部編新改版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)

最新部編新改版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．在誦讀兒歌的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)記“”等字。2．在看部首識(shí)字的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。3．區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會(huì)用它們填空。練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀歇后語(yǔ)，借助圖片大致了解描述的內(nèi)容，并背誦積累。5．規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程，有趣的地方和心理感受。6.和大人一起朗讀故事，通過(guò)分析孫悟空打妖怪的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、團(tuán)結(jié)的品質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)字寫(xiě)字。2.區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會(huì)用它們填空?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.制作多媒體課件、字卡。(教師)2.字卡。(學(xué)生)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，識(shí)字加油站1．(多媒體出示喜羊羊圖片)導(dǎo)言：我們的好朋友喜羊羊來(lái)了，它還給我們帶來(lái)了禮物，想不想知道是什么？(課件出示“飯、水、足、手、衣、火”的圖片)學(xué)生說(shuō)出圖片上的事物。2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片上的事物能用來(lái)做什么，同時(shí)逐句出示兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)識(shí)字。(1)自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。(2)指名讀兒歌，師生正音。3．引導(dǎo)學(xué)生利用字卡，同桌之間自由交流識(shí)字：飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮。(1)讀準(zhǔn)字音：“茶”是翹舌音，“鞭”是三拼音節(jié)，泡(pào)和炮是同音字。(2)認(rèn)清偏旁，說(shuō)說(shuō)字義和偏旁的關(guān)系。(3)交流識(shí)字方法。如：利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字：泡、飽、炮。(4)同桌互相考一考：搶讀生字，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。4．以小組為單位，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。5．導(dǎo)學(xué)：喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼?，大家真棒！?tīng)一聽(tīng)，它又說(shuō)了什么？(課件出示泡泡語(yǔ)：你能看圖背誦這首兒歌嗎？)6．引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過(guò)的生字放入兒歌，速讀速背兒歌。二、情感體驗(yàn)，字詞句運(yùn)用1．導(dǎo)言：喜羊羊在漢字王國(guó)玩得特別愉快，它喜歡這里的山山水水，它看到了什么樣的景色？(課件出示青山和清泉的圖片，并注明這兩個(gè)詞語(yǔ)，突出“青”和“清”兩個(gè)字。)(1)同學(xué)們，觀察這兩個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(2)課件出示：“遠(yuǎn)處有()山，近處有()泉?！睂W(xué)生試填，并說(shuō)明理由。(3)學(xué)生小組討論還可以用“青”和“清”組哪些詞，并用詞語(yǔ)造句。2．課件出示：“在”和“再”。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪個(gè)是“再見(jiàn)”的

“再”，并說(shuō)明理由。3．教師引言：“在”表示存在或者表示存在于某地點(diǎn)，比如：在家、在場(chǎng)、在外面……4．課件出示選字填空：放學(xué)了，大家()教室門(mén)口和老師說(shuō)()見(jiàn)。(1)指導(dǎo)學(xué)生用“在”和“再”填空，并說(shuō)明理由。(2)課件出示選字組詞練習(xí)：()家、正()、()學(xué)校、()次、()來(lái)。學(xué)生討論怎樣填寫(xiě)，并用填寫(xiě)的詞語(yǔ)造句。三、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)1.導(dǎo)言：由于同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，現(xiàn)在喜羊羊要帶我們?nèi)h字王國(guó)逛一逛。一年一度的漢字王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕儀式就要開(kāi)始了，讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊(duì)伍參加。2．課件播放第一支走來(lái)的隊(duì)伍——口字旁家族，并出示相應(yīng)生字“吃、叫、吹、咬”。(1)齊讀生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)字有什么共同點(diǎn)。(課件出示口字旁)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考口字旁的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報(bào)，并表演。(3)導(dǎo)學(xué)：這支隊(duì)伍想擴(kuò)充，還有哪些字寶寶可以參加呢？(預(yù)設(shè)：“喊、嘆”等。)3．課件播放第二支走出來(lái)的隊(duì)伍——提手旁家族，并相應(yīng)出示生字“提、拔、捉、拍”。(1)導(dǎo)言：觀察生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(課件出示提水、拔蘿卜、捉小雞、拍球圖片)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考提手旁的字和什么有關(guān)，并再舉幾個(gè)例子。4．課件播放第三支走出來(lái)的隊(duì)伍——足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。(1)導(dǎo)言：最后一支隊(duì)伍比較特殊，大家來(lái)看看都有誰(shuí)呢？(生齊讀)(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。(課件出示足字旁)(3)足字旁的字多數(shù)和腳部動(dòng)作有關(guān)，學(xué)生舉例子。(跺腳、跳躍等)5．完成教材57頁(yè)的翻字典游戲“比比誰(shuí)最快”。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】口語(yǔ)交際：一起做游戲?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，在做游戲中產(chǎn)生口語(yǔ)交際的愿望。2．規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程，有趣的地方和心理感受。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)。【教學(xué)重點(diǎn)】規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程，有趣的地方和心理感受?！菊n前準(zhǔn)備】1．教師課前帶孩子們玩游戲：老鷹捉小雞。2．讓學(xué)生找?guī)讉€(gè)小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲。3．黑板上先畫(huà)一張小熊的笑臉，準(zhǔn)備一個(gè)鼻子粘貼，一條蒙眼睛的布?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲激趣，導(dǎo)入新課(教師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲。上課鈴聲響后，孩子們?nèi)砸猹q未盡。)師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？生：老鷹捉小雞。師：這個(gè)游戲好玩嗎？生：好玩極了！師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？(板書(shū)課題)二、引導(dǎo)交流，自由表達(dá)師：告訴老師，你覺(jué)得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩？學(xué)會(huì)自由表達(dá)。師：小朋友們說(shuō)得真好！那你們還喜歡玩什么游戲呢？(學(xué)生邊說(shuō)老師邊板書(shū)。)師：那我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€貼鼻子的游戲吧！咱們一邊玩游戲，一邊觀察游戲的過(guò)程，看看這個(gè)游戲是怎么玩的，好嗎？師：那我先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給這只可愛(ài)的小熊貼鼻子吧！(把學(xué)生的眼睛用布條蒙住。)師：現(xiàn)場(chǎng)采訪這位勇敢的小朋友，你是怎樣把小熊的鼻子貼到準(zhǔn)確的位置的？學(xué)生回答。師：是??！你第一次就把鼻子貼到耳朵上了！(全班同學(xué)哄笑。)師：看來(lái)你真是個(gè)有心人啊！還事先判斷了一下大概位置呢，這就是成功的關(guān)鍵?。煟簞偛怕?tīng)到同學(xué)們一陣陣開(kāi)心的笑聲，我想采訪現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)你在笑什么。學(xué)生回答。師：同學(xué)們，這個(gè)游戲真有趣！那大家說(shuō)說(shuō)剛才游戲的整個(gè)過(guò)程好嗎？咱們要把這個(gè)游戲說(shuō)得既有順序又完整。想想需要做哪些游戲準(zhǔn)備，需要幾個(gè)人玩，先怎么玩，接下來(lái)怎么樣，結(jié)果贏沒(méi)贏，哪里最有趣？師：說(shuō)得很好。你們誰(shuí)還想給大家介紹一下你喜歡的游戲？學(xué)生回答。三、合作游戲，人人參與師：小朋友們說(shuō)得太棒了！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們：給你們10分鐘時(shí)間，選擇自己喜歡的小伙伴，選擇你們喜歡的一種游戲，開(kāi)心地玩一玩吧！1．生興奮不已，迅速組成小組，各自游戲。2．室內(nèi)外氣氛熱烈，每個(gè)孩子都興致勃勃，積極參與到喜愛(ài)的游戲之中。四、分組討論，交流體會(huì)師：小朋友們玩得開(kāi)心嗎？生：太開(kāi)心了！師：把你最開(kāi)心的地方說(shuō)給小組的其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？每一個(gè)小組選一個(gè)說(shuō)得最好的在班上交流。五、拓展延伸，發(fā)散思維師：還有沒(méi)有大家都沒(méi)有玩過(guò)的更有趣的游戲？誰(shuí)能把它介紹給全班的小朋友？師：你們會(huì)玩的游戲可真多呀！那小朋友們可以向他們?cè)儐?wèn)一下你以前沒(méi)有玩過(guò)的游戲的玩法。也可以跟同組的小朋友交流一下你曾經(jīng)玩過(guò)的別的游戲?！窘虒W(xué)反思】第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】和大人一起讀：《孫悟空打妖怪》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)“五讀兒歌”，讓學(xué)生從兒歌中讀出趣味，并體會(huì)兒歌的韻律美。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“連鎖調(diào)”，初步感受連鎖調(diào)的奧妙。【教學(xué)過(guò)程】一、圖片激趣，認(rèn)讀生字1.小朋友們，今天真特別，因?yàn)榻裉斓恼n堂，來(lái)了好多新朋友。想和他們見(jiàn)見(jiàn)面嗎？2.看圖片，認(rèn)讀人名：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、老妖婆。（1）孫悟空——讀準(zhǔn)人名，是對(duì)別人最基本的尊重。指導(dǎo)讀好平舌音“孫”，四聲字“悟”。（2）沙和尚——通過(guò)“和尚”這個(gè)輕聲詞，鞏固讀好輕聲詞的方法。（3）唐僧——指導(dǎo)讀好平舌后鼻音“僧”。二、了解背景，揭示課題1.簡(jiǎn)介兒歌背景小朋友們，這師徒4人啦，真是了不起，他們?nèi)ノ魈烊〗?jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難。明代的小說(shuō)家吳承恩，把那些神奇的故事寫(xiě)進(jìn)了《西游記》中，孩子們課外可以去好好讀讀哦！今天，我們學(xué)習(xí)的兒歌，就是樊家信爺爺，用其中一個(gè)小故事改編的，它的名字叫——《孫悟空打妖怪》。2.借助情節(jié)，認(rèn)識(shí)：老妖婆、金箍棒知道孫悟空是用什么武器打敗老妖婆的嗎？指導(dǎo)記憶“箍”。傳說(shuō)金箍棒有一萬(wàn)三千五百斤，力量大得很，肯定把老妖婆打得是——落花流水。三、趣讀兒歌，讀好韻味1.自讀兒歌，讀準(zhǔn)字音想去兒歌中讀讀嗎？請(qǐng)聽(tīng)提示：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，難讀的句子可以多讀幾次。（板書(shū)：準(zhǔn)）2.二讀兒歌，讀通句子看到小朋友們興奮的表情，我猜你們一定還想讀，是嗎？那就跟同桌合作，同桌讀，你聽(tīng)，然后交換，比比誰(shuí)讀得更通順，倆人都讀完了就一起起立讀。（板書(shū)：通）3.三讀兒歌，讀好輕聲剛才，大家都能把兒歌讀通了、讀順了。兒歌中還有好多輕聲，（板書(shū)：輕聲）讀好他們，兒歌會(huì)更有趣?。?）跟著個(gè)：把“跟”讀得稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，“著”一帶而過(guò)，“個(gè)”也讀得輕短一點(diǎn)。（2）跑得、鼻子、挑著、上了：“跑”字讀長(zhǎng)了，“得”字輕短，韻味就出來(lái)了。4.四讀兒歌，讀出節(jié)奏讀好了輕聲，兒歌是不是更有意思了？其實(shí)，這首兒歌，還特別有節(jié)奏，可以拍著手讀，想試試嗎？（板書(shū)：節(jié)奏）打著節(jié)拍讀，兒歌真好聽(tīng)！要是能加進(jìn)節(jié)奏的強(qiáng)弱變化，讀得稍微快一點(diǎn)就更好了，敢挑戰(zhàn)嗎？好的，請(qǐng)聽(tīng)要求，強(qiáng)——用力拍手，弱——輕輕拍肩，看我示范一次——唐僧騎馬咚那個(gè)咚。學(xué)生讀。四、精讀兒歌，發(fā)現(xiàn)奧妙1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)——連鎖調(diào)。前一句的末尾和后一句的開(kāi)頭是重復(fù)的，像這樣首尾相同的形式，就叫連鎖調(diào)。（板書(shū)：連鎖調(diào)）兒歌中還有哪些是首尾相同的，輕輕地拿起筆圈一圈。五讀兒歌，讀出韻味：像接力比賽那樣讀連鎖調(diào)，會(huì)很有趣喲，想不想試試？小朋友們，這樣讀連鎖調(diào)有趣嗎？（板書(shū)：趣味）2.課堂練習(xí)——連鎖調(diào)（1）《野牽?！罚哼€有好多兒歌也運(yùn)用了有趣的連鎖調(diào)。一起來(lái)讀一讀。（2）《動(dòng)物好朋友》：小朋友們，喜歡連鎖調(diào)嗎？相信愛(ài)動(dòng)腦筋的你們也能補(bǔ)充連鎖