第22章 第1節(jié) 《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年初中生物八年級(jí)下冊(cè)同步教學(xué)（蘇教版）

第22章第1節(jié)《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年初中生物八年級(jí)下冊(cè)同步教學(xué)（蘇教版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第22章第1節(jié)《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年初中生物八年級(jí)下冊(cè)同步教學(xué)（蘇教版）教學(xué)內(nèi)容《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》是2024-2025學(xué)年初中生物八年級(jí)下冊(cè)同步教學(xué)（蘇教版）第22章第1節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課主要講解以下內(nèi)容：

1.遺傳物質(zhì)的概念及特點(diǎn)；

2.DNA的結(jié)構(gòu)和組成；

3.DNA作為遺傳物質(zhì)的證據(jù)；

4.遺傳信息的傳遞過(guò)程；

5.遺傳信息的表達(dá)與調(diào)控。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，使其能夠理解和運(yùn)用科學(xué)方法探究DNA作為遺傳物質(zhì)的特點(diǎn)和證據(jù)。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、綜合等思維方式，理解DNA的結(jié)構(gòu)與功能，以及遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣和好奇心，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和批判性思維，能夠接受和尊重科學(xué)事實(shí)。

4.科學(xué)責(zé)任：教育學(xué)生理解科學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)知識(shí)的正確應(yīng)用和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，以及對(duì)生命科學(xué)的倫理認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①DNA的結(jié)構(gòu)和組成：使學(xué)生理解和掌握DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)及其堿基排列組合的基本知識(shí)。

②遺傳信息的傳遞過(guò)程：讓學(xué)生了解DNA復(fù)制的基本原理，以及遺傳信息如何在親子代之間傳遞。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的理解：幫助學(xué)生建立空間想象力，理解DNA的雙螺旋三維結(jié)構(gòu)及其穩(wěn)定性。

②遺傳信息的表達(dá)與調(diào)控：使學(xué)生理解基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄和翻譯的復(fù)雜機(jī)制，以及基因調(diào)控在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中生物八年級(jí)下冊(cè)同步教學(xué)（蘇教版）》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備DNA結(jié)構(gòu)模型、遺傳信息傳遞過(guò)程的動(dòng)畫(huà)視頻、以及相關(guān)的圖表和圖片，以幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如進(jìn)行DNA模型制作實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的模型材料，如塑料管、橡皮筋、不同顏色的紙牌等，并確保所有材料安全無(wú)害。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)安全方便，討論時(shí)能夠有效交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的遺傳現(xiàn)象，如“為什么父母和孩子的外貌特征相似？”引發(fā)學(xué)生對(duì)遺傳現(xiàn)象的好奇心。

回顧舊知：回顧學(xué)生在上一章中學(xué)到的關(guān)于細(xì)胞核和染色體的知識(shí)，為引入DNA的概念打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解DNA的結(jié)構(gòu)，包括堿基、糖、磷酸的組成，以及DNA的雙螺旋模型。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示DNA在遺傳中的作用，如DNA上的基因如何決定生物的性狀，來(lái)幫助學(xué)生理解DNA的重要性。

互動(dòng)探究：分組討論DNA復(fù)制的過(guò)程，以及遺傳信息如何在親子代之間傳遞。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手構(gòu)建一個(gè)DNA雙螺旋模型，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的理解。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問(wèn)題，并確保他們正確理解DNA的結(jié)構(gòu)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)的作業(yè)，包括閱讀教材相關(guān)章節(jié)、完成練習(xí)題，以及針對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的小組研究項(xiàng)目，要求學(xué)生在下一堂課前準(zhǔn)備匯報(bào)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-介紹DNA的發(fā)現(xiàn)歷史，包括科學(xué)家弗朗西斯·克里克和詹姆斯·沃森如何發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的故事。

-探討DNA在生物技術(shù)中的應(yīng)用，如基因編輯技術(shù)CRISPR-Cas9的原理和應(yīng)用實(shí)例。

-分析DNA指紋技術(shù)在法醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，以及它如何幫助解決犯罪案件。

-討論遺傳疾病和基因突變的關(guān)系，以及基因治療的前景和挑戰(zhàn)。

-展示DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程中涉及的各種酶和蛋白質(zhì)的功能。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)DNA結(jié)構(gòu)和功能的科普書(shū)籍，以增強(qiáng)他們對(duì)生命科學(xué)的興趣。

-建議學(xué)生參與在線課程或講座，以更深入地了解分子生物學(xué)的基本概念。

-提議學(xué)生參觀生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室或科研機(jī)構(gòu)，觀察DNA提取和基因分析的實(shí)際操作。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小型的科學(xué)項(xiàng)目，如制作DNA模型或進(jìn)行簡(jiǎn)單的遺傳實(shí)驗(yàn)，以提升他們的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或研討會(huì)，與其他對(duì)生物學(xué)感興趣的學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.DNA的結(jié)構(gòu)與組成

①DNA的基本單位：堿基（A、T、C、G）、糖、磷酸

②DNA的空間結(jié)構(gòu)：雙螺旋結(jié)構(gòu)

③DNA的功能：存儲(chǔ)和傳遞遺傳信息

2.遺傳信息的傳遞

①DNA