2024語文老師工作計劃范文（30篇）

2024語文老師工作計劃范文（30篇）

2024語文老師工作計劃范文（通用30篇）

2024語文老師工作計劃范文篇1

新的學期就要開始了，緊張而忙碌的校園生活也即將開始，

本學期又將是一個忙碌而又充滿挑戰(zhàn)和童趣的學期，對新的學期

充滿了期待，對于開學初自己的工作,早早就開始考慮了。

一、開學初工作安排

1、報到時學生各項作業(yè)和相關資料的上交和統(tǒng)計，練字情

況的展示、評選和反饋；學生閱讀書籍情況的梳理和匯報展示；

特色作業(yè)的評選；關于農(nóng)歷新年相關知識和習俗的了解匯總，以

上內(nèi)容及時在開學初對孩子的整體情況進行了解并根據(jù)完成的情

況和質(zhì)量及時反饋。

2、開學初也是學生收心的關鍵期，上個學期的好習慣，經(jīng)

過一個假期的放松，需要重新進行強調(diào)和鞏固，那么開學初對各

項習慣的嚴格要求就顯得尤為重要，要抓住新學期的關鍵期，養(yǎng)

成學生好的習慣。

（1）預習的習慣：二下的課文內(nèi)容和二上有較明顯的變

化，課文中不再是全文有拼音，而只是少數(shù)生字有拼音，那么對

于學生的預習要求要較二上有所改變，同時要更加注重學生預習

習慣的培養(yǎng)。

(2)專心上課的習慣：一個好的學生是會充分利用好上課

40分鐘時間的，把握好課堂時間可以使自己的學習事半功倍，

所以在開學初一定要把握好機會，對學生的課堂表現(xiàn)明確要求，

嚴格監(jiān)督。

(3)作業(yè)認真完成的習慣：很多學生在放假前，都有好的

習慣，放學回家后先完成作業(yè)再做其他的事情，一個假期可能會

使部分學生將這個好習噴拋之腦后，就需要在開學初對此項習慣

嚴格要求，并要求學生字體的書寫干凈工整，為好習慣的養(yǎng)成打

下堅實基礎。

二、教學工作安排

1、根據(jù)本學期情況，將本學期所需要的各項表格，如閱讀

情況記錄表、背誦情況記錄表等等，準備妥當并對學生明確要

求，明確各負責人的任務和反饋時間。

2、本學期時間短任務重，所以在課時計劃和任務安排方

面，要做好把控，保證學生在課堂上的高效，在日常的備課上，

要更加的下功夫。

新的一年，新的開始；新的學期，新的挑戰(zhàn)；不忘初心，牢

記教育使命。

2024語文老師工作計劃范文篇2

隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結束了，現(xiàn)將本學

期教學工作如下總結：教學工作，課前，我精心備課，認真準

備，緊密結合《課程標準》制定教學計劃，同時也要求學生認真

預習，獨立思考，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教學中，我進行了有的放矢的講解，采用多媒體課件，運用

動畫的課文朗讀，調(diào)動學生學習語文的積極性，讓學生在輕松愉

快的氛圍中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習方法

進行教學，運用學習小組的形式進行互助。運用多種方法，培養(yǎng)

學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力，三年級

是學生寫作的正式開始。首先積累大量的詞匯，每周格言讓孩子

知道更多的格言，充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，

讓學生邊聽邊記好詞好句，我針對一些寫作能力較差的孩子指導

看書，并要求他們說說自己在這篇文章中學到了什么。第二堅持

每周進行一次小練筆，并把優(yōu)秀的文章張貼在班級專欄。

課后，我認真批改作業(yè)，找到學生的不足與差距，做到查缺

補漏。凡是課本中要求掌握的知識，要求學生必須掌握，并對每

一個問題都落到實處，認真檢查過關，督促學生做好復習鞏固，

對基礎較薄弱的孩子進行補習，對優(yōu)秀的學生要求他們積累課外

知識來開闊自己的眼界，并在有時候利用中午時間放一些童話故

事給他們欣賞。

為了提高自身素質(zhì)，我積極參加學校一切教研活動。虛心學

習，不斷充實自己，經(jīng)常閱讀一些教學書籍，使自己在各方面不

斷得到提高，使自己的業(yè)務水平和教學能力不斷增強。

自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期的教學還存在

的以下的不足：1、繼續(xù)訓練學生的合作學習的能力。在學習課

文的過程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式，讓學

生多想多講，做到先讓學生講，老師再總結，并讓學生在小組中

發(fā)表見解也傾聽別人的見解。

2.寫作方面水平還是不夠好，差異太大。班上有些學生的寫

作水平不是很好，有些孩子的作文依舊還是200個字，還有向王

丹那樣的孩子看到作文就一個字也不動筆。這是我需要繼續(xù)努力

的方向。

3、和家長的聯(lián)系交流不夠，沒有達到家長和老師雙方的合

作雙贏。綜上所述，我在本學期里，不斷更新自己的教學理念，

嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的‘不足，

兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，努力完成學校

各項教學任務?？傊?，作為語文教師，我在兢兢業(yè)業(yè)、認真?zhèn)浜?/p>

上好每節(jié)課的同時，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極

探索、嘗試新的教法。今后，我會用更活潑更生動的教學吸引學

生，用溫文爾雅的人格魅力影響學生，用積極向上、認真負責的

行為教育學生，為做一名合格、稱職的語文教師而不懈努力。

2024語文老師工作計劃范文篇3

又是一場考驗的到來，面對在初中階段最為激烈的一場沖刺

階段，作為老師，更是作為班主任，我不能慌亂，更不能迷茫。

但是，卻不能沒有壓力！我要時刻的人事到，自己是班級的領導

者，是領頭人！我的決定和態(tài)度會影響到學生們的情況，所以我

必須先做好自己，再做好學生的工作。

為了在接下來的工作中做好，我對班級以及自己的情況作了

分析，規(guī)劃，以此對初三新學期的工作做好計劃。初三新學期工

作計劃如下：

一、工作前的動員

作為語文老師同時作為班主任，我知道沒有比我更適合去動

員我們班的這些大孩子們了。雖然他們有時候很調(diào)皮，但是我們

老師們都知道，在他們頑皮下掩藏的，都是對學習的熱情！只要

我們好好的引導，同學們的的潛力都不可限量。

作為班主任，我最需要做的就是先將這股熱情激發(fā)出來！在

這初中的最后一個學年，如果不能從始至尾的好好學習，那么就

算是再好的潛力也無法發(fā)揮出來。

二、對班風的掌控

在這初三的第一個學期，最重要的就是管理好班風。無論是

班上的大小事，還是學習上的問題，無時無刻不在反映著班級的

問題。要是不能在施加了壓力之后好好的對班風進行引導，意志

力不堅定的同學很容易會在壓力下被其他的事情吸引注意力。

這樣的話，不僅是自己，連其他同學的學習也會被影響到。

要是不及時止住，甚至會進一步發(fā)酵。所以，做好引導工作是下

學期的首要目標。

三、語文的教學

語文的主要學習方式在于累積，古詩、古詞的背誦自然是少

不了的，但是對于語文考試來說，閱讀理解是最常出現(xiàn)的丟分

點，作文也是常常難以達標。這兩個都是在初三這一學年都要不

斷加強的地方。

尤其是作文，作為語文分數(shù)的最高的一題，這是非常重要的

一題，也是最容易那分的地方。為了強化作文能力，不僅要增加

寫作的作業(yè)布置，對字跡的要求也要趁著還有時間做些提升。

四、結束語

作為老師，這也是一場對教學能力的考驗戰(zhàn)，作為班主任，

這會是對我管理能力的大考驗，雖然考驗雙雙落下，但是我相信

我能做好！希望同學們，也能不要辜負我們老師和家長們的期

待，將這三年變成無悔的回憶！

2024語文老師工作計劃范文篇4

一、教育教學指導思想

貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開

放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發(fā)展和

學生實際需要的新教法.結合《普通高中語文課程標準》的學

習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理

念。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、

合作意識，具備包括閱瀆理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能

力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力，為升高二進高三

入社會打下堅實的語文基礎。培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習

慣，幫助他們掌握知識點的學習方法，為終身學習準備好必備的

能力。發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深

入，把新課標配套的“自學一一探究一一反思”模式新課型并加

以完善。

二、教學設想

面對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常

教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（一）閱讀方面，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴展學生的閱

讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的

文言短文，提供給學生閱讀，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習

慣，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感

等多方面提升學生閱讀能力，培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的能力。

（二）在寫作方面，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作

文的訓練。

小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓

練學生的觀察、構思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感

受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學生

把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力。

（三）口語訓練方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃

除學生練習口語的，訓練學生大膽開口的習慣。在具體操作方

面，結合單元教學，穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸

慰、鼓勵別人'’等不同目的的語文口語訓練，使學生能自由流暢

地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習慣。

（四）日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練寫字訓練一

方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于

16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應

該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓

視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修

養(yǎng)。

三、教學策略

1、改變觀念，加強學習，增強新課標意識，重視知識更

新。

(1)要認真學習新課程標準，重視語文教育的人文價值和思

維訓練的特點。

(2)要加強學習研究，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱讀

理論專著，及時更新觀念，提煉信息，充實知識儲備。同時又要

盡可能地將教學理論和教學實際緊密結合，在教學實踐中參悟道

理，總結經(jīng)驗，提升素質(zhì)。

(3)重視備課組建設，充分發(fā)揮集體的知識和力量，不斷完

善教學內(nèi)容、教學過程和教學方法。

2、重視思維訓練，注重能力培養(yǎng)，增強素質(zhì)教育意識，扎

扎實實學好課本。

(1)把學習的主動權交給學生。無論是教學目標的設計，還

是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學生有足夠

的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學生的基本素

質(zhì)上。

(2)重視每堂課的收效，重視每個知識點的教學，力求做到

重點突出，訓練到位，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

(3)注意初高中的銜接，重視語文學習習慣的培養(yǎng)，注重非

智力因素的開發(fā)，提升學生良好語文學習的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生

思考問題的辨證性和周密性。

⑷持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出

現(xiàn)。

3、重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。

設想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關系，密

切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學資源，課堂作

文訓練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學真正走上系

列、優(yōu)化的健康之路。具體來說，有以下五個方面的思考和做

法：(1)分解能力，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎

么寫”，都要明確到位，決不含糊。

(2)重視作文教材，細化作文能力。如觀察生活如何觀察？怎

樣才能培養(yǎng)感受能力？在寫作中如何恰當?shù)膽孟胂蠛吐?lián)想？怎樣

才能寫出個性、形成創(chuàng)新？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡

述，這大大有助于作文能力的細化，因此，決不能棄教材于不

顧。

(3)序列優(yōu)化，講究實效。每次訓練后，重視評獎的及時

性，為學生提供范文，或分工下水，或從學生習作中提取，或收

集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。

(4)寫作與口語交際雙管齊下。本學期口語訓練的重點是兩

個：一大膽開口，快速思維；二文明應答，得體應和。

(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三

種：一是專項片段能力訓練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重

在錘煉學生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文

單元后的練習。

4、加強語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作

用。本學期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”，

目的是培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水

平。第二次”報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱

讀報刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學習技能與習慣，創(chuàng)

造互相幫助、團結協(xié)作的學習氛圍。第三次“'校園心聲'作文

競賽”，目的是激發(fā)同學們的寫作興趣，提高學生的寫作能力，

豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園，愛我中華’即興演講

賽”，目的是鍛煉學生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、

探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，形成積極向

上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。

2022語文老師工作計劃5

作為一名小學六年級的班主任老師，也作為一名語文教師，

這個學期，我的教學任務和班主任老師工作任務都很重，但是我

想，只要我不斷的努力，我是能夠教好學生的！

六年級是學生們小學的最后一年了，小學畢業(yè)以后他們就要

升到初中中去了，所以最后一年的教學也是為初中打下良好的基

礎，因此我特制訂本學期的語文教學班主任老師工作計劃：

1、認真舉行考試

考試要嚴密組織，嚴格要求，精心安排。平時考試、單元考

試、綜合性考試，從出題，舉行考試、閱卷、統(tǒng)分、進行質(zhì)量分

析等都要嚴肅認真對待，及時查漏補缺，力求做到課課達標，單

元合格，人人過關。

2、認真?zhèn)湔n

遵照學校要求的“六認真”，把握重點，突破難點，一步一

步地夯實基礎知識，訓練目標要求和基本技能，切不能為了趕時

間，搶進度，盲目求快。要把握學生學習循序漸進原則，結合本

班學生知識起點，接受能力，適當提前結束新課，以便集中精力

組織全面復習。

要加強集體備課，把好備課關，充分發(fā)揮集體的力量，把握

《大綱》要求，深鉆教材。這樣的活動周周進行，根據(jù)教學進度

和教學中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見，最后協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

保證傳授知識的正確和同組各班的一致性。

對課堂教學的基本要求是：

①課前準備充分，每節(jié)課教學目的明確，組織嚴密，準時上

下課。

②講授正確，重點突出，難點突破，講有重點，練有目的,

教法靈活，學生學得輕松有趣，練得有勁，課課有得。

③用普通話教學，注重教學禮儀，文明施教，語言生動有吸

引力。

④板書工整，排列清楚，能體現(xiàn)講課的重點和思路。

3、抓好復習

畢業(yè)班的教學，特別是復習是至關重要的一環(huán)。要求我們一

定要忠于大綱，忠于教材，指導復習。首先要加強集體教研，發(fā)

揮集體優(yōu)勢，根據(jù)大綱，確保知識點傳授無誤，要以教研組為核

心，認真擬定復習計劃，組織學生對所學知識全面系統(tǒng)地復習。

4、認真上課

切實向40分鐘要質(zhì)量，不加重學生負擔。在鉆研教材，認

真?zhèn)湔n的前提下，課堂教學講究藝術，使學生學得扎實，學得輕

松。為確保課堂教學質(zhì)量，不定期地進行相互聽課，這既是相互

學習，也便于互相幫助。

5、認真批改作業(yè)

按大綱要求，結合學生實際，精心設計作業(yè)，習題要精選，

數(shù)量要適度，書寫格式要統(tǒng)一，對作業(yè)的批改要及時、認真，重

視講評，督促學生及時訂正錯誤。

6、認真輔導學生

輔導學生分層次進行。根據(jù)學生成績檔案，因人而異地進行

輔導。對差生采取集體輔導與個別輔導相結合，學校輔導和家庭

輔導同步走的辦法，重視基礎知識和基本技能的掌握。對成績較

好的學生提高要求，適當增加一些有難度的訓練，最終達到既保

證及格率又有尖子生這個目的。

六年級教學工作時間緊、內(nèi)容多、任務重，因此必須對教學

工作做到有計劃、有步驟、有效果地進行。根據(jù)本班學生的實際

情況今后教學工作爭取做到“全、嚴、實、精、活”。

全：全面關心學生，面向全體學生、全面育人、全程育人。

嚴：有嚴密的科學態(tài)度，對自己、對學生要嚴格的要求。

實：從實際出發(fā)，踏踏實實，講求實效。

精：工作精益求精，精心設計每一節(jié)課，精心批改每一道作

業(yè)，教學語言要精練清晰，板書要精簡扼要。

活：講課情緒活躍高昂，教法靈活，學生應有充分活動的時

間。

在此基礎上，努力做到“三個注重”，體現(xiàn)“五個要素”。

“三個注重”即注重創(chuàng)設輕松和諧的教育氛圍；注重多種教學手

段及教學藝術的綜合運用；注重培養(yǎng)學生的自主意識，交給其

“鑰匙”?！拔逡亍奔凑n堂教學應注意調(diào)節(jié)情感，創(chuàng)設情境，

激發(fā)興趣，鼓勵學生探究運用，引導學生創(chuàng)造性地學。

相信學生會在最后一年中認真努力的學習的，只要我不斷的

督促，不斷的進步，那時的他們就會完成的,學習任務的，我知

道那一天的到來不遠了：

2024語文老師工作計劃范文篇5

暑假結束，也該開始想想工作了，上個學期中圓滿的完成了

工作，接下來全新的學期工作當中我依然是充滿信心，這個學期

或許會很炎熱，或許會很浮躁，但是工作一定會有條不紊，我依

然還是我，對于即將到來的工作，我對教學上面還是很多需要補

充的，不管是教什么的老師，在一個學期來臨之前應當做好準

備，其實不是說這個準備在接下來工作中一定適用，但是會讓工

作變得很有節(jié)奏，很有秩序，對于這個學期學期的工作也做一個

計劃。

一、教學工作

所教班級也是畢業(yè)班了，接下來的教學工作一定會是很緊

張，進度一定要加快了，同時保證學生的一個效率，接受能力是

第一，效率是第一，盡量讓教學方式讓每一個學生感到輕松，因

為是畢業(yè)班了，教學的進度不能在慢悠悠，要給學生有一個充足

的時間復習，相對語上個學期這個學期又是一個新的開始，教學

方面一定保證有所提高是一定的，調(diào)整教學方式就是這個學期

的一個開始，我覺得教學方式對于學生的影響深刻，做好這方面

的工作學生一定會有進步，不能一直像往常一樣的教學，有特色

的教學一定會比較好，特色教學是一個全新的開始，特色教學是

從自身的一個性格出發(fā)的，我想改變自己的性格去達到工作預期

效果，讓學生對上課感到有興趣，這是第一，有了興趣動力就有

了，教學才算成功。

二、提高學生自主學習

一直以來這都是一個很關鍵的因素，一個學生想要學習好就

一定要有一個好的意識，有一個不錯的自主學習意識，成績才會

上去，不能老師教一點是一點，這些都不是最佳抓選擇，在工作

當中一定要本著這個宗旨學習，這是一定的，學生的自主學習意

識，是從興趣開始的，讓學習變得不是那么枯燥，讓學生的興趣

提高起來這是一個前提，也是學生在接下來的主要任務，相比較

前幾個學期學生對于上課的積極性還是有所提高的，這種積極性

是一個需要持續(xù)提高的東西，自主學習的意識是一需要慢慢提高

的，在接下來的工作當中我一定會加強對學生的培養(yǎng)。

從課堂的氣氛開始出發(fā)，以為學生的興趣就是從課堂開始

的，語文是一門很有趣的科目，其實讓學生喜歡語文這是一個挑

戰(zhàn)，我覺得就是培養(yǎng)這種興趣，很難的，但是我會在接下來的課

堂上面調(diào)整之前的教學方式，讓課堂變得幽默輕松，達到了這一

點我相信學生的興趣就上來了，我也會向著更好的教學努力的。

2024語文老師工作計劃范文篇6

一、指導思想:

以語文新課標為指導，繼續(xù)推進高中新課改，落實生本教育

理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，

提高素質(zhì)。

二、教學內(nèi)容與重點：

《必修五》《古代詩歌散文閱讀與欣賞》、《實用文選讀》

《寫作》（下半部分）教學中要重對文本思想的理解與運用，并

提高學生的寫作能力。

三、教學基本原則

1、整合教材，大膽取舍教材的處理必須合理，這樣才會有

利于教學任務的完成和教學目標的實現(xiàn)。本學段教學時間為一個

學期，去掉節(jié)假日及復習備考，及因連堂進行作文訓練而用去的

課時，真正用于處理教材的時間非常有限，在這種情況下不允許

也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據(jù)學生的實際，針對

教材的特點，做出取舍與整合。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章

聯(lián)系起來，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來，進行關聯(lián)

性閱讀、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把

握。

2、立足教材，服務高考教學中我們要做到立足于教材，服

務于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，

又要結合高考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。比如

說新聞通訊，要將新聞的基本結構作為重點，同時篩選一些高

考題，作一些擬定標題、補寫導語、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)

容要點等等。

3、探究創(chuàng)新，推進課改要繼續(xù)推進“自主、探究、合作”

學習方式的探索與研究。教學中要有計劃地引導學生自學，引

導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結論，而不要搞大一

統(tǒng)，一言堂；要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對

課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學習小

組，鼓勵學生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉

沉，機械呆板。

1、落實集體備課一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。集體

備課，資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大。明確職責，分工合

作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動

性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心

發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點，要

提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共

識。備課做到四個落實：課件、教學設計、配套習題（課內(nèi)課外

相結合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來

一份充數(shù)）、相關資料（有形的材料）。

2、相互觀摩學習本學期老師之間要多聽課，完成人盯人聽

課的同時，相互間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補

短。計劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，

共同提高。

3、強化課堂常規(guī)深前三分鐘演講；每堂課的明確的教學

目。

2024語文老師工作計劃范文篇7

一、指導思想：

學習無止境，雖已成為教師，但在教學生怎樣學的過程中，

不能忘記自己仍需要學習。沒有教師生命質(zhì)量的的提升，就很難

有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解

放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展；沒有教師

的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。要享受新奶酪的美味，

我們就就應享受變化，嘗試冒險。在教育教學的道路上，我們只

有始終懷著激情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代發(fā)展的步

伐，做一名新時期的教育工作者。人們常說：“要給學生一杯

水，自己要有一桶水?！弊鳛橐幻處煟诮?jīng)驗不足的狀況下，

就要透過不斷的學習充實自己，在學習中彌補不足，改善和提高

自己的工作潛力和水平。我要求自己在三年內(nèi)，多向有經(jīng)驗的同

事請教，多聽課多反思，多看專業(yè)書籍，以此作為自己成長過程

中的催化劑。

二、現(xiàn)狀分析：

從畢業(yè)至今，走上小學語文課堂的講臺已經(jīng)9年了，我想使

自己成為一個能肩負起史命的優(yōu)秀的語文老師。如今經(jīng)濟快速發(fā)

展，人才的需求對教育提出了更高的要求，為了能使自己的教育

工作有一個新的提高，我反思了一下這幾年的工作，發(fā)現(xiàn)很多自

己不足的地方，為了改善工作，做個貼合時代要求的合格教師，

我做了自己個人三年的發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

三、自我分析：

本人畢業(yè)滎陽師范高等?？茖W校，于20_年8月踏上教育

教學崗位，至今有9年，自工作以來主要從事小學語文教學工作

和班主任班級管理工作，現(xiàn)已完成?？频膶W歷進修。自我感覺功

底較淺，平時練筆很少，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知

識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。

（一）優(yōu)勢之處：

（一）教學方面：

1、9年的教學經(jīng)驗，使自己理論聯(lián)系實際的潛力增強了不

少，動手潛力也有很大的提高。能因材施教，以學生為主體，培

養(yǎng)學生對體育課的興趣并用心參與。

2、用心參與各類教育教學活動，開闊視野。善于思考，注

重反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效

果，完善和提升自身教學潛力。

3、用心提升自學潛力?？臻e時會閱讀學校購置和推薦的教

育名著、案例和反思等等；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力為前提，能在

課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式。

（二）其他方面：

1、我能熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實負責。具有良好的團

隊合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的

心，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)。

2、職業(yè)心態(tài)平和，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的

處理與領導、同事和學生的關系。

3、平時能閱讀一些體育教學方面書刊雜志和網(wǎng)站資料。

4、愛崗敬業(yè)，遵守中小學教師行為規(guī)范。樂于了解學生們

的身心特點和已有的知識、經(jīng)驗。

不足之處：

1、個人教學風格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學理念，以擁有

較強的、獨立的教學潛力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎下，在學科教

學中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚自身長處，尋找語文教學中的創(chuàng)

新。

2、對于教科研方面缺乏探討、研究的用心性，教科研潛力

不是很好。專業(yè)理論知識的學習還需不斷積累加強學習，與實踐

相結合的教學潛力也有待加強。

3對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對全教研組教師在教學教

法、教學過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動組織學習。另外，自

己總感覺時間、精力不夠，每一天都過得很忙碌，沒有充足的時

間進行學習、充電。

4、在以后的工作中我仍要不斷地改善工作方法。我相信：

只要堅定信心、發(fā)奮學習、繼續(xù)持續(xù)這種勁頭，必須能取得更輝

煌的成績。

四.發(fā)展目標

（1）總體目標

1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間

中，不斷改善自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改

變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、簡

單、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教

師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并

能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

2,繼續(xù)體育專業(yè)理論結合專業(yè)技能的學習。熟知《給教師的

推薦》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，

做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業(yè)成長的途徑一一40位優(yōu)

秀班主任的案例》（張萬祥）》等有關著作，更新個人專業(yè)知識、

認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目

標，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學方法、手段、

教學設計上有所突破。

3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案

例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身

理論研究的潛力，并結合實踐有成效。

4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身

學習的觀念；課堂教學構成必須的獨特風格。促進自我展示與自

我實踐，自我監(jiān)控與調(diào)整潛力，同時加強課堂教學管理，構建個

性課堂教學模式。

（2）預期目標：

1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；

2、教育教研潛力的進一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課

題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

3、逐漸完善并有方創(chuàng)新。課堂教學構成必須的獨特風格。

（3）具體目標：

1）繼續(xù)自己的專業(yè)學習，用心提高自身的專業(yè)水平。不斷

探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、筒單的體育課堂環(huán)

境。

2）繼承優(yōu)良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特

點，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學資料，使課堂教學形式多

樣化，逐步建立個人教學風格。

3）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書

籍，教學方法和理論方面等的著作

4）用心參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相

應要求和功課。

五、個人三年發(fā)展規(guī)劃：

1、第一年度目標（20—年）

1）繼續(xù)自己的專業(yè)學習，用心提高自身的專業(yè)水平。不斷

探索和實踐，努力營造適合學生學習的簡單、愉悅的課堂氛圍。

2）繼承優(yōu)良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，

發(fā)揮所長，利用各種教學方法豐富教學資料，使課堂教學形式多

樣化，逐步建立個人教學風格。

3）深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完

成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業(yè)

理論知識的學習和課堂實踐潛力。

4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書

籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2?3

本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到

學期末總結出一篇有質(zhì)量的論文。育培訓。

5）用心參與各教礦活動，做好筆記及完成其相應要求和功

課。利用課余時間進行本科函授的進修，用心參加繼續(xù)教育。

實施的方式和途徑：

1）熟悉小學語文教材，按照要求計劃來設計教案。從學生

角度來展現(xiàn)，學生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認為上語

文課是一件開心的事。學生能與教師關系融洽。

2）用心參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注

重自身實踐、反思和總結；積累經(jīng)驗，拓寬自己的教學思路。

3）多問，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學習其成熟的教學理念、對

待事物的隨機應變潛力和課堂掌控技術，結合自身實際，構成一

個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一

篇能反映和提高自己的教學日志。

2.第二年度目標（20_年）

1）巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、

方法等有必須的教學特色和教學經(jīng)驗，初步構成自己的教學風

格。

2）、在教育科研方面有突破，用心參與體育教研組課題研

究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。

3）、繼續(xù)專業(yè)理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探索學

生體育課創(chuàng)新潛力，總結經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學。

4）、每年爭取閱讀三本以上教學理論專著，學會“想”和

“寫”，用心認真寫教育教學文章。

5）、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐潛力，

提升理論水平和實踐潛力，更新知識結構。

6）、每學期聽課30節(jié)以上，及時做好教學反思工作，加強

案例研究，撰寫教學案例。

3.第三年度目標（20—年）

1）、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向市優(yōu)

秀教師靠攏。

2）關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等

多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和

挖掘，做好2年教育教學的反思和總結。

4）隨著教學經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，

有一套完整的教學經(jīng)驗集。

5）進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經(jīng)驗型青年教師

為目標。

六、具體措施：

1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資

料及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學

過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真編好導學案.每

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并

制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出

總結，寫好教學扎記。對課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟悉程度加

深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學氛圍。

2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理

化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清

晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學

生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生

學得容易，學得簡單，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師

講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充

分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學

生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)

的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，

多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不

足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。

4、透過觀課、評課，匯總其創(chuàng)新，為確立自身教學風格作

指導，發(fā)揮優(yōu)勢。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

5、循課改精神，注重學生主體，以培養(yǎng)學生良好的學習習

慣和方法，鼓勵學生創(chuàng)新；在教學中注意學法指導，關注學生的

學習過程，培養(yǎng)學生終身體育的觀念。同時做好課后輔導工作，

注意分層教學。

6、運用低年級教學語言，教學規(guī)范、做到語言精練，課堂

教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學，身體素質(zhì)不斷提

高，活動潛力加強。

7、提高課堂有效性，用心參與各種形式的教科研活動，學

習各項教材新增重點及重點轉(zhuǎn)移等等。經(jīng)常閱讀教育教學類書籍

及科研著作，透過反思和總結經(jīng)驗成果，加強自身教育科研潛

力，使制定的學術論文有其可行性。

8、更新自己的專業(yè)知識和技能，在學校的教育工作或重大

活動中有所用途。并勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的

理論水平。

七、預期目標效果：

透過對三年規(guī)劃的逐步實施，應到達如下預期效果：

1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提

高。

2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。

3、為終身學習與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。

4、成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教

學水平高的教師。

5、成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展的學習型教師。

八、達成目標的保障措施及自我檢測措施

L用心、認真對待每一節(jié)語文課?；ヂ犝n、展示課上能得到

同組的贊同。構成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈。

2.根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定，進行每學年、每學期

的實施資料細化，制定改善計劃和實施措施，并在實踐過程中總

結和創(chuàng)新。

5.利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓，更新專業(yè)知識

和水平。

6.學期、學年的考核，理解校和同事們的監(jiān)督審查，以此來

督促自己。

總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，

真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。應

對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注

重自身創(chuàng)新精神與實踐潛力，把自己的全部知識、才華和愛心奉

獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。

成功是明天的事，這天的我還在路上。三年，是我為自己制

定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教

育上有所突破。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也

一樣成就自己。

2024語文老師工作計劃范文篇8

一、班級情況分析

本班學生人數(shù)—人，其中男生—人，女生—人。三年級，是

一座橋梁，連接著從低段到高段的過渡。對學生的學習難度是一

個挑戰(zhàn)。幸虧二年級開始就陸續(xù)讓學生在生活日記中培養(yǎng)樂于動

筆的興趣。多數(shù)學生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成。多數(shù)學生對短篇的讀

物能做到不同形式地讀。所以三年級將在完成課內(nèi)的學習之余，

繼續(xù)開展大量課外經(jīng)典閱讀，在高品位的讀與背，寫與說中，讓

經(jīng)典浸潤童年，使學生在書香中成長。

二、教材的基本結構

本冊共有課文一篇，其中精讀課文一篇，略讀課文一篇。此

外，教材后面還附有一篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和

語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習

題。略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提

示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排

有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分

別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了個專題。它們依次是：

多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文

化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專

題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

要求認識一個字，會寫一個字。要求認識的字排在橫條里，

要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。

每個語文園地由一個欄目組成。其中有一個固定的欄目：“口

語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第一個欄目是機

動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故

事”，這四項內(nèi)容分別在一個語文園地中各安排一次。

三、教材的特點

（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性

前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合”的編寫思

想，在教學實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承

中又有創(chuàng)新，從導語到深例、到語文園地，各項語文活動都緊密

圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現(xiàn)在

以下三個方面。

1、強化導語的導學功能

從本冊開始，每組單元前設計了專門的版面安排導語內(nèi)容。

導語的主要作用是揭示單元學習的內(nèi)容，點明專題，激發(fā)學生的

學習興趣，有些導語還布置學習過程中的一些任務，為課文和語

文園地的學習做好準備。

2、加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合

在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地

由精讀課文過渡到略讀深文，并提示略讀課文的學習要求和方

法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓練閱

讀、遷移能力和陶冶情趣的功能。

3、聯(lián)系單元專題，加強單元教學內(nèi)容的整合

整個單元圍繞專題內(nèi)容，將聽說讀寫等語文實踐活動有機結

合起來。各種活動之間相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置、中間

有鋪墊、后面有拓展、交流。單元內(nèi)各部分成為一個互相聯(lián)系的

有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。

4、緊密聯(lián)系學生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練

筆”

隨著學生會認、會寫的字的‘增多，學生寫話的愿望日益增

強。順應學生心理發(fā)展的這一特點，本冊在二、四、六、八單元

分別安排了一次小練筆，以加強讀寫之間的聯(lián)系，增加學生練筆

的機會。"小練筆''以學生自主練習為主，教師可以鼓勵他們注

意運用課文中的一些表達方式和寫作方法，但不要拔高要求，不

要把它當作語文園地中的“習作”來對待。

5、日積月累

“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言

警句、三字經(jīng)、對子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容，無論

對于學生學語言、學文化、學做人都是十分有益的。重在鼓勵學

生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動活潑的活動，引導學

生積累語言，積淀文化。

四、學習目標

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對

生活的熱愛。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖

國、熱愛自然的思想感情。認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)

學生民族自豪感。學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)。受到關愛

他人、助人為樂的思想品德教育。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪

學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

2、認識—個字，會寫一個字。累計認識一個字，會寫—個

字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞

句的意思。初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感

情。

8、開始學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文一篇

（段）。練習復述課文。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資

料。課外閱讀總量不少于_萬字。

11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿

意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人。講述見

聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口

頭結合表達自己的觀察所得。

上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展。如，低年

級要求“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”,而本

冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。低年

級提出“結合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎上提出

“初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用“?！敖柚?/p>

典、詞典和生活積累，理解詞句的意思”。

作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的。

如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章

表達的思想感情”?！伴_始學習略讀，粗知文章大意”。習作方

面，從本冊”開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想

象“。口語交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打

動他人。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想

法。”教學中，要注意不同目標的起始、達到的程度以及要求上

的差異。

五、教學中應注意的問題

(一)閱讀教學

1、精讀課文的教學。

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。在教

學中要注意以下幾點。

(1)加強詞、句訓練。

(2)要重視朗讀的指導和訓練。

(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感

悟的過程。

(5)給每個學生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。

2、略讀課文的教學。

略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課

文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只

要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。

二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文

中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本

的讀書方法，提高閱讀能力。

（二）習作教學

1、重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。

2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

本冊習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。在指

導時一定要讓學生如實表達，事實是什么樣，就寫成什么樣，不

要寫走樣。培養(yǎng)學生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達能力。不

要瞎編，不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的本來面

目。

2024語文老師工作計劃范文篇9

為了有效地搞好一年級下學期語文教學工作，學期初始本人

認真分析教材，積極了解學情，結合實際情況特制定工作計劃。

一、指導思想

以新課程標準為語文教學理念依據(jù)，在日常教學工作中有效

貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動

態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參

考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力。

在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功

能。

二、基本情況

1、學生分析

成績狀況。根據(jù)上學期期末考試情況分析，學生的語文水平

參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分

析其原因，語文能力水平較低?？荚囍校糠謱W生語文基礎知識

得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導致語文成績差的主要

原因。

思想狀況。據(jù)了解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有

一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。一部分學

生思想積極，學習態(tài)度端正。但也有一部分學生成績極差，抱著

隨大流混天過的思想。

能力狀況。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習能力，語文

能力也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)

督。學習比較盲目，目標性不強。學習的主動性、合作探究意識

不強。基礎參差不齊，兩極分化嚴重。學生的課外閱讀能力尤其

貧乏，知識面窄。

2、教材分析及目標

(1)教材分析

_年級下學期的語文在語文學習中起著承上啟下的重要作

用，銜接小學語文的相關字詞和語文知識，承啟中學語文的相關

內(nèi)容。_年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學

生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設置了表達生活的

寫作和綜合活動、口語實踐。一年級下冊語文的教材設置考慮學

生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊教材側重培養(yǎng)學生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理

解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作能

力，本學期側重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學

生視野，營造大語文的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對語文及文學的興

趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。

(2)教學目標

情感態(tài)度目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國

主義精神，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品

位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

知識和能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，

使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力。

過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知

識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學習語文的良好

習慣。

三、教學措施

1、做好開學初的扭轉(zhuǎn)工作，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習

慣。

2、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

3、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進

行分層教學。

4、實行雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生

提高學習興趣和成績。

5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水

平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。

7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。

8、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興

趣。

9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。

10、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事,

成語解說等，鍛煉表達能力

11、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生,

改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹

立起學習語文的信心。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧

到不同學生的特點。

14、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他

們利用網(wǎng)絡多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

四、培優(yōu)輔差計劃

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生

吃得好。

3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔

導訓練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差

生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎

上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極

性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多

下功夫。

五、本學期教研課題《如何讓學生走進名著》

1、教會學生閱讀的方法。

2、統(tǒng)籌安排、精心測算、安排時間。

3、精選作品、明確目標、組織活動、激發(fā)興趣。

六、本計劃應達到的目標

通過分析發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務就是想盡一切辦法穩(wěn)定

優(yōu)良率，逐步提高差生成績。

本學期我努力工作，力爭將一名學生成績保持在良好左右，

并能讓尖子生有更大進步。

2024語文老師工作計劃范文篇10

一、學生情況分析：

本班共有學生41名，其中男生有22名，他們經(jīng)過一學年半

的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，

能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、

偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用

學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。能正確朗讀

課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句

號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿

勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。有7、8個

學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困

難，有待這一學期進一步加強教育。

二、本學期的主要任務、要求：

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（4）”與“識字”、"課

文”組成?！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6

個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習，共8個。

“識字”課有三種形式：詞串識字、形近偏旁的比較（3、4、

7）、特殊偏旁的認識（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集

中：第一單元：春光篇（1-4）；第二單元：哲理篇（5-8）；第三單

元：親情篇（9-12）；第四單元：勤學篇（13T6）；第五單元：愛國

篇（17-20）；第六單元：科技篇（21-24）。以上安排為學生學習語

言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐

富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包

括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內(nèi)

容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的

內(nèi)容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。

三、教材的重點和難點：

學習393個生字（其中要求寫的293個）。繼續(xù)培養(yǎng)識字能

力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿

勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗

讀課文，會背誦指定的課文。

四、教學措施：

1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思

想品德教育融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良

好的行為習慣。

2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音

字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語

言的運用中掌握所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重

視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分

時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視

字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在

語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思

考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年

級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種

聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持

大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提

高教學質(zhì)量。

五、教學進度安排表

周次日期教學內(nèi)容和課時安排備注

12.17~2.18培養(yǎng)良好的學習習慣⑷識字12月17日上課

22.2C2.25識字2、3、4

32.28~3.4練習1課文1、2、3

43.7^311課文4、練習2、課文5

53.14^3.18課文6、7、8

63.2/3?25練習3、課文9、10

73.28~4.1課文11、12、練習4

84.4~4.8識字5、6、7清明節(jié)放假

94.11~4.15練習5、期中考試期中考試

10418~4.22課文13、14

114?25~4.29課文15、16

125.2~5.6練習6、課文17、勞動節(jié)放假

135.9^5.13課文18、19

145.16'5.20課文20、練習7

155?23~5.27課文21、22

165?30~6.3課文23、24

176.6~6.10練習8、

186.13^6.17期末復習

196.21~6.24期末考試期末考試

206.28?7.1

2024語文老師工作計劃范文篇11

本學期，我擔任一年級語文科教學任務，一學期來，我主要

從以下幾方面進行教學工作：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分

鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的

學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采

用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，

讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫

字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學

生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

2024語文老師工作計劃范文篇12

一個學期的開始，本學期我繼續(xù)擔任一年級語文教學工作，

我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發(fā)展的主

體“這一新課程理念展開各項教學工作，計劃如下：

一、指導識字方法，培養(yǎng)識字能力

蘇教版小學低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有

待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習，語文教

師工作計劃。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。

1.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點

識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意

字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有

了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然

會很很好。

2.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起

來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了

它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作

用。

二、重積累，抓閱讀背誦

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱

讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生

動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復

述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習

漢語行之有效的方法，所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積

累的教學思想，以“初讀質(zhì)疑一再讀理解一精讀品味一熟讀成

誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。

三、重能力，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才

能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅

要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體

現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴

大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學

期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情

境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等

節(jié)目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得

到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。

四、讓學生在綜合性學習中張揚個性，探究發(fā)現(xiàn)

讓學生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，是新課程倡導的新

的學習方式的實質(zhì)、核心。學生是學習和發(fā)展的主體，教學中要

充分發(fā)揮其主動性，在課堂上多給學生一些空間，讓他們自己去

探究，去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去成長。（1）讀中探究；（2）議中探

究；（3）匯報中探究。這樣的安排，既可滿足學生的心理需要，

同時又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學生自主參與學習的積極性

和主動性。

新的學期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質(zhì)，

提高學生的學習積極性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，

即以“學生為本，以校為本”的教育思想，具體計劃工作主要

有以下幾點：

本學期所教班級

科目：數(shù)學班級：七年級（1）班七年級（6）班

教學內(nèi)容安排：完成本期教學任務，

數(shù)學教師工作計劃。使兩班數(shù)學成績有一定的提高。

一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養(yǎng)

1.認真學習教學大綱和有關數(shù)學課程等材料。

2.加大對自己和學生的自我分析和解剖。

二、按數(shù)學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1、在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力

促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

2.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方

法，多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟

悉教學業(yè)務，具有一定教學業(yè)務水平合格教師，

3.加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯

水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能

在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠?qū)χR更加理解

得透徹。

4?加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的

學習的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

5."初中新教材”的數(shù)學教學要充分體現(xiàn)以人為本的教學目

標。切實重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的解決問題的技

能和創(chuàng)新能力。力爭讓學生全面發(fā)展。

6.加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改

等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經(jīng)驗，切實提高備課和

上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

7.針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方

式，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習

較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力

和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工

作中。

8.總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上

勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更

遠，更遠。

在金秋時節(jié)，緊張而忙碌的新學期開始了；為了更好的完成

新學年的工作，爭取更大了成績，現(xiàn)制定工作計劃，具體如下：

一、指導思想

貫徹《小學生體制健康標準》，以《學校體育工作條例》為

體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作

作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全

面健康發(fā)展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推

進素質(zhì)教育。

二、工作目標：

1、繼續(xù)深化教育科研，強化學科研討，提高教學質(zhì)量。

2、抓實傳統(tǒng)項目，加強業(yè)余訓練，提高運動質(zhì)量。

三、工作重點及主要措施

1、規(guī)范實施《學生體質(zhì)健康標準》

嚴格執(zhí)行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“體

育大課間活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有

一小時的活動總量。本學期，要強化學生體能訓練，確保成績合

格率達市規(guī)定指標。

2、積極開展教科軒活動

根據(jù)教導處工作計劃和學校關于開展教研活動的要求，我將

積極響應組長的號召，積極參與體育教研活動，積極參與教研中

心組織的課例大教研，做好“如何在游戲中培養(yǎng)學生的學習興

趣”的課題研究。在教研組中積極討論訓練心德，積極