2024年跳格子教案

2024年跳格子教案

跳格子教案1

活動(dòng)意圖：

小瓦（竹）塊是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的小瓦（竹）塊，進(jìn)行民

間游戲“跳格子”活動(dòng)。既滿足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時(shí)還結(jié)

合幼1導(dǎo)過(guò)的關(guān)于數(shù)字等概念進(jìn)行游戲，加強(qiáng)了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方

面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼1施互合作比賽，共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

L探索小瓦（竹）塊的多種玩法。

2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、踢等多種能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

3、遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒對(duì)民間活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一塊小瓦（竹）塊，1~10的數(shù)字卡片1套，場(chǎng)上布置好數(shù)字格子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

今天天氣真不錯(cuò)，我們一起來(lái)玩玩吧?。ㄓ變弘S音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)）

二、基本部分。

1、出示小瓦（竹）塊，你們知道這是什么嗎?它有什么用？小瓦（竹）塊除了可以造房了，

還可以和我們玩游戲呢？我們一起來(lái)試試?，F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以

和同組的?小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）教師觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼在游戲過(guò)程中出現(xiàn)

的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）

2、講評(píng)幼兒游戲情況，表?yè)P(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。

3、教師出示數(shù)字格圖，告訴幼兒：今天我們要玩一個(gè)爸爸、媽媽〃時(shí)候玩的游戲，你們想

不想玩？

4、讓幼兒觀看錄像，提醒幼用的時(shí)候要看清楚他們是怎樣玩的？

5、幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣玩的？

6、教師示范方法：根據(jù)格子里的數(shù)字從1開(kāi)始……按數(shù)字順序玩,（先丟小瓦（竹）塊再

跳入格子把小瓦（竹）塊踢出來(lái)，要一腳就踢出來(lái)，不然的話失敗了，比誰(shuí)先跳到（10）教師

提醒幼兒幾個(gè)人合作比賽。

7、幼J彥試玩游戲，教師指導(dǎo)。

8、幼兒比賽活動(dòng)三、幼兒隨音樂(lè)做放松動(dòng)作，然后隨出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)，真正體

現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，在活動(dòng)最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，不

推和擁擠，這也是今后舌動(dòng)中值得注意的問(wèn)題。

跳格子教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

2、體驗(yàn)游戲的帶來(lái)的快樂(lè)。

3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的罰歐能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：地上畫有格子圖，積木

活動(dòng)過(guò)程：

一、1、開(kāi)始部分

■今天天氣真好，老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！"我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。

2、動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，跳一跳，跳過(guò)來(lái)玩一玩。

二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳

1、謨,這是什么？像房子一樣的，有許多的格子，每個(gè)格子里還有數(shù)字呢?？啥ê芎猛?，

你們想玩嗎？月哦先來(lái)試一試你們看老師是怎么玩這個(gè)格子游戲的。按數(shù)字的順序一個(gè)一個(gè)跳,

跳的時(shí)候不能踩到線。你們會(huì)嗎？那先請(qǐng)你們來(lái)玩F，玩好了之后來(lái)告訴老師你們是怎么玩這

個(gè)游戲的？

2、你們剛才是怎么玩的？今天老師也要教你們一個(gè)本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來(lái)玩這

個(gè)游戲。跳的時(shí)候用一只腳來(lái)跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。

3、請(qǐng)幼兒示范。師幼一起來(lái)跳一次。

三、比賽

1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)匕陵，看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回，自己這組的籃子

里，哪隊(duì)就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果，但是在跳的時(shí)候，積木不

能掉到地上去,要是掉到地上就算氾規(guī)，那一組就不能得到冠軍。

2、我們現(xiàn)在開(kāi)始比賽。

四、放松運(yùn)動(dòng)

給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

活動(dòng)反思：

本次體育活動(dòng)孩下門非常喜歡，尤其是情境的設(shè)計(jì)，是孩子們更加喜歡玩這個(gè)游戲，并能輕

聲的站隊(duì)，輕步的'走路，在活動(dòng)中，孩子們?yōu)榱吮娟?duì)的勝利，前后的小朋友配合的非常默契，

即使出現(xiàn)投不進(jìn)的情況，孩子們也不責(zé)怪，這一點(diǎn)很難得。不足之處是：1、個(gè)別孩子交替跳的

不好，老師要及時(shí)的鼓勵(lì)并指導(dǎo)，2、孩子們平時(shí)運(yùn)動(dòng)量較小，活動(dòng)后明顯感動(dòng)疲乏,在以后的

教學(xué)中一定要加強(qiáng)孩子fl］的體育鍛煉。

跳格子教案3

1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

2、體驗(yàn)游戲的帶來(lái)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

地上畫有格子圖，積木

一、開(kāi)始部分

"今天天氣真好，老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！"我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。

動(dòng)動(dòng)手,踢踢腿，跳一跳，跳過(guò)來(lái)玩一玩。

二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳

1、i矣，這是什么？像房子一樣的，有許多的格子，每個(gè)格子里還有數(shù)字呢?？啥ê芎猛妫?/p>

你們想玩嗎？刃峨先來(lái)試一試你們看老師是怎么玩這個(gè)格子游戲的。按數(shù)字的順序一個(gè)一個(gè)跳,

跳的時(shí)候不能踩到線。你們會(huì)嗎？那先請(qǐng)你們來(lái)玩，玩好了之后來(lái)告訴老師你們是怎么玩這

個(gè)游戲的？

2、你們剛才是怎么玩的？今天老師也要教你們一個(gè)本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來(lái)玩這

個(gè)游戲。跳的時(shí)候用一只腳來(lái)跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。

3、請(qǐng)幼兒示范。師幼一起來(lái)跳一次。

三、比賽

1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回，自己這組的籃子

里，哪隊(duì)就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果，但是在跳的、時(shí)候，積木

不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。

2、我們現(xiàn)在開(kāi)始比賽。

四、放松運(yùn)動(dòng)

給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)，真正體

現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，在活動(dòng)最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，不

推和擁擠，這也是今后舌動(dòng)中值得注意的問(wèn)題。

跳格子教案4

1、嘗試按照方位語(yǔ)言的指令行動(dòng)。

2、體驗(yàn)跳格子游戲的快樂(lè)。

泡沫墊子若干擺成8*9的格子、8個(gè)禮物（每個(gè)禮物盒上貼一個(gè)數(shù)字）、數(shù)字1一8三套、

障礙物若干（可以是飛碟、飛碟上有數(shù)字）、小旗。

一、有趣的跳格子（價(jià)值分析：了解幼兒已有的方位經(jīng)驗(yàn)。）

這些格子有什么不一樣、玩過(guò)跳格子嗎、怎么玩的？

小結(jié)：跳格子有很多的玩法、有的單腳跳、有的雙腳跳、有的是向前跳、有的是向左跳、向

硝格跳。

二、

（價(jià)值分析：嘗試按照方位語(yǔ)言的指令行動(dòng)）

1、幼兒第一次游戲

過(guò)渡：那我們來(lái)試試跳格子、這回我來(lái)我發(fā)指令、你們來(lái)跳格子。

要求：每個(gè)人站一個(gè)白格、聽(tīng)清楚指令哦、看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確。

2、幼兒第二次游戲

-----小紅旗表示終點(diǎn)、箭頭表示起點(diǎn)、從起點(diǎn)出發(fā)你有什么辦法、走什么路線能到達(dá)終點(diǎn)、

每次只能走一格？

小結(jié)：從起點(diǎn)出發(fā)先是往……跳……格、再往……跳……格、然后往……跳……格。終于到達(dá)了

終點(diǎn)。

三、跳格子尋寶

（價(jià)值分析：能按照方位語(yǔ)言的指令行動(dòng)并嘗試用方位語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路徑）

接下來(lái)游戲更有趣嘍、這里有許多裝有禮物的的盒子、每個(gè)禮物盒上都有數(shù)字、等會(huì)我們就

來(lái)玩一個(gè)“跳格子尋寶"的比賽。

游戲玩法：小朋友分成兩隊(duì)玩游戲。兩隊(duì)輪流玩、玩這個(gè)游戲的時(shí)候需要一個(gè)發(fā)指令的人也

需要一個(gè)尋寶的人。發(fā)指令的孩子要告訴同伴怎么走可以找到禮物、指路前先抽T長(zhǎng)任務(wù)卡、（任

務(wù)卡上會(huì)告訴你、你們隊(duì)要到達(dá)哪里找的.是幾號(hào)未做盒、但是不能告訴你的同伴哦）、另一個(gè)

孩子聽(tīng)指令去尋寶。

游戲規(guī)則

一每隊(duì)游戲時(shí)需要一個(gè)孩子發(fā)指令、一個(gè)孩子尋寶;發(fā)指令的孩子先抽任務(wù)卡、不能告

訴同伴、說(shuō)出來(lái)犯規(guī)、取消一次尋寶的機(jī)會(huì)。尋寶的孩子聽(tīng)清楚指令、這次可以走2格也可以

走1格。

——白隊(duì)從白格出發(fā)只能走白格、紅隊(duì)從咖啡格出發(fā)只能走咖啡的格子;

—兩隊(duì)輪流進(jìn)行、碰到椅子要繞道走、不能從椅子上走。

——哪隊(duì)得到的禮物多、哪隊(duì)就獲勝。

小結(jié)：

發(fā)指令的孩子要說(shuō)的清楚、尋寶的孩子要走的路線正確、才能找到寶物！

空間方位相對(duì)而言是比較抽象的一個(gè)概念、為了讓孩子能夠更加直觀的去感受、我們老師更

多的是采取一種多媒體圖片的一種形式、讓孩子來(lái)積累相關(guān)的一些經(jīng)驗(yàn)。但是今天的活動(dòng)當(dāng)中沈

英老師利用了一個(gè)孩子在平常經(jīng)常沅的熟悉的民間游戲一跳格子順利的完成了教學(xué)活動(dòng)、老

師們不妨圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論哦：

拋問(wèn)：

1、本次“跳格子”活動(dòng)可以促進(jìn)兒童哪些方面的能力發(fā)展？

2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)日常生活中、可以采用哪些方式幫助幼兒形成正確的"左、右"概念？

跳格子教案5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

紙（木）棒是幼J身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳格

子”滿足了幼愛(ài)玩民間游戲的心、理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方

面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)

得到的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳格子游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒、錄音機(jī)、磁帶、紅旗。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒探索紙棒的不同玩法。

活動(dòng)過(guò)程

（一）、談話激趣，引入活動(dòng)：

用《西游記》中的人物、紙棒，激發(fā)幼兒的興趣。

讓幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行紙棒操練習(xí)，要求幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做好操節(jié)。

（二）、合作探索，嘗試練習(xí)

Q）講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新的游戲

—跳格子，這個(gè)游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子,試一試玩法。（給幼兒提供探索的

機(jī)會(huì)，讓幼兒自主合作探索，共同擺格子，感受多人玩的樂(lè)趣。）

（2）幼兒自由組合嘗試擺各種形狀的，格子小組間共同商討游戲的規(guī)則玩"跳格子”游戲。

（同一個(gè)游戲布置，可以有多種游戲方式。）

（3）重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行

指導(dǎo)（合作、交往方面）

（4）請(qǐng)幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則：你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎么跳格子的?（鼓勵(lì)

幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）

（5）、點(diǎn)評(píng);舌動(dòng)。

針對(duì)幼兒小組間的合作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（三）、示范講解，分組練習(xí)。

（1）講解勸游戲方法、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從起點(diǎn)開(kāi)始，逐格單腳用跳或雙腳以歐到終點(diǎn)，往

旁邊繞開(kāi)，接到隊(duì)伍后面。四照時(shí)，要求到格子中間，不能踩到邊線。

（2）幼兒玩"跳格子”游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒采用多種規(guī)則，感受跳格子的樂(lè)趣。

（四）小組競(jìng)賽，爭(zhēng)奪"紅旗"。

抓住幼兒的興趣點(diǎn)，小組合作進(jìn)行集體競(jìng)賽活動(dòng)。比賽中，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則！

1、玩法

2、規(guī)則：跳"房子"的時(shí)候不能踩線，踩到線的幼J頒退回起點(diǎn)重跳。

3、小組比賽。

（五）、總結(jié)談話。

（六）、延伸活動(dòng)。

讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法。

教學(xué)反思

活動(dòng)后，我對(duì)這一節(jié)課的教材認(rèn)知、教學(xué)組織、教學(xué)效果等作了諸多反思。

整個(gè)活動(dòng)始終圍繆氏棒這中心，通過(guò)"談話激趣、合作探索、示范指導(dǎo)、評(píng)價(jià)反饋、集體競(jìng)

賽”這一主線進(jìn)行展趣學(xué)，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情感。

跳格子教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩游戲，知道遵守規(guī)則的重要性。

2.在玩玩、說(shuō)說(shuō)中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問(wèn)題。

3.體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有1—7數(shù)字的格子毯四塊。

2.四種跳的不同路線，記錄單，各種規(guī)則圖片。

3.音樂(lè)：甩蔥歌。

活動(dòng)過(guò)程：

1.自主玩跳格子”游戲。

—看一看，地上有什么？（數(shù)字）還有呢?

師小結(jié)：這些毯子上有數(shù)字，有格子，而且顏色都不同,今天我們要在這個(gè)格子毯上面玩一

個(gè)"跳格子”游戲。這個(gè)游戲可是要比賽的，我來(lái)當(dāng)裁判，現(xiàn)在小朋友上來(lái)每人找一塊毯子，站

在毯子前面。（注意起點(diǎn)的位置，找到紅線。）—幼兒跟音樂(lè)自主玩游戲。

2.通過(guò)自主玩游戲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

—師：誰(shuí)是冠軍？你們覺(jué)得今天的比賽秩序怎么樣？（很亂）哪里亂？

幼兒說(shuō)一種亂的問(wèn)題教師就用畫畫的方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方：

①跳的線路不一樣。

②兩個(gè)小朋友容易撞在一起。

③沒(méi)有排隊(duì),人數(shù)不相等。

—師：既然我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，是不是要解決問(wèn)題?怎么解決讓我力的比賽公平一點(diǎn)呢？

幼兒相互討論商量。

（1）解決第一個(gè)問(wèn)題：跳法不同。

—教師出示四種跳法，讓幼兒通過(guò)投票選擇一種共同的線路進(jìn)行比賽。

—師：你想用哪種方法來(lái)跳？每個(gè)人跳的線路不同比賽公不公平？所以我們要選擇一條

共同的線路來(lái)比賽這樣才公平，對(duì)嗎？那這樣吧，我們來(lái)投票決定哪種跳法，每人只能選一次,

少數(shù)服從多數(shù)。

—選好后，問(wèn)：這種方法怎么跳？并請(qǐng)一幼兒進(jìn)行示范。

（2）解決第二個(gè)問(wèn)題：相互碰撞。

—師：怎樣才能不插在一起，前面一個(gè)小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出

發(fā)了？（拍手接力的方法）

（3）解決第三個(gè)問(wèn)題：人數(shù)不相等。

—師：怎樣才能不擁擠？（排隊(duì)）怎么^?我們這里有20個(gè)小朋友，4塊毯子，每塊毯

子上應(yīng)該站幾個(gè)人才公平？算一算。

—師：（出示排隊(duì)的規(guī)則圖）看看怎么排隊(duì)？每隊(duì)的人數(shù)要相等，站幾個(gè),數(shù)數(shù)。

—回憶想出來(lái)的三種好方法：每隊(duì)的跳法要相同；每隊(duì)的.人數(shù)要相等；按照拍手接力的

方法一個(gè)輪著一個(gè)進(jìn)行比賽。

—幼兒按規(guī)則玩游戲。

3.通過(guò)游戲再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

—師：你們覺(jué)得比賽什么時(shí)候比完？你們剛才跳了幾次？那我們要用最快的方法比出冠

軍，那我們每人跳幾次？（1次）并出示相應(yīng)的圖片。

—師：什么時(shí)候知道你們這組比完了？可以用什么方式表示？（舉手的方法，并出示相

應(yīng)圖片）一從頭回憶所想出來(lái)的好方法。

4.按規(guī)則玩游戲。

—師：我是裁判，剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了，能不能得冠軍？怎樣才能得冠軍？拍手就可

以得冠軍了嗎？這是你們想出來(lái)的好方法，我們要遵守這些好方法，既然是比賽，我們就要看誰(shuí)

跳得最快是第一名，而且你要遵守規(guī)則，這個(gè)"。"代表規(guī)則，這樣你就能得冠軍，相反，你得

了第一名，可是你沒(méi)有遵守規(guī)則，能不能得冠軍？（教師一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)圖片）

5.換種方法玩游戲。

師：剛才你們跳得很開(kāi)心，很熱鬧，想不想換種方法來(lái)試一試？選擇剛才投票數(shù)是第

二的跳法。這個(gè)方法怎么跳？誰(shuí)來(lái)試一試？

—師：這里有這么多的好方法，其實(shí)這些好方法也可以被替換掉的。在這里，我準(zhǔn)備了

一個(gè)小道具，看看是什么？（出示接力棒）你們覺(jué)得可以怎么玩？

—幼J府次按規(guī)則玩游戲。

6.活動(dòng)小結(jié)。

—師：看看這些我們想出來(lái)的好方法都是游戲的什么？（規(guī)則）有了這些規(guī)則，我們的

游戲才變得更好玩，更公平。那這里有規(guī)則，我們生活中別的地方有沒(méi)有規(guī)則了？比如什么？

—師：我們生活中的規(guī)則重要嗎？你們喜歡玩有規(guī)則的游戲嗎？我也很喜歡，正是有了

規(guī)則我們的生活才變得更加有序、安全、方便，那你們能不能做一個(gè)遵守規(guī)則的小朋友呢？

跳格子教案7

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒雖然已經(jīng)積累了一些空間方位方面的經(jīng)驗(yàn)，如能較熟練地區(qū)分上下、前后、里外、

中間、旁邊等，但要“比較熟練地以自身為中心區(qū)分左右""使用方位語(yǔ)言描述位置”還是有一定難

度的。為此，我們運(yùn)用幼兒熟悉和喜愛(ài)的"跳格子”游戲設(shè)計(jì)活動(dòng)，將主要目標(biāo)放在.能按照方位

語(yǔ)言的指令行動(dòng)，嘗試用方位語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路徑"上，讓幼兒通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)來(lái)感知和辨別方

位，完成向相應(yīng)的方向移動(dòng)。

我們選擇由兩種顏色的泡沫板（白色36塊和黑色36塊）組成的格子作為活動(dòng)材料，是為了便

于檢驗(yàn)幼兒走的路線是否正確。比如，幼兒聽(tīng)教師指令同時(shí)從白格子出發(fā)跳格子，如果有幼兒出

錯(cuò)，那么他站的格子就會(huì)和別人不一樣。在"尋寶.游戲中，我們有意識(shí)地將禮物盒放在離幼兒遠(yuǎn)

一點(diǎn)的格子里，目的是增加幼兒描述方位詞的機(jī)會(huì)。

三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進(jìn)：第一環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒回憶"跳格子”游戲的經(jīng)驗(yàn)，了

解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)，教師發(fā)出有關(guān)方位的指令，幼兒嘗試按指令跳格子，熟悉游戲的

玩法和規(guī)則。在這個(gè)過(guò)程中，教師可采用和幼兒共同活動(dòng)的方式，讓幼兒參與全過(guò)程，并運(yùn)用已

有的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，以達(dá)到引導(dǎo)所有幼兒正確理解游戲玩法和規(guī)則的目的。第三環(huán)節(jié)，教師將幼

兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)以兩人一組玩游戲，其中一人發(fā)指令，另一人尋寶。幼兒由個(gè)別游戲到兩兩游

戲，再到分隊(duì)合作游戲，難度逐步增加。幼兒不僅要會(huì)聽(tīng)指令，還要嘗試自己發(fā)指令。將自己的

思維過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更具有挑戰(zhàn)陛，所以發(fā)指令要比聽(tīng)指令行動(dòng)更難。整個(gè)活動(dòng)

充滿大量學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)幼兒可以在一次次挑戰(zhàn)中積累空間方位方面的經(jīng)驗(yàn)獲得快樂(lè)的游戲體驗(yàn),

發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

目標(biāo)：

1.能按照方位語(yǔ)言的指令行動(dòng),嘗試用方位語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路徑。

2.體驗(yàn)兩兩合作玩游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

L用兩種顏色的泡沫板（白色36塊、黑色36塊）拼接擺成8x9的格子。

2.自制的7個(gè)或9個(gè)禮物盒（每個(gè)禮物盒上都有T數(shù)字，分別為1~7或1~9），任務(wù)卡（1~

7或1~9的數(shù)字卡）。

3.扁平狀的障礙物若干，可用現(xiàn)成的玩具或生活用品替代。

4.用不干膠箭頭表示起點(diǎn)，用有底座的小旗表示終點(diǎn)。

5.建議分組活動(dòng)，以12或16人為宜。

過(guò)程：

一、回憶跳格子游戲的經(jīng)驗(yàn)

1.認(rèn)識(shí)格子的特征。

師：這些格子是怎樣的？

師（小結(jié)）：一格是白色的，一格是黑色的，一格一格的。

2.個(gè)別幼J層試跳格子。

師你們玩過(guò)跳格子嗎?誰(shuí)愿意來(lái)試試看?XX從這一頭跳到另一頭，我們看看他是怎么跳的。

（幼兒可能會(huì)以雙腳跳、單腳跳、雙腳分開(kāi)跳再并攏跳、斜跳、向前跳等方式跳格子。）

3.全體幼J彥試跳格子。

師：每個(gè)人都自已找格子跳一次祖巴。

師（小結(jié)）：原來(lái)跳格子游戲是很有趣的。你們跳的方法不一樣，有的單腳跳，有的雙腳跳,

有的雙腳分開(kāi)跳再并攏跳;你們跳的格數(shù)不一樣，有的一格一格地跳，有的兩格兩格地跳;你們跳

的方向也不一樣，有的向前跳，有的向兩邊跳，有的.斜著跳。

4.教師站在某一個(gè)格子里示范往左跳或往右跳，引出辨別空間方位的難點(diǎn).向左跳”和.向右

跳”。

師：我站在這里往這個(gè)方向跳，可以說(shuō)是往哪邊跳呢?那我往另一個(gè)方向跳，又可以說(shuō)是往

哪邊跳呢？

二、嘗試聽(tīng)指令跳格子

1.第一次游戲：一半幼參與，教師發(fā)指令，幼兒跳格子。

師：我們先請(qǐng)一半小朋友上來(lái)，每個(gè)小朋友站在一個(gè)白色的格子里。我來(lái)發(fā)指令，你們來(lái)跳

際

（1）教師發(fā)指令：向前跳一格。提問(wèn)：跳在哪個(gè)格子里了?（黑色格子。）

（2）教師再發(fā)指令：向左跳一格。提問(wèn)：現(xiàn)在是什么格子?（白色格子。）

（3）教師再發(fā)指令：向右跳兩格。提問(wèn)：現(xiàn)在是什么格子?（白色格子。）

（4）如果幼兒出現(xiàn)左右不分的情況，教師可引導(dǎo)幼兒思考：怎么讓自己記住左右?（幼兒可能

回應(yīng)：拿筷子的手這邊是右邊，扶碗的手這邊是左邊。）

師（小結(jié)）：這是個(gè)好辦法，能夠讓自己記住左右。

2.第二次游戲：另一半幼兒參與，教師發(fā)指令，幼兒跳格子。

師：我們請(qǐng)另外一半小朋友上來(lái)，每個(gè)小朋友站在一個(gè)白色的格子上。我來(lái)發(fā)指令，你們來(lái)

跳格子。你們要聽(tīng)清楚往哪兒跳。

⑴教師發(fā)指令：向前跳一格。提問(wèn)：跳在哪個(gè)格子里了?（黑色格子。）

（2）教師再發(fā)指令：向右跳兩格。提問(wèn)：現(xiàn)在跳在哪里了?（黑色格子。）

（3）教師再發(fā)指令：向左跳一格。提問(wèn)：現(xiàn)在是什么格子?（白色格子。）

師（小結(jié)）：一定要聽(tīng)清指令，要想想前面在哪兒、左邊在哪兒、右邊在哪兒、跳幾格，再行

動(dòng)。

3.第三次游戲：一名幼參與,教師發(fā)指令，幼兒跳格子。

（1）介紹小旗和箭頭。教U砌將不干膠箭頭貼在場(chǎng)地的右下角，將小謨置于左上方，以便自

然引出方位.左，

師：小旗可能代表什么?（終點(diǎn)。）箭頭可能代表什么?（起點(diǎn)。）

（2）交代游戲規(guī)則。

師：等會(huì)J患師來(lái)發(fā)指令，會(huì)告訴你是向左還是向右，是向前還是向后。下面請(qǐng)一個(gè)小朋友

從起點(diǎn)出發(fā)跳到終點(diǎn),看看他能不能完成。

（3）教師依次發(fā)出以下指令：向前跳兩格，向左跳兩格，向左跳一格，向前跳兩格。幼艮

據(jù)教師的指令跳到終點(diǎn)。

4.第四次游戲：兩名幼與,一名幼兒發(fā)指令，一名幼兒跳格子。

Q）變換小旗的位置，同時(shí)增力D-個(gè)起點(diǎn)箭頭?？蓪⒘硪粋€(gè)箭頭貼在場(chǎng)地的左下角，將小旗

置于右上方，以便自然引出方位"右二

（2）交代游戲規(guī)則。

師：終點(diǎn)和起點(diǎn)都變了，要求乜不一樣了，接下來(lái)請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)玩游戲，一個(gè)發(fā)指令，另

一個(gè)跳格子?？梢蕴桓瘢部梢蕴鴥筛?。可以向前跳，也可以向左跳、向右跳，但是不能斜著

跳。

（3）邀請(qǐng)能力稍強(qiáng)的幼兒發(fā)指令，如"向前跳一格、向右跳兩格、向右跳一格"，另一個(gè)幼兒

跳格子。

師（小結(jié)）：發(fā)指令的小朋友要說(shuō)得清楚，跳格子的小朋友要走對(duì)路線,尤其要記住哪邊是左

哪邊是右，這樣就能順^到達(dá)終點(diǎn)。

三、進(jìn)行跳格子尋寶游戲

1.介紹禮物盒。

師：接下來(lái)的游戲更有趣了，看看這些盒子有什么不一樣。（盒子的大小、顏色不一樣，每

個(gè)盒子上都有數(shù)字。）

2.在場(chǎng)地上擺放障礙（如參考圖）。

師：場(chǎng)地上除了禮物盒,還有什么?（陷阱。）遇到這些陷阱怎么辦?（遇到陷阱要繞著走。）

3.介紹游撕法。

師：下面我們來(lái)玩一個(gè)“跳格子尋寶”的游戲，我們先將小朋友平均分成兩隊(duì)。（教師可以給

兩個(gè)隊(duì)分別取個(gè)名字，也可以讓幼兒自己商量隊(duì)名。）

師：請(qǐng)你們先聽(tīng)清楚游戲的玩法。小朋友分成兩隊(duì)輪流玩，每?jī)蓚€(gè)小朋友一組，發(fā)指令的小

朋友先抽一張任務(wù)卡，如果拿到任務(wù)卡1,那就要尋找標(biāo)有數(shù)字1的禮物盒，但是不能把任務(wù)告

訴跳格子的人，跳格子的人只能聽(tīng)指令去尋寶。

4.介紹游戲規(guī)則。

師：發(fā)指令的幼兒先抽任務(wù)卡，但不能把任務(wù)告訴尋寶的幼兒，否則算犯規(guī)，將取消一次尋

寶的機(jī)會(huì)，尋寶的幼兒聽(tīng)清楚指令跳兩格或跳一格;兩隊(duì)輪流進(jìn)行，一個(gè)隊(duì)從左邊的起點(diǎn)出發(fā)，

另一個(gè)隊(duì)從右邊的起點(diǎn)出發(fā);碰到陷阱要繞道走;每隊(duì)有三次機(jī)會(huì)，哪隊(duì)得到的禮物多，哪隊(duì)就獲

5.幼兒玩游戲。

幼1娃游戲中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及教師的回應(yīng)方式：

(1)發(fā)指令的幼兒速度太快，尋寶的幼兒沒(méi)聽(tīng)清楚，跟不上節(jié)奏。

教師回應(yīng)：發(fā)指令的幼兒可以放慢速度，等尋寶的幼兒跳好停下再發(fā)下一個(gè)指令。

(2)發(fā)指令的幼兒抽到任務(wù)卡后無(wú)意間把要拿幾號(hào)禮物盒告訴了尋寶的幼兒。

教師回應(yīng)：遵守游戲規(guī)則，取消犯規(guī)幼兒一次游戲的機(jī)會(huì)。

(3)發(fā)指令的幼兒發(fā)錯(cuò)口令，導(dǎo)致尋寶的幼兒掉入陷阱。

教師回應(yīng)：引導(dǎo)幼兒思考碰到陷阱怎么辦，為了避開(kāi)陷阱可以怎么發(fā)指令。

(4)發(fā)指令的幼兒和尋寶的幼兒沒(méi)有面向同一個(gè)方向，導(dǎo)致發(fā)出的指令與自己的指示意圖不

符。

教師回應(yīng)：建議兩個(gè)幼兒面向同一個(gè)方向，發(fā)指令的幼兒可跟在尋寶幼兒的后面或旁邊，以

便觀察、驗(yàn)證。

(5)選擇發(fā)指令的幼兒不會(huì)發(fā)指令。

教師回應(yīng)：鼓勵(lì)自認(rèn)為可以的幼兒發(fā)指令，不強(qiáng)求每個(gè)幼兒都要發(fā)指令。

師(小結(jié))：玩這個(gè)游戲時(shí)，只有發(fā)指令的小朋友把路線說(shuō)清楚，尋寶的小朋友走對(duì)路線，才

能順利地找到寶物，兩個(gè)人的合作很重要哦！

延伸活動(dòng)：

在幼兒熟悉"跳格子”游戲后，為增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，增強(qiáng)幼兒游戲的興趣，促進(jìn)幼兒思維的

發(fā)展，教師可以做些調(diào)整，在日常生活中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步開(kāi)展這一活動(dòng)：

Q)可以增加格子的數(shù)量，使合作游戲進(jìn)行得更充分，或適當(dāng)加快游戲的速度，以提高兩人

合作的默契度。

(2)可以改變游戲規(guī)則，規(guī)定一個(gè)隊(duì)只能從白格子出發(fā)跳白格子，另一個(gè)隊(duì)只能從黑格子出

發(fā)跳黑格子，其間可以斜著跳，這樣會(huì)自然地出現(xiàn)復(fù)合方位,如左前方、右前方等，可增加活動(dòng)

的挑戰(zhàn)性。

(3)可以引導(dǎo)幼兒設(shè)法用最少的脂令高效地完成任務(wù)。比如，讓兩隊(duì)各一組幼兒從同一個(gè)起

點(diǎn)出發(fā)按指令跳格子，教師在黑板上分別記錄兩組行走的路線，哪個(gè)組能用盡可能少的指令拿到

禮物/就是贏者。

跳格子教案8

目標(biāo)：

1、鍛煉腿部大肌肉力量。

2、練習(xí)雙腿并攏跳。

3、感受活動(dòng)的快樂(lè)。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的獨(dú)俄與快樂(lè)。

指導(dǎo)要求：

1、學(xué)青蛙跳到活動(dòng)場(chǎng)地。

2、一個(gè)跟著一個(gè)跳，跳在格子里，跳到一個(gè)格子的就兩腳并攏，兩個(gè)格子兩腳分開(kāi)。

3、有秩序地游戲，不伽。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)，真正體

現(xiàn)了幼兒的‘主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，在活動(dòng)最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，

不推和擁擠，這也是今后活動(dòng)中值得注意的問(wèn)題。

跳格子教案9

1、跳格子

利用資源：彩色地語(yǔ)

參加對(duì)象：10個(gè)大班家庭

目標(biāo)：

1）練習(xí)蹴天動(dòng)作。

2）培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性。

3）鞏固10以內(nèi)的加法。

準(zhǔn)備：在彩色地磚上寫上10以內(nèi)的數(shù)字

玩法：

一、活動(dòng)身體

二、自由跳格子：

家長(zhǎng)和孩子探索用不同的方法跳格子。（教師記錄）

三、聽(tīng)口令跳格子：

1、家長(zhǎng)喊口令,孩子跳。

2、孩子喊口令，家長(zhǎng)跳。

3、教師喊口令，家長(zhǎng)和孩子一@0匕

口令：

1、找數(shù)字。

2、說(shuō)算式讓幼兒或家長(zhǎng)跳在答案上。

3、找顏色。

4、說(shuō)答案，家長(zhǎng)和幼兒的數(shù)字加或減等于答案。

建議：家長(zhǎng)可以根據(jù)幼J焊齡，變換口令。如：在地磚上貼上數(shù)字，中班幼兒可結(jié)合認(rèn)數(shù)，

小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色等。

2、小小纖夫

資源利用：草地、山坡

參加對(duì)象：10個(gè)大班家長(zhǎng)

目標(biāo)：練習(xí)走跑、取歐、拖位和推滾動(dòng)作，提高幼兒的耐力。

準(zhǔn)備：輪胎、繩子。

玩法：

一、活動(dòng)身體。

二、玩輪胎：家長(zhǎng)和孩子共同探索輪胎的玩法。（教師記錄）

三、共同練習(xí)不同的玩法。

四、游戲：小小纖夫。每位家長(zhǎng)從指定的地方臃胎滾到山坡下，家長(zhǎng)和孩子一起把繩子系

在輪胎上，有孩子把輪胎拉到山坡頂，以先到者為勝。

3、好玩的繩子

利用資源：水泥地

參加對(duì)象：10個(gè)大班家庭

目標(biāo)：

1、通過(guò)創(chuàng)造性玩繩，培養(yǎng)小朋友對(duì)繩類體育活動(dòng)的興趣。

2、練習(xí)跳繩、鉆、跨跳等到動(dòng)作技能，培養(yǎng)動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒合作精神。

準(zhǔn)備：短繩每人一根、長(zhǎng)繩一根

玩法：

一、活動(dòng)身體。

二、家長(zhǎng)和孩子共同探索繩子的玩法。（教師記錄）

三、共同練習(xí)不同的玩法。

四、家長(zhǎng)跳繩比賽；孩子數(shù)數(shù)。

五、孩子跳繩比賽：家長(zhǎng)數(shù)數(shù)。

六、家長(zhǎng)表演長(zhǎng)繩合作跳繩。

4、玩球

資源利用；水泥地

參加對(duì)象；10個(gè)大班家庭

目標(biāo)：練習(xí)多種弼方法，提高幼兒的弼技能，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備：10個(gè)皮球

玩法：

一、活動(dòng)身體。

二、家長(zhǎng)和孩子共同探索繩子的玩法。（教師記錄）

三、共同練習(xí)不同的玩法。

四、游戲.傳球，10個(gè)家庭站在統(tǒng)一條起跑線上，比賽哪一個(gè)家庭先到終點(diǎn)線。

跳格子教案10

設(shè)計(jì)背景

為了鍛煉本班幼兒腿部肌肉和幗天能力和保持身體平衡能力所以設(shè)計(jì)該活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

lo跳格子踢串珠，發(fā)展幼兒的彈跳力、控制力、平衡力及鍛煉腿肌肉。

2。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

保持身體平衡單腳跳格，控制踢串珠的力度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

畫好格子，格中畫好數(shù)字和準(zhǔn)備好一串珠子

活動(dòng)過(guò)程

老師拿起串珠指著地上畫好的格子引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲說(shuō)：這是小白兔最喜歡吃的胡蘿卜，看

誰(shuí)能最先把胡蘿卜送到小白兔的家？

1。投串珠、跳格子

(1)投串珠、雙腳跳格子

幼＞1時(shí)在格子外，投串珠包進(jìn)1號(hào)格子后，雙腳逐格跳進(jìn)1、2、3、4格到小白兔的家，再

從小白兔家逐格返回四倒1號(hào)格子時(shí)，雙腳夾住串珠跳出格子。接著再投2號(hào)格子，跳法相同，

當(dāng)跳回2號(hào)格子時(shí)雙腳夾住串珠跳到1號(hào)格然后跳出格子。幼兒跳格子時(shí)腳不能踩到格線，夾

串珠時(shí)不能掉地。若踩線或串珠掉地該幼兒被罰下場(chǎng)，另?yè)Q一個(gè)幼兒跳。以此類推，看誰(shuí)先把胡

蘿卜送到小白兔家誰(shuí)