東北三省四市教研聯(lián)合體2021屆高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試題

東北三省四市教研聯(lián)合體2021屆高三其次次模擬考試?yán)砜凭C合（生物）第Ⅰ卷（選擇題共36分）本卷共6個小題，每小題6分，共36分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法，錯誤的是（）A．硝化細(xì)菌的遺傳把握中心是擬核B．真菌分泌纖維素酶需要高爾基體參與C．植物細(xì)胞“系統(tǒng)的邊界”是細(xì)胞壁D．動物細(xì)胞的中心體與有絲分裂有關(guān)【答案】C【命題立意】本題旨在考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能?！窘馕觥肯趸?xì)菌為原核生物，細(xì)胞中無成型的細(xì)胞核，其遺傳把握中心是擬核，A項正確。真菌細(xì)胞為真核生物，細(xì)胞中有高爾基體結(jié)構(gòu)，參與纖維素酶的合成，B項正確。細(xì)胞壁為全透性結(jié)構(gòu)，植物細(xì)胞“系統(tǒng)的邊界”仍是細(xì)胞膜，C項錯誤。中心體分布在動物細(xì)胞中，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)，D項正確。2．下列與光合作用有關(guān)的敘述，錯誤的是（）A．光反應(yīng)階段并不需要酶的參與B．暗反應(yīng)階段既有C5的生成又有C5的消耗C．光合作用過程中既有［H］的產(chǎn)生又有［H］的消耗D．光合作用過程將光能轉(zhuǎn)換成暗反應(yīng)能利用的化學(xué)能【答案】A【命題立意】本題旨在考查光合作用的過程?！窘馕觥可矬w的化學(xué)大多需要酶的催化，光反應(yīng)階段中ATP的合成需要酶的催化作用，A項錯誤。暗反應(yīng)階段分為CO2的固定和C3的還原，伴隨著C5的生成和消耗，B項錯誤。光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生［H］，暗反應(yīng)階段消耗［H］，C項正確。光合作用過程中，先通過光反應(yīng)將光能轉(zhuǎn)換成ATP中活躍的化學(xué)能，以供暗反應(yīng)階段利用，D項正確?！疽族e警示】與光合作用過程有關(guān)的試題陷阱：涉及光照和CO2對光合作用的影響問題時，同學(xué)常因缺少綜合思維力量而消滅錯誤。其中C3、C5的含量變化是個易錯點，分析時只有理清C3、C5的“來源”與“去路”（C3產(chǎn)生于CO2的固定，消耗于C3的還原；C5產(chǎn)生于C3的還原，消耗于CO2的固定），才能避開試題陷阱。3．某種耐鹽植物細(xì)胞的液泡膜上有一種載體蛋白，能將Na＋逆濃度梯度運入液泡，從而降低Na＋對細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中酶的損害，下列敘述錯誤的是（）A．液泡膜和細(xì)胞膜構(gòu)成了原生質(zhì)層B．Na＋和水分子進(jìn)入液泡的方式不同C．該載體蛋白數(shù)量增多有助于提高植物的耐鹽性D．這種適應(yīng)性的形成是長期自然選擇的結(jié)果【答案】A【命題立意】本題旨在考查細(xì)胞的代謝?！窘馕觥吭|(zhì)層由液泡膜、細(xì)胞膜以及兩膜之間的細(xì)胞質(zhì)共同構(gòu)成，A項錯誤。Na＋進(jìn)入液泡的方式為主動運輸，而水分進(jìn)入液泡的方式為自由集中，B項正確。該載體蛋白數(shù)量增多可將更多的Na＋逆濃度梯度運入液泡，從而降低了對細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中酶的損害，有助于提高植物的耐鹽性，C項正確。生物體適應(yīng)性特征的形成是生物與環(huán)境相互作用即自然選擇的結(jié)果，D項正確。4．下列關(guān)于右圖所示生理過程的敘述，正確的是（）A．物質(zhì)1上的三個相鄰堿基叫做密碼子B．該過程需要mRNA、tRNA、rRNA參與C．多個結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成D．結(jié)構(gòu)1讀取到AUG時，物質(zhì)2合成終止【答案】B【命題立意】本題旨在考查基因表達(dá)的翻譯過程?！窘馕觥课镔|(zhì)1上特定的三個相鄰堿基才能稱作密碼子，A項錯誤。該過程為基因表達(dá)的翻譯過程，需要mRNA作模板、tRNA作氨基酸的運載工具、rRNA構(gòu)成核糖體作場所，B項正確。多個結(jié)構(gòu)1共同完成多條物質(zhì)2的合成，C項錯誤。結(jié)構(gòu)1讀取到終止密碼子UAA時，物質(zhì)2合成終止，D項錯誤?！九e一反三】.轉(zhuǎn)錄和翻譯的圖解推斷：（1）看場所?；虮磉_(dá)過程發(fā)生在核糖體上，為翻譯過程；基因表達(dá)過程發(fā)生在細(xì)胞核中，為轉(zhuǎn)錄過程。（2）看模板。若模板中有堿基U，所以為mRNA，表示翻譯過程；若模板為DNA，為轉(zhuǎn)錄過程。（3）看產(chǎn)物。若表達(dá)形成的產(chǎn)物是多肽，為翻譯過程；若表達(dá)形成的產(chǎn)物是RNA，為轉(zhuǎn)錄過程。5．下表是某患者血液中激素水平檢驗報告單的部分內(nèi)容，據(jù)表分析錯誤的是（）A．細(xì)胞的代謝速率高于正常水平B．神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較正常人高C．血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量較低D．促甲狀腺激素水平較低可能是缺碘造成的【答案】D【命題立意】本題旨在考查激素調(diào)整的機制?！窘馕觥考谞钕偌に啬茉黾蛹?xì)胞代謝，該患者的甲狀腺激素含量超標(biāo)，故其細(xì)胞的代謝速率高于正常水平，A項正確。甲狀腺激素還能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，該患者的神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較正常人高，B項正確。由于負(fù)反饋調(diào)整機制的存在，過多的甲狀腺激素會抑制下丘腦的分泌，血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量較低，C項正確。促甲狀腺激素水平較低是甲狀腺激素含量過多抑制垂體分泌的結(jié)果，D項錯誤。6．下列有關(guān)生態(tài)學(xué)爭辯方法的敘述，正確的是（）A．調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲、蚯蚓、田鼠的種群密度可以接受樣方法B．爭辯生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)整可以接受構(gòu)建概念模型的方法C．采集土壤小動物的方法主要有記名計算法和目測估量法D．制作的生態(tài)缸應(yīng)密閉，放置在室內(nèi)通風(fēng)、陽光直射的地方【答案】B【命題立意】本題旨在考查生態(tài)學(xué)試驗爭辯的科學(xué)方法?！窘馕觥空{(diào)查農(nóng)田中蚜蟲、蚯蚓的種群密度可以接受樣方法，但調(diào)查田鼠的種群密度時需用標(biāo)記重捕法，A項錯誤。爭辯生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)整可以接受構(gòu)建概念模型的方法，B項正確。采集土壤小動物的方法是取樣器取樣法，統(tǒng)計土壤小動物豐富度的方法主要有記名計算法和目測估量法，C項錯誤。制作的生態(tài)缸應(yīng)密閉，同時還應(yīng)放置在室內(nèi)通風(fēng)、陽光散射的地方，以防止高溫對生物的損害，D項錯誤。第Ⅱ卷（非選擇題共54分）29．（10分）某爭辯小組探究酸雨對大豆種子萌發(fā)時能量代謝的影響，試驗在其它條件適宜的黑暗環(huán)境中進(jìn)行，種子中ATP含量和細(xì)胞呼吸速率的變化如下圖所示。請回答：（1）ATP是細(xì)胞生命活動的________能源物質(zhì)。大豆種子萌發(fā)過程中，通過_______產(chǎn)生ATP，滿足其生命活動對能量的需求。（2）酸雨會導(dǎo)致大豆種子萌發(fā)受阻。由圖1可知，酸雨可能通過______________阻礙大豆種子萌發(fā)。由圖2可知，總體上酸雨可能通過________阻礙大豆種子萌發(fā)。（3）結(jié)合圖1、圖2分析，在試驗開頭的前5天，模擬酸雨________（促進(jìn)、抑制）ATP的合成。通過檢測ATP的含量________（能、不能）推斷種子呼吸作用的強度。（4）為進(jìn)一步探究種子萌發(fā)過程中是否進(jìn)行了無氧呼吸，可用______________試劑進(jìn)行檢測?！敬鸢浮浚ㄗ⒚魍猓靠?分）（1）直接細(xì)胞呼吸（呼吸作用）（2）降低ATP含量降低呼吸速率（3）抑制（2分）不能（2分）（4）酸性的重鉻酸鉀（2分）【命題立意】本題旨在考查ATP與細(xì)胞呼吸?！窘馕觥浚?）ATP是細(xì)胞生命活動的直接能源物質(zhì)，大豆種子可通過呼吸作用產(chǎn)生ATP，以滿足其生命活動對能量的需求。（2）由圖1可知，與pH為7.0相比，酸雨使ATP含量下降；由圖2可知，與pH為7.0相比，酸雨使細(xì)胞呼吸速率下降。（3）由圖可知，5～7天，ATP含量下降，而細(xì)胞呼吸速率上升，可能的緣由是ATP消耗量增加。（4）酒精的鑒別可用酸性的重鉻酸鉀溶液，溶液顏色由橙色變?yōu)榛揖G色。30．（9分）某同學(xué)一參與打掃衛(wèi)生活動，就會打噴嚏、流鼻涕，甚至喘不過氣來，離開現(xiàn)場后癥狀就消逝。請回答下列相關(guān)問題。（1）打噴嚏是一種防備性呼吸反射，其呼吸中樞主要位于_____________，人體若要抑制打噴嚏必需受到_______________的調(diào)控。（2）鼻粘膜中的某些組織或細(xì)胞感受到肯定的外界刺激后，由________________狀態(tài)變?yōu)開______________狀態(tài)，即產(chǎn)生了興奮。興奮以___________的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)，興奮在神經(jīng)元間通過突觸傳遞時會有一個短暫的延遲，緣由是______________需要一段時間。（3）該同學(xué)的表現(xiàn)叫做過敏反應(yīng)。從免疫學(xué)原理來看，過敏反應(yīng)是指________________時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂。【答案】（注明外，每空1分）（1）腦干大腦皮層（2）相對靜止顯著活躍電信號（神經(jīng)沖動，局部電流）神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、集中、與受體的結(jié)合（信號的轉(zhuǎn)換）（2分）（3）已產(chǎn)生免疫的機體，在（當(dāng)）再次接受相同的抗原（2分）【命題立意】本題旨在考查神經(jīng)調(diào)整的作用機理?！窘馕觥浚?）中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的腦干為呼吸中樞和心跳中樞的所在，同時還可通過大腦皮層的調(diào)控作用來抑制反射活動。（2）感受器接受刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜上由原先相對靜止的狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍的興奮狀態(tài)，此為興奮的產(chǎn)生過程。興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流的形式傳導(dǎo)，但在突觸處由于發(fā)生信號的轉(zhuǎn)變過程，因而需要消耗肯定的時間。（3）過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機體，在（當(dāng)）再次接受相同的抗原時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂。31．（9分）珊瑚礁區(qū)是地球上生物多樣性極高的生態(tài)系統(tǒng)。珊瑚蟲能捕食海洋里細(xì)小的浮游生物，珊瑚的顏色源于生活在珊瑚蟲消化道中的蟲黃藻，蟲黃藻進(jìn)行光合作用為珊瑚蟲供應(yīng)大部分能量。當(dāng)海水溫度過高時，珊瑚蟲會把蟲黃藻排出體外而變白，隨之死亡。請回答下列問題：（1）珊瑚蟲和蟲黃藻依次屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的___________和____________。兩者之間存在的種間關(guān)系屬于_______。（2）珊瑚礁區(qū)物種繁多，不同生物在珊瑚礁區(qū)占據(jù)不同位置，主要通過___________錯綜連接，該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的_________穩(wěn)定性。（3）造成海水溫度過高，珊瑚蟲變白而死亡的緣由可能是人類大量燃燒______________，造成大氣中_______濃度上升，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的結(jié)果。（4）熱帶珊瑚礁中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲；小魚取食之前，常在大魚面前舞蹈一番，還分泌一種化學(xué)物質(zhì)，大魚才讓小魚取食；據(jù)此分析小魚和大魚之間傳遞的信息類型有____________________________。【答案】（注明外，每空1分）（1）消費者生產(chǎn)者（互利）共生（其它合理答案亦給分）（2）食物網(wǎng)（養(yǎng)分關(guān)系）抵制力（3）化石燃料CO2（4）行為信息、化學(xué)信息（2分）【命題立意】本題旨在考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能?！窘馕觥浚?）珊瑚蟲和蟲黃藻依次屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的消費者和生產(chǎn)者，由珊瑚的顏色源于生活在珊瑚蟲消化道中的蟲黃藻，蟲黃藻進(jìn)行光合作用為珊瑚蟲供應(yīng)大部分能量可知，兩者之間存在種間的互利共生關(guān)系。（2）珊瑚礁區(qū)物種繁多，且不同種生物在珊瑚礁區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)中分別占據(jù)不同位置，從而形成錯綜簡單的食物鏈和食物網(wǎng)，表明該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵制力穩(wěn)定性。（3）造成地表溫度過高是溫室效應(yīng)的體現(xiàn)，即各種化石燃料的大量燃燒導(dǎo)致CO2的過量排放。（4）小魚的舞蹈屬于行為信息，分泌的化學(xué)物質(zhì)則屬于化學(xué)信息。32．（11分）果蠅體色的灰身（B）對黑身（b）為顯性，位于常染色體上。眼色的紅眼（R）對白眼（r）為顯性，位于X染色體上。（1）眼色基因R、r是一對_____________，遺傳時符合__________定律。（2）與體色不同的是，眼色性狀的表現(xiàn)總是與________相關(guān)聯(lián)。把握體色和眼色的基因遵循基因的自由組合定律，推斷依據(jù)為______________________________。（3）缺刻翅是X染色體部分缺失的結(jié)果（用XN表示），其缺失片段較大，連同四周的R（r）基因一同缺失，染色體組成為XNXN和XNY的個體不能存活。請依據(jù)圖示的雜交組合回答問題：果蠅的缺刻翅屬于染色體_________變異。由上述雜交組合所獲得的F1果蠅中，紅眼︰白眼＝__________。若將F1雌雄果蠅自由交配得F2，F(xiàn)2中紅眼缺刻翅雌蠅占__________?！敬鸢浮浚ㄗ⒚魍?，每空1分）（1）等位基因基因的分別（2）性別這兩對基因位于非同源染色體（不同對、兩對）上（2分）（3）結(jié)構(gòu)（2分）2︰1（2分）1/7（2分）【命題立意】本題旨在考查遺傳規(guī)律的應(yīng)用及伴性遺傳。【解析】（1）基因R、r是一對等位基因，把握著眼色的相對性狀，遺傳時遵循基因的分別定律。（2）把握眼色性狀的基因位于X染色體上，因而眼色的表現(xiàn)表現(xiàn)總是與性別相關(guān)聯(lián)。眼色基因與體色基因分別位于兩對同源染色體上，兩者遵循基因的自由組合定律。（3）果蠅的缺刻翅是染色體片段的缺失，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。將上述兩親本雜交，即XRXN×XrY→F1：1XRXr、1XRY、1XNXr、1XNY（死亡），紅眼︰白眼＝2︰1。F1雌雄果蠅自由交配，即1/2XRXr、1/2XNXr與XRY交配，F(xiàn)2基因型為1/8XRXR、1/4XRXr、1/8XRXN、1/8XRY、1/4XRY、1/8XRY（死亡），F(xiàn)2中紅眼缺刻翅雌蠅占1/7。39．【生物—選修1：生物技術(shù)實踐】（15分）玫瑰在人們生活中具有多種用途。某同學(xué)進(jìn)行玫瑰的組織培育和玫瑰精油的提取試驗，請回答下列相關(guān)問題。（1）在進(jìn)行玫瑰組織培育時，可以選取生長旺盛的嫩枝做__________，并要進(jìn)行__________處理。（2）玫瑰組織培育接種操作前，用體積分?jǐn)?shù)為70%的__________將工作臺擦拭一遍。接種后，還要經(jīng)過__________、__________和栽培才能得到開花的玫瑰。（3）某同學(xué)用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油，簡便易行的方法是__________（水中/水上/水氣）蒸餾的方法。蒸餾過程中需要監(jiān)控蒸汽溫度和時間，緣由是_______________。（4）收集的乳濁液水油分層，需向其中加入__________。要除去過濾得到的油層中的水分，需向其中加入無水_______________?！敬鸢浮浚ㄗ⒚魍?，每空1分）（1）外植體消毒（2）酒精培育（2分）移栽（2分）（3）水中（2分）假如溫度太高，時間太短，產(chǎn)品質(zhì)量就比較差（2分）（4）NaCl（2分）Na2SO4（2分）【命題立意】本題旨在考查植物的組織培育及芳香油的提取。【解析】（1）在進(jìn)行植物組織培育時，常選取生長旺盛、分裂力量強的嫩枝做外植體，其全能性更易表達(dá)，并要進(jìn)行消毒處理以防止雜菌污染。（2）接種操作前，用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精將工作臺擦拭一遍。接種后，還要經(jīng)過培育、移栽和栽培才能得到開花的玫瑰。（3）使用水中蒸餾法可有效提取玫瑰精油，且操作簡便易行。蒸餾過程中需要監(jiān)控蒸汽溫度和時間，否則會影響玫瑰精油的質(zhì)量。（4）NaCl可實現(xiàn)乳濁液中水油的分層，加入無水Na2SO4可除去過濾得到的油層中的水分。40．【生物—選修3：生物技術(shù)實踐】（15分）2,4－D作為除草劑在農(nóng)田中大量使用，爭辯認(rèn)為它是某種淋巴癌的致病因子。為降低2,4－D的危害，科研人員通過基因工程技術(shù)構(gòu)建了能高效降解2,4－D的基因工程菌。（1）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常會使用_________濃度2,4－D進(jìn)行麥田除草，在殺死雜草的同時卻不會對小麥生長造成嚴(yán)峻損害，緣由是_____________________。（2）從被2,4－D污染的土壤中得到能降解2,4－D的細(xì)菌，從該菌提取R