八年級(jí)歷史與社會(huì)上說課稿-新人教

八年級(jí)歷史與社會(huì)上說課稿-新人教學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過深入淺出地講解新人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)課程中的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解并掌握我國歷史發(fā)展的重要時(shí)期與特點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)參與、積極思考，提高課堂實(shí)效。同時(shí)，通過案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高歷史與社會(huì)學(xué)科的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史文化認(rèn)同。通過分析歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維解決問題的能力；強(qiáng)化時(shí)空觀念，讓學(xué)生能夠?qū)v史事件置于特定的時(shí)間和空間框架中進(jìn)行理解；注重史料實(shí)證，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行推理和論證；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國歷史文化的自豪感，增強(qiáng)歷史文化認(rèn)同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①新中國成立后我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就和特點(diǎn)，包括社會(huì)主義制度的建立和改革開放的推進(jìn)。

②我國在國際舞臺(tái)上的地位變化，以及我國與其他國家關(guān)系的演變。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解新中國成立后我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

②掌握改革開放政策對(duì)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，以及這一時(shí)期我國在國際事務(wù)中的作用和地位。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備新人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)教材。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、時(shí)間線圖表、紀(jì)錄片視頻片段等，以便于學(xué)生直觀理解歷史背景和事件。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、投影儀等教學(xué)輔助工具，確保教學(xué)資源的有效展示。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，合理布置教室，預(yù)留小組討論空間，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場以一張新中國成立的圖片引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，并提出問題：“同學(xué)們，你們知道這張圖片背后的歷史意義嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，教師簡要介紹新中國成立的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考新中國成立對(duì)國家發(fā)展的重大影響。

-接著提出問題：“新中國成立后，我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些重要變化？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-教師圍繞新中國成立后我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就和特點(diǎn)進(jìn)行講解，通過歷史事實(shí)和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生理解社會(huì)主義制度的建立和改革開放的推進(jìn)。

-使用多媒體展示我國在國際舞臺(tái)上的地位變化，讓學(xué)生直觀感受到我國國際地位的提升。

-在講解過程中，教師適時(shí)提問，如：“改革開放政策對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些積極影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。

-用時(shí)約20分鐘。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，討論新中國成立后我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體事例，并分享給全班。

-個(gè)別提問：教師隨機(jī)抽取幾位學(xué)生，讓他們回答關(guān)于我國國際地位變化的問題，檢查學(xué)生的理解和記憶。

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出疑問，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的歷史思維。

-開展小組辯論：將學(xué)生分成正反兩方，就改革開放對(duì)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響進(jìn)行辯論，教師擔(dān)任裁判，引導(dǎo)學(xué)生理性表達(dá)觀點(diǎn)。

-學(xué)生代表總結(jié)：邀請(qǐng)一位學(xué)生代表總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課程的理解。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，通過師生互動(dòng)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史思維能力和文化認(rèn)同感。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國改革開放三十年》

-《新中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程》

-《中國外交五十年》

-《中國近代史》相關(guān)章節(jié)

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究新中國成立后我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和成就，分析改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-調(diào)查了解我國在國際事務(wù)中的作用和地位，探討我國與其他國家關(guān)系的發(fā)展。

-閱讀拓展材料，深入了解新中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程中的重要事件和人物。

-結(jié)合教材內(nèi)容，探究新中國成立后我國社會(huì)生活的變化，以及這些變化對(duì)國家發(fā)展的影響。

-開展小組研究，針對(duì)教材中的某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入探討，形成研究報(bào)告并進(jìn)行分享。

-撰寫歷史小論文，圍繞新中國成立后我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的某一方面展開論述。

-觀看歷史紀(jì)錄片，如《改革開放的故事》、《新中國外交紀(jì)實(shí)》等，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-參與歷史主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、歷史遺址等，增強(qiáng)對(duì)歷史的直觀感受。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)文章等，拓展對(duì)歷史事件和人物的了解。

-與同學(xué)進(jìn)行歷史知識(shí)競賽，檢驗(yàn)并鞏固所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.新中國成立后我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的邏輯關(guān)系

①新中國成立的歷史背景及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

②社會(huì)主義制度的建立與改革開放的推進(jìn)

③經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就及其特點(diǎn)

2.我國在國際舞臺(tái)上的地位變化的邏輯關(guān)系

①新中國成立前后我國國際地位的變化

②改革開放以來我國在國際事務(wù)中的作用和地位提升

③我國與其他國家關(guān)系的發(fā)展及其對(duì)國際地位的影響

3.歷史思維與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的邏輯關(guān)系

①理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)歷史思維能力

②強(qiáng)化時(shí)空觀念，理解歷史事件的時(shí)間與空間背景

③運(yùn)用史料實(shí)證，提高史料分析和推理能力，培養(yǎng)歷史文化認(rèn)同教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我通過反思活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識(shí)別出了需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的參與度較高，他們對(duì)新中國成立的歷史背景表現(xiàn)出濃厚的興趣。這一點(diǎn)說明，通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。不過，我也注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對(duì)于新中國成立后的歷史發(fā)展理解不夠深入，這提示我在未來的教學(xué)中需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生。

在教學(xué)新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新中國成立后我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就和特點(diǎn)有了基本的理解，但在理解改革開放的深遠(yuǎn)影響方面還有所欠缺。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)際案例和數(shù)據(jù)分析，以幫助學(xué)生更好地理解改革開放的重要性和影響。

1.設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入理解歷史事件和人物。

2.在講解改革開放的內(nèi)容時(shí)，引入更多生動(dòng)的案例，比如農(nóng)村改革、企業(yè)改革等，讓學(xué)生從具體的事例中感受改革開放帶來的變化。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和創(chuàng)新能力。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在理解歷史概念和發(fā)展趨勢(shì)上有困難的學(xué)生，提供更多的幫助和支持。

5.在課堂提問時(shí)，不僅要關(guān)注