11 爸爸媽媽在我心中 說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

11爸爸媽媽在我心中說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課《爸爸媽媽在我心中》旨在通過引導學生回顧和分享與父母之間的溫馨故事，培養(yǎng)學生的家庭情感，增強他們對父母的尊重和感恩之情。結合三年級學生的認知水平，課程將通過生動的案例、互動活動，讓學生理解父母的愛與付出，學會表達對父母的愛，培養(yǎng)良好的家庭關系。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊教材，注重實用性，旨在提升學生的道德素養(yǎng)和家庭責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀，通過深入了解父母的愛與付出，使學生能夠自覺形成孝親敬長的情感認同和行為實踐。在能力與方法方面，旨在提高學生的自我認知和情感表達能力，學會通過有效溝通表達對父母的愛意。在知識獲取方面，引導學生理解家庭關系的重要性，認識到父母在個人成長中的關鍵作用，進而增強家庭責任感和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解父母的愛是偉大而無私的。

2.培養(yǎng)學生表達對父母愛的能力和感恩意識。

難點：

1.如何讓學生深入感受并理解父母日常生活中的付出。

2.如何引導學生將感恩之情轉化為具體行動。

解決辦法：

1.通過故事分享、視頻觀看等形式，讓學生具體感受父母在日常生活中的點滴關愛，以此激發(fā)學生的情感共鳴。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演，讓學生分享自己與父母的溫馨故事，促進學生情感的內(nèi)化和表達。

3.通過家庭作業(yè)，布置學生回家后為父母做一件小事，如幫忙做家務、寫一封感謝信等，將感恩之情轉化為實際行動。

4.鼓勵學生在課堂上公開表達對父母的愛，通過語言表達、繪畫創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學生感恩意識和表達能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引入父母關愛子女的真實案例，激發(fā)學生的情感共鳴。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬與父母溝通的場景，提高學生的溝通能力和同理心。

3.運用多媒體輔助教學，播放親子互動的視頻，增強學生的直觀感受。

4.實施項目導向學習，讓學生制作一份關于“我心中的爸爸媽媽”的手抄報或繪畫作品，以此加深對父母愛的理解。教學過程一、導入新課

1.教師出示一張全家福照片，引導學生觀察并提問：“這張照片上有誰？他們之間是什么關系？”

2.學生回答后，教師總結：“今天我們要學習的課文《爸爸媽媽在我心中》就是關于父母的愛和我們在家庭中的角色?！?/p>

二、課文閱讀與理解

1.教師帶領學生朗讀課文，讓學生初步感知課文內(nèi)容。

2.學生自讀課文，找出課文中描述父母愛我們的具體事例。

3.學生分享找到的事例，教師引導學生從中感受到父母的愛。

4.教師提問：“你們有沒有類似的經(jīng)歷？可以分享一下你和父母之間的溫馨故事嗎？”

5.學生分享自己的故事，教師給予肯定和鼓勵。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師引導學生思考：“課文想要告訴我們什么？”

2.學生回答后，教師總結：課文想要告訴我們，父母的愛是偉大而無私的，我們要學會感恩和回報。

3.教師提問：“你們認為，我們應該如何回報父母的愛？”

4.學生分享自己的想法，教師給予肯定和指導。

四、重點難點講解與討論

1.教師針對課文中的重點難點進行講解，如父母在日常生活中的付出、如何表達對父母的愛等。

2.學生針對講解內(nèi)容進行討論，分享自己的理解和感悟。

3.教師引導學生將討論成果歸納總結，形成對課文主旨的深入理解。

五、互動活動：角色扮演

1.教師設計角色扮演活動，讓學生模擬與父母溝通的場景。

2.學生分組進行角色扮演，教師巡回指導，給予建議和鼓勵。

3.角色扮演結束后，教師引導學生分享自己的感受，總結在溝通中應注意的問題。

六、小組討論：如何表達對父母的愛

1.教師提出討論主題：“如何表達對父母的愛？”

2.學生分組討論，分享自己的方法和想法。

3.各小組代表匯報討論成果，教師進行點評和總結。

七、實踐活動：制作手抄報或繪畫作品

1.教師布置實踐活動：制作一份關于“我心中的爸爸媽媽”的手抄報或繪畫作品。

2.學生利用課后時間完成作品，教師提供必要的指導和幫助。

3.學生展示作品，教師組織學生進行評價和交流。

八、總結與反思

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結自己在情感、認知和行為上的收獲。

2.學生分享自己的反思和感悟，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)：回家后為父母做一件小事，如幫忙做家務、寫一封感謝信等，將感恩之情轉化為實際行動。

九、結束語

1.教師總結本節(jié)課的學習成果，強調父母的愛和家庭的重要性。

2.教師鼓勵學生在日常生活中，學會關愛父母，珍惜家庭時光。

3.教師祝愿每位同學都能擁有一個溫馨、幸福的家庭。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《孝經(jīng)》：古代關于孝順的經(jīng)典著作，讓學生了解孝道文化的歷史淵源。

-《愛的教育》：這本書通過一系列關于家庭、親情的故事，引導學生感受愛的力量。

-《我和父母的21個故事》：收錄了不同人關于與父母相處的感人故事，幫助學生理解父母的付出。

2.課后自主學習任務：

-觀看紀錄片《孝道中國》：通過真實的故事，讓學生更深刻地理解孝道的重要性和如何在生活中實踐孝道。

-家庭訪談：鼓勵學生回家后采訪父母，了解他們的成長故事，以及他們對孩子的期望，促進學生與父母之間的溝通和理解。

-編寫親情故事：讓學生嘗試編寫一個關于自己與父母之間感人事跡的故事，鍛煉學生的寫作能力，同時加深對親情的理解。

3.課后探究活動：

-研究父母的職業(yè)：學生可以調查父母的職業(yè)，了解他們的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展的故事，從而理解父母的工作辛勞和對家庭的貢獻。

-制作親情相冊：學生可以收集與父母相關的照片，制作成親情相冊，記錄下家庭生活的點滴，培養(yǎng)感恩意識。

-親情主題手抄報：學生可以圍繞親情主題制作手抄報，通過資料搜集、排版設計等過程，進一步深化對家庭關系的認識。

4.社會實踐建議：

-參與社區(qū)敬老活動：鼓勵學生參加社區(qū)組織的敬老活動，如陪伴老人聊天、幫助老人做家務等，讓學生在實踐中體驗孝道。

-家庭志愿服務：學生可以與父母一起參與志愿服務活動，如環(huán)境保護、社區(qū)服務等，共同為社會貢獻力量。

5.持續(xù)性學習計劃：

-定期家庭會議：鼓勵學生與父母定期舉行家庭會議，討論家庭事務，增強家庭凝聚力。

-親情日記：學生可以養(yǎng)成寫親情日記的習慣，記錄下與父母相處的日常點滴，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

-家庭閱讀時間：學生可以與父母約定每周固定的家庭閱讀時間，共同閱讀，增進親子關系。教學反思與總結在這節(jié)課《爸爸媽媽在我心中》的教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如講授、討論、角色扮演等，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中感受到父母的愛，培養(yǎng)他們的感恩意識?，F(xiàn)在，我對整個教學過程進行反思和總結。

首先，關于教學方法的選擇，我認為自己做得比較好的是結合了講授和討論的方式。通過講授，我能夠系統(tǒng)地傳達知識，讓學生了解父母的愛是偉大而無私的；通過討論，學生能夠分享自己的感受和經(jīng)歷，增強了課堂的互動性。但同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在角色扮演環(huán)節(jié)的時間安排上有些許不足，導致部分學生沒有充分參與進來。在今后的教學中，我會更加注意活動的節(jié)奏和時間分配，確保每個學生都能參與到課堂活動中。

其次，在策略方面，我使用了多媒體輔助教學，播放了親子互動的視頻，這讓學生能夠直觀地感受到父母的愛。此外，我還設計了讓學生制作手抄報或繪畫作品的實踐活動，這不僅加深了學生對課文內(nèi)容的理解，還鍛煉了他們的動手能力。但我也注意到，在實踐活動中，部分學生的參與度不高，可能是因為他們對這一活動的興趣不夠。因此，我會在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的學習興趣，例如通過引入更多有趣的案例和故事，提高學生的參與度。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松、和諧的學習氛圍，鼓勵學生勇敢地表達自己的看法。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能會跑題，導致討論偏離了主題。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，更加明確小組討論的目標和范圍，引導學生圍繞主題進行深入的討論。

在對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價時，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅理解了父母的愛，還學會了如何表達對父母的愛。但同時，我也發(fā)現(xiàn)教學中存在一些問題，比如對學生的個別輔導不夠，導致部分學生對課文內(nèi)容的