Unit1 Hello（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Hello（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit1Hello，選自2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本單元主要圍繞“問(wèn)候與介紹”這一主題展開，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)基本的問(wèn)候語(yǔ)，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等；

2.學(xué)習(xí)自我介紹和詢問(wèn)他人名字的表達(dá)，如“Mynameis...”、“What’syourname?”等；

3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，如“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou.”等；

4.通過(guò)歌曲、游戲和故事等形式，鞏固和運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯；

5.培養(yǎng)學(xué)生基本的聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情景中的問(wèn)候與介紹，使學(xué)生能夠熟練使用本單元所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)，了解英語(yǔ)國(guó)家的基本禮儀和交際習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的觀察力、思維敏捷性和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，樹立自信心，形成積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。

2.學(xué)會(huì)在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)掌握不準(zhǔn)確，影響交流的自然度。

2.部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足，害怕開口說(shuō)英語(yǔ)。

解決辦法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)角色扮演、小組互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，增強(qiáng)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的感知和運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行的課堂活動(dòng)，如游戲、歌曲等，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)自信心。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，采用積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性語(yǔ)言，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，減少學(xué)生的心理壓力。

4.對(duì)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，如通過(guò)聽(tīng)錄音、模仿跟讀等方式，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.科普版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

4.簡(jiǎn)易教具（人物角色卡片、場(chǎng)景背景板）

5.課堂活動(dòng)材料（小獎(jiǎng)品、貼紙）

6.教學(xué)音頻（歌曲、故事錄音）

7.互動(dòng)白板或電子黑板

8.教學(xué)PPT或動(dòng)畫演示

9.學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們每天見(jiàn)面時(shí)都會(huì)怎么打招呼呢？你們知道英語(yǔ)中怎么問(wèn)候別人嗎？”

-展示一些不同國(guó)家的問(wèn)候場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生初步感受不同文化中的問(wèn)候方式。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

-講解英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的定義，包括常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)如“Hello”、“Goodmorning”等。

-詳細(xì)介紹自我介紹的表達(dá)方式，使用示例句型如“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等。

-通過(guò)圖表或示意圖幫助學(xué)生理解這些表達(dá)方式的組成部分和結(jié)構(gòu)。

3.情景案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體情景，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的實(shí)際應(yīng)用。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的日常情景，如在學(xué)校、在公園等，讓學(xué)生分析在這些情景中如何使用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

-詳細(xì)介紹每個(gè)情景的背景和特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解不同場(chǎng)合下的交際需求。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情景對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行有效交流。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論在不同文化背景下，問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹可能存在的差異，并提出適應(yīng)不同文化環(huán)境的交流策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)日常情景進(jìn)行深入討論，如如何在派對(duì)上介紹自己。

-小組內(nèi)討論在該情景下如何使用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，以及可能遇到的問(wèn)題和解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情景分析、問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的使用等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹在日常交際中的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹以及在不同情景下的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活和學(xué)習(xí)中使用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際中多加練習(xí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，包括問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)日常用語(yǔ)集錦：收集日常生活中常用的英語(yǔ)表達(dá)，包括問(wèn)候、介紹、道歉、感謝等情景下的句子，以供學(xué)生參考和模仿。

-英語(yǔ)國(guó)家文化背景資料：介紹英語(yǔ)國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣、姓名組成、日常禮儀等文化特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)交際的背景。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP推薦：提供一些適合三年級(jí)學(xué)生使用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如互動(dòng)游戲、故事閱讀、聽(tīng)力練習(xí)等，以豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-英語(yǔ)歌曲和故事：選取一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)歌曲和故事，通過(guò)音樂(lè)和故事的形式，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-英語(yǔ)動(dòng)畫或短片：推薦一些有趣的英語(yǔ)動(dòng)畫或短片，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)發(fā)音和表達(dá)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中實(shí)踐英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹，與家人、朋友或鄰居用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生每天安排一定時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)歌曲或故事，通過(guò)模仿跟讀，增強(qiáng)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的感知能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP進(jìn)行自學(xué)，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)和游戲，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的英語(yǔ)對(duì)話或小故事，將所學(xué)句型和詞匯運(yùn)用其中，提高寫作能力。

-定期組織英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)口語(yǔ)交流的自信心。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫或短片時(shí)，注意觀察角色的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和身體語(yǔ)言，學(xué)習(xí)如何在語(yǔ)境中準(zhǔn)確表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，通過(guò)反思和總結(jié)，不斷提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略和效果。

-家長(zhǎng)和教師可以共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供必要的支持和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，這樣的教學(xué)方式能夠有效地提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我還引入了多元化的教學(xué)資源，如英語(yǔ)歌曲、故事和動(dòng)畫短片，這些資源不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于小組分工不明確或者學(xué)生對(duì)討論主題缺乏興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體教學(xué)，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和口語(yǔ)練習(xí)，這可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際交流中表達(dá)不夠流暢。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求和進(jìn)步速度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將在下一次教學(xué)中更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)，并通過(guò)設(shè)置有趣的討論主題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.為了減少對(duì)多媒體的依賴，我將增加學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)間，例如通過(guò)角色扮演、對(duì)話練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師的觀察評(píng)價(jià)，以及設(shè)置形成性評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予及時(shí)的反饋。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,I'mfrom...

-常見(jiàn)回答：I'mfine,thankyou.Andyou?

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello,morning,afternoon,evening,n