2024年青蛙唱歌教案

2024年青蛙唱歌教案

青蛙唱歌教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的瓚?感受。

2、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、能從音樂(lè)高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱，體驗(yàn)演唱的樂(lè)

趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大"荷葉"一片,鋼琴。

2、蟲(chóng)子一串，青蛙指偶兩個(gè)（老青蛙、小青蛙）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們看，這是什么呀？哦！原來(lái)是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜

的躺在水面上吧?。◣熒殖趾扇~站在原地不動(dòng)。）

2、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。

師：風(fēng)1敗來(lái)，荷葉會(huì)怎樣呢?聽(tīng)，風(fēng)吹來(lái)了，是什么樣的風(fēng)？（另一教U杷螃風(fēng)的音樂(lè)）

請(qǐng)你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，荷葉怎么動(dòng)？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)。（師再次

彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉。）我們轉(zhuǎn)起來(lái)，輕輕地抖起來(lái)，踮起腳尖。（師生小碎步轉(zhuǎn)、

抖動(dòng)2遍。）

師：聽(tīng)，又來(lái)了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？（師彈狂風(fēng)音樂(lè)，幼兒聽(tīng)。）你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？我

們邊聽(tīng)邊抖動(dòng)荷葉。（再次彈狂風(fēng)，師生抖動(dòng)荷葉。）

師：噓！風(fēng)停啦，（師生停在原地）我們都知道風(fēng)是會(huì)變的，讓我們來(lái)跟著風(fēng)聲來(lái)變化著抖

動(dòng)荷葉吧！（彈兩種不同的音樂(lè)，師生共同變化抖動(dòng)荷葉。）

3、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

（1）師：風(fēng)停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小朋友，荷葉上是誰(shuí)最喜

歡坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一起來(lái)用比荷葉休息一會(huì)!（師生共同跳上荷葉，坐下來(lái)。）

（2）引導(dǎo)幼J溪試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？（個(gè)別幼兒學(xué)叫）這只青蛙叫得真

好聽(tīng)，還有節(jié)奏呢?其實(shí)清蛙叫不一樣的聲音就是在說(shuō)不一樣的話，聽(tīng)我說(shuō)：xx|xx你好！

你好！xxx|xxx度高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說(shuō)話一樣說(shuō)給大家聽(tīng)呢？（幼兒

學(xué)說(shuō)）說(shuō)得真好！還有誰(shuí)叫出不一樣的呢。（鼓勵(lì)幼J序）

（3）傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們?cè)诤扇~上愉快地唱歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)

在唱？（配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)。）

先是誰(shuí)唱的？后面的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，比比誰(shuí)的耳朵最靈，（再次傾聽(tīng)）小青蛙唱的歌

是怎樣的？是叔的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？（后僧匕的、高高的、細(xì)細(xì)的）老青蛙呢？

（連連的、低低的、粗粗的）

師：老青蛙說(shuō)：我要跳到荷葉二去玩。小青蛙說(shuō)：我也要去。（老景表演）他們見(jiàn)了面

唱起了歌，（問(wèn)幼兒）誰(shuí)先唱？（老師示范唱一遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示范唱一遍老

青蛙）我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎？（幼兒學(xué)唱，師生一起唱。）小青蛙的聲音是細(xì)細(xì)的，老

青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。（師生一起清唱）

師：青蛙的歌好聽(tīng)嗎？誰(shuí)愿意做老青蛙呢？誰(shuí)愿意做小青蛙呢？（教師幫助幼兒分組）記住

要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦?。ㄓ變悍纸M唱2遍）

4、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)，結(jié)束活動(dòng)。

師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx(chóng)吧，一起把荷葉收起來(lái)。噢！對(duì)了！我們是

怎么跳得？聽(tīng)到高高的聲音就跳得高高的，聽(tīng)到低低的聲音呢?（配班老師放高低的音樂(lè)，幼兒

聽(tīng)音樂(lè)跳。）來(lái)捉害蟲(chóng)啦！［教師手拿竹竿上的蟲(chóng)子，高高低低，幼兒跳著捉。］哇！好累啊，我

們回家啦！

青蛙唱歌教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境渲染中感受音樂(lè)，用不同的動(dòng)作和演唱方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)開(kāi)除的理解。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的'基礎(chǔ)上，初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱，體驗(yàn)多形式演唱

歌曲的快樂(lè)。

3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L大"荷葉"一片，鋼琴。

2、前期經(jīng)驗(yàn)：初步學(xué)習(xí)歌曲《青蛙唱歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

（-）情境渲染、感受表現(xiàn)。

1、出示荷葉，引起興趣。

2、感受音樂(lè)強(qiáng)弱，聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)。

（二）嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。

1、嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2、通過(guò)榜樣示范鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。

（三）熟悉歌曲，學(xué)習(xí)用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象。

1、復(fù)習(xí)歌曲，回憶歌曲。

2、教師范唱、幼兒聽(tīng)辨感受并表現(xiàn)。

3、師幼合作，分角色演唱。

（四）加入襯詞，嘗試合聲方法演繹歌曲。

1、師示范演唱。

2、幼J溪試加入襯詞演唱。

3、將幼兒分成兩部分，分聲部完整演唱歌曲若干遍。

（四）游戲：青蛙捉害蟲(chóng)，結(jié)束活動(dòng)。

1、角色扮演，音樂(lè)游戲。

2、結(jié)束整理。

教學(xué)反思：

活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗

的荷葉展開(kāi)想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

幼JL在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)

豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

青蛙唱歌教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的螂感受。

2、學(xué)唱歌曲，感受歡快的音樂(lè)形象，會(huì)模仿青蛙跳，捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

3、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大荷葉一片，土地一片，ppt課件。

2、青蛙胸飾，蟲(chóng)子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

-出示荷葉，引發(fā)幼兒的興趣師：小朋友，你們看，這是什么呀?哦，原來(lái)是一片大大地、

綠綠的荷葉呀，我們讓它靜靜的躺在水面上吧!（師生手持荷葉站在原地不動(dòng)）

二、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱師：風(fēng)兒吹來(lái)，荷葉會(huì)怎樣呢?聽(tīng)，風(fēng)吹來(lái)了，是什

么樣的風(fēng)?（播放輕柔的音樂(lè)）請(qǐng)你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么動(dòng)?（輕輕的）荷葉是輕輕

的柔柔的抖動(dòng)（再次彈奏輕柔的音樂(lè)，師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉）我們轉(zhuǎn)起來(lái)，輕輕地抖起來(lái)，踮起

腳尖（師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍）師：聽(tīng)，又來(lái)了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)?（播放狂風(fēng)音樂(lè)，幼兒聽(tīng)）你們

聽(tīng)了有什么感覺(jué)?我們邊聽(tīng)邊抖動(dòng)荷葉（再次播放狂風(fēng)的音樂(lè)，師生抖動(dòng)荷葉）師：噓!風(fēng)停了（師生

站在原地）我們都知道風(fēng)是會(huì)變的，讓我們來(lái)跟著風(fēng)聲的變化來(lái)抖動(dòng)荷葉（播放兩種不同的風(fēng)的'

音樂(lè)，師生共同變化抖動(dòng)荷葉）

三、學(xué)唱歌曲，感受歡快的音樂(lè)形象

1、初步熟悉歌詞教師彈奏音樂(lè)，帶領(lǐng)幼艮據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做小青蛙助跳的動(dòng)作。在游戲的同

時(shí)，教師有節(jié)奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌詞：小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍,東邊叔儲(chǔ)匕西

邊0K跳，多么快樂(lè)逍遙。咕呱呱呱,咕呱呱呱，咕呱、咕呱、咕呱教師清唱歌曲兩遍。然后引導(dǎo)

幼兒回到座位：小青蛙跳累了，和當(dāng)媽休息休息

2、進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容及節(jié)拍師：小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺(jué)怎么樣?（開(kāi)心）教師讓幼

次熟悉歌詞：剛才青蛙媽媽在游戲的時(shí)候還用上了一個(gè)表示開(kāi)心的詞語(yǔ),是……?（快樂(lè)逍遙）

若幼兒回答不出，教師回應(yīng)：是不是快樂(lè)逍遙?幼兒反應(yīng)：若是，教師回應(yīng)一很棒，我們?cè)賮?lái)一

起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ);若不是,教師回應(yīng)一到底是不是呢?我們聽(tīng)青蛙媽媽再說(shuō)一遍。教師邊拍

手邊唱：小青蛙呀小青蛙……

師：真的是快樂(lè)逍遙!你們也跟著青蛙媽媽來(lái)拍拍小手試一試!你們拍的真棒!（媽媽還能唱小

青蛙的歌呢，這首歌的名字叫《小青蛙》）師：除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本領(lǐng)?教師引導(dǎo)

幼兒到田里捉害蟲(chóng)。

師：小青蛙們先想一想，捉害蟲(chóng)的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音？

師：小青蛙做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲(chóng)的?（讓幼兒用形體表現(xiàn)）3、教師示范青蛙捉害

蟲(chóng)動(dòng)作要領(lǐng)。

青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。

捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲(chóng)子，輕輕用世去捉害蟲(chóng)。

幼Jlz在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙時(shí)林口捉害蟲(chóng)動(dòng)作。

四、聽(tīng)音樂(lè)做游戲音樂(lè)開(kāi)始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲(chóng)，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農(nóng)

田，蹲下來(lái)，做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài)，靠近害蟲(chóng)

四歐，捉住害蟲(chóng)，假裝吞食。

五、結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室。小青蛙們捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)真大。跟媽媽一起

去地里捉害蟲(chóng)吧！

教學(xué)反思：

活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗

的荷葉展開(kāi)想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

幼師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)

豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

青蛙唱歌教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動(dòng)物。

2、大膽想象青蛙的叫聲，樂(lè)意用語(yǔ)言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大荷葉、ppt、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受音樂(lè)的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風(fēng)。

1,猜猜這是什么？荷葉長(zhǎng)在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣？

2，傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)--你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)？

3，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是慢慢的。

4,那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？我們一起來(lái)試一下吧！

5，傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)--游戲：小風(fēng)和荷葉。

6，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。

7,又一陣風(fēng)吹來(lái)了。聽(tīng)這是一陣怎么樣的風(fēng)？--傾聽(tīng)低音區(qū)快速?gòu)?qiáng)烈的音樂(lè)。

8，小結(jié)：大風(fēng)聲音是快快的。

9,用你們的身體做給大家看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)是怎么樣的？

10,大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣?一游戲：大風(fēng)和荷葉。

11，小結(jié)：大風(fēng)的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。

12,太陽(yáng)出來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)什么風(fēng)來(lái)了？這兩段音樂(lè)變化的時(shí)候除了慢慢和快快的變化還有哪

里不一樣？

13,強(qiáng)弱不同的音樂(lè)交替進(jìn)行游戲--游戲：會(huì)變的風(fēng)和荷葉。

14，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的，所以小風(fēng)的音樂(lè)是高高的慢慢的。大風(fēng)聲音是低

低的快快的,所以大風(fēng)的音樂(lè)是低低的快快的。

二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。

1、風(fēng)總算停了。哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？

2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲

(1)(pptl)你們覺(jué)得小青蛙會(huì)怎么唱?(唱)

(2)老青蛙會(huì)是什么聲音？為什么是低低的慢慢的'?(唱)

(3)小結(jié)：因?yàn)樾∏嗤苣昙o(jì)輕所以他唱歌的時(shí)候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所

以他唱歌的時(shí)候聲音要低低的慢慢。

3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們?cè)谕娴臅r(shí)候看到了什么？它會(huì)用什么聲音唱

歌？小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙會(huì)怎么介紹自己？

4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝

(1)猜猜這次會(huì)是誰(shuí)來(lái)？大白鵝會(huì)用什么樣的聲音唱歌？(引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢)

(2)這次小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙又會(huì)怎么介紹自己？(不放音樂(lè)幼兒清唱)

5,你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。

三、游戲體驗(yàn)：青蛙捉蟲(chóng)，活動(dòng)提升。

根據(jù)音樂(lè)的不同做出相應(yīng)的動(dòng)作。(音樂(lè)高跳的高，音樂(lè)底跳的底)

青蛙唱歌教案5

設(shè)計(jì)背景：

有關(guān)動(dòng)物的主題是每個(gè)年齡階段幼兒都非常喜愛(ài)的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題

要點(diǎn)是不同的，對(duì)于中班幼兒則側(cè)重于感知?jiǎng)游锏奶卣鳌⑸盍?xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實(shí)

施過(guò)程中，按以往的經(jīng)驗(yàn)，教師可能會(huì)教給幼兒許多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，通過(guò)歌唱的方式來(lái)加深幼

兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂(lè)自身特有的知識(shí)語(yǔ)匯和本體功

能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂(lè)既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題

的進(jìn)展同時(shí)又不失音樂(lè)所蘊(yùn)涵的技能要素，使幼兒獲得音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練與提高?在動(dòng)物主題中，

青蛙和其他動(dòng)物叫聲是動(dòng)物的特征之一，模仿青蛙和其他動(dòng)物叫聲是幼兒的興趣點(diǎn)，而感受音樂(lè)

的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識(shí)點(diǎn)，如何將這兩者有機(jī)結(jié)合?于是，我設(shè)計(jì)了以下集體活動(dòng)

"青蛙唱歌"。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分音樂(lè)的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

2、能用不同的語(yǔ)言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大荷葉一張（能容納活動(dòng)中的幼兒）

2、指偶：小青蛙和老青蛙

3、幼兒自畫(huà)害蟲(chóng)若干條

活動(dòng)過(guò)程：

一、合作游戲“荷葉和風(fēng)"，感受音樂(lè)的高低變化

1、出示荷葉：——"小朋友，你們看，這會(huì)是什么?我們一起把它打開(kāi)吧!"一"荷葉長(zhǎng)

在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來(lái),荷葉會(huì)怎么樣?”

2、傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔緩慢的音樂(lè)，體驗(yàn)游戲"小風(fēng)和荷葉”——"聽(tīng)!風(fēng)來(lái)了，你覺(jué)得這是

一陣怎樣的風(fēng)呢?"一"當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣呢?”

3、傾聽(tīng)低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂(lè)，體驗(yàn)游戲"大風(fēng)和荷葉"一"又有一陣風(fēng)吹來(lái)了，聽(tīng)!

這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?"一"當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)時(shí)，荷葉又會(huì)怎么樣呢?”

4、交替進(jìn)行高低不同的音樂(lè)，愉快游戲”會(huì)變的風(fēng)和荷葉"——"風(fēng)會(huì)變嗎?仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)

里的風(fēng)是怎么變的?"一"風(fēng)停了，荷葉怎么樣了?"（說(shuō)明：以上環(huán)節(jié)旨在通過(guò)游戲活動(dòng)，調(diào)

動(dòng)幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂(lè)的高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。）

二、體驗(yàn)音樂(lè)的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

1、出示荷葉上的青蛙。一"誰(shuí)最喜歡荷葉?"（青蛙）——"小青蛙們，我們一起跳到荷

葉上吧!"（幼J盛輕四讓荷葉）

2、用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。一"青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的

呢?"（幼兒用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象表現(xiàn)）（說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)教巾可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓

展想象的空間，如：寧?kù)o的夏夜清爭(zhēng)靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，

它們這個(gè)"呱呱"，那個(gè)"呱呱呱"，高低起伏，象在開(kāi)演唱會(huì)……）—"原來(lái)青蛙有那么多

不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯樱灰粯拥墓?jié)奏就好像在說(shuō)不一樣的話J"B瓜呱!呱呱!"（你好!

你好!）"呱呱呱呱呱呱呱!"（今天我呀真高興!）"呱呱呱!呱呱呱!"（真熱啊!真熱啊!）……（說(shuō)明：幼

J麻交流表現(xiàn)中，不僅獲得了語(yǔ)言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時(shí)更關(guān)注到動(dòng)物與我們?nèi)祟?/p>

有著許多相似的、地方，多角度的理解動(dòng)物與人的關(guān)系。）

3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。（說(shuō)明：當(dāng)幼兒對(duì)青掛的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣

時(shí)，教后可對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來(lái)提升幼兒對(duì)音樂(lè)高低變化

的認(rèn)識(shí)。"來(lái)來(lái)，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼常熟悉、喜爰，它的旋律

很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很

適宜中班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此，將這首歌曲根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定

能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。）指偶表演："在平靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一

只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見(jiàn)了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱!’（高八度），

老青蛙見(jiàn)了小青蛙也熱情地說(shuō)：‘呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆

的聲音介紹自己：’呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!（高/娘）’老青蛙覺(jué)得一

個(gè)人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：’呱呱，我是一只老青蛙,

呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!（低八度）’他們?cè)匠礁吲d……”

4、初步嘗試同聲合唱?！澳阆矚g小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?"（幼兒自由選

擇演唱）——"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，f尖，f粗，但它們很喜歡在一起唱，因

為它們覺(jué)得那樣很快樂(lè)，你們想試試嗎?"（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）（說(shuō)明：在熟

悉的歌曲、音樂(lè)的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼J懷僅獲得了音樂(lè)的要素，更

體驗(yàn)到了歌唱的快樂(lè)!）

三、音樂(lè)游戲：青蛙捉害蟲(chóng)

1、引出青蛙捉害蟲(chóng)，用動(dòng)作交流表現(xiàn)。一"青蛙除了喜歡唱歌迷喜歡干什么?它們是怎

么捉害蟲(chóng)的?"（鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲(chóng)的動(dòng)作）

2、傾聽(tīng)高低變化的音樂(lè)，探索青蛙捉害蟲(chóng)的方法。一"害蟲(chóng)一會(huì)跳得高，一會(huì)跳得低,

青蛙怎么樣才能抓住它們呢?”

3、幼音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。（說(shuō)明："害蟲(chóng)"是幼兒在區(qū)角活動(dòng)所研究的“動(dòng)物喜歡吃

什么一青蛙喜歡吃什么"中自制出來(lái)的。教師可將它們垂釣于一根長(zhǎng)竿上，隨著音樂(lè)不規(guī)則

的高低變化，忽高忽低地抖動(dòng)長(zhǎng)竿,猶如害蟲(chóng)在莊稼地里出勵(lì)，幼兒一邊后琳一邊捕捉害蟲(chóng)。在

游戲的愉悅中，用肢體動(dòng)作再現(xiàn)音樂(lè)的高低變化。）

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)中教師可視幼兒的興趣點(diǎn)在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸式1：在探索角提供更多的動(dòng)物指偶，

引發(fā)幼兒想象更豐富的語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，并提供錄音機(jī)，以便幼兒自由錄制，與同

伴交流。在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導(dǎo)幼1函"青蛙唱歌"改編成音樂(lè)劇進(jìn)

行表演，鼓勵(lì)幼1胞自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱。

青蛙唱歌教案6

1.學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。

2.嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3.能從音樂(lè)高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。

大"荷葉"一片、鋼琴、蟲(chóng)子一串、青蛙指偶兩個(gè)(老青蛙、小青蛙)。

1.通過(guò)觀察荷葉，激發(fā)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。師：你們看，這是什么呀？

師：哦！原來(lái)是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！

2.幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低。

(1)感受微風(fēng)中，荷葉帶來(lái)的感覺(jué)。

提問(wèn)：風(fēng)吹來(lái)了，你們感覺(jué)這是什么樣的風(fēng)？輕輕的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，荷葉怎么動(dòng)？

小結(jié)：微風(fēng)吹來(lái)，荷葉輕輕地?cái)[動(dòng)。我們可以我們轉(zhuǎn)起來(lái)，輕輕地抖起來(lái)，踮起腳尖來(lái)表示

(2)感受強(qiáng)風(fēng)中，荷葉又帶來(lái)怎樣的感覺(jué)。

提問(wèn)這是什么風(fēng)？你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？和微風(fēng)中的荷葉有什么不同？小結(jié)強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，

音樂(lè)變快，聲音變高，荷葉動(dòng)的很快。

3.嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別青蛙媽媽、小青蛙聲音的變化。

(1)引導(dǎo)幼J溪試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

狂風(fēng)過(guò)后，小青蛙坐在荷葉上唱歌，你們聽(tīng)！這只青蛙唱得真好聽(tīng)，還有節(jié)奏呢！

xx|xx你好！你好！XXX|xxx旗高興！真高興！

(2)傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分青蛙媽媽、小青蛙。

播放音樂(lè)，你們猜一猜哪個(gè)是小青蛙唱的歌，那個(gè)是青蛙媽媽唱的歌？他們的聲音有什么不

同？

小結(jié)：小青蛙的聲音是輕輕細(xì)細(xì)的，青蛙媽媽的聲音是粗粗的。

4.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整演唱歌曲。

(1)幼嘗試完整演唱，表達(dá)小青蛙對(duì)媽媽的?的感激之情。

提問(wèn)：小青蛙感謝誰(shuí)？為什么？可以用什么樣的聲音表現(xiàn)？

(2)幼再次演唱歌曲，表現(xiàn)青蛙媽媽快樂(lè)飛翔。

5.邊模仿邊游戲，引導(dǎo)幼兒在合作游戲中演唱歌曲。

(1)介紹游戲玩法，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

提問(wèn)：剛才小青蛙到了誰(shuí)的家里？她是怎樣做的？

(2)幼J府傳遞游戲中感受歌唱的快樂(lè)。

提問(wèn)：小青蛙又出發(fā)了，傳到你的手里，你會(huì)怎樣做呢？

青蛙唱歌教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。

2、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、能從音樂(lè)高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱，體驗(yàn)演唱的樂(lè)

趣。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大.荷葉"一片，鋼琴。

2、蟲(chóng)子一串，青蛙指偶兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。這是什么呀？哦！原來(lái)是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我

們讓她靜靜的躺在水面上吧！

2、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。

風(fēng)兒吹來(lái)，荷葉會(huì)怎樣呢？聽(tīng)，風(fēng)吹來(lái)了，是什么樣的風(fēng)？

輕輕的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，荷葉怎么動(dòng)（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的'抖動(dòng)，我們轉(zhuǎn)起來(lái)，輕輕地

抖起來(lái)，踮起腳尖。

又來(lái)了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？

風(fēng)停啦，我們都知道風(fēng)是會(huì)變的，讓我們來(lái)跟著風(fēng)聲來(lái)變化著抖動(dòng)荷葉吧?。◤梼煞N不同的

音樂(lè)，師生共同變化抖動(dòng)荷葉。）

3、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？其實(shí)，青蛙叫不一樣的聲音就是在說(shuō)不

一樣的話，聽(tīng)我說(shuō)：xx|xx你好！你好！xxx|xxx度高興！真高興！那你們能不能把叫聲

也像說(shuō)話一樣說(shuō)給大家聽(tīng)呢？

傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

4、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

1.活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)

美麗的荷葉展開(kāi)想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

2.幼1■師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、

展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

3.存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時(shí)，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時(shí)容易跑調(diào)。

4.改進(jìn)措施：

(1)加強(qiáng)單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。

(2)在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸，提供更多的動(dòng)物圖片，引發(fā)幼

兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。

小百科：青蛙(Frog)屬于脊索動(dòng)物門(mén)、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，

卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鯉呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

上頜有齒，一般有犁骨齒。

青蛙唱歌教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼J娃音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2.發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。

3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)-課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤(pán)。

知識(shí)■了解青蛙的生活習(xí)性。

一、導(dǎo)入

1.發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，增進(jìn)感情。教師："見(jiàn)到小朋友我很高興，我們

一起來(lái)用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來(lái)，在草叢里時(shí)B來(lái)跳去，快樂(lè)的呱呱叫著。

二、展開(kāi)

1.教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

問(wèn)："剛才，你聽(tīng)到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?”

2.教師再次播放錄音磁帶，請(qǐng)幼J祥唱自己最喜歡的一句。

?你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。

3.教師范唱一遍：

提問(wèn)："誰(shuí)樂(lè)意把自己最喜歡的一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)?”

4.語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn)："你最喜歡哪一句?”來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)

習(xí)歌曲的最后一句。）

5.幼兒整首跟唱

Q）示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音

（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

教師：■小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用

好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱小青蛙吧。

6.分組表演唱教師：.小朋友唱的可真好聽(tīng)，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能

感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛(ài)，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)

表演一下老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià)）"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理

由）

三、結(jié)束

教師演唱后兩段引起幼JL再學(xué)習(xí)的.興趣。

教師：■小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。"

活動(dòng)反思：

興趣是幼J修習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音

樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象,

表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

青蛙唱歌教案9

設(shè)計(jì)背景：

有關(guān)動(dòng)物的主題是每個(gè)年齡階段幼兒都非常喜愛(ài)的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題

要點(diǎn)是不同的，對(duì)于中班幼兒則側(cè)重于感知?jiǎng)游锏奶卣鳌⑸盍?xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實(shí)

施過(guò)程中，按以往的經(jīng)驗(yàn)，教師可能會(huì)教給幼兒許多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，通過(guò)歌唱的方式來(lái)加深幼

兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂(lè)自身特有的知識(shí)語(yǔ)匯和本體功

能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂(lè)既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的偷悅感中逐步推進(jìn)主題

的進(jìn)展，同時(shí)又不失音樂(lè)所蘊(yùn)涵的技能要素，使幼兒獲得音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練與提高？

在動(dòng)物主題中，青蛙和其他動(dòng)物叫聲是動(dòng)物的特征之一，模仿青蛙和其他動(dòng)物叫聲是幼兒的

興趣點(diǎn)，而感受音樂(lè)的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識(shí)點(diǎn)，如何將這度者有機(jī)結(jié)合？于是，我

設(shè)計(jì)了以下集體活動(dòng)"青蛙唱歌’。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分音樂(lè)的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

2、能用不同的語(yǔ)言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大荷葉T（能容納活動(dòng)中的幼兒）

2、指偶：小青蛙和老青蛙

3、幼兒自畫(huà)害蟲(chóng)若干條

活動(dòng)過(guò)程：

一、合作游戲"荷葉和風(fēng)"，感受音樂(lè)的高低變化

1、出示荷葉：

—"小朋友，你們看，這會(huì)是什么？我們一起把它打開(kāi)吧！"

—"荷葉長(zhǎng)在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣？"

2、傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔緩慢的音樂(lè)，體驗(yàn)游戲"小風(fēng)和荷葉”

—“聽(tīng)！風(fēng)來(lái)了，你覺(jué)得這是一陣怎樣的風(fēng)呢？”

輕輕的風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣呢？"

3、傾聽(tīng)低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂(lè)，體驗(yàn)游戲“大風(fēng)和荷葉"

—"又有一陣風(fēng)吹來(lái)了，聽(tīng)！這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?”

—"當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)時(shí)，荷葉又會(huì)怎么樣呢？”

4、交替進(jìn)行高低不同的音樂(lè)，愉快游戲"會(huì)變的風(fēng)和荷葉"

——"風(fēng)會(huì)變嗎?仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)里的風(fēng)是怎么變的？”

—“風(fēng)停了，荷葉怎么樣了？"

（說(shuō)明：以上環(huán)節(jié)旨在通過(guò)游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多通道感官的‘共同參與，從而感知音樂(lè)的

高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。）

二、體驗(yàn)音樂(lè)的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

1、出示荷葉上的青蛙。

—"誰(shuí)最喜歡荷葉？"（青蛙）

—"小青蛙們，我們一起四侄！I荷葉上吧！"（幼J想輕助讓荷葉）

2、用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。

"青蛙在荷葉上喜歡干什么？它是怎么叫的呢？"（幼兒用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象表現(xiàn)）

（說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧?kù)o的夏夜,

靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個(gè)"呱呱"，那個(gè)"呱呱

呱"，高低起伏，象在開(kāi)演唱會(huì)……）

—"原來(lái)青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯?，不一樣的?jié)奏就好像在說(shuō)不一

樣的話。"

"呱呱！呱呱！"（你好！你好?。?/p>

"呱呱呱呱呱呱呱！"（今天我呀真高興！）

"呱呱呱！呱呱呱！”（真熱??！真熱?。。?/p>

（說(shuō)明：幼兒在交流表現(xiàn)中，不僅獲得了語(yǔ)言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時(shí)更關(guān)注到

動(dòng)物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方，多角度的理解動(dòng)物與人的關(guān)系。）

3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

（說(shuō)明：當(dāng)幼兒對(duì)青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，教師可對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙

和小青蛙不同的叫聲來(lái)提升幼兒對(duì)音樂(lè)高低變化的認(rèn)識(shí)。"來(lái)來(lái)，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜

菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛(ài)，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙

歌唱時(shí)的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此，將這首歌曲

根據(jù)

活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。）

指偶表演："在平靜的湖面上,有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙I佻上了這片大

大的荷葉。小青蛙見(jiàn)了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱！'（高，娘）,老青蛙見(jiàn)了小青蛙

也熱情地說(shuō)：‘呱呱’（低/遁）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：

'呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!（高八度）’老青蛙覺(jué)得一個(gè)人很

孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：’呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱

呱呱呱呱呱呱呱呱！（4EA度）’他們?cè)匠礁吲d……”

4、初步嘗試同聲合唱。

—"你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？"（幼兒自由選擇演唱）

—"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起唱，因?yàn)?/p>

它們覺(jué)得那樣很快樂(lè)，你們想試試嗎？"（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）

（說(shuō)明：在熟悉的歌曲、音樂(lè)的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼J杯僅獲得

了音樂(lè)的要素，更體驗(yàn)到了歌唱的快樂(lè)?。?/p>

三、音樂(lè)游戲：青蛙捉害蟲(chóng)

1、引出青蛙捉害蟲(chóng)，用動(dòng)作交流表現(xiàn)。

—"青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么？它們是怎么捉害蟲(chóng)的？"

（鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲(chóng)的動(dòng)作）

2、傾聽(tīng)高低變化的音樂(lè)，探索青蛙捉害蟲(chóng)的方法。

—"害蟲(chóng)一會(huì)跳得高，一會(huì)跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢?”

3、幼兒隨音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。

（說(shuō)明："害蟲(chóng)”是幼兒在區(qū)角活動(dòng)所研究的“動(dòng)物喜歡吃什么一青蛙喜歡吃什么"中

自制出來(lái)的。教師可將它們垂釣于一根長(zhǎng)竿上，隨著音樂(lè)不規(guī)則的高低變化，忽高忽低地抖動(dòng)長(zhǎng)

竿，猶如害蟲(chóng)在莊稼地里跳動(dòng),幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲(chóng)。在游戲的愉悅中，用肢體動(dòng)作再現(xiàn)

音樂(lè)的高低變化。）

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣點(diǎn)在區(qū)角

活動(dòng)進(jìn)行延伸，如：

在探索角提供更多的動(dòng)物指偶，引發(fā)幼兒想象更豐富的語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，并提

供錄音機(jī)，以便幼兒自由錄制，與同伴交流。

在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導(dǎo)幼J□等“青蛙唱歌"改編成音樂(lè)劇進(jìn)行表

演，鼓勵(lì)幼將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱。

青蛙唱歌教案10

設(shè)計(jì)背景：

有關(guān)動(dòng)物的主題是每個(gè)年齡階段幼兒都非常喜愛(ài)的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題

要點(diǎn)是不同的，對(duì)于中班幼兒則側(cè)重于感知?jiǎng)游锏奶卣?、生活?xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實(shí)

施過(guò)程中，按以往的經(jīng)驗(yàn)，教師可能會(huì)教給幼兒許多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，通過(guò)歌唱的方式來(lái)加深幼

兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂(lè)自身特有的知識(shí)語(yǔ)匯和本體功

能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂(lè)既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題

的進(jìn)展同時(shí)又不失音樂(lè)所蘊(yùn)涵的技能要素，使幼J蹴得音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練與提高？在動(dòng)物主題中，

青蛙和其他動(dòng)物叫聲是動(dòng)物的特征之一，模仿青蛙和其他動(dòng)物叫聲是幼兒的興趣點(diǎn)，而感受音樂(lè)

的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識(shí)點(diǎn)，如何將這兩者有機(jī)結(jié)合？于是，我設(shè)計(jì)了以下集體活動(dòng)

“青蛙唱歌"。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分音樂(lè)的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

2、能用不同的語(yǔ)言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大荷葉一張（能容納活動(dòng)中的幼兒）

2、指偶：小青蛙和老青蛙

3、幼兒自畫(huà)害蟲(chóng)若干條

活動(dòng)過(guò)程：

一、合作游戲"荷葉和風(fēng)"，感受音樂(lè)的高低變化

1、出示荷葉：——"小朋友，你們看,這會(huì)是什么？我們一起把它打開(kāi)吧！"一"荷

葉長(zhǎng)在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣?”

2、傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔緩慢的音樂(lè)，體驗(yàn)游戲"小風(fēng)和荷葉"一"聽(tīng)！風(fēng)來(lái)了，你覺(jué)得這

是一陣怎樣的風(fēng)呢？"一"當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣呢？"

3、傾廂氐音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂(lè)，體驗(yàn)游戲"大風(fēng)和荷葉"一"又有一陣風(fēng)吹來(lái)了，聽(tīng)！

這又是一陣怎樣的風(fēng)呢？"一"當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)時(shí)，荷葉又會(huì)怎么樣呢？"

4、交替進(jìn)行高低不同的音樂(lè)，愉快游戲”會(huì)變的風(fēng)和荷葉"一"風(fēng)會(huì)變嗎？仔細(xì)聽(tīng)音

樂(lè)里的風(fēng)是怎么變的？"一”風(fēng)停了，荷葉怎么樣了？"（說(shuō)明：以上環(huán)節(jié)旨在通過(guò)游戲活

動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多通道感官的共同參與,從而感知音樂(lè)的高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。）

二、體驗(yàn)音樂(lè)的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

1、出示荷葉上的青蛙。一"誰(shuí)最喜歡荷葉？"（青蛙）一"小青蛙們，我們一起跳

到荷葉上吧！”（幼1想輕跳上荷葉）

2、用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。一"青蛙在荷葉上喜歡干什么？它是怎么叫的

呢？"（幼兒用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象表現(xiàn)）（說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼

兒拓展想象的空間，如：寧?kù)o的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多

青蛙，它們這個(gè)"呱呱"，那個(gè)"呱呱呱"，高低起伏，象在開(kāi)演唱會(huì)……）—"原來(lái)青蛙有

那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯硬灰粯拥墓?jié)奏就好像在說(shuō)不一樣的話。""呱呱呱呱r

（你好！你好?。?呱呱呱呱呱呱呱！“（今天我呀真高興?。?呱呱呱！呱呱呱！"（真熱啊！

真熱?。。ㄕf(shuō)明：幼兒在交流表現(xiàn)中，不僅獲得了語(yǔ)言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同

時(shí)更關(guān)注到動(dòng)物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方，多角度的理解動(dòng)物與人的關(guān)系。）

3、試著用高彳氐不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。（說(shuō)明：當(dāng)幼兒對(duì)青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興

趣時(shí)，教師可對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來(lái)提升幼兒對(duì)音樂(lè)高低變

化的認(rèn)識(shí)。"來(lái)來(lái)，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……"這首歌曲幼J樹(shù)瞬熟悉、喜愛(ài)，它的旋

律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也

很適宜中班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此.將這首歌曲根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一

定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。）指偶表演："在平靜的湖面上，有一片綠綠的‘荷葉，一只小青蛙

和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見(jiàn)了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱！‘（高

八度），老青蛙見(jiàn)了小青蛙也熱情地說(shuō)：‘呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就

用它那清脆的聲音介紹自己：’呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!（高八度）’

老青蛙覺(jué)得一個(gè)人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：’呱呱，我是

一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱?。ǖ桶硕龋麄?cè)匠礁吲d......”

4、初步嘗試同聲合唱?！?你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？"（幼兒自

由選擇演唱）一"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起

唱，因?yàn)樗鼈冇X(jué)得那樣很快樂(lè)，你便想試試嗎？"（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）（說(shuō)

明：在熟悉的歌曲、音樂(lè)的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂(lè)的

要素，更體驗(yàn)到了歌唱的快樂(lè)！）

三、音樂(lè)游戲：青蛙捉害蟲(chóng)

1、引出青蛙捉害蟲(chóng)，用動(dòng)作交流表現(xiàn)。一"青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么？它們是

怎么捉害蟲(chóng)的？”（鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲(chóng)的動(dòng)作）

2、傾聽(tīng)高低變化的音樂(lè)，探索青蛙捉害蟲(chóng)的方法。一"害蟲(chóng)一會(huì)跳得高，一會(huì)跳得低，

青蛙怎么樣才能抓住它們呢？”

3、幼兒隨音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。（說(shuō)明："害蟲(chóng)"是幼兒在區(qū)角活動(dòng)所研究的“動(dòng)物喜歡

吃什么——青蛙喜歡吃什么"中自制出來(lái)的。教師可將它們垂釣于一根長(zhǎng)竿上，隨著音樂(lè)不規(guī)

則的高低變化，忽高忽低地抖動(dòng)長(zhǎng)竿，猶如害蟲(chóng)在莊稼地里跳動(dòng)，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲(chóng)。

在游戲的愉悅中，用肢體動(dòng)作再現(xiàn)音樂(lè)的高低變化。）

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)中教師可視幼兒的興趣點(diǎn)在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸如在探索角提供更多的動(dòng)物指偶，

引發(fā)幼兒想象更豐富的語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，并提供錄音機(jī)，以便幼兒自由錄制，與同

伴交流。在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導(dǎo)幼1照"青蛙唱歌"改編成音樂(lè)劇進(jìn)

行表演，鼓勵(lì)幼J胞自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱。

青蛙唱歌教案11

1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低、并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。

2、掌握歌曲的節(jié)奏型，看圖學(xué)唱歌詞，體會(huì)演唱的樂(lè)趣。

大荷葉一片；故事圖畫(huà)4幅;節(jié)奏圖；彩筆筒人手一個(gè);音樂(lè)。

一、播放音樂(lè)《小泌艇》，帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)。

師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧?。úシ乓魳?lè)，幼兒隨老師學(xué)青蛙進(jìn)教室）

師：咦！你們看這是什么呀？（出示大荷葉）

師：哦！原來(lái)是一片大大地、綠綠地荷葉呀！我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一

會(huì)兒吧！閉上眼睛。（將荷葉放在地上，幼兒圍著荷葉坐下）

二、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。

1、播放音樂(lè)，輕風(fēng)。

師：聽(tīng)，這是什么聲音？你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)？

教師小結(jié)幼兒的回答:哦!美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng)、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會(huì)怎樣動(dòng)呢？

我們一起來(lái)試試。（再次播放音樂(lè)，輕風(fēng)。師幼一起輕輕抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈）

2、播放音樂(lè)，狂風(fēng)。

師：哇，又來(lái)了一陣風(fēng)，你感覺(jué)這又是一陣什么樣的風(fēng)？

教師小結(jié)幼兒的回答：如果大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來(lái)了，荷葉寶寶又會(huì)怎么樣動(dòng)呢？我們

一起來(lái)試試。（再次播放音樂(lè)，狂風(fēng)。師幼一起狂抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈）

師：噓！風(fēng)停了，讓荷葉寶寶休息會(huì)兒?。ㄊ疽庥變鹤拢?/p>

3、彈奏音樂(lè)，辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。

師:今天，老師還準(zhǔn)備了兩段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪段音樂(lè)代表輕風(fēng)，哪段音樂(lè)代表狂風(fēng)。

（分別彈奏,讓幼兒匕檄音樂(lè)的強(qiáng)弱）

4、游戲。

跟著老師彈奏的音樂(lè)，幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動(dòng)作。

5、音樂(lè)停止。

師：風(fēng)，總算停了，太陽(yáng)出來(lái)了。你們知道誰(shuí)最喜歡呆在荷葉上嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)是青蛙）

我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧！（集體坐到荷葉上）

師：小青蛙是怎么樣唱歌的'?（幼JL模仿青蛙不同的歌聲）

教師小結(jié)：哇，你們學(xué)得可真棒！小青蛙可會(huì)唱歌了，它可是F"天才音樂(lè)家"，我們一

起來(lái)學(xué)小青蛙唱歌吧!

三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。

1、出示節(jié)奏圖，比較不同，認(rèn)識(shí)附點(diǎn)，學(xué)習(xí)打節(jié)奏。

師：第一張節(jié)奏圖上面的兩個(gè)叉叉一條橫線是一拍，那么第一張節(jié)奏圖我們一共要J丁四拍。

（教師示范）

師：第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點(diǎn)）當(dāng)遇到附

點(diǎn)，打拍子的時(shí)候手要抬高點(diǎn)。

2、教師教幼1清圖打節(jié)奏。（彩筆筒人手一個(gè)）

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒，還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。

四、看圖學(xué)習(xí)歌詞，將歌詞帶進(jìn)節(jié)奏。

1、依次出示圖片，每張圖片代表一句歌詞，弓I導(dǎo)幼圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞。

2、教師完整示范表演歌曲。

3、幼兒跟音樂(lè)完整表演歌曲。

五、歌曲表演。

可分小組表演。一組唱歌，另一組打節(jié)奏?；蛞唤M邊唱邊拍打身體，另一組邊唱邊拍打地板。

結(jié)束：

小朋友們，你們表演得可太棒了。聽(tīng)，外面有好多青蛙都看見(jiàn)你們精彩的節(jié)目了，都說(shuō)想和

你們比比賽，看誰(shuí)才是第一名，走，跟著老師去挑戰(zhàn)吧?。úシ乓魳?lè)《小跳蛙》帶領(lǐng)幼兒出去,

結(jié)束活動(dòng)）

本次活動(dòng)通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)、琴聲、輔以提問(wèn)和插問(wèn)，引領(lǐng)幼J■游戲中充分地感受、體驗(yàn)、

探索音樂(lè)的變化。自主地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的高低、快慢。從荷葉與風(fēng)的大小變化，聯(lián)系到荷葉上

的青蛙，從傾聽(tīng)風(fēng)的變化聲，轉(zhuǎn)換到撥動(dòng)荷葉動(dòng)作和表現(xiàn)不同的風(fēng)速。在學(xué)習(xí)歌曲上，運(yùn)用節(jié)奏

圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號(hào)，認(rèn)識(shí)這些節(jié)奏符號(hào)，學(xué)會(huì)正確地打節(jié)奏。并

看故事圖，理解歌詞內(nèi)容，將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。

活動(dòng)中還有許多處理不當(dāng)?shù)牡胤?。如：語(yǔ)言帶有強(qiáng)制性，過(guò)渡語(yǔ)銜接不自然；在出示打節(jié)奏

的物體時(shí)，教師應(yīng)講解清楚其敲打的方式,或讓幼兒自主探索；在打節(jié)奏時(shí)，可以讓幼J彥試一

下打快節(jié)奏，也可以讓幼兒用各種物體來(lái)打節(jié)奏；歌曲表演時(shí)，可將幼兒分組表演，豐富歌曲表

演形式。

青蛙唱歌教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

L通過(guò)節(jié)奏游戲，逐步掌握X0X0X0X0、XXXX、XX、X0的節(jié)奏，學(xué)會(huì)演唱

歌曲小青蛙學(xué)唱歌”.

2、嘗試創(chuàng)編部分歌詞，體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏圖譜（嘴巴）X為張開(kāi)的嘴巴，0合攏的嘴巴。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物進(jìn)教室。

今天的天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，快聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)來(lái)啦？"

2、玩節(jié)奏游戲。（根據(jù)各班情況調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法）

（1）出示節(jié)奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜。（幼兒自己創(chuàng)編拍身勢(shì)）

小動(dòng)物們走累了，先休息一會(huì),我們一起來(lái)玩好玩的游戲吧?？纯蠢蠋熃o小朋友們帶來(lái)了什

么？（嘴巴）這些嘴巴一樣嗎？什么地方不一樣？你會(huì)用身體動(dòng)作拍出匿譜節(jié)奏嗎？"（可先學(xué)

習(xí)休止，十六分音符可以最后學(xué)）

（2）嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節(jié)奏圖譜。

小朋友真厲害，能用身體的.不同動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來(lái)演唱圖

譜嗎？我們?cè)囈辉嚢桑俊?/p>

3、幼J序唱歌曲。

(1)教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。

這幅節(jié)奏圖譜真有趣，能拍身體動(dòng)作還能唱歌，小動(dòng)物也想來(lái)和我僅一起學(xué)本領(lǐng)了，快看看

誰(shuí)想學(xué)唱歌呀？(小青蛙).讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么學(xué)唱歌的？”

(2)幼兒念歌詞。小青蛙學(xué)唱歌，嘴巴是怎么樣？它喜歡在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我

們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。"

(3)幼J導(dǎo)唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌"。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來(lái)的快樂(lè)。

小青蛙學(xué)得真快還有哪些小動(dòng)物也想學(xué)唱歌呀？想一想還有什么小動(dòng)物會(huì)在什么地方唱？

怎么唱的？”

引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞，重點(diǎn)唱好象聲詞。

5、聽(tīng)音樂(lè)表演，再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動(dòng)物們一起唱歌游戲吧。"

青蛙唱歌教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1,運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

2.初步體驗(yàn)同聲合唱的樂(lè)趣。

3.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

4.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗(yàn)同聲合唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.錄音磁帶《我是一只小青蛙》。

2.大荷葉道具數(shù)張。

3.小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、學(xué)唱小青蛙和老青蛙的‘歌。

1、引出荷葉和青蛙。

師描述：清清的湖面上立著許多碧綠的荷葉，荷葉隨風(fēng)擺呀擺。（請(qǐng)幼兒和老師一齊打開(kāi)荷

葉），起風(fēng)了（一起抖動(dòng)荷葉），風(fēng)停了（一起停下）；

師：這么美的荷葉，誰(shuí)喜歡跳到上面玩耍呀？（師模仿青蛙動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"青蛙"）

2、想象青蛙的叫聲

師小結(jié)：青蛙叫的聲音高低和節(jié)奏不一樣，表達(dá)的意思是不一樣的。

3、傾聽(tīng)兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。（播放或彈唱《我是一只

小青蛙》，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一遍，跟唱一遍）。

（1）有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢？聽(tīng)！哪段是