2024年的中班教案7篇

2024年實用的中班教案7篇

中班教案篇1

設(shè)計思路：

從故事內(nèi)容看故事中人物出現(xiàn)得較多，但有肯定的依次能幫助幼兒有序地理解故事內(nèi)容；

從整個故事的發(fā)展來看，故事本身比較有想象力，（將桃花瓣想象制作成發(fā)夾、扇子、搖籃等）

也賜予孩子很多故事外的延長想象，我將這些想象與幼兒表述定為活動的重難點；更重要的是故

事中還包含了中班年齡段孩子最重要的情感教化一共享的歡樂，所以我選擇并設(shè)計了本次活動。

本活動共分三個環(huán)節(jié)，將相識桃樹、桃花作為引子，引發(fā)幼兒對故事的愛好，為情感做鋪墊；

其次環(huán)節(jié)觀賞故事，理解故事，重點引導(dǎo)幼兒主動動腦筋，知道小花瓣對于不同大小的動物有不

同的用途。最終是遷移閱歷，激發(fā)幼兒的想象力，想象花瓣還可以當(dāng)什么？在活動中，讓幼兒大

膽表述也是一個重點，針對中班幼兒年齡特點，在表述時更要求其完整性。通過前面的‘想象、

探討的鋪墊，引導(dǎo)幼兒完整講解并描述“假如我有桃花瓣，我要把他作成一，送給一"通

過這樣較長句的表述，熬煉了幼兒的表達(dá)，為幼J用累更多的閱歷，使幼兒成為想說、敢說、會

說。

活動目標(biāo)：

1.觀賞故事，理解小白兔［翎K花瓣與同伴共享的故事情節(jié)。

2.能大膽發(fā)揮想象,與同伴共享美妙的事物，體驗共享的歡樂。

活動打算：

故事課件、桃花瓣。

活動過程：

一、漂亮的桃樹——相識桃樹及桃花瓣，引發(fā)對故事的愛好

前不久我們相識了春天里漂亮的桃樹，為什么說桃樹很美呢？

小結(jié)：桃樹上開滿粉紅色的桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像一朵粉色的云、像一艘小船、像一把扇子，

漂亮極了。下面我們就來聽一個在漂亮的桃樹下發(fā)生的故事。

二、桃樹下的小白兔——理解并想象故事，感受小白兔與伙伴共享的歡樂

1.觀賞故事

小白兔住在漂亮的桃花樹下，一陣春風(fēng)吹來，看，花瓣都飄落了下來，就像下了一場粉紅色

的雪，真美麗。

小白兔撿起桃花瓣想到了誰？

它為什么要把花瓣寄給它的好摯友？（引導(dǎo)幼兒說出小白兔很會關(guān)切摯友，自己有好的東西

就會想到別人，讓小摯友與自己一起共享歡樂。）

有哪些摯友收到了小白兔寄來的花瓣？他們把花瓣當(dāng)做了什么？

連續(xù)視察四幅圖片，想象并理解小動物收到桃花瓣的心情和用途。

小結(jié)：桃花瓣對不同大小的動物有不同的用途。

講解并描述故事結(jié)尾：小動物門收到了小白兔的禮物，都想感謝小白兔……它們相約明年再

來一起看桃花樹。

2.再次完整觀賞故事

三、假如我有桃花瓣一發(fā)揮想象，與同伴共享美妙的事物

1.出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒的新奇心。

2.今日老師也收到小白兔給我們寄來的信，你們猜猜里面會是什么？你想用小白兔寄來的桃

花瓣做什么？（假如我有桃花瓣，我要把他作成一,送給一）

3.幼兒相互贈送，說好聽的話，感受共享的歡樂。

中班教案篇2

活動目標(biāo)

1、培育對日常生活中科學(xué)學(xué)問的探究精神。

2、能夠主動主動參加活動，嘗試對蔬菜進(jìn)行分類。

3、相識蔬菜可食用的.部位。

重點難點

重點：相識蔬菜可食用的部位

難點：按食用部位的不同進(jìn)行分類

活動打算

掛圖《蔬菜哪里可以吃》

蔬菜圖片課件

幼兒用書，學(xué)習(xí)卡《蔬果接接排》，分類小籃若干

活動過程

1、播放蔬菜圖片課件（紅薯、芹菜、菠菜、花菜、豌豆、番茄），請幼兒認(rèn)一認(rèn)，導(dǎo)入活動。

2、請幼JL視察蔬菜并探討這些蔬菜分別吃的是什么部位。

3、請幼兒想一想還有哪些蔬菜也是吃這個部位，觀看課件中的其它蔬菜。

吃根：

吃莖：芹菜、蓮藕…

吃葉：菠菜、空心菜…

吃花：金針花（黃花菜）、花菜…

吃果：番茄、茄子、絲瓜…

吃種子：豌豆、…

4、出示掛圖《蔬菜哪里可以吃》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行視察，并逐一進(jìn)行介紹（見整合P189）。

5、請幼^與學(xué)習(xí)卡《蔬果接接排》中的蔬菜按吃的不同部位進(jìn)行分類。

6、請幼兒翻開幼兒用書，自主閱讀《蔬菜哪里可以吃》。

中班教案篇3

設(shè)計意圖：

每個小摯友對自己的好摯友都具有獨特的情感，但大部分幼兒都不能會向好摯友表達(dá)自己的

情感，于是我通過這種繪畫的方式向幼兒表達(dá)自己的情感。

活動目標(biāo)：

1、在視察相識五官的基礎(chǔ)上，能畫出好摯友頭部的特征，并裝飾畫像。

2、會用從整體到局部有序的視察方法進(jìn)行視察，能用描述的語言講解并描述自己的視察。

3、通過繪畫，增加酷愛好摯友的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

水彩筆、紙、人手T分

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動：

夸夸我的好摯友(通過這一方式可以拉近小摯友之間的感情，增加彼此的親近感)

二、請幼兒講解并描述自己的‘好摯友的也許特征。

(講解并描述好摯友的特征為下面幼兒繪畫的環(huán)節(jié)打下了鋪墊便于幼兒進(jìn)行更好的繪畫X

(1)、請幼兒相互探討、視察自己的好摯友

(2)、引導(dǎo)幼與自己的好摯友兩兩相對，并能相互視察對方頭部的基本特征。

三、講解示范：

請幼兒探討，你的好摯友長什么樣子，臉上都長著什么.

四、幼兒練習(xí)

激勵、啟發(fā)幼兒依據(jù)好摯友的性別、特征進(jìn)行繪畫

五、老師、幼兒點評，展示

中班教案篇4

（-）內(nèi)容簡介

太郎偷偷養(yǎng)了一只怪獸，這只怪獸叫鬼鬼。鬼鬼的用處可大了，太郎不想吃的東西，鬼鬼全

替他吃掉；太郎不愛喝的牛奶，鬼鬼也會替他喝完。爸爸、媽媽、老師都表揚太郎是個不挑食的

好孩子，太郎可得意了?？墒?，太郎沒有想到，怪獸吃了那么多好東西，一每天長大了，可怕的

事情就跟著發(fā)生了……

（二）主題分析

故事通過講解并描述挑食的太郎和小怪獸鬼鬼之間的故事，讓孩子們懂得了挑食的危害，知

道要樣樣?xùn)|西都愛吃的道理。

（三）情節(jié)分析

故事的情節(jié)跌宕起伏。起初太郎挑食，不僅有小怪獸鬼鬼的幫忙，還得到了爸爸、媽媽和老

師的表揚。正值太郎沾沾自喜、小讀者們艷羨不已的時候，情節(jié)發(fā)生了突變。原本看似可愛的鬼

鬼，隨著胃口的增大日益變得強(qiáng)土，并且威逼著因為養(yǎng)分不良而又瘦又小的太郎的生命。這一?

節(jié)的轉(zhuǎn)變，使小讀者原本的艷羨轉(zhuǎn)化為擔(dān)憂和懊悔，并引發(fā)了對于“挑食"這個壞習(xí)慣的思索。

最終在摯友的幫助下，太郎才躲過了危急。隨著危急的離去，在和太郎一起經(jīng)驗了"得意、

竊喜、擔(dān)憂、膽怯、懊悔"后，小讀者們也暗自下定確定：再也不挑食了，要做一個樣樣?xùn)|西

都愛吃的健康寶寶。

（四）圖畫分析

該圖畫書畫面清楚，主題突出，便于中班幼兒進(jìn)行視察和講解并描述。

故事中的第78頁是一個重要的轉(zhuǎn)折點，太郎的表情有巨大的改變，可以引導(dǎo)幼兒視察太郎

的表情，揣測其不同的心理活動；第11、12頁上有很多細(xì)小的符號，告知讀者雖然鬼鬼跑了，

可是每個人心里都有許多想法，他們會想些什么呢？同樣也留給幼兒許多想象……開放式的故事

結(jié)局，更便于將故事持續(xù)到生活中，使幼兒自覺養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

（五）角色分析

生動好玩的故事中，一個叫太郎的孩子是如此真實，他和生活中的大多數(shù)孩子一樣，拒絕每

一樣自己不喜愛的食物，"幸運"的是他有鬼鬼幫忙。當(dāng)孩子fl］看到太郎既不用吃自己不愛吃的

食物，又能被爸爸、媽媽和老師表揚時，這讓他們不僅覺得親切，更是艷羨。

接著，故事情節(jié)發(fā)生了轉(zhuǎn)折，挑食的太郎根本無力和鬼鬼對抗，而那些不挑食的小摯友個個

英勇又強(qiáng)壯。孩子們的認(rèn)知和情感在這時也隨著太郎的經(jīng)驗發(fā)生了改變。

最終，當(dāng)"鬼鬼還在找尋新的伙伴”時，孩子們都不情愿自己成為下一個"太郎"，而希望

自己也能在"什么東西都愛吃”以后，長得更加強(qiáng)。

（六）語言分析

《鬼鬼盯上你》運用了敘事性的語言，老師講解并描述故事的語言氛圍要依據(jù)情節(jié)的轉(zhuǎn)變而

有所改變，時而舒緩、時而驚慌，讓孩子fl］有身臨其境的感覺，從而對故事清節(jié)的發(fā)展充溢期盼。

觀賞故事時，可結(jié)合孩子們的生活閱歷，引導(dǎo)其完整講解并描述："我喜愛吃什么？不喜愛

吃什么？”以提中學(xué)班孩子語言表達(dá)完整的實力。

（一）活動設(shè)計1

1、設(shè)計思路

故事內(nèi)容對于幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣有著主動的作用。

活動前，老IJ幣可以利用進(jìn)餐時間細(xì)致視察、了解本班幼兒進(jìn)食的狀況，并與家長溝通，從中

獲得信息。

此次活動依據(jù)故事線索的不斷深化，引導(dǎo)幼兒從艷羨太郎到慢慢相識到太郎的錯誤。并創(chuàng)設(shè)

機(jī)會讓幼加關(guān)系自己的生活，起先時想和太郎一樣，把不愛吃的東西交給鬼鬼，但在思索和探討

中明白：每一種食物都有不同的養(yǎng)分，只有不挑食才會讓自己更健康、強(qiáng)壯。

活動后，老師攜手家長共同關(guān)注這一問題，和幼兒一起去嘗試"自己不愛吃的東西"，并剛

好賜予幫助和激勵。

2、活動目標(biāo)

(1)知道每一種食物都有養(yǎng)分，懂得不挑食才會讓自己更健康、強(qiáng)壯。

(2)在成人的幫助下觀賞故事，理解并講解并描述故事情節(jié)。

3、活動打算

PPT課件

4?；顒舆^程

(1)激發(fā)愛好，引發(fā)懸念

一(出示，介紹人物。)你看到了誰？

一這個男孩叫太郎，這是他養(yǎng)的‘怪獸，叫"鬼鬼"。故事的名字叫《鬼鬼盯上你》。

一鬼鬼是太郎最喜愛的摯友。你猜太郎為什么喜愛鬼鬼？

(2)視察畫面，理解故事

④出示第2頁：

一太郎為什么喜愛鬼鬼？你看到鬼鬼幫太郎做了什么事情？

②出示第3~1。頁：

一太郎讓鬼鬼幫他吃了些什么？

一鬼鬼把太郎不愛吃的東西都吃掉了，媽媽、爸爸和老師還表揚了太郎呢！

⑧播放課件：

一這里的食物，你喜愛吃什么？不喜愛吃什么？

二假如你有一只“鬼鬼"，你想讓他幫你吃什么？

④出示第11~22頁：

一你看到什么？(鬼鬼長大了。)為什么鬼鬼長得這么快？

一后來事情會變成什么樣呢？

一你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎？為什么？

一為什么摯友們的力氣會這么大呢？

:摯友們不挑食、樣樣?xùn)|西都愛吃，養(yǎng)分全留在身體里了，所以他們可強(qiáng)壯了。

(3)探討延長

-(出示第23、24頁。)太郎再也不想和鬼鬼做摯友了，他也想和摯友們一樣強(qiáng)壯，怎么

辦呢？

一太郎把每一樣不愛吃的食物都吃了?？纯?，現(xiàn)在太郎變成什么樣了？

一鬼鬼還在找尋新的摯友，假如鬼鬼找到你，你會怎么做呢？

(二)活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路

第一次活動中孩子們通過驚險的故事情節(jié)，了解了挑食的壞處。但是，明白道理和養(yǎng)成習(xí)慣

尚有差距所以其次次活動更關(guān)注孩子們的現(xiàn)實生活。老師選擇日常生活中孩子們不愛吃的蔬菜，

引導(dǎo)他們視察相識蔬菜的外形特征，并引發(fā)他們品嘗各種菜肴的興致。同時，嘗試運用記錄、體

驗的方式，幫助孩子們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

2、活動目標(biāo)

(1)相識一些常見的蔬菜，并情愿嘗試自己不愛吃的食物。

(2)知道不挑食才能更健康、更強(qiáng)壯。

3、活動打算

一些幼兒不喜愛吃的蔬菜，如：芹菜、胡蘿卜、生菜、黑木耳等（烹汪好的同種蔬菜和這些

蔬菜的小圖片）筆、紙每人兩塊不同顏色的墊板（紅、藍(lán)）、每人一個小碟、一個小勺

4、活動過程

（1）回憶故事，綻開話題

一這是誰？

一自從鬼鬼走了以后，太郎什么東西都愛吃。瞧，今日他給我們帶來了好多菜，你們都相識

嗎？

（2）視察溝通，相識蔬菜

①視察蔬菜，介紹自己相識的蔬菜。一找一種你相識的蔬菜，告知身邊的摯友這是什么菜，

長得什么樣？

（集體溝通，相互補充。）

②觀看課件，猜猜認(rèn)認(rèn)。

這里有些蔬菜，你知道它們是什么菜嗎？

桌上有這些蔬菜的圖片，把你喜爰吃的菜貼在紅色的墊板上，不喜愛吃的菜貼在藍(lán)色的墊板

上。

（幼兒操作，相互溝通。）

③品嘗蔬菜。

一太郎還帶來了許多他親自燒好的菜，看看是些什么菜？

一想不想嘗一嘗

一不過，太郎有個要求，每人嘗兩種菜，一種是你喜愛的，一種是你不喜爰的。

:你們真了不得，不僅吃了自己喜愛的菜，就連原來不太喜愛吃的菜也品嘗了看來，鬼鬼不

會盯上你了。

（3）活動延長

把大的白紙鋪在地上，好摯友兩人一對，一人躺下，一人用筆將摯友的輪廓畫在紙上，兩人

再相互交換。

每天把自己吃過的菜用紙、筆記錄下來，貼在自己的輪廓內(nèi)。

過些日子，再站到輪廓前比一比，看看自己是不是長高、長壯了。

（三）活動拓展

活動后視察幼兒進(jìn)餐的狀況，激勵他們情愿嘗試自己不愛吃的菜肴，并與家長溝通，共同幫

助幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣，也可設(shè)計表格進(jìn)行相關(guān)。

（四）閱讀區(qū)的活動

《美味食譜》：幼1麗爸爸、媽媽一起記錄（可繪畫，也可剪貼）自己晚餐的菜肴，其次天

介紹。把記錄裝訂成《美味食譜》，可供幼兒在自由活動時閱讀。

中班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)推小車運輸，發(fā)展身體的敏捷性和平衡實力。

2、學(xué)習(xí)建筑工人不怕困難、英勇的精神。

重點難點：

學(xué)習(xí)推小車運輸，發(fā)展身體的敏捷性和平衡實力。

活動打算：

1、大灰狼頭飾一個；小推車2輛；積木若干。

2、場地布置。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)實際情境

活動身體幼兒跟著老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。

二、學(xué)習(xí)推/」庫

1、師出示小推車并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

提問：這是什么？

請幼兒嘗試推車，指導(dǎo)幼兒推車時身體彎腰前傾,兩手握緊手把，平穩(wěn)向前推行。

2、進(jìn)行推車練習(xí)。

分組練習(xí)推裝有積木的小推車，請幼兒說說自己嘗試后的.感受。

3、小結(jié)。

要使小推車不倒，就要保持平穩(wěn)。

三、嬉戲“運磚"豬小弟要造房子

但是少了許多的磚塊，須要我們幫助，有了小推車，我們可以把磚塊運到小豬家了。

1、解嬉戲要求。

嬉戲起先,幼兒快速將一塊磚I：積木）放入小推車內(nèi)，走過彎曲的山路，路上可能會出現(xiàn)大

灰狼，看到大灰狼出現(xiàn)，原地不動，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開貝腰著前進(jìn)，過了山路到

小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著其次位幼兒運磚。

2、兒分組嬉戲一次（請一?幼兒當(dāng)大灰狼），老師對嬉戲狀況進(jìn)行由介。

3、兒分組嬉戲進(jìn)行競賽，看看哪一組運的磚又快又多。

四、總結(jié)評價

今日小摯友的表現(xiàn)很不錯，很英勇，你們幫了小豬這么大的忙。

中班教案篇6

活動目標(biāo):

1、發(fā)展視察實力。

2、復(fù)習(xí)按數(shù)量的多少排序，理解數(shù)的序列。

3、培育幼兒比較和推斷的實力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

活動打算：

1、1-5的數(shù)字點卡，6和7的放字卡。

2、幼兒操作材料。

活動過程：

1、嬉戲"接著數(shù)"老師：現(xiàn)在請小摯友玩一個嬉戲一老師和小摯友一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到5,

我先數(shù)，然后你們接著數(shù)。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)序。

(1)出示1-5數(shù)字點卡,隨意擺放在黑板上。

(2)重新出示一套數(shù)字卡片，隨意擺放在黑板上。

(3)小結(jié)：我們給數(shù)字排隊，可以從小到大整整齊齊的排好，也可以從大到小整整齊齊的排

好。

3、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)的,排序。

(1)出示數(shù)字卡6和7,復(fù)習(xí)相識數(shù)字6和7.

(2)學(xué)習(xí)排序。

(3)引導(dǎo)幼J次艮據(jù)逆向的依次進(jìn)行排列。

4、小結(jié)。

給數(shù)和E隊時，前后兩個數(shù)字之間總是相差一個。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小摯友來說是個很開心的課程，因為整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小摯友動

手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟駕馭、敏

捷運用卻不是那么簡單。

中班教案篇7

1、通過了解，駕馭故事內(nèi)容，學(xué)會有條理地講解并描述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述

事的條理性。

2、豐富詞匯：通紅通紅。

3、學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能依據(jù)故事的情節(jié)改變，想象出新的情

節(jié)和對話。

1、蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機(jī)。

2、故事掛圖一幅。

3、表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

1、提問引入

小摯友喜愛吃蘋果嗎？喜愛吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子