Unit2 Good habits（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit2Goodhabits（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit2Goodhabits（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

本單元主題為“Goodhabits”，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。本單元內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于生活習(xí)慣的詞匯和句型，提高交際能力。單元內(nèi)容涵蓋生活習(xí)慣的討論，如健康飲食、鍛煉和作息規(guī)律等，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地了解如何養(yǎng)成良好習(xí)慣，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠用英語描述和討論生活習(xí)慣，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行有效交流。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過對(duì)比分析，培養(yǎng)批判性思維，認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣的重要性。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠運(yùn)用簡單句型和日常詞匯進(jìn)行交流。

-學(xué)生對(duì)一些生活習(xí)慣的英語表達(dá)有了初步了解，如dailyroutine、healthyeating等。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于健康習(xí)慣的話題，如運(yùn)動(dòng)、睡眠等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)生活習(xí)慣的話題感興趣，愿意參與討論。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過課本和課堂活動(dòng)獲取知識(shí)。

-學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡在小組討論中交流想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述個(gè)人生活習(xí)慣時(shí)，遇到詞匯和句型的表達(dá)困難。

-在對(duì)比分析不同文化背景下的生活習(xí)慣時(shí)，學(xué)生可能對(duì)某些文化現(xiàn)象理解不夠深入。

-學(xué)生可能在嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中時(shí)，遇到實(shí)際操作的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就生活習(xí)慣的話題進(jìn)行小組討論，以激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)實(shí)際生活場景，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)施探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查研究和分析，發(fā)現(xiàn)良好習(xí)慣的重要性和培養(yǎng)方法。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻，如健康生活方式的宣傳片，增加直觀感受。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線詞匯游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。

-設(shè)計(jì)電子作業(yè)和在線討論區(qū)，便于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“Canyoutellmesomegoodhabitsyouhave?”隨后，教師展示一張生活習(xí)慣的圖片，如一個(gè)人在運(yùn)動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的思考，并自然導(dǎo)入新課：“Today,wearegoingtolearnabout'Goodhabits'andhowtokeepthem.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯，如“exercise,healthyeating,enoughsleep”等，并使用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)。

-接著，教師呈現(xiàn)一些關(guān)于良好習(xí)慣的句子，如“Ialwaysbrushmyteethtwiceaday.”，并引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀。

-然后，教師通過多媒體展示一些真實(shí)場景的圖片或視頻，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并描述這些場景中的良好習(xí)慣。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場景，如去餐館點(diǎn)餐時(shí)如何選擇健康食物，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些填空、選擇題或匹配題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生分組進(jìn)行口語練習(xí)，互相詢問對(duì)方的生活習(xí)慣，并用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行回答。

-教師挑選幾組學(xué)生的對(duì)話進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生簡要總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，如良好習(xí)慣的英文表達(dá)、如何用英語描述生活習(xí)慣等。教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置書面作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己的日常生活習(xí)慣，并反思哪些習(xí)慣需要改進(jìn)。

-教師安排課后口語練習(xí)，讓學(xué)生與家長或朋友用英語討論生活習(xí)慣，并記錄下討論內(nèi)容，以便下次課堂分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“exercise,healthyeating,enoughsleep”等，來描述和討論自己的生活習(xí)慣。在課堂互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地用英語表達(dá)，語言流暢，語法正確。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的生活習(xí)慣，增進(jìn)了對(duì)多元文化的理解和尊重。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化中良好習(xí)慣的差異，并能夠在交流中展現(xiàn)出開放和包容的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析個(gè)人生活習(xí)慣和比較不同文化習(xí)慣的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠獨(dú)立思考，對(duì)自身習(xí)慣進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)措施。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論和練習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過查找資料、合作交流和自我評(píng)估來獲取和鞏固知識(shí)。

5.實(shí)際應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們能夠用英語記錄和描述自己的生活習(xí)慣，并在與家長或朋友的交流中實(shí)踐所學(xué)，將良好習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常生活。

6.興趣和動(dòng)機(jī)激發(fā)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣得到了提升，尤其是在討論與自己生活緊密相關(guān)的話題時(shí)，他們表現(xiàn)出更高的參與度和積極性。

7.自我管理能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸學(xué)會(huì)了如何管理自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃。他們?cè)谕瓿烧n后作業(yè)時(shí)，能夠自我監(jiān)督，確保按時(shí)完成任務(wù)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我力求將學(xué)生的日常生活與英語學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。通過討論法和任務(wù)型教學(xué)法的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上更加積極主動(dòng)地參與到話題討論中，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和使用新詞匯時(shí)存在一定的困難。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的支持和指導(dǎo)。其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠完成練習(xí)任務(wù)，但部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)仍顯得不夠自信。我意識(shí)到，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高他們的口語表達(dá)能力。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)偏離主題，這需要我更好地控制課堂節(jié)奏，確保討論能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面掌握了關(guān)于良好習(xí)慣的詞匯和句型，能夠用英語描述自己的生活習(xí)慣。在技能層面，學(xué)生們的聽說能力得到了提升，能夠更自信地進(jìn)行口語交流。在情感態(tài)度層面，學(xué)生們對(duì)良好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)得到了加強(qiáng)，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。

盡管如此，我也注意到一些問題，比如學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)時(shí)，仍需更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高他們的語言運(yùn)用能力。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在課堂上更多地使用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)更多與實(shí)際生活相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過作業(yè)和自主練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行定期評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-良好習(xí)慣的英文表達(dá)（如：exerciseregularly,eathealthily,getenoughsleep）

-常見動(dòng)詞短語（如：brushteeth,takeashower,gotobedearly）

-生活習(xí)慣相關(guān)的詞匯（如：healthy,unhealthy,routine,lifestyle）

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞（如：brush,eat,sleep,exercise）

-形容詞（如：healthy,fit,regular,balanced）

-名詞（如：diet,exercise,sleep,habit）

③重點(diǎn)句子：

-描述個(gè)人習(xí)慣的句子（如：“Ialwaysbrushmyteethtwice