13《貓》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

13《貓》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《貓》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《貓》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文四年級下冊的《貓》一文，通過閱讀這篇課文，使學(xué)生了解貓的特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)他們對動物的關(guān)愛之情，同時提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用：提升學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)對貓的認(rèn)識和感受的能力，以及在寫作中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的能力。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、分析，理解貓的性格特點(diǎn)和作者的情感態(tài)度，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重傳統(tǒng)文化中關(guān)于動物的描述和態(tài)度，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的美感體驗，提高對語言文字的審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的文章內(nèi)容，掌握了一定的生字詞。在動物主題的閱讀方面，學(xué)生可能已經(jīng)了解過一些關(guān)于貓的基本知識，如貓的習(xí)性、外貌特征等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對動物普遍充滿好奇和興趣，尤其是對生活中常見的貓。他們在學(xué)習(xí)過程中，更傾向于通過觀察、互動和實踐活動來獲取知識。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀和寫作能力，能夠進(jìn)行簡單的文學(xué)分析和情感表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解課文中的比喻、擬人等修辭手法時，可能會感到困難。

-對作者情感態(tài)度和深層次含義的把握可能不夠準(zhǔn)確。

-部分學(xué)生可能在寫作表達(dá)方面存在困難，難以將內(nèi)心感受和觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為文字描述。

-閱讀過程中，可能會忽略課文中的細(xì)節(jié)信息，影響對課文整體的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語文四年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《貓》課文相關(guān)的圖片，如不同品種的貓的圖片，以及視頻資料，展示貓的日常行為和習(xí)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示PPT和視頻資料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，安排座位以便學(xué)生能夠清晰看到投影內(nèi)容，同時預(yù)留一定的空間進(jìn)行課堂活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《貓》的課文電子版，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)注不理解的詞語。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“貓有哪些特點(diǎn)？”和“作者是如何描繪貓的性格的？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，嘗試?yán)斫鈨?nèi)容，并標(biāo)注出生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時標(biāo)注的生字詞和思考的問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同品種的貓的圖片，引出本節(jié)課的主題《貓》。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中描述貓性格的詞匯和句子，如“溫柔可親”、“頑皮”等。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬貓的行為，理解課文中的描述。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，如“為什么貓會既溫柔又頑皮？”

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試?yán)斫庳埖男愿裉攸c(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句子。

-實踐活動法：通過角色扮演幫助學(xué)生理解貓的性格。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫一篇關(guān)于自己喜歡的小動物的短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描述方法。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于貓的科普文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，嘗試運(yùn)用所學(xué)的描述方法。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升自我認(rèn)知。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解貓的性格特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用文學(xué)手法進(jìn)行描述。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識點(diǎn)和技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：《貓》這篇課文是鄭淵潔的作品，可以拓展到其他描寫動物的文學(xué)作品，如《小貓釣魚》、《小熊寶寶》等，讓學(xué)生感受不同作者對動物的描繪和情感表達(dá)。

-動物科普：介紹貓的生物學(xué)分類、生活習(xí)性、飲食習(xí)慣等科普知識，如貓的品種介紹、貓的馴養(yǎng)歷史等。

-文化內(nèi)涵：探討貓在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如貓與“招財進(jìn)寶”、“平安吉祥”等文化寓意。

-藝術(shù)作品：欣賞以貓為主題的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，如貓的卡通形象設(shè)計、貓咪攝影作品等。

-社會話題：討論有關(guān)動物保護(hù)的法律法規(guī)，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛動物意識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于動物的文學(xué)作品和科普書籍，如《動物世界》、《小動物大智慧》等，以加深對動物世界的理解。

-實踐活動：組織學(xué)生參觀動物園或動物救助站，親身觀察和了解貓的習(xí)性，增強(qiáng)對動物的認(rèn)識。

-文化探究：引導(dǎo)學(xué)生收集和整理關(guān)于貓的成語、諺語、故事等，探討貓在不同文化中的地位和象征。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試以貓為主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、寫作、手工藝制作等，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-社會參與：鼓勵學(xué)生參與動物保護(hù)的公益活動，如志愿者服務(wù)、宣傳倡導(dǎo)等，提升社會參與能力。

文學(xué)作品拓展：

-讓學(xué)生閱讀鄭淵潔的其他作品，如《舒克和貝塔》、《皮皮魯傳》等，感受作者的語言風(fēng)格和對動物的描寫。

-推薦閱讀其他描寫動物的經(jīng)典文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，讓學(xué)生從不同角度理解人與動物的關(guān)系。

動物科普拓展：

-教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于貓的科普資料，如貓的生理結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、繁殖特點(diǎn)等，讓學(xué)生了解貓的科學(xué)知識。

-可以通過視頻資料展示貓的不同品種和特點(diǎn)，如家貓、野貓、波斯貓等，增加學(xué)生對貓的認(rèn)識。

文化內(nèi)涵拓展：

-教師可以介紹貓在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如“貓捉老鼠”的寓意、貓與十二生肖的關(guān)系等。

-可以讓學(xué)生收集和分享關(guān)于貓的成語、諺語、故事等，了解貓在中國文化中的地位。

藝術(shù)作品拓展：

-教師可以展示一些以貓為主題的繪畫和雕塑作品，如貓的卡通形象、貓的雕塑等，讓學(xué)生欣賞和討論。

-鼓勵學(xué)生嘗試以貓為主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪制貓的卡通形象、制作貓的手工藝品等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

社會話題拓展：

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解動物保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》等，提高學(xué)生的法律意識。

-鼓勵學(xué)生參與動物保護(hù)的公益活動，如參加動物救助站的志愿者服務(wù)、參與動物保護(hù)宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了角色扮演這一特色教學(xué)方法，讓學(xué)生通過模擬貓的行為和性格，更直觀地理解課文中的描述，這種方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我使用了多媒體教學(xué)手段，通過展示貓的圖片和視頻，使得學(xué)生對貓的外貌和習(xí)性有了更直觀的認(rèn)識，增強(qiáng)了教學(xué)的生動性和趣味性。

3.我鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和討論，這種開放式的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的思維活力，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒有嚴(yán)格按照要求完成任務(wù)，導(dǎo)致課堂上的互動效果受到影響。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的討論環(huán)節(jié)被壓縮，影響了學(xué)生的深入思考。

3.在教學(xué)方法上，我意識到對學(xué)生的個性化需求關(guān)注不夠，沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將在課前通過微信或課堂小測驗等方式，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.為了優(yōu)化教學(xué)組織，我將在課堂活動設(shè)計時更加注重時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行，特別是討論環(huán)節(jié)，將給予學(xué)生更多的思考空間。

3.在教