10 青山處處埋忠骨說課稿-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版

10青山處處埋忠骨說課稿-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以統(tǒng)編版五年級下冊語文教材中的《青山處處埋忠骨》一文為核心，旨在通過深入解讀文本，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和愛國情感。課程設(shè)計緊密結(jié)合學生的認知水平和心理特點，以生動的故事情節(jié)為載體，引導學生理解忠誠、勇敢、奉獻的深刻內(nèi)涵，激發(fā)學生對英雄人物的敬仰之情，同時提升學生的閱讀理解能力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言運用與思維發(fā)展。通過分析《青山處處埋忠骨》，學生將提升文學鑒賞能力，增強對文本的深入解讀與批判性思維。同時，課程將激發(fā)學生的文化自信，培養(yǎng)其愛國情懷和社會責任感。在情感態(tài)度與價值觀方面，學生將學會尊重英雄，理解忠誠與犧牲的精神，從而在個人成長中形成正確的價值取向。三、學情分析

本節(jié)課面對的是五年級學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解文本的基本內(nèi)容和情感表達。在能力方面，學生能夠進行簡單的文學鑒賞，但深入分析和批判性思維仍需培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學生正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，對英雄人物和忠誠、勇敢等品質(zhì)有初步的認識。

在行為習慣上，學生可能存在閱讀不深入、注意力不集中等問題，這可能會影響他們對文本的理解和感悟。此外，現(xiàn)代學生接觸信息渠道廣泛，對電子產(chǎn)品的依賴較重，可能在一定程度上影響了他們的閱讀興趣和深度。

針對這些特點，本節(jié)課的教學設(shè)計需充分考慮學生的實際水平，通過引導和啟發(fā)，幫助他們更好地理解《青山處處埋忠骨》中的深刻內(nèi)涵，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，進而提高他們的文學素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。四、教學方法與手段

1.教學方法：本節(jié)課采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師對文本進行深入講解，引導學生理解《青山處處埋忠骨》的背景和主題。隨后，通過小組討論的方式，讓學生分享對文本的感受和理解，激發(fā)學生的思維活力和交流欲望。

2.教學手段：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)歷史背景資料，增強學生對文本時代背景的認識。運用教學軟件設(shè)計互動問答環(huán)節(jié)，檢驗學生對文本的理解程度，同時使用電子白板展示重點詞語和句子，輔助學生更好地理解和記憶。

3.結(jié)合實物展示，如戰(zhàn)爭遺物或相關(guān)歷史圖片，以直觀的方式加深學生對戰(zhàn)爭和歷史人物的認識，增強教學內(nèi)容的生動性和感染力。五、教學過程

一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文——《青山處處埋忠骨》。在這篇文章中，我們將認識一位偉大的英雄，他的故事會讓我們深受感動，也會讓我們思考什么是忠誠與勇敢。

二、預習檢查與背景介紹

1.請同學們回顧一下課前預習的內(nèi)容，誰能告訴我，《青山處處埋忠骨》講述了哪位英雄的故事？

2.同學們預習得很好，這位英雄就是楊靖宇將軍。接下來，我為大家簡單介紹一下楊靖宇將軍的生平事跡和這篇文章的寫作背景。

三、課文閱讀與感知

1.現(xiàn)在，請同學們打開課本，我們一起朗讀《青山處處埋忠骨》這篇課文。在朗讀的過程中，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達。

2.請同學們在朗讀后，談?wù)勛约簩φn文的第一印象，以及你對楊靖宇將軍的感受。

四、課文內(nèi)容分析

1.現(xiàn)在，讓我們一起來分析課文的內(nèi)容。首先，請同學們找出課文中描述楊靖宇將軍在戰(zhàn)場上英勇抗敵的段落，并劃出你覺得最感人的句子。

2.請幾位同學分享一下你們找到的感人句子，并談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

3.接下來，我們來看看楊靖宇將軍在困境中是如何堅持斗爭的。請同學們找出課文中描述楊靖宇將軍在困境中不屈不撓的段落，并劃出關(guān)鍵語句。

4.請同學們討論一下，楊靖宇將軍在困境中堅持斗爭的精神對我們有什么啟示？

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.通過對課文的分析，我們可以看到，《青山處處埋忠骨》這篇文章主要表達了楊靖宇將軍對國家和人民的忠誠，以及他英勇無畏、不屈不撓的精神。

2.現(xiàn)在，請同學們思考一下，課文標題中的“青山處處埋忠骨”是什么意思？它體現(xiàn)了什么樣的主題？

3.請同學們分享一下你們對“青山處處埋忠骨”的理解，以及它給你們帶來的感受。

六、全文側(cè)重點講解

1.在這篇課文中，有一個非常重要的側(cè)重點，那就是楊靖宇將軍對敵人的蔑視和對自己的信念的堅定。請同學們找出課文中體現(xiàn)這一點的語句，并談?wù)勀銈兊睦斫狻?/p>

2.接下來，我們來看看楊靖宇將軍是如何對待生死和勝利的。請同學們找出課文中描述楊靖宇將軍對待生死和勝利的態(tài)度的段落，并劃出關(guān)鍵語句。

3.請同學們討論一下，楊靖宇將軍的這種態(tài)度對我們有什么啟示？

七、實際教學內(nèi)容講解

1.現(xiàn)在，我們來具體講解一下課文中的幾個重點段落。首先，請同學們閱讀第一段，我為大家講解一下楊靖宇將軍的生平和抗敵事跡。

2.接下來，我們來看第二段，我為大家講解一下楊靖宇將軍在困境中如何堅持斗爭，以及他的信念和決心。

3.最后，我們來看第三段，我為大家講解一下楊靖宇將軍對敵人的蔑視和對自己的信念的堅定，以及他對待生死和勝利的態(tài)度。

八、總結(jié)與拓展

1.通過本節(jié)課的學習，我們了解了楊靖宇將軍的英勇事跡，感受到了他的忠誠和勇敢。請同學們用一句話總結(jié)一下你對楊靖宇將軍的認識。

2.現(xiàn)在，請同學們進行拓展思考：在我們的生活中，如何學習和踐行楊靖宇將軍的忠誠和勇敢？

3.最后，請同學們完成課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于楊靖宇將軍的讀后感，要求字數(shù)在300字左右，表達自己對楊靖宇將軍的敬佩之情。

九、課堂小結(jié)

1.同學們，本節(jié)課我們一起學習了《青山處處埋忠骨》，通過分析課文內(nèi)容和探討主題，我們深刻感受到了楊靖宇將軍的忠誠和勇敢。

2.希望大家能夠?qū)罹赣顚④姷木駛鞒邢氯ィW習，勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

十、課后作業(yè)布置

1.請同學們完成課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于楊靖宇將軍的讀后感，要求字數(shù)在300字左右，表達自己對楊靖宇將軍的敬佩之情。

2.下節(jié)課，我們將進行課后作業(yè)的分享和討論，希望大家能夠認真完成作業(yè)，準備好分享自己的感受和思考。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）楊靖宇將軍生平事跡資料：收集楊靖宇將軍的生平事跡資料，包括他的出生背景、革命經(jīng)歷、抗敵事跡等，以幫助學生更全面地了解這位英雄的一生。

（2）抗日戰(zhàn)爭歷史背景資料：介紹抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，包括戰(zhàn)爭起因、戰(zhàn)爭過程、重要戰(zhàn)役等，使學生了解楊靖宇將軍所處的時代背景和戰(zhàn)爭環(huán)境。

（3）愛國將領(lǐng)事跡資料：收集其他愛國將領(lǐng)的事跡，如張學良、馬占山等，以豐富學生對抗日戰(zhàn)爭時期愛國將領(lǐng)的了解。

（4）相關(guān)文學作品：推薦學生閱讀一些與楊靖宇將軍和抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的文學作品，如《東北抗日聯(lián)軍》、《英雄楊靖宇》等，以培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和愛國情懷。

2.拓展建議：

（1）組織課堂討論：在課堂上組織學生進行關(guān)于楊靖宇將軍和抗日戰(zhàn)爭的討論，引導學生分享自己了解到的英雄事跡和戰(zhàn)爭故事，激發(fā)學生的愛國情感。

（2）觀看紀錄片或電影：為學生播放與楊靖宇將軍和抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的紀錄片或電影，如《楊靖宇將軍》、《抗日戰(zhàn)爭》等，通過視聽手段加深學生對相關(guān)歷史的認識。

（3）開展研究性學習：鼓勵學生以小組形式開展研究性學習，深入研究楊靖宇將軍的生平事跡、抗日戰(zhàn)爭的歷史背景等方面，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

（4）撰寫心得體會：要求學生撰寫一篇關(guān)于楊靖宇將軍和抗日戰(zhàn)爭的心得體會，讓學生在寫作過程中深入思考英雄精神的意義和價值。

（5）參觀紀念場所：組織學生參觀楊靖宇將軍紀念館、抗日戰(zhàn)爭紀念館等紀念場所，讓學生身臨其境地感受英雄精神，增強學生的愛國情懷。

（6）開展主題活動：舉辦以楊靖宇將軍和抗日戰(zhàn)爭為主題的班會、演講比賽、征文活動等，讓學生在參與中深入了解英雄事跡，傳承英雄精神。七、教學反思

這節(jié)課我們共同學習了《青山處處埋忠骨》，通過深入解讀楊靖宇將軍的英勇事跡，我看到了學生們對英雄精神的認同和對歷史的尊重?；仡櫿麄€教學過程，我想談?wù)勛约旱膸c反思。

課堂上，我注意到學生們對楊靖宇將軍的事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在討論環(huán)節(jié)積極發(fā)言，分享自己的感受和理解。這讓我意識到，我們的學生對于英雄人物和偉大事跡有著天然的好感，作為教師，我應該更多地挖掘這樣的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的愛國情懷和民族自豪感。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在分析課文的時候，可能由于時間安排不夠合理，導致學生對一些深層次的情感和主題理解不夠到位。我應該在課堂上給予更多的時間讓學生去思考和消化，而不是急于給出自己的解讀。通過更多的互動和討論，學生可能會得出更加豐富和深刻的理解。

另外，我也反思了自己的教學手段和方法。雖然我使用了多媒體和紀錄片來輔助教學，但我意識到，這些手段只是輔助，不能替代學生對文本的深入閱讀和思考。在今后的教學中，我會更加注重引導學生去細讀文本，通過文本本身去感受和領(lǐng)悟楊靖宇將軍的精神風貌。

我還注意到，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學生的參與度相對較低。這可能是因為我沒有很好地設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學生在總結(jié)中發(fā)揮主動性。下次我會嘗試讓學生自己來總結(jié)課堂學習的內(nèi)容，通過小組合作的方式，讓他們自己梳理和分享學習心得。

最后，我認識到，教學不僅僅是在課堂上進行的知識傳遞，更是對學生情感態(tài)度和價值觀的引導。在今后的教學中，我會更加注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，讓學生在學習知識的同時，也能夠培養(yǎng)良好的道德情操和社會責任感。八、板書設(shè)計

①楊靖宇將軍