2025年湘教新版七年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教新版七年級語文上冊月考試卷510考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中____的一項是（）A.由于省團(tuán)委的一系列關(guān)愛活動，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。B.我們必須認(rèn)真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。C.這本雜志的對象，主要是面向中小學(xué)語文教師及其他語文工作者。D.她從上中學(xué)的第一天起，就堅持每天寫日記。2、下列各組詞書寫準(zhǔn)確無誤的一項是（）A.搓捻待弄煞有介事花團(tuán)緊簇B.水藻脈搏花枝招展咄咄逼人C.捶背訣別翻來覆去由然而生D.匿笑云宵人跡罕至美不勝收3、對“不聞但聞”分析正確的一項是()A.采用對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。B.采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭對親人的深切懷念。C.采用對比手法，表達(dá)了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。D.采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。4、下列劃線字的注音不完全正確的一項是（）A.浩____(hàn)問____(dǐnɡ)____含(yùn)B.蒼穹(qiónɡ)綏寧(suǐ)矚目(zhǔ)

C.廖姓(liào)翟志剛(zhái)瞬間(shùn)

D.公寓(yù)熒光屏(yínɡ)軍銜(xián)

5、下列各組詞語沒有錯別字的一項是（）（2分）A.人跡罕至荒草凄凄恭恭敬敬馬革裹尸B.可歌可泣鋒芒畢露一返既往慷慨林漓C.低回婉轉(zhuǎn)渾身解數(shù)息息相通怏怏不樂D.珊珊來遲毛骨悚然迫不急待孜孜不倦評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語；給加點(diǎn)的詞語注音。

（1）還有各種花的香；都在微微潤濕的空里yùnniàng______。

（2）我如饑餓的瘦狼；tānlán______地吞讀下去。

（3）在地上或桂花樹上尋蟬蛻______。

（4）那朵紅蓮，昨夜還是菡萏______的，今晨卻開滿了。7、修改下列病句。(1)語文課上，我們討論并閱讀了《紫藤蘿瀑布》，感慨頗多。

(2)通過閱讀《紫藤蘿瀑布》這篇文章；使我認(rèn)識到生命的長河雖有曲折，但永遠(yuǎn)前進(jìn)。

?

8、讀《童年》，____是阿廖沙遇到的一個進(jìn)步的知識分子。9、下面每個句子中都有錯別字；請找出并改正。

①四周的海洋也情不自禁地顫粟起來。____

②我們輕快的小船在微波中漂蕩，時起時伏。____

10、找出下列詞語中的4個錯別字并改正。

慷慨激昂草莽棉連氣勢磅礴極目遠(yuǎn)跳。

金壁輝煌虎門銷煙叱吒風(fēng)云芳草如茵。

①____②____③____④____11、讀《童年》，為了鼓勵阿廖沙把字母表都認(rèn)全，外祖父用____做為獎勵。12、（1）《迢迢牽牛星》選自南朝粱______編《文選》收錄的《______》．本詩是其中的第四首；本來無題目，后人用詩的______作題目。詩中的牽牛星；織女星分別在銀河的______邊、______邊。

（2）《渡荊門送別》選自《______》；從詩的內(nèi)容上看，這是一首______詩，從詩的首尾兩聯(lián)的意思上看，大概是______送______離家遠(yuǎn)游。

（3）《春望》選自《______》；詩人寫這首詩時，唐朝正發(fā)生______，首都長安被叛軍占領(lǐng)；

（4）岑參是______代著名的______詩人；與當(dāng)時的高適并稱“高岑”。他寫的《白雪歌送武判官歸京》一詩是一首描寫邊地______的詩。

（5）《西江月》選自《______》．“西江月”是詞牌名。作者_(dá)_____是南宋著名愛國詞人，也是宋詞______派的代表詞人，與蘇軾并稱“蘇辛”。評卷人得分三、語言表達(dá)(共9題，共18分)13、根據(jù)例子仿寫句子，使這段話形成句式整齊的排比句。（3分）理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子,需要我們?nèi)ゲシN；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要我們?nèi)ラ_墾；，，________________。14、請你根據(jù)所積累的知識，刪改下面句子，使之與上聯(lián)對仗工整。（3分）心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會虧我。下聯(lián)：____15、某校九年級（1）班舉行以“雨的訴說”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動；全班同學(xué)積極參加。成語組--該組同學(xué)在成語詞典中查出一部分與“雨”有關(guān)的成語，請你根據(jù)下面的解釋寫出相應(yīng)的成語。

a．指在風(fēng)雨中同船渡河；比喻共渡難關(guān)。______

b．多比喻能夠支配自然的巨大力量；亦形容惡勢力猖獗______

c．指冒著風(fēng)雨趕路______。16、揣摩加下劃線的詞語，回答問題：（1）我的很重的心忽而____了，身體也似乎____到說不出的大。（“輕松”“舒展”與前文有什么關(guān)系？）___________________________________________________________________________（2）我們已經(jīng)____開船，在橋石上一____，____后幾尺，即又____前____了橋。（連用這幾個動詞對表現(xiàn)文章的內(nèi)容有什么好處？）___________________________________________________________________________（3）不料六一公公竟非常____起來，將大拇指一翹，得意地說道（被人偷了豆，六一公公為什么還是“感激”？）___________________________________________________________________________17、如圖是國家有機(jī)食品公共標(biāo)志。請仔細(xì)觀察；寫一段解說文字。

解說內(nèi)容包含構(gòu)成要素、造型特點(diǎn)、含義等；語言簡練，至少用上一個成語。18、如圖是中國綠色食品標(biāo)志，仔細(xì)觀察，寫一段解說文字。要求：說明主體部分的構(gòu)成要素、含義及其造型特點(diǎn)，至少用上一個成語。19、一種表情動作（如沉默、流淚、哭、），仿寫下列語句。（3分）例句：低頭，不等于認(rèn)輸，低頭有時是對過去的反思，有時是對未來的籌劃。仿句：20、請給下面一幅圖擬一個名字；并用簡潔的語言描繪畫面中人物的動作；神態(tài)。

21、我國古代有許多寫春的詩篇，請你寫出兩句含有“春”的詩句。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共3題，共21分)22、（二）春夜洛城①聞笛。

李白。

誰家玉笛暗飛聲；散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情。

注釋：①洛城：即洛陽；今屬河南。

（1）詩中的“聞?wù)哿笔鞘裁匆馑迹?/p>

（2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？23、閱讀詩歌；回答下列問題。

黃河頌。

啊；朋友！

黃河以它英雄的氣魄；

出現(xiàn)在亞洲的原野；

它表現(xiàn)出我們民族的精神：

偉大而又堅強(qiáng)！

這里；

我們向著黃河；

唱出我們的贊歌。

我站在高山之巔；

望黃河滾滾；

奔向東南。

驚濤澎湃；

掀起萬丈狂瀾；

濁流宛轉(zhuǎn)；

結(jié)成九曲連環(huán)；

從昆侖山下。

奔向黃海之邊；

把中原大地。

劈成南北兩面。

啊！黃河！

你是中華民族的搖籃！

五千年的古國文化；

從你這兒發(fā)源；

多少英雄的故事；

在你的身邊扮演！

??！黃河！

你是偉大堅強(qiáng)；

像一個巨人。

出現(xiàn)在亞洲平原之上；

用你那英雄的體魄。

筑成我們民族的屏障。

??！黃河！

你一瀉萬丈；

浩浩蕩蕩；

向南北兩岸。

伸出千萬條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神；

將要在你的哺育下。

發(fā)揚(yáng)滋長！

我們祖國的英雄兒女；

將要學(xué)習(xí)你的榜樣；

像你一樣的偉大堅強(qiáng)！

像你一樣的偉大堅強(qiáng)！

問：試著用簡練的語言概括這三段詩歌的大意。

第一段______

第二段______

第三段______。24、本詩寫樹其實是寫人，第二節(jié)描繪了樹的神態(tài)、處境，請摘出相關(guān)的語句：寫樹的神態(tài)：寫樹的處境：評卷人得分五、其他(共1題，共4分)25、給下面選文中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)所給的拼音寫漢字（4分）風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里（yùn）(niànɡ)________。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和（）著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹（）亮地響著。①（yùn）(niànɡ)________②和____③嘹評卷人得分六、寫作題(共4題，共40分)26、作文（40分）以“假如我__________________”為題（把題目補(bǔ)充完整，如“假如我也有七十二變”“假如我有一雙翅膀”“假如我是一個語文老師”等），寫一篇想像作文，要有真情實感。不少于500字，文中不能出現(xiàn)真實校名、人名、地名。27、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）生活就是舞臺，在每一處盛開。每個人都在飾演著不同的角色，都在用熾熱的心演繹共同的精彩。心就是一個人的翅膀，心有多大，舞臺就有多大。只有用自信和熱情主動出擊，才能成為舞臺的主角，釋放最美的光彩！請以“我的舞臺”為題，寫一篇文章。要求：(1)立意自定，文體自選（詩歌除外）；(2)文章中不得出現(xiàn)真實的校名、人名；(4)不少于600字。28、從以下兩個題目中任選一題作文。（1）題目：《月亮的故事》或《月亮下的故事》（2）同學(xué)們，在家庭生活中，有很多人給予你關(guān)懷、幫助和愛，對于他們每一個人，你一定會有獨(dú)特的感受。請以“讀懂（父親、母親、爺爺）為題目（補(bǔ)全題目），寫一篇記敘文。要求：①在記敘描寫為主要表達(dá)方式的前提下，文體不限。②字跡清楚工整，不少于600字。29、我們經(jīng)歷過許許多多的雨天，有貴如油的春雨，有傾盆而下的夏雨，有綿綿的秋雨，有冷清的冬雨。在不同的雨天里發(fā)生過許許多多難忘的事情，你刻骨銘心的是哪個雨天呢？請以“那個雨天”為題，聯(lián)系自己的生活和情感，寫一篇記敘文。要求：1.要有細(xì)節(jié)描寫2.字?jǐn)?shù)不少于600字。3.不得出現(xiàn)真實的校名人名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【解析】試題分析：A“由于”與“使”同時出現(xiàn)，沒有主語，應(yīng)去掉其一。B“克服”與“發(fā)現(xiàn)”應(yīng)調(diào)換。C句式雜糅，應(yīng)把“面向”去掉?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生修改病句的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】A有誤．“花團(tuán)緊簇”的準(zhǔn)確書寫“花團(tuán)錦簇”；注意“煞有介事”的書寫．

B準(zhǔn)確．注意“咄咄逼人”的書寫．

C有誤．“由然而生”的準(zhǔn)確書寫“油然而生”；注意“翻來覆去”的書寫．

D有誤．“云宵”的準(zhǔn)確書寫“云霄”；注意“匿笑”的書寫．

答案：B

此題考查的知識點(diǎn)是錯別字的辨析．

此題是基礎(chǔ)知識考查，難度不大．解答此題的關(guān)鍵是平時認(rèn)真書寫，規(guī)范書寫，仔細(xì)辨析．【解析】B3、C【分析】【分析】辨析反復(fù)和對比的區(qū)別。

【點(diǎn)評】考查修辭手法以及作用。4、B【分析】綏寧(suí)【解析】B5、C【分析】A.凄/萋；B.返/反，林/淋；D.珊/姍（珊珊來遲，【解釋】：形容來得很晚。同“姍姍來遲”。），急/及【解析】【答案】C二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】答案。

（1）醞釀。

（2）貪婪。

（3）chántuì

（4）hàndàn

考查根據(jù)拼音寫漢字；考查對字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要重練習(xí)．

漢字中有很多形近字、同音字，這是都是使用中經(jīng)?；煜淖?，要正確書寫這些漢字，就要做到平時多留心，書寫時仔細(xì)體會它們的差別．【解析】醞釀；貪婪；chántuì；hàndàn7、略

【分析】此題考查學(xué)生病句的辨析與修改能力。常見的病句種類有:（1）詞序有誤；（2）前后矛盾；（3）成分殘缺；（4）表意不明；（5）標(biāo)點(diǎn)錯誤；（6）搭配不當(dāng)；（7）語義重復(fù)；（8）歸類有誤；（9）成分贅余；（10）不合邏輯。第一處句子中語序不當(dāng)，“討論”和“閱讀”調(diào)換位置；第二處句子缺少主語，應(yīng)當(dāng)去掉“通過”或“使”?！窘馕觥浚?）“討論”和“閱讀”調(diào)換位置（2）去掉“通過”或“使”8、好事情【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；好事情是阿廖沙遇到的一個進(jìn)步的知識分子。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對作品人物的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。9、粟-栗漂-飄【分析】【分析】寫漢字；要根據(jù)語境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字。

【點(diǎn)評】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?0、棉改為綿跳改為眺壁改為碧吒改為咤【分析】【分析】根據(jù)詞義；判定書寫是否正確。要求學(xué)生要在理解詞語基礎(chǔ)上書寫詞語。

【點(diǎn)評】學(xué)生要掌握常用詞語的書寫。11、五個戈比【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；為了鼓勵阿廖沙把字母表都認(rèn)全，外祖父用五個戈比做為獎勵。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對作品中人物、情節(jié)的掌握情況。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。12、略

【分析】答案：

（1）蕭統(tǒng)；《古詩十九首》、首句、北、南。

（2）《李白全集》；送別、故鄉(xiāng)水--長江、詩人。

（3）《杜工部集》；安史之亂。

（4）唐；邊塞、軍中送別。

（5）《稼軒長短句》；辛棄疾、豪放。

本題考查文學(xué)常識；主要考查了一些名著的基本內(nèi)容和基本知識。

做好本題需要平時對名著的文學(xué)常識進(jìn)行積累?！窘馕觥渴捊y(tǒng)；《古詩十九首》；首句；北；南；李白全集；送別；故鄉(xiāng)水--長江；詩人；杜工部集；安史之亂；唐；邊塞；軍中送別；稼軒長短句；辛棄疾；豪放三、語言表達(dá)(共9題，共18分)13、略

【分析】試題分析：仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句運(yùn)用了比喻的方法，仿寫要注意分句間比喻意義上的關(guān)系?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】（3分）理想不是壯美的畫卷，而是一張白紙，需要你去描畫。14、略

【分析】【解析】試題分析：“世事如棋，讓一著不會虧我”作為上聯(lián)，要想寫出下聯(lián)，根據(jù)對聯(lián)的知識，上下聯(lián)要一一對應(yīng)。如：世事心田，如似，棋海等?？键c(diǎn)：對聯(lián)的知識【解析】【答案】心似大海，納百川可容他人15、略

【分析】答案：a．風(fēng)雨同舟或同舟共濟(jì)|b．呼風(fēng)喚雨|c．風(fēng)雨兼程。

本題考查的是詞語解釋．

正確使用成語，要透徹了解成語的含義掌握成語的含義是正確使用成語的先決條件．有些人之所以用錯成語，原因較多，但從根本上來說，是由于沒有透徹了解成語的含義造成的．【解析】“風(fēng)雨同舟”或“同舟共濟(jì)”；呼風(fēng)喚雨；風(fēng)雨兼程16、略

【分析】（1）回答與前文的關(guān)系，首先要回到前文，前文作者的心情是低落的，而此時確實舒適的，顯然用了對比的手法，來襯托現(xiàn)在的心情（2）連續(xù)性動詞的描寫是為了表現(xiàn)人物動作，這些動作中透露了他們技術(shù)的嫻熟，但這并非作者最終用意，要結(jié)合作者思想情感考慮，最終上升到精神層面，也就是他們看社戲的急切心情（3）回答這道題時，應(yīng)結(jié)合上下文來看，六一公公歲被人偷了豆，但因為得到別人的理解和肯定，便心生感激，由此作者表達(dá)的是中國農(nóng)民善良淳樸的美好品質(zhì)【解析】（1）與前文心情的失望、沮喪形成鮮明的對比，襯托出“我”此時的心情暢快、渾身舒適。（2）是開船時的一系列動作描寫，表現(xiàn)出少年們駕船技術(shù)嫻熟、干脆利落，反襯出少年們看社戲的急切心情。（3）寫出了中國農(nóng)民的淳樸、善良、厚道，他們只求別人的點(diǎn)滴理解和肯定，便會由衷地感激。（意近即可）17、略

【分析】

此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力．解答此題首先要弄清題目要求；再是要結(jié)合要求審懂圖意，三是用通順的語句表達(dá)出圖意．

解答此題，仔細(xì)審圖是基礎(chǔ)．【解析】圖案中“有機(jī)食品”字樣顯示了圖案的主題；手掌組合為葉片圖形；使得人類與大自然有機(jī)的結(jié)合在一起，既表示人類要有節(jié)制的獲取，也表示大自然無私的饋贈；提示整個圖案的綠色背景則易讓人聯(lián)想到綠色，環(huán)保，有機(jī)等現(xiàn)代社會追求的理念，體現(xiàn)了人們渴望獲得健康；安全食品的思想．

答案：

有機(jī)食品標(biāo)志，采用國際通行的圓形構(gòu)圖，“有機(jī)食品”字樣則顯示了圖案的主題；手掌組合為葉片圖形，使得人類與大自然有機(jī)的結(jié)合在一起，既表示人類要有節(jié)制的獲取，也表示大自然無私的饋贈；提示整個圖案的綠色背景則易讓人聯(lián)想到綠色，環(huán)保，有機(jī)等現(xiàn)代社會追求的理念，體現(xiàn)了人們渴望獲得健康、安全食品的思想．18、略

【分析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力．

本題難度較大，絕大多數(shù)學(xué)生對此圖都比較陌生．建議圍繞綠色多做解讀，言之成理、自圓其說即可．【解析】本題作答之前要對”國家綠色食品生產(chǎn)資料進(jìn)行分解，并結(jié)合圖案進(jìn)行理解，單純的觀察圖案基本上收獲不大．分解后，會發(fā)現(xiàn)有綠色、食品、生產(chǎn)資料等信息，綠色是本題解答的關(guān)鍵，食品是解答的范圍，分解和觀察之后可以基本確定橘黃色實心圓點(diǎn)為綠色食品生產(chǎn)資料．參考答案如下：綠色生資商標(biāo)由三部分構(gòu)成：綠色外圓，代表安全、有效、環(huán)保，象征綠色食品生產(chǎn)資料保障綠色食品產(chǎn)品質(zhì)量、保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的理念；中間向上的三片綠葉，代表綠色食品種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)，象征綠色食品蓬勃發(fā)展；基部橘黃色實心圓點(diǎn)，為圖標(biāo)的核心，代表綠色食品生產(chǎn)資料，象征綠色食品發(fā)展的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)．整個標(biāo)識立意鮮明，生動地詮釋了食品與人的生命健康息息相關(guān)和追求綠色生活、綠色人生的新理念．19、略

【分析】要求句式統(tǒng)一，內(nèi)容設(shè)計合理即可。【解析】【答案】開放性試題。不作統(tǒng)一答案20、略

【分析】

本題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力．首先要讀懂圖畫所表述的內(nèi)容；看出圖畫是對什么內(nèi)容的表述；然后用簡潔的語言，抓住問題的關(guān)鍵來作答即可．

圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)．從近幾年的考題情況看，有時只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時則需要將圖表中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息用語言表述出來，這種題型對考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求．【解析】本題要注意給圖擬一個名字；并用簡潔的語言描繪畫面中人物的動作神態(tài)即可．從畫面上可知，有一位慈祥的母親，手拿針線，在昏黃的燈下給即將遠(yuǎn)行的兒子縫補(bǔ)衣衫，母親的神情是恍惚不定的，對遠(yuǎn)行的兒子充滿了不舍與擔(dān)心．縫衣服的針腳很細(xì)密，這是濃濃的母愛．故可擬名為：手中線?慈母心；慈母手中線等等，最后根據(jù)所觀察的內(nèi)容描述人物的動作神態(tài)即可．

答案：

示例：燈下的母親．一位母親在昏黃的燈下給即將遠(yuǎn)行的兒子縫補(bǔ)衣衫，那恍惚的神情表現(xiàn)出慈母的不舍與擔(dān)心，只好把對兒子的牽掛融注到細(xì)細(xì)的針線中．21、略

【分析】

此題考查名篇名句默寫；對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字；難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實在遺憾．這就要勤于動筆，重點(diǎn)突破．

在復(fù)習(xí)和應(yīng)試時應(yīng)注意。

1；要整體背誦；不要孤立記誦名句．

2；古代詩歌、散文名篇里的名句都要同等重視．

3；要記憶準(zhǔn)確；默寫正確．要格外注意難寫、易混易錯的字．

4；要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦．只有理解了的東西才能記得牢．

5；平時背誦既要“口到”；更要“心到”“手到”．

6、要把握字的準(zhǔn)確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學(xué)以致用．【解析】學(xué)習(xí)詩詞要理解和把握；對其內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行分類．

答案。

例如：等閑識得東風(fēng)面；萬紫千紅總是春；

羌笛何須怨楊柳；春風(fēng)不度玉門關(guān)；

天街小雨潤如酥；草色遙看近卻無；

春眠不覺曉，處處聞啼鳥．四、詩歌鑒賞(共3題，共21分)22、略

【分析】

本題考查詩歌鑒賞．《春夜洛城聞笛》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首七絕．此詩抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情；其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)．全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運(yùn)用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊(yùn)，令人回味無窮．

絕句有個基本特點(diǎn)，即一二句重在寫景，三四句重在抒情，本題即考查了這一點(diǎn)．【解析】（1）本題考查對重點(diǎn)詞語的理解與掌握．聞的意思是聽到；折柳指的《折柳曲》，多為送別時所唱．所以聞?wù)哿囊馑际锹牭健墩蹢盍返亚?/p>

（2）本題考查賞析作者感情．根據(jù)全詩的意思；前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句用反問語氣寫因聞笛而引起的思鄉(xiāng)之情，所以“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”是揭示思鄉(xiāng)主題的句子．

答案：

（1）聽到《折楊柳》笛曲（（2分）；意思對即可）

（2）表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情．（（2分）；意思對即可）

譯文：

是誰家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲？融入春風(fēng)，飄滿洛陽古城．客居之夜聽到《折楊柳》的樂曲，誰又能不生出懷戀故鄉(xiāng)的深情？23、略

【分析】本題考查分析概括詩歌段落大意的能力。回答此問題需要看懂詩歌內(nèi)容。本詩從內(nèi)容看；第一節(jié)是朗誦詞，是全詩的序曲部分，作者先以呼告的手法，直接稱呼讀者為“朋友”，開宗明義地說出了要“歌頌黃河”的主題，展示了黃河的偉大堅強(qiáng)。第二節(jié)是歌詞，是全詩的主體部分，主要是“頌黃河”，最后尾聲部分號召我們學(xué)習(xí)黃河的精神。

答案：

第一段：點(diǎn)明黃河具有英雄的氣魄；是民族精神的象征。

第二段：從不同方面贊美了黃河的英雄氣魄和民族精神。

第三段：抒發(fā)了中華民族的英雄氣概。

《黃河頌》是《黃河大合唱》其中的一個樂章；它由序曲；主體、尾聲三部分組成。

從內(nèi)容看；第一節(jié)是朗誦詞，是全詩的序曲部分，作者先以呼告的手法，直接稱呼讀者為“朋友”，開宗明義地說出了要“歌頌黃河”的主題，展示了黃河的偉大堅強(qiáng)。

第二節(jié)是歌詞；是全詩的主體部分，主要是“頌黃河”，但在“頌”之前有一個蓄勢階段，文中用一個“望”字來統(tǒng)帥，歌頌了黃河的偉大精神。主體部分是由繪黃河；頌黃河兩部分組成。繪黃河，繪出了黃河的磅礴氣勢，繪出了黃河的英雄氣魄。頌黃河，歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出了黃河的歷史貢獻(xiàn)；歌頌像一道天然屏障保衛(wèi)著中華民族，指出黃河的地理優(yōu)勢；歌頌黃河流域?qū)拸V，澤被眾生，黃河是我們民族精神的象征，激勵著中華民族。歌詞中反復(fù)出現(xiàn)“啊!黃河!”起到了很好的作用，一是直抒胸臆，二是把“頌”的部分分為三個層次：歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。

最后尾聲部分號召我們學(xué)習(xí)黃河的精神。詩人代表中華兒女發(fā)出向它學(xué)習(xí)的誓言；學(xué)習(xí)黃河偉大堅強(qiáng)的精神的精神，以此全詩首尾呼應(yīng)，渾然一體。

《黃河頌》詩人采用象征的手法表面上歌頌黃河；實際上是歌頌我們的民族，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強(qiáng)”，以英雄的氣概和堅強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。她旋律激昂，音樂壯闊，氣勢磅礴，熱情深切，充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概，歌頌了黃河氣勢宏偉，歷史源遠(yuǎn)流長。

《黃河頌》；是黃河的頌歌，是時代的頌歌，是中華民族的頌歌，是中華民族生生不息；堅忍不拔、永往直前的頌歌。

本題考查學(xué)生對詩歌的理解與概括，學(xué)生要明確作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答?！窘馕觥奎c(diǎn)明黃河具有英雄的氣魄，是民族精神的象征。；從不同方面贊美了黃河的英雄氣魄和民族精神。；抒發(fā)了中華民族的英雄氣概。24、略

【分析】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。這類題型，應(yīng)先讀懂詩歌內(nèi)容，再找出關(guān)鍵的語段，結(jié)合題目要求概括出答案即可。我們通過對第②段的分析可知本詩寫樹其實是寫人，第二節(jié)描繪了樹的神態(tài)、處境，神態(tài)：它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩，和深谷中小溪的歌唱；處境：它孤獨(dú)地站在那里，顯得寂寞而倔強(qiáng)?！窘馕觥可駪B(tài)：它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩，和深谷中小溪的歌唱；處境：它孤獨(dú)地站在那里，顯得寂寞而倔強(qiáng)。五、其他(共1題，共4分)25、略

【分析】【解析】試題分析：“醞釀”容易誤寫為“蘊(yùn)釀”，“和”容易誤讀為“hé”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對漢字的認(rèn)讀和書寫能力，主要是字音、字形。【解析】【答案】①醞釀②hèliáo六、寫作題(共4題，共40分)26、略

【分析】試題分析：可根據(jù)提示填寫文題，也可自己填一個內(nèi)容?！凹偃纭笔窍胂瘢粗脯F(xiàn)在不能實際而自己極需要的一種東西或一種情境，如果自己得到該是如何的情狀，自己該如何去做。要結(jié)合自己的現(xiàn)實生活來想像。比如現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)習(xí)生活太緊張，沒有很多的娛樂和休息的時間，那么就可以寫一寫“假如有星期八”這樣的文章，發(fā)揮想像，寫自己在“星期八”是如何放下“忙碌”去享受生活的樂趣，可以用夢境的形式來寫，在夢中，每周的“星期八”是多么的自由快樂，生活是如何的輕松愜意，結(jié)果醒來，卻是“星期一”，忙碌的開始，“星期八”只是在夢中。把幻想與現(xiàn)實結(jié)合起來寫，寫一種生活的狀態(tài)，表現(xiàn)心中對新的生活的盼望。抓住這一點(diǎn)即可。考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】例文：假如我有星期八我想有一個星期八，一個沒有作業(yè)的星期八，一個無拘無束的星期八，一個不上培優(yōu)班的星期八。因為這一天，就不會被爸爸媽媽“加課”，就不會無休無止地上培優(yōu)，做永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)，就可以自己安排自己的時間，干自己喜歡的事情。平時，星期一至星期五要上學(xué)，早上六點(diǎn)多就起床，然后去外面買早點(diǎn)，邊吃邊往學(xué)校里趕，經(jīng)過一天緊張的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)筋疲力盡了，拖著沉重地腳步回到家，吃過晚飯，就馬不停蹄地做作業(yè)，通常做完作業(yè)都是九點(diǎn)多了。有時要是完成得早，媽媽又該嘮叨著“培優(yōu)作業(yè)做完了沒??？”好不容易盼到周末，我卻不能好好享受。星期六上午，我不能睡懶覺，得早早起來，因為要做完所有的家庭作業(yè)，下午去上數(shù)學(xué)培優(yōu)班，老師又留下了培優(yōu)作業(yè)。晚上洗完澡，才能看一小會我喜歡的電視。星期天，早上起床后要看英語碟片，讀英語課文，背英語單詞，吃完午飯就要上英語培優(yōu)課了。一下午就這樣在老師的“A、B、C”中渡過，晚上六點(diǎn)多我才能回到家，享受完晚餐，清理好書包，我就要休息了，因為星期一還要上學(xué)呢！我的生活就是這樣日復(fù)一日，永遠(yuǎn)的兩點(diǎn)一線，我多么希望能有一個星期八?。∪绻袀€星期八，我早上起床后邊打開窗戶聽著小鳥清脆悅耳的叫聲，邊吃著豐盛的早餐，耳邊少了媽媽的嘮叨，然后跟我的芭比娃娃打打交道，看看自己喜歡的電視。中午吃過午飯，去公園散散步，曬曬太陽，去書店買幾本好書，晚上去外面吃個飯，回家后看看自己買的新書，聽聽喜歡的音樂，然后帶著滿足進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)這樣的一天該是多么有意義啊！我是多么渴望有個星期八，多么渴望有這樣一個屬于自己的星期八，一個能自己自由支配時間的星期八啊！27、略

【分析】試題分析：這是一篇以“我的舞臺”為題的命題作文，這就要求學(xué)生在寫作中要創(chuàng)新，立意著眼于“我”，你會選擇怎樣的寫作角度，在選材中，如何突破平庸材料的使用，讓我們的作品在眾多作品中脫穎而出，這樣選擇典型的、新穎的材料至關(guān)重要。考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭奈业奈枧_從小到大，我的父母就對我很嚴(yán)格，一心想把我培養(yǎng)成人才，所以，4歲時，興趣班成了我的主題：鋼琴、小提琴、繪畫、書法、圍棋每天忙個不停，而且只要一停下，爸爸媽媽的教導(dǎo)聲就會響起。在別人的眼中，我真的成了天才，不但成績優(yōu)秀，而且有很多特長。但是，我暗地里卻不喜歡這種被興趣班塞滿的日子。我想像其他小朋友一樣玩耍，而不是在家里練琴；我想與其他同學(xué)談?wù)摵猛娴脑掝}，而不是一個人做練習(xí)題；我想對爸爸媽媽的做法，我有很多怨言。從小到大，我的父母就對我很嚴(yán)格，一心想把我培養(yǎng)成人才，所以，4歲時，興趣班成了我的主題：鋼琴、小提琴、繪畫、書法、圍棋每天忙個不停，而且只要一停下，爸爸媽媽的教導(dǎo)聲就會響起。在別人的眼中，我真的成了天才，不但成績優(yōu)秀，而且有很多特長。但是，我暗地里卻不喜歡這種被興趣班塞滿的日子。我想像其他小朋友一樣玩耍，而不是在家里練琴；我想與其他同學(xué)談?wù)摵猛娴脑掝}，而不是一個人做練習(xí)題；我想對爸爸媽媽的做法，我有很多怨言。可是，有一天我卻發(fā)現(xiàn)自己比別人得到很多。在一次鋼琴比賽中，我用手指輕敲琴鍵，美妙的音符像一個個小精靈，每個人都陶醉在我的演奏中。一曲彈完，我在臺上鞠躬，掌聲如雷聲一般。那次比賽，我拿了第一名。從那天，我懂得，這就是我的舞臺，觀眾的掌聲是我的動力。雖然，開始我并不喜歡這種生活，但我在一次次經(jīng)歷中適應(yīng)。我的爸爸媽媽讓我找到我的舞臺，我會繼續(xù)努力，為自己28、略

【分析】試題分析：第一題，沒有具體的寫作要求，可以寫一個與月亮有關(guān)的童話、神話故事，比如可以發(fā)揮想像把所熟悉的“猴子撈月亮”“嫦娥奔月”“七仙女”等故事加以改造，賦予新的情節(jié)，表達(dá)自己一個美好的祝愿。此寫作想像要豐富，情節(jié)要合理，形象要突出，語言要生動。本題可以寫家庭生活方面的內(nèi)容，比如中秋之夜全家人一起賞月，大家談?wù)撆c“月”有關(guān)的話題，表達(dá)家庭的和睦、幸福?？傊?，所寫之事，與“月亮”有關(guān)即可。第二題，首先分析文題，“讀懂”了什么？這個“讀”可以是實義，可以是虛義，讀書、讀人、讀自然、讀社會現(xiàn)象等等都可以，根據(jù)自己所掌握的材料選擇寫作的內(nèi)容，填寫文題。再在“懂”字上做文章，可以用欲揚(yáng)先抑的寫法，寫自己不懂什么，而通過接觸（讀）、了解（讀）、學(xué)習(xí)（讀）漸漸“懂”了。懂，可以是一個道理，可以是一種情感，可以是事情的原委或自然的真相。文章以敘述為主，把“懂”的過程寫清楚，結(jié)尾要通過這次“讀懂”，或表達(dá)自己“讀懂”后的情感，或提倡去認(rèn)真“讀”，用心去“讀”——了解、理解、交流，以此突出文章的立意?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】例文：月亮下的故事我的出生，令不少人高興與興奮，但是欣喜的莫屬特地從老家趕來的爺爺奶奶。雖說我已是他們的第八個孫女，可他們還像迎接第一個孩子那樣激動。他們抱著我，笑著，哼著小曲，催我入睡。周歲后，爺爺奶奶天天晚上帶我下樓，或在院子里坐著，或去街上推著小車散步。但是無論怎樣，他們每天回家前總會抱著我，讓我抬頭去看那潔凈的月亮。一天傍晚，年過七旬的爺爺搬著我坐的小推車和抱著我但已過花甲的奶奶一如既往地下樓看月亮。我在奶奶的懷里樂開了花，拍著小手，指著天空中潔白的月亮，笑著?？匆娢遗d奮的笑容，奶奶也舒心地笑了。我們正高興著，只聽身后的爺爺叫了一聲“哎喲”，便“嘭”的一聲，失去平衡，跌倒在地。奶奶急忙回過頭來，看見爺爺躺在地上，臉因疼痛而扭曲著，眼中充滿了無助與悲傷，兩只手緊緊地抱著腳踝，小推車也倒在一旁。奶奶立即慌了神，一邊抱著我，一邊蹲下，焦急地問著爺爺有沒有傷著哪。一旁的我，也沒有了笑容，驚恐地望著爺爺，不時看看明亮的月亮，希望奇跡能夠發(fā)生，希望天上的嫦娥有辦法來幫助我們。后來的事情已經(jīng)模糊不清了，只是從父母那里聽說了爺爺腳踝附近的韌帶斷了，走路時再也不能像正常人一樣了。每次回老家，當(dāng)我看見爺爺一瘸一拐地散步或在院子里澆花時，心里總會隱隱作痛，更有一絲愧疚感，總是悔恨當(dāng)時為什么讓爺爺拎小車，但現(xiàn)在說什么也挽回不了當(dāng)時的過錯?；氐嚼霞业耐砩希铱偸菙v扶著爺爺奶奶去看月亮，去看那閃亮的月亮，去看那令爺爺痛苦、令奶奶驚恐、令我悔恨的月亮。在北京的晚上，我會在散步后，再找一個地方坐下，靜靜地看著月亮，這已經(jīng)成了我的習(xí)慣，也是對遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的爺爺奶奶的一種思念，一種道歉秋風(fēng)拂過，將我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實。抬頭，我又望見那純潔的月亮，又想起遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的爺爺奶奶。他們似乎正微笑著看著我，告訴我不要內(nèi)疚，只要在我心中，在那有溫暖的地方有他們，他們就心滿意足了。是啊，何必這么悲傷地思念著爺爺奶奶，還不如告訴他們我多么的愛他們，多么感謝他們對我的養(yǎng)育之恩。正好，好長時間沒有和爺爺奶奶通電話啦想到這里，我連忙起身，再看了一眼月亮，向家中跑去我讀懂了愛風(fēng)徐徐，鑲著金邊的葉兒飛舞起來，風(fēng)兒帶著葉子散落滿地，我坐在小石旁，手拂去一絲微光，我只想祈禱歲月走得慢一點(diǎn)，留下歲月與父母暢談人生，品嘗愛的味道。愛，讓我們在一起。因為有了爸爸對媽媽的那一份執(zhí)著，才構(gòu)建了一個幸福的家庭，因為有了媽媽的那一份偉大，才把我?guī)У搅诉@個世界上。在父母的眼里，我是他們的唯一。愛是我們生活的詮釋。生活吶，我感