歷史與社會(huì)：人教版九年級(jí)第五單元第三課第一框《蘇聯(lián)的改革與發(fā)展》說課稿

歷史與社會(huì)：人教版九年級(jí)第五單元第三課第一框《蘇聯(lián)的改革與發(fā)展》說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為歷史與社會(huì)課程，人教版九年級(jí)第五單元第三課第一框《蘇聯(lián)的改革與發(fā)展》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.蘇聯(lián)的成立及其歷史背景。

2.蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)及其成就。

3.蘇聯(lián)的改革歷程，包括赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期的改革。

4.蘇聯(lián)解體的原因和影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠理解蘇聯(lián)在不同歷史時(shí)期的發(fā)展脈絡(luò)及其與社會(huì)變遷的關(guān)系。

2.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過分析蘇聯(lián)改革的相關(guān)史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和證據(jù)意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠?qū)μK聯(lián)的改革與發(fā)展進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展道路的思考和對(duì)國(guó)家未來的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的基本框架，對(duì)20世紀(jì)初的國(guó)際格局有了一定的了解。

-學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的基本概念和蘇聯(lián)的成立有初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在之前的歷史學(xué)習(xí)中接觸過一些關(guān)于蘇聯(lián)歷史的知識(shí)點(diǎn)，如蘇聯(lián)的工業(yè)化、集體化等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)的歷史和發(fā)展有一定的興趣，特別是對(duì)其改革歷程和最終解體感興趣。

-學(xué)生具備了一定的分析問題和批判性思維的能力，能夠通過史料來理解歷史事件。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過文字閱讀學(xué)習(xí)，有的偏好通過討論和案例學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)蘇聯(lián)改革的具體細(xì)節(jié)和復(fù)雜性理解不夠，需要通過具體史實(shí)來加深理解。

-學(xué)生可能對(duì)蘇聯(lián)改革的歷史意義和影響難以全面把握，需要引導(dǎo)其從多角度進(jìn)行分析。

-學(xué)生在分析蘇聯(lián)改革時(shí)可能會(huì)受到現(xiàn)有知識(shí)和思維定勢(shì)的限制，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)來拓展思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建蘇聯(lián)改革與發(fā)展的基本框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析蘇聯(lián)改革的不同階段及其成效，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：通過具體案例分析，使學(xué)生深入了解蘇聯(lián)改革中的典型事件和人物。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示蘇聯(lián)改革的歷史圖片、數(shù)據(jù)圖表，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用歷史學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生自主探索蘇聯(lián)歷史。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行資料查詢和拓展閱讀，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示蘇聯(lián)時(shí)期的經(jīng)典圖片，如紅場(chǎng)閱兵、宇航員加加林等，引發(fā)學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)歷史的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于蘇聯(lián)成立的知識(shí)，如蘇聯(lián)成立的時(shí)間、創(chuàng)始人等，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹蘇聯(lián)的成立背景，以及蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的主要成就和面臨的挑戰(zhàn)。

-舉例說明：通過展示蘇聯(lián)工業(yè)化、集體化的具體案例，幫助學(xué)生理解蘇聯(lián)改革與發(fā)展的歷程。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論蘇聯(lián)不同時(shí)期的改革措施及其效果，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制蘇聯(lián)改革與發(fā)展的時(shí)間線，標(biāo)注重要事件和改革措施。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制時(shí)間線的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)改革與發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)和歷史意義。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的討論和探究給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后閱讀《蘇聯(lián)的改革與發(fā)展》相關(guān)章節(jié)，并撰寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)改革的影響的短文。

-要求學(xué)生在下節(jié)課前提交作業(yè)，以便及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蘇聯(lián)歷史。

-回顧蘇聯(lián)成立的知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)

-講解蘇聯(lián)成立背景，包括國(guó)際環(huán)境、國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)狀況等。

-詳細(xì)介紹蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就，如工業(yè)化、集體化、科技發(fā)展等。

-分析蘇聯(lián)改革的不同階段，包括赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期的改革措施。

-舉例說明改革中的具體事件，如赫魯曉夫的“玉米運(yùn)動(dòng)”、勃列日涅夫的“停滯時(shí)期”等。

-引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)探究，討論蘇聯(lián)改革的原因、過程和結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制蘇聯(lián)改革與發(fā)展的時(shí)間線。

-教師指導(dǎo)學(xué)生，確保時(shí)間線的準(zhǔn)確性和完整性。

4.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)改革與發(fā)展的歷史意義。

-總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。

5.作業(yè)布置

-布置課后閱讀和寫作任務(wù)，要求學(xué)生深入思考蘇聯(lián)改革的影響。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《蘇聯(lián)歷史演義》：通過生動(dòng)的敘述，讓學(xué)生更直觀地了解蘇聯(lián)的歷史變遷。

-《蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革》：深入分析蘇聯(lián)不同時(shí)期的改革措施及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-《蘇聯(lián)政治體制的演變》：探討蘇聯(lián)政治體制的演變過程，以及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-《蘇聯(lián)解體背后的歷史真相》：分析蘇聯(lián)解體的深層次原因，以及其對(duì)國(guó)際格局的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究蘇聯(lián)改革時(shí)期的重要政策文件，如《赫魯曉夫的秘密報(bào)告》、《新經(jīng)濟(jì)政策》等，理解政策背后的歷史背景和意圖。

-觀看相關(guān)歷史紀(jì)錄片，如《蘇聯(lián)的興衰》、《蘇聯(lián)的最后日子》等，通過影像資料更直觀地感受蘇聯(lián)的歷史進(jìn)程。

-開展小組研究項(xiàng)目，選擇蘇聯(lián)改革時(shí)期的一個(gè)特定方面進(jìn)行深入研究，如科技發(fā)展、文化變遷、國(guó)際關(guān)系等。

-利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱蘇聯(lián)改革時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、人口統(tǒng)計(jì)、社會(huì)變遷等資料，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和對(duì)比研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫研究論文或小報(bào)告，將學(xué)習(xí)成果進(jìn)行整理和歸納，提高學(xué)生的寫作能力和學(xué)術(shù)研究能力。

-組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的研究成果，相互交流學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蘇聯(lián)歷史對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的影響，分析當(dāng)前世界格局中與蘇聯(lián)歷史相關(guān)的熱點(diǎn)問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度審視蘇聯(lián)歷史，如從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等多個(gè)維度進(jìn)行綜合分析。

-提倡學(xué)生進(jìn)行批判性思維，對(duì)待歷史事件和歷史人物要有自己的獨(dú)立見解，不盲從權(quán)威觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)競(jìng)賽或活動(dòng)，如歷史知識(shí)競(jìng)賽、歷史劇本創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。教學(xué)反思這節(jié)課《蘇聯(lián)的改革與發(fā)展》已經(jīng)落下帷幕，我感到非常欣慰。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度，這讓我對(duì)教學(xué)效果有了更多的信心。但同時(shí)，我也在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì)和思考。

課堂上，我通過圖片和故事導(dǎo)入，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于蘇聯(lián)這個(gè)曾經(jīng)強(qiáng)大的國(guó)家充滿了好奇，這讓我意識(shí)到，歷史教學(xué)不僅僅是對(duì)過去的回顧，更是對(duì)學(xué)生未來視野的拓展。在回顧舊知環(huán)節(jié)，學(xué)生們的反應(yīng)不如預(yù)期熱烈，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地了解學(xué)生的知識(shí)背景，以便更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)和引入。

在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過具體案例的講解，學(xué)生們更容易理解抽象的理論。例如，在講述蘇聯(lián)工業(yè)化時(shí)，我舉了具體的工廠建設(shè)案例，學(xué)生們對(duì)蘇聯(lián)如何迅速成為工業(yè)強(qiáng)國(guó)有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解蘇聯(lián)改革背后的政治斗爭(zhēng)時(shí)感到困難，這讓我意識(shí)到需要更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件背后的復(fù)雜性。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我看到了他們批判性思維的火花。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中缺乏深度思考，這提醒我在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，而不是僅僅停留在表面討論。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诶L制時(shí)間線時(shí)遇到了一些困難，這讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐操作對(duì)于學(xué)生理解歷史的重要性。我應(yīng)該在課堂上更多地提供這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。

課堂總結(jié)時(shí)，