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文檔簡介
8《世說新語》二則核心素養(yǎng):1.了解作者及其作品,積累常見的文言詞語,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。2.反復(fù)誦讀,整體感知,深層次理解課文。3.提高閱讀淺易文言文的能力;學(xué)習(xí)課文摹景狀物以及運用語言描寫和動作描寫刻畫人物的方法。4.了解古代聰穎機智少年的故事,感受古人智慧、誠實守信和尊重他人的美德。教學(xué)重點:誦讀課文,積累文言詞語,了解課文大意。教學(xué)難點:1.分析理解謝太傅對兩種不同的詠雪佳句到底有何評價?2.深入體會元方批評父友無信、無禮,最后卻“入門不顧”,是否有失禮儀?課時安排:2課時第一課時《詠雪》●本課目標(biāo)1.積累常見文言詞語翻譯,能流利翻譯課文;2.在理解的基礎(chǔ)上分析人物形象。一、情境導(dǎo)入,激趣入題導(dǎo)入一:同學(xué)們,我們古代流傳下來許多關(guān)于聰明孩子的故事,你能列舉一些嗎?(學(xué)生答)孔融讓梨、司馬光砸缸、王戎評李……請同學(xué)講講王戎評李的故事。(教師也可出示小黑板提示)王戎七歲,嘗與諸小兒游,看道邊李樹多子折枝,諸小兒競走取之,唯戎不動。人問之,答曰:“樹在道邊而多子,此必苦李?!比≈湃?。這個故事出自《世說新語·雅量第六》,今天,我們一起學(xué)習(xí)同樣選自這本書的《詠雪》。導(dǎo)入二:你知道古代有哪些智慧兒童嗎?四歲畫畫的王冕;七歲做詩的曹植;十二歲做宰相的甘羅......二、知識鏈接1.作者與作品。劉義慶(403~444),南朝宋文學(xué)家。彭城(現(xiàn)江蘇徐州)人。曾任荊州刺史。愛好文學(xué),喜納文士?!妒勒f新語》原為8卷,今本作3卷,分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識鑒、賞譽等36門,主要記錄晉代士大夫的言談、行事,較多地反映當(dāng)時士族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣。魯迅稱之為“一部名士底(的)教科書”。本書所記大多是傳聞、軼事,以短篇為主,在寫法上一般都是直敘其事,不作任何夸飾,語言簡練,辭意雋永,是六朝志人小說的代表作。志人小說是指魏晉六朝時期流行的專記人物言行和人物傳聞逸事的一種雜錄體小說,又稱清談小說、逸事小說。它具有以下特點:一是以真人真事為描寫對象;二是以“叢殘小語”、尺幅短書為主要形式;三是善于運用典型的細(xì)節(jié)描寫和對比襯托手法,突出刻畫人物某一方面的性格特征;四是語言簡練樸實、生動優(yōu)美、言約旨豐。這些藝術(shù)特點對后世小說產(chǎn)生了很大影響。關(guān)于背景,魯迅曾指出:“漢末政治黑暗,一般名士議論政事,起初在社會上很有勢力,后來遭執(zhí)政者之嫉視,漸漸被害。如孔融、禰衡等都被曹操設(shè)法害死,所以到了晉代的名士,就不敢再議論政事,而一變?yōu)閷U劻x理;清議而不談?wù)?,這就形成了所謂清談了。但這種清談的名士,當(dāng)時在社會上仍舊很有勢力,若不能玄談的,好似不夠名士的資格;而《世說新語》這部書,差不多就可以看作一部名士的教科書?!?.謝太傅?!爸x太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。”“謝太傅”是誰?為什么稱“謝太傅”?謝太傅即謝安,字安石,東晉時人。做過吳興太守、侍中、吏部尚書、中護(hù)軍等官職。他死后追贈為“太傅”,故稱。3.謝道韞。字令姜,東晉時女詩人,是宰相謝安的侄女,安西將軍謝奕的女兒,也是著名書法家王羲之的兒子王凝之的妻子。她與漢代的班昭、蔡琰等人成為中國古代才女的代表人,而"詠絮之才"也成為后來人稱許有文才的女性的常用的詞語,這段事跡亦為《三字經(jīng)》"蔡文姬,能辨琴。謝道韞,能詠吟。"所提及。三、朗讀課文,疏通文意1.聽讀課文,掃清生字生詞障礙。2.自讀課文,讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。謝太傅/寒雪日/內(nèi)集,與兒女/講論文義。俄而/雪驟,公/欣然/曰:“白雪/紛紛/何所似?”兄子胡兒/曰:“撒鹽/空中/差可擬?!毙峙唬骸拔慈?柳絮/因風(fēng)起。”公/大笑樂。即/公大兄/無奕/女,左將軍/王凝之/妻也。3.自主翻譯,并注意理解下面加點的詞語。謝太傅寒雪日內(nèi)集(家庭聚會),與兒女(子侄輩,指年輕一代)講論文義。俄而(不久,一會兒)雪驟,公欣然(高興)曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差(差不多)可擬(相比)”。兄女曰:“未若(比不上)柳絮因風(fēng)起?!惫笮贰<垂笮譄o奕女,左將軍王凝之妻也。4.指出下列譯文中的錯誤。一個寒冷的冬天,謝太傅把家人聚會在一起,跟兒子女兒談詩論文。忽然間,雪下得緊了,太傅高興地說:“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說:“跟把鹽撒在空中差不多?!彼绺绲呐畠旱理y說:“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?!碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝的妻子?!裉厥饩涫舰儋e語前置句:白雪紛紛何所似?疑問代詞“何”作“似”的賓語,應(yīng)為“白雪紛紛所似何?”②狀語后置句:撒鹽空中差可擬。即“(于)空中撒鹽差可擬”③判斷句:即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。④省略句:即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。省略主語,“(謝道韞)即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也?!彼?、再讀課文,整體感知●理清敘事脈絡(luò)時間:寒雪日 地點: 內(nèi)集人物: 謝太傅、兄子胡兒、兄女開端:白雪紛紛何所似? 經(jīng)過: 兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?!毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?!苯Y(jié)果: 公大笑樂五、互動質(zhì)疑,內(nèi)容探究1.謝家聚會吟詩,為什么不選擇一個天朗氣清的好天氣,卻選擇一個寒雪日?明確:文章開頭一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義”短短十五字,涵蓋了事件的時間、地點、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因為“寒雪日”“俄而雪驟”,才能引出“詠雪”的事件。2.本文中的“寒雪”、“內(nèi)集”“欣然”、“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?明確:溫馨愉快且文化氣息濃厚的家庭氛圍。古人看重的“四美”是良辰、美景、賞心、樂事。這里良辰、美景不可拘泥地理解為春和景明、綠草如茵,在雪花飛揚的寒冷天氣中,外出不便,聚會詠雪不正是賞心樂事嗎?文中“欣然”“大笑”“樂”等詞可見其融洽、歡快、輕松的氣氛。3.“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”比擬“大雪紛紛”,哪個更好?明確:有兩種相反的意見:一種意見認(rèn)為“撒鹽”一喻好,雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近;而柳絮呈灰白色,在風(fēng)中往往上揚,甚至飛得很高很遠(yuǎn),跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似,形似是基礎(chǔ),據(jù)此可知,前一喻好,后一喻不好。另一種意見認(rèn)為“柳絮”一喻好,它給人以春天即將到來的感覺,正如英國大詩人雪萊所說,“冬天到了,春天還會遠(yuǎn)嗎”(《西風(fēng)頌》),有深刻的意蘊;而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊──“撒鹽空中”,干什么呢?誰也不知道。好的詩句要有意象,意象是物象和意蘊的統(tǒng)一。“柳絮”一喻好就好在有意象;“撒鹽”一喻僅有物象而無意蘊,所以說不好。4.“公大笑樂”該如何理解?謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好?明確:對“公大笑樂”,有不同的解釋:有人認(rèn)為謝太傅對兩個答案都表示滿意;有人認(rèn)為“笑”前喻,“樂”后喻;有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”。文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價,但從文末補充謝道韞的身份可以看出,作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外,確實耐人尋味。5.文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份,是記敘方式的哪一種?有什么用意?明確:插敘。這是一個有力的暗示,表明他贊賞道韞的才氣。六、拓展延伸1.說說還可以用哪些事物來比喻雪?明確:好的詩句要有意蘊。意象是物象和意蘊的統(tǒng)一,“柳絮”一喻好在有意蘊,“撒鹽”一喻只有物象而無意蘊。同學(xué)列舉的喻體有“鵝毛”“蒲公英的孩子”等,教師在充分肯定的基礎(chǔ)上,適當(dāng)引申其他詠雪名句,如韓愈《春雪》“白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花”,岑參《白雪歌送武判官歸京》“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”等。2.你還能說出一兩個歷代名人形容飛雪的好比喻嗎?明確:岑參:忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。韓愈:白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。金圣嘆:六出飛花處處飄,漫山遍野盡瓊瑤。七、寫作特色1.不言而喻地表明態(tài)度?!对佈芬晃闹粚⒅x家“兒女”詠雪一事的始末客觀地寫出來,未加任何評價,但作者的意圖一望而知,這也是本文敘事的優(yōu)點。2.語言簡練。首句短短十五個字,涵蓋的內(nèi)容卻相當(dāng)多,時間、地點、人物、事件全都說到了。八、課堂小結(jié)《詠雪》通過謝太傅一家雪后賞景的故事,對才女謝道韞給予了高度的贊賞。謝朗的“撒鹽空中差可擬”形象地寫出了雪落的顏色和姿態(tài);而謝道韞的“柳絮因風(fēng)起”則更有深刻的意象,所以歷來為人們所贊賞。也就是說在追求形似的同時,更應(yīng)注重神似。整篇課文讓我們感受到兩代人在富有文化氣息的交流中透出一種生活的雅趣和文化的傳承。九、隨堂練習(xí)1.本文選自南朝宋彭城人???編著的《??》一書。2.解釋加橫線的字詞。⑴內(nèi)集(????)?⑵兒女(???????)?⑶俄而(??????????)⑷欣然(??????????)??????⑸差可擬(??????????)?⑹未若(??????????)?⑺因風(fēng)起(??????????)????⑻即公大兄無奕女(????)翻譯句子。①謝太傅寒雪日內(nèi)集_________________________
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