課題申報(bào)書：甘孜爐霍藏族山歌民間藝人口述史調(diào)查研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。甘孜爐霍藏族山歌民間藝人口述史調(diào)查研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀甘孜爐霍藏族山歌作為我國民族音樂的重要組成部分，承載著豐富的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值。然而，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，許多民間藝人的口述史逐漸被遺忘，甚至面臨失傳的危險(xiǎn)。目前，針對(duì)甘孜爐霍藏族山歌民間藝人口述史的研究相對(duì)較少，系統(tǒng)性的調(diào)查研究更是稀缺。選題意義本課題以甘孜爐霍藏族山歌民間藝人口述史為研究對(duì)象，旨在挖掘和整理這一寶貴的文化遺產(chǎn)，為我國民族音樂的研究提供新的視角和素材。同時(shí)，通過口述史的研究，可以加深對(duì)甘孜爐霍藏族山歌的理解，促進(jìn)民族文化的傳承與發(fā)展。研究價(jià)值本課題的研究價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)術(shù)價(jià)值：豐富我國民族音樂的研究領(lǐng)域，為相關(guān)學(xué)科提供新的研究視角和素材。（2）文化價(jià)值：保護(hù)和傳承甘孜爐霍藏族山歌這一珍貴的文化遺產(chǎn)，促進(jìn)民族文化的繁榮與發(fā)展。（3）社會(huì)價(jià)值：提高公眾對(duì)民族音樂的認(rèn)識(shí)和關(guān)注，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)（1）全面收集和整理甘孜爐霍藏族山歌民間藝人的口述史資料。（2）分析甘孜爐霍藏族山歌的歷史、文化背景和藝術(shù)特點(diǎn)。（3）探討甘孜爐霍藏族山歌在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展。研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為甘孜爐霍藏族山歌的民間藝人，包括演唱者、傳承人、研究者等。研究內(nèi)容（1）甘孜爐霍藏族山歌的歷史淵源和文化背景。（2）甘孜爐霍藏族山歌的演唱技巧和藝術(shù)特點(diǎn)。（3）甘孜爐霍藏族山歌的傳承現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（4）甘孜爐霍藏族山歌在現(xiàn)代社會(huì)中的傳播和影響。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題采用文獻(xiàn)綜述、實(shí)地調(diào)查、訪談和案例分析等方法，對(duì)甘孜爐霍藏族山歌民間藝人的口述史進(jìn)行系統(tǒng)性的研究。通過梳理和分析相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解甘孜爐霍藏族山歌的歷史背景和文化特點(diǎn)；通過實(shí)地調(diào)查和訪談，收集民間藝人的口述史資料；通過案例分析，探討甘孜爐霍藏族山歌在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展。研究方法（1）文獻(xiàn)綜述法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解甘孜爐霍藏族山歌的歷史背景、文化特點(diǎn)和研究現(xiàn)狀。（2）實(shí)地調(diào)查法：深入甘孜爐霍地區(qū)，對(duì)民間藝人進(jìn)行訪談和實(shí)地觀察，收集口述史資料。（3）訪談法：通過與民間藝人、傳承人和研究者進(jìn)行訪談，了解甘孜爐霍藏族山歌的演唱技巧、傳承現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（4）案例分析法：選取具有代表性的案例，深入分析甘孜爐霍藏族山歌在現(xiàn)代社會(huì)中的傳播和影響。創(chuàng)新之處（1）本課題以甘孜爐霍藏族山歌民間藝人口述史為研究對(duì)象，填補(bǔ)了相關(guān)領(lǐng)域的空白。（2）采用多種研究方法相結(jié)合的方式，全面、深入地探討甘孜爐霍藏族山歌的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值。（3）關(guān)注甘孜爐霍藏族山歌在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，為民族文化的保護(hù)和發(fā)展提供新的思路和借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個(gè)方面：（1）豐富的文獻(xiàn)資料：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解甘孜爐霍藏族山歌的歷史背景、文化特點(diǎn)和研究現(xiàn)狀。（2）扎實(shí)的實(shí)地調(diào)查經(jīng)驗(yàn)：深入甘孜爐霍地區(qū)，對(duì)民間藝人進(jìn)行訪談和實(shí)地觀察，收集口述史資料。（3）專業(yè)的訪談技巧：通過與民間藝人、傳承人和研究者進(jìn)行訪談，了解甘孜爐霍藏族山歌的演唱技巧、傳承現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。保障條件（1）時(shí)間保障：課題研究周期為一年，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、訪談和資料整理。（2）經(jīng)費(fèi)保障：課題經(jīng)費(fèi)主要用于實(shí)地調(diào)查、訪談、資料整理和成果出版等方面。（3）人員保障：課題組成員包括教育科研專家、民族音樂研究者和實(shí)地調(diào)查員，具備豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。研究步驟（1）準(zhǔn)備階段（1-2個(gè)月）：查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解甘孜爐霍藏族山歌的歷史背景、文化特點(diǎn)和研究現(xiàn)狀；制定研究方案和訪談提綱。（2）實(shí)地調(diào)查階段（3-6個(gè)月）：深入甘孜爐霍地區(qū)，對(duì)民間藝人進(jìn)行訪談和實(shí)地觀察，收集口述史資料；整理和分析訪談資料。（3）研究階段（7-10個(gè)月）：分析甘孜爐霍藏族山歌的歷史、文化背景和藝術(shù)特點(diǎn)；探討甘孜爐霍藏族山歌在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展。（4）總結(jié)階段（11-12個(gè)月）：撰寫課題研究報(bào)告；整理和出版研究成果。（課題設(shè)計(jì)論證共1767字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是