Unit3 Our animal friends Cartoon time（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3OuranimalfriendsCartoontime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3Ouranimalfriends中的Cartoontime部分。本章節(jié)通過(guò)趣味性的漫畫故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物朋友和日常生活用語(yǔ)的詞匯及句型。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：elephant,monkey,rabbit,tiger等動(dòng)物名稱；

2.學(xué)習(xí)句型：Whataretheydoing?Theyare...；

3.通過(guò)漫畫故事，培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、理解故事的能力，以及運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和日常用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察漫畫故事，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和判斷的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物朋友的關(guān)愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型；

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱有了一定的了解；

-學(xué)生在之前的單元中接觸過(guò)類似的日常交流用語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，對(duì)趣味性的故事內(nèi)容感興趣；

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠模仿和重復(fù)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子；

-學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶新詞匯時(shí)遇到困難，特別是動(dòng)物名稱的發(fā)音和拼寫；

-在運(yùn)用新句型進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到不自信，害怕出錯(cuò)；

-對(duì)于理解故事細(xì)節(jié)和隱含意義，部分學(xué)生可能會(huì)感到有一定的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)動(dòng)物的圖片和音頻資料，以及Cartoontime部分的動(dòng)畫視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和輔助理解。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演動(dòng)物園導(dǎo)游，邀請(qǐng)學(xué)生加入“動(dòng)物探險(xiǎn)隊(duì)”，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們喜歡哪些動(dòng)物？為什么？”讓學(xué)生自由分享，引出本課主題。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示Cartoontime部分的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫中的動(dòng)物角色和對(duì)話內(nèi)容。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯：elephant,monkey,rabbit,tiger等，并解釋詞義。

3.教師講解新句型：“Whataretheydoing?Theyare...”，并通過(guò)動(dòng)畫中的場(chǎng)景示范使用該句型。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分小組，每組選擇一種動(dòng)物，用新句型描述該動(dòng)物正在做什么。

2.各小組匯報(bào)練習(xí)成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師挑選幾組進(jìn)行全班展示，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們?cè)趧?dòng)畫中看到了哪些動(dòng)物？它們正在做什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧動(dòng)畫內(nèi)容。

2.學(xué)生自由提問(wèn)，教師解答，增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解。

3.教師設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬動(dòng)畫中的對(duì)話，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示一幅動(dòng)物圖片，學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯描述圖片中的動(dòng)物。

2.教師挑選幾名學(xué)生進(jìn)行全班展示，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)句型和詞匯描述自己的寵物或喜歡的動(dòng)物，并與家長(zhǎng)分享。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢，確保每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，同時(shí)注重核心素養(yǎng)能力的拓展和師生互動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了新詞匯：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了elephant,monkey,rabbit,tiger等動(dòng)物名稱，能夠正確發(fā)音并拼寫這些單詞。

2.理解和運(yùn)用了新句型：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Whataretheydoing?Theyare...”這一句型，用英語(yǔ)描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.提升了聽(tīng)說(shuō)能力：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力得到了鍛煉，能夠更自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.增強(qiáng)了觀察力和思維能力：學(xué)生在觀察動(dòng)畫和圖片的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了捕捉細(xì)節(jié)，提高了觀察力和分析問(wèn)題的能力。

5.培養(yǎng)了合作精神：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作和交流，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.拓展了文化意識(shí)：通過(guò)了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的意識(shí)。

7.提升了學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)趣味性的動(dòng)畫和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.增強(qiáng)了自信心：在教師的鼓勵(lì)和同學(xué)的支持下，學(xué)生克服了在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，增強(qiáng)了自信心。

9.能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際情境：學(xué)生能夠在日常對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，將課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

10.養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)物名稱詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括elephant,monkey,rabbit,tiger等，這些詞匯是學(xué)生描述動(dòng)物朋友的基礎(chǔ)，也是理解故事內(nèi)容的關(guān)鍵。

②新句型的掌握：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和運(yùn)用“Whataretheydoing?Theyare...”這一句型，這是本節(jié)課的語(yǔ)言重點(diǎn)，用于詢問(wèn)和描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。

③故事情節(jié)的理解：Cartoontime部分的故事情節(jié)涉及動(dòng)物們的互動(dòng)，學(xué)生需要理解故事中的對(duì)話和場(chǎng)景，以便更好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。通過(guò)理解故事邏輯，學(xué)生能夠?qū)⑿聦W(xué)的語(yǔ)言知識(shí)融入到具體的語(yǔ)境中。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語(yǔ)課堂上，我們一起探索了Unit3Ouranimalfriends中的Cartoontime部分?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我有一些反思和總結(jié)。

首先，教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)動(dòng)畫視頻和角色扮演來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，他們?cè)谟^看動(dòng)畫和參與角色扮演時(shí)非常投入。但是，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘咦孕判牟蛔愣鴽](méi)有積極參與。下次，我打算在小組活動(dòng)中加入更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

在策略上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我觀察到，通過(guò)提問(wèn)和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和記憶新學(xué)的知識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然存在困難。我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持。

在課堂管理方面，我盡量維持一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，但也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的興奮會(huì)導(dǎo)致一些紀(jì)律問(wèn)題。我計(jì)劃在今后的課堂上，提前設(shè)定明確的規(guī)則，讓學(xué)生明白在哪個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該做什么，以及如何正確地參與課堂活動(dòng)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在這節(jié)課中取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了新詞匯和句型，而且在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些知識(shí)的能力也有所提高。學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中展現(xiàn)出了他們的創(chuàng)造力和合作精神，這讓我非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到，對(duì)于一些復(fù)雜的概念，比如動(dòng)物的行為描述，部分學(xué)生仍然感到困惑。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情明顯提高了。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，這讓我感