月11日誕生在上海，1934年畢業(yè)于上海交大。1935年赴美留學，1943年，他于馬林納合作完成的討論報告《遠程火箭的評論與初步分析》，為美國20世紀40年月研制勝利地對地導彈和探空火箭奠定了理論基礎。其設計思想被用于“女兵下士”探空火箭和“二等兵A”導彈的實際設計中，所獲閱歷直接導致了美國“中士”地對地導彈的研制勝利，并成為后來美國采納復合推動劑火箭發(fā)動機的“北極星”“民兵”“海神”導彈和反彈導彈的先驅。

2同學搜集資料并整理有關錢學森的事跡，在班上溝通。

錢學森簡介：錢學森是我國航天科技事業(yè)的先驅和杰出代表，被譽為“中國航天之父”和“火箭之王”。1934年，錢學森從上海交通高校機械工程系畢業(yè)，1936年在美國獲航空和數學博士學位。1955年，錢學森回到祖國的懷抱。1956年，錢學森受命組建我國第一個火箭、導彈討論所，他參加了近程導彈、中近程導彈和我國第一顆人造地球衛(wèi)星的研制，直接領導了用中近程導彈運載原子彈“兩彈結合”試驗，參加制定了我國第一個星際航空的進展規(guī)章，進展建立了工程掌握論和系統(tǒng)學等。二、你聽我寫

小組內進行生字詞語檢查默寫。重點把握以下：

眷戀誕生萌發(fā)募集簽定

三、合作溝通

同學結合預習題3、4小組內合作統(tǒng)一答案。然后選出優(yōu)異的畫到黑板上

人教版八班級語文上冊教案篇五:初二八班級上冊語文第四單元作文：學校生上網利弊談

學校生上網是好？還是壞？上網的好處其實也有，比如說：上火網可以查找資料，可以獲得我們課上學不到的學問。我覺得上網并不好，有些網吧想多賺一點錢，就把同學騙進來，還把一些不良信息放到網上，所以我認為上網不好。

朱元昊說：“我認為網絡的初衷是不錯，可以給我們帶來便利，快捷，有些人特地做網絡嬉戲，讓人著迷，有友人還開了黑網吧，吸引學校生去玩。”

趙章喆說：“我覺得學校生上網大多是打嬉戲，聊。很多會助長我們的暴力心情，而且，一些學校生一打起來就沒完，這會損害眼睛影響健康。聊也不太好，假如交了不好的伴侶就會上當受騙，所以我認為上網不好。”

于南希說：“我認為上網的本意是好的，可是要用好它，不能晚不健康的嬉戲，不看黃色圖片等。網絡可以擴大我們的視野，可以幫我們快速發(fā)電子郵件，還可以在網上對某件事發(fā)表意見，所以，還是覺的網絡好的一面多于壞的一面。”

王老師在班上進行的爭論會，讓同學了解了上網的利弊，有利于同學們更好地宜用網絡。

人教版八班級語文上冊教案篇六:初二八班級上冊語文第三單元作文：心靈的橋

清風徐來，河水蕩漾，水面泛起層層漣漪，猶如純情少女清亮的笑容。我想問你，這條河上有沒有橋？

一切都是安靜的，白云從天上緩緩滑過，花朵們無聲無息地綻放，樹枝上間或飄下一片葉子，這里，是心的小河，是心的森林！

人的靈魂，是居住在這里的。人們可以盡情享受這心情天堂，有水，有樹，有花，有草，你可以拋棄一切世俗嘈雜，一切煩躁來到這里，與人世隔絕，只活在自己的世界中。可是，你會始終歡樂嗎？會讓孤獨陪伴你嗎？我只想問問你，這條河上有沒有橋？

或許當時間久了，你會習慣沒有人的陪伴的生活，但是，或許你也失去了歡樂。你走不出這個封閉的世界，也沒有人能走進你的世界，由于沒有橋。我又想問問你，你愿不情愿在這條河上架一座橋？

孤芳自賞，獨來獨往，高高在上的你總是一個人在那個小小的角落。沒有太陽光編成的光環(huán)，沒有愛織成的翅膀，你不能享受暖