21三黑和土地 說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊統(tǒng)編版

21三黑和土地說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《21三黑和土地》說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊第五組課文，講述了三黑與土地之間的深厚情感。文章語言優(yōu)美，寓意深刻，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然和諧共生的理念。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生將掌握景物描寫的基本方法，培養(yǎng)對自然美的感悟和表達(dá)能力，同時(shí)提高對文本的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受三黑對土地的深厚情感，學(xué)習(xí)景物描寫的方法。

難點(diǎn)：把握課文中的情感表達(dá)，體會(huì)人與自然和諧共生的主題。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，標(biāo)注關(guān)鍵語句，深入理解三黑與土地的關(guān)系，感受其情感表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)課堂討論，讓學(xué)生分享對土地的情感體驗(yàn)，從而更好地理解課文中的情感。

3.以課文為范例，指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，嘗試運(yùn)用景物描寫的方法，表達(dá)自己的情感。

4.對課文中的難點(diǎn)詞匯和句式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生突破理解障礙。

5.安排課后練習(xí)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和景物描寫技巧的掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本統(tǒng)編版六年級(jí)上冊語文教材。

2.輔助材料：收集與課文相關(guān)的土地、自然風(fēng)景的圖片，準(zhǔn)備課文朗讀視頻，以及與人與自然和諧共生主題相關(guān)的短片。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如便簽紙、彩筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示土地與人類生活緊密相連的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考土地對人類的重要性，激發(fā)學(xué)生對課文的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《21三黑和土地》的內(nèi)容，包括故事背景、人物情感變化、景物描寫等。

-舉例說明：通過具體例子，如課文中三黑對土地的熱愛和珍惜，幫助學(xué)生理解人與自然和諧共生的主題。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己與土地的故事，感受土地在生活中的重要性，討論如何保護(hù)土地資源。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試描寫一段關(guān)于土地的景物，運(yùn)用課文中學(xué)到的描寫方法。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正寫作中的錯(cuò)誤，給予寫作建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的理念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)土地的重要性。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生的寫作作品，鼓勵(lì)優(yōu)秀的表達(dá)和創(chuàng)意。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于“我與土地的故事”的作文，字?jǐn)?shù)不限，注重情感表達(dá)和景物描寫。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.課堂延伸（約（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文中的角色，通過情景再現(xiàn)的方式，進(jìn)一步體驗(yàn)文中人物的情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)內(nèi)觀察土地的變化，記錄下自己的觀察和感受，下節(jié)課分享。

7.教學(xué)反饋（約5分鐘）

-收集學(xué)生對本節(jié)課的看法和建議，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-對學(xué)生的反饋進(jìn)行總結(jié)，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫土地和自然的文學(xué)作品，如《土地的誓言》、《自然與人生》等，以加深對人與自然關(guān)系的理解。

-生態(tài)紀(jì)錄片：推薦觀看《家園》、《地球脈動(dòng)》等生態(tài)紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解地球上的自然環(huán)境和生物多樣性。

-詩歌欣賞：選取一些關(guān)于土地和自然的詩歌，如《靜夜思》、《春望》等，讓學(xué)生感受詩人對自然的情感表達(dá)。

-環(huán)?；顒?dòng)：介紹一些環(huán)保組織或活動(dòng)，如“世界地球日”、“植樹節(jié)”等，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性和實(shí)際行動(dòng)。

2.拓展建議：

-閱讀筆記：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀相關(guān)文學(xué)作品和詩歌時(shí)，做好筆記，記錄下自己的感悟和想法，加深對文本的理解。

-線下實(shí)踐：建議學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動(dòng)，如植樹、清理垃圾等，親身體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近觀察土地和自然環(huán)境，記錄下自己的觀察和感受，形成觀察日記。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于人與自然和諧共生的主題討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流和理解。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于土地和自然的散文或詩歌，鍛煉學(xué)生的寫作能力，同時(shí)加深對自然美的感悟。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家人一起探討家庭中節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的措施，將環(huán)保意識(shí)融入日常生活。

-課題研究：鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生進(jìn)行關(guān)于土地資源的課題研究，通過調(diào)查、研究，深入了解土地資源的現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

-文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人們對土地和自然的看法，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解和尊重。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、攝影、音樂等藝術(shù)形式，表達(dá)自己對土地和自然的情感和認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思這節(jié)課《21三黑和土地》的教學(xué)讓我深感語文教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的共鳴和價(jià)值觀的引導(dǎo)。通過這篇課文，我試圖讓學(xué)生體會(huì)到人與土地之間的深厚情感，以及自然對人類的重要性。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生對土地的情感體驗(yàn)并不深刻，這可能是因?yàn)樗麄兩钤诔鞘兄?，對土地的直接接觸較少。因此，我在課堂上設(shè)計(jì)了讓學(xué)生分享自己與土地的故事的環(huán)節(jié)，希望通過這種方式讓學(xué)生更加貼近文本，理解三黑對土地的情感。從學(xué)生的反饋來看，這個(gè)環(huán)節(jié)收到了較好的效果，學(xué)生們積極參與，分享了自己的真實(shí)感受。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我原本設(shè)想讓學(xué)生通過討論來深入理解課文內(nèi)容，但實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于深入討論的熱情不高，可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容還不夠熟悉，或者是不習(xí)慣于課堂討論。這一點(diǎn)提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并在課堂上創(chuàng)造更加輕松的討論氛圍。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的寫作表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠運(yùn)用課文中學(xué)到的描寫方法，創(chuàng)作出富有情感和生動(dòng)細(xì)節(jié)的段落。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作中仍然存在表達(dá)不清、邏輯混亂的問題。這說明我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，尤其是如何清晰地表達(dá)自己的思想和情感。

課堂總結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了保護(hù)土地的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。我希望通過這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“我與土地的故事”的作文，這樣既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟。但我也意識(shí)到，對于一些學(xué)生來說，寫作仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中安排一些寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)讓我看到了學(xué)生的成長和進(jìn)步，也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足。我將繼續(xù)努力，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在語文課堂上不僅學(xué)到