《2024年懷素楷書教學(xué)計(jì)劃》2篇

《2024年懷素楷書教學(xué)計(jì)劃》2024-11-27懷素楷書概述與教學(xué)目標(biāo)基本筆畫訓(xùn)練與實(shí)踐結(jié)構(gòu)布局原則與技巧探討經(jīng)典碑帖欣賞與臨摹指導(dǎo)創(chuàng)作能力培養(yǎng)與提升策略課程總結(jié)回顧與未來(lái)發(fā)展規(guī)劃CATALOGUE目錄01懷素楷書概述與教學(xué)目標(biāo)懷素的楷書作品，以其端莊秀麗、筆力穩(wěn)健而著稱，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。懷素楷書在結(jié)構(gòu)上嚴(yán)謹(jǐn)而富有變化，筆畫之間呼應(yīng)緊密，整體布局和諧統(tǒng)一。其運(yùn)筆節(jié)奏明快，點(diǎn)畫精到，展現(xiàn)出一種獨(dú)特的藝術(shù)美感。懷素楷書特點(diǎn)分析懷素楷書簡(jiǎn)介及特點(diǎn)分析教學(xué)目標(biāo)與預(yù)期成果設(shè)定教學(xué)目標(biāo)通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握懷素楷書的基本筆畫、結(jié)構(gòu)和章法，提高學(xué)生的書法技能和審美水平。預(yù)期成果學(xué)生能夠獨(dú)立完成懷素楷書作品的創(chuàng)作，具備一定的書法鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)方法與手段選擇示范教學(xué)法通過教師的現(xiàn)場(chǎng)書寫示范，使學(xué)生直觀地了解懷素楷書的書寫技巧和特點(diǎn)?；?dòng)探討法鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論和分享學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。分層教學(xué)法針對(duì)不同水平的學(xué)生，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的指導(dǎo)和幫助。多媒體輔助教學(xué)法利用現(xiàn)代科技手段，如投影儀、教學(xué)視頻等，增強(qiáng)教學(xué)效果和趣味性。02基本筆畫訓(xùn)練與實(shí)踐橫橫畫是楷書的基本筆畫之一，包括長(zhǎng)橫、短橫等變化。在示范講解時(shí)，要詳細(xì)演示橫畫的起筆、運(yùn)筆和收筆過程，讓學(xué)生明確掌握橫畫的書寫要領(lǐng)。撇撇畫在楷書中具有獨(dú)特的形態(tài)美，包括長(zhǎng)撇、短撇等。示范時(shí)要注重撇畫的流暢和自然，讓學(xué)生掌握撇畫的書寫技巧和節(jié)奏。捺捺畫是楷書中的另一種重要筆畫，通常與撇畫相對(duì)應(yīng)。在示范時(shí)，要講解捺畫的形態(tài)特點(diǎn)和運(yùn)筆方法，讓學(xué)生明確捺畫的書寫要求。豎豎畫也是楷書的重要筆畫，有懸針豎、垂露豎等多種形態(tài)。在講解時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)豎畫的挺拔和力度，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何控制筆鋒，寫出符合楷書規(guī)范的豎畫?；竟P畫分類及示范講解臨摹與創(chuàng)作提供楷書經(jīng)典作品供學(xué)生臨摹，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作性書寫。在臨摹和創(chuàng)作過程中，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)筆畫技巧，提高書寫水平。用筆方法指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的用筆方法，包括如何執(zhí)筆、運(yùn)筆和收筆等。同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)筆畫的力度和節(jié)奏感，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸領(lǐng)會(huì)和掌握。筆畫組合通過實(shí)例演示和講解，指導(dǎo)學(xué)生如何將基本筆畫組合成字，注重筆畫之間的呼應(yīng)和協(xié)調(diào)。讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握筆畫組合的技巧和規(guī)律。筆畫書寫技巧指導(dǎo)與實(shí)踐操作作業(yè)布置與成果展示成果展示定期組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流。通過展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，為后續(xù)教學(xué)提供參考。作業(yè)布置根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置適量的作業(yè)，要求學(xué)生認(rèn)真完成。作業(yè)內(nèi)容可以包括基本筆畫的練習(xí)、筆畫組合的練習(xí)以及臨摹和創(chuàng)作等。03結(jié)構(gòu)布局原則與技巧探討指書法作品中各個(gè)部分之間的有機(jī)組合和合理安排，以呈現(xiàn)出整體和諧與美感。在楷書創(chuàng)作中，結(jié)構(gòu)布局應(yīng)遵循平衡對(duì)稱、主次分明、疏密得當(dāng)?shù)然驹瓌t，確保作品的整體性和藝術(shù)性。通過左右、上下的筆畫粗細(xì)、長(zhǎng)短、方向等因素的協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)作品的視覺平衡。在作品中突出主要部分，弱化次要部分，形成鮮明的層次感和視覺焦點(diǎn)。結(jié)構(gòu)布局基本概念及原則闡述結(jié)構(gòu)布局定義基本原則平衡對(duì)稱主次分明技巧一穿插避讓，相互呼應(yīng)。在處理多個(gè)部分組成的復(fù)雜字形時(shí)，要注重各部分之間的穿插避讓和呼應(yīng)關(guān)系，增強(qiáng)作品的整體性。技巧二實(shí)例展示通過分析懷素楷書中的經(jīng)典作品，如《自敘帖》等，展示其精湛的結(jié)構(gòu)布局技巧和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)范例。因字賦形，隨形就勢(shì)。根據(jù)每個(gè)字的筆畫多少、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等因素，合理安排其空間布局，使之與整體作品相協(xié)調(diào)。結(jié)構(gòu)布局技巧分析與實(shí)例展示鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行自主創(chuàng)作，發(fā)揮個(gè)人想象力和創(chuàng)造力，探索適合自己的結(jié)構(gòu)布局方法。自主創(chuàng)作教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出不足之處，提出改進(jìn)建議和方向，幫助學(xué)生不斷提高楷書創(chuàng)作水平。同時(shí)，還可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。指導(dǎo)反饋學(xué)生自主創(chuàng)作與指導(dǎo)反饋04經(jīng)典碑帖欣賞與臨摹指導(dǎo)懷素楷書的藝術(shù)特色分析詳細(xì)解讀懷素楷書的藝術(shù)風(fēng)格，如筆畫渾厚、結(jié)體寬博、氣勢(shì)恢宏等，幫助學(xué)生深入理解其藝術(shù)內(nèi)涵。懷素楷書經(jīng)典碑帖概述介紹懷素楷書的代表作品，如《自敘帖》、《小草千字文》等，闡述其歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。碑帖欣賞的角度與方法從筆法、結(jié)體、章法、墨色等方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞懷素楷書的美學(xué)特點(diǎn)，提升學(xué)生的審美眼光和藝術(shù)素養(yǎng)。經(jīng)典碑帖介紹及欣賞價(jià)值分析指導(dǎo)學(xué)生選擇適合的碑帖版本，準(zhǔn)備臨摹所需的工具和材料，如毛筆、宣紙、墨汁等。臨摹前的準(zhǔn)備工作講解并示范正確的臨摹姿勢(shì)和筆法，強(qiáng)調(diào)意在筆先、筆斷意連等書法要領(lǐng)，幫助學(xué)生掌握臨摹技巧。正確的臨摹方法提醒學(xué)生在臨摹過程中保持心態(tài)平和、注重細(xì)節(jié)表現(xiàn)、把握整體與局部的關(guān)系等，以提高臨摹效果。臨摹過程中的注意事項(xiàng)臨摹方法與注意事項(xiàng)講解學(xué)生臨摹實(shí)踐與作品評(píng)析學(xué)生臨摹實(shí)踐組織學(xué)生開展臨摹實(shí)踐，針對(duì)學(xué)生在臨摹過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)和糾正。作品展示與評(píng)析經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)選取部分學(xué)生的臨摹作品進(jìn)行展示和評(píng)析，從筆法、結(jié)體、章法等方面進(jìn)行深入剖析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身不足并明確改進(jìn)方向。組織學(xué)生開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，分享各自在臨摹過程中的心得體會(huì)和技巧方法，共同提高書法水平。05創(chuàng)作能力培養(yǎng)與提升策略書法技藝基礎(chǔ)掌握懷素楷書的基本筆畫、結(jié)構(gòu)和章法，能夠熟練運(yùn)用各種書寫技巧。審美情趣培養(yǎng)通過對(duì)懷素楷書作品的欣賞和分析，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。文化素養(yǎng)積淀了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和書法藝術(shù)的歷史淵源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)同感和歸屬感。創(chuàng)新思維拓展鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在懷素楷書的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。創(chuàng)作能力構(gòu)成要素剖析創(chuàng)作過程指導(dǎo)與輔助工具運(yùn)用個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃制定根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。實(shí)時(shí)指導(dǎo)與反饋在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師提供實(shí)時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤和提高書寫水平。輔助工具運(yùn)用介紹和運(yùn)用一些書法輔助工具，如字帖、筆架、紙張等，以提高學(xué)生的書寫效率和作品質(zhì)量。階段性成果評(píng)估定期對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作成果進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。成果展示形式多樣化組織書法展覽、比賽、研討會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自己作品的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。評(píng)價(jià)主體多元化邀請(qǐng)書法專家、教師、同學(xué)等多方主體參與評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。反饋與激勵(lì)相結(jié)合及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力提高自己的書法創(chuàng)作能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確化制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從書寫技巧、審美效果、創(chuàng)新性等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自主創(chuàng)作成果展示與評(píng)價(jià)0102030406課程總結(jié)回顧與未來(lái)發(fā)展規(guī)劃對(duì)懷素楷書的筆畫、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)技法進(jìn)行深入淺出的講解，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)?？瑫A(chǔ)技法講解通過賞析懷素的經(jīng)典楷書作品，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作靈感。經(jīng)典作品賞析指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。實(shí)踐創(chuàng)作指導(dǎo)課程重點(diǎn)內(nèi)容回顧與總結(jié)010203學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，不僅掌握了懷素楷書的基礎(chǔ)技法，還提高了自身的審美能力和創(chuàng)作水平。以下是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)與分享：學(xué)生們能夠熟練掌握懷素楷書的基本技法，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。技法掌握情況學(xué)生們創(chuàng)作出了一批優(yōu)秀的楷書作品，展示了他們的才華和實(shí)力。作品創(chuàng)作展示學(xué)生們積極分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，為今后的學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)心得分享學(xué)生學(xué)習(xí)成果匯報(bào)與分享未來(lái)發(fā)展方向預(yù)測(cè)與建議提升學(xué)生綜合素質(zhì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，因材施教，為每個(gè)學(xué)生提供適合自己的發(fā)展路徑。拓展教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)積極拓展教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和展示舞臺(tái)。加強(qiáng)與校外機(jī)構(gòu)的合作與交流，拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。加強(qiáng)課程體系建設(shè)進(jìn)一步完善課程體系，增加更多與懷素楷書相關(guān)的課程內(nèi)容，滿足學(xué)生的多樣化需求。加強(qiáng)課程之間的聯(lián)系和整合，形成更加系統(tǒng)化、科學(xué)化的教學(xué)體系。THANKS感謝觀看《2024年懷素楷書教學(xué)計(jì)劃》2024-11-27目錄01020304楷書教學(xué)入門基礎(chǔ)筆畫訓(xùn)練偏旁部首與結(jié)構(gòu)分析經(jīng)典例字臨摹與創(chuàng)作0506趣味活動(dòng)豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)總結(jié)回顧與展望未來(lái)PART01楷書教學(xué)入門懷素楷書風(fēng)格懷素的楷書風(fēng)格獨(dú)特，筆畫圓潤(rùn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。歷史地位與影響懷素作為唐代著名書法家，其楷書作品在中國(guó)書法史上占有重要地位，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。了解懷素楷書特點(diǎn)選用兼毫或硬毫毛筆，適合書寫懷素楷書。毛筆選擇紙張準(zhǔn)備墨汁與硯臺(tái)選用宣紙或毛邊紙，吸墨性好，能表現(xiàn)出楷書的筆墨效果。選用優(yōu)質(zhì)墨汁，搭配合適大小的硯臺(tái)，方便研磨與書寫。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具與材料坐姿要求身體坐正，兩腳平放，與肩同寬，保持舒適自然的姿勢(shì)。握筆方法采用五指執(zhí)筆法，指實(shí)掌虛，靈活運(yùn)筆，書寫時(shí)保持筆桿垂直。正確坐姿與握筆方法初步認(rèn)識(shí)基本筆畫橫畫橫畫要平，起筆稍頓，行筆平穩(wěn)，收筆略回鋒。豎畫豎畫要直，起筆稍頓，行筆垂直向下，收筆可出鋒或回鋒。撇畫撇畫要舒展，起筆稍重，行筆由重到輕，向左下方撇出。捺畫捺畫要一波三折，起筆輕，行筆逐漸加重，收筆出鋒，形如波浪。PART02基礎(chǔ)筆畫訓(xùn)練橫、豎、撇、捺寫法要領(lǐng)橫起筆稍頓，行筆平穩(wěn)，收筆略提，呈現(xiàn)左低右高的態(tài)勢(shì)，注意長(zhǎng)短和粗細(xì)的變化。豎起筆稍頓，行筆垂直向下，收筆可提可頓，根據(jù)豎畫在字中的位置調(diào)整粗細(xì)和長(zhǎng)短。撇起筆稍重，行筆由重到輕向左下撇出，收筆出鋒，注意角度和力度的控制。捺起筆較輕，行筆右下逐漸加重，至捺腳處稍頓后向右平出，收筆回鋒，形成一波三折的態(tài)勢(shì)。點(diǎn)輕起筆，重落筆，迅速回鋒，形成飽滿的點(diǎn)畫，注意位置和大小的變化。提起筆稍頓，行筆向上逐漸提輕，收筆出鋒，多用于字的左側(cè)或上方。鉤在豎畫或橫畫的末端，向左或向右上方鉤出，注意鉤的方向和力度。折由橫畫和豎畫組合而成，轉(zhuǎn)折處要圓潤(rùn)自然，不可過于生硬或塌陷。點(diǎn)、提、鉤、折技巧指導(dǎo)通過調(diào)整筆壓，使筆畫從輕到重或從重到輕逐漸過渡，增強(qiáng)線條的表現(xiàn)力。輕重漸變控制行筆速度，使筆畫在快慢之間自然轉(zhuǎn)換，呈現(xiàn)節(jié)奏感?？炻凉u變?cè)诒３止P畫平穩(wěn)的基礎(chǔ)上，逐漸調(diào)整筆鋒，實(shí)現(xiàn)筆畫的粗細(xì)變化。粗細(xì)漸變漸變筆畫練習(xí)方法010203自主完成簡(jiǎn)單例字書寫選取具有代表性的例字，如“人”、“大”、“天”等，進(jìn)行自主書寫練習(xí)。01注意每個(gè)筆畫的起筆、行筆和收筆過程，確保筆畫準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)合理。02通過反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握懷素楷書的基本筆畫技巧和書寫規(guī)律。03PART03偏旁部首與結(jié)構(gòu)分析先寫撇，再寫豎。注意豎畫要寫直，不要歪斜。亻（單人旁）上點(diǎn)下提一直線，半點(diǎn)突出才好看。注意三個(gè)點(diǎn)的位置和形狀。氵（三點(diǎn)水）橫短豎長(zhǎng)撇捺收，左右結(jié)構(gòu)常相伴。作為偏旁時(shí)，木字旁的橫要短，豎要長(zhǎng)，撇捺改為兩點(diǎn)。木（木字旁）常見偏旁部首寫法介紹上緊下松上部筆畫較緊湊，下部筆畫較舒展。如“草、花”等字。天覆地載上部覆蓋下部的字，上面要寫得寬展些，能覆蓋下面部分；下部承載上部的字，下面要寫得厚實(shí)、穩(wěn)重，能托住上面部分。上下結(jié)構(gòu)字形特點(diǎn)與技巧左窄右寬左側(cè)部分較窄，右側(cè)部分略寬。如“河、清”等字。注意左右兩部分的緊湊和協(xié)調(diào)。左寬右窄左側(cè)部分略寬，右側(cè)部分較窄。如“利、到”等字。注意左側(cè)的舒展和右側(cè)的收斂。左右結(jié)構(gòu)字形對(duì)比與練習(xí)外部輪廓要方正，內(nèi)部筆畫要均勻。如“國(guó)、園”等字。注意內(nèi)外兩部分的協(xié)調(diào)和整體的美感。全包圍結(jié)構(gòu)常見的有左上包右下、左下包右上、右上包左下等類型。如“慶、這”等字。注意包圍部分的舒展和被包圍部分的緊湊。同時(shí)要注意筆畫的連貫性和整體性，使整個(gè)字形看起來(lái)協(xié)調(diào)美觀。半包圍結(jié)構(gòu)包圍和半包圍結(jié)構(gòu)字形攻略PART04經(jīng)典例字臨摹與創(chuàng)作選取筆畫結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，易于小學(xué)生理解的例字。簡(jiǎn)單易懂確保所選例字能夠充分體現(xiàn)懷素楷書的特點(diǎn)和風(fēng)格。代表性強(qiáng)按照由易到難的順序，逐步增加例字的復(fù)雜度。循序漸進(jìn)選擇適合小學(xué)生臨摹的例字010203詳細(xì)講解每個(gè)例字的筆畫順序、起筆落筆位置、力度和速度等要素。筆畫分析布局規(guī)律特點(diǎn)總結(jié)探討例字中整體與部分的關(guān)系，以及各部分之間的協(xié)調(diào)和平衡。歸納懷素楷書在筆畫運(yùn)用和布局方面的獨(dú)特之處，幫助學(xué)生加深理解。分析例字中筆畫運(yùn)用和布局規(guī)律通過臨摹和模仿，讓學(xué)生掌握基本的筆畫技巧和布局方法?；A(chǔ)練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試在作品中融入自己的理解和風(fēng)格。創(chuàng)作指導(dǎo)及時(shí)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)其進(jìn)行改進(jìn)。反饋調(diào)整逐步引導(dǎo)進(jìn)行自主創(chuàng)作嘗試作品展示鼓勵(lì)學(xué)生分享創(chuàng)作過程中的心得和體會(huì)，以及遇到的問題和解決方法。交流心得互相學(xué)習(xí)通過交流和比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，共同提高。組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓大家欣賞彼此的作品。展示交流，互相學(xué)習(xí)提高PART05趣味活動(dòng)豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)根據(jù)學(xué)生年齡和書法水平，設(shè)立不同組別，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。設(shè)立多個(gè)組別制定詳細(xì)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，包括字形、結(jié)構(gòu)、筆畫等多個(gè)方面，確保評(píng)選公平公正。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)明確為獲獎(jiǎng)?wù)咴O(shè)立獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書，激勵(lì)學(xué)生積極參與。獎(jiǎng)勵(lì)措施完善舉辦校內(nèi)懷素楷書比賽活動(dòng)開展“我是小書法家”主題征文活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生交流通過征文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。評(píng)選與展示征文主題鮮明圍繞“我是小書法家”這一主題，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)懷素楷書的經(jīng)歷和感受。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行書法創(chuàng)作展示010203選定傳統(tǒng)節(jié)日選擇春節(jié)、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，組織學(xué)生進(jìn)行書法創(chuàng)作。創(chuàng)作內(nèi)容豐富鼓勵(lì)學(xué)生書寫與節(jié)日相關(guān)的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)等，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。展示與交流將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班級(jí)參觀，增加學(xué)生的自信心和