2024年滬教版必修1語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版必修1語文下冊月考試卷271考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中加點的虛詞意義和用法相同的一項是（）A.欲人之無惑也難矣/不如須臾之所學也B.吾嘗跂而望矣/聲非加疾也，而聞?wù)哒肅.不拘于時，學于余/不拘于時，學于余D.其皆出于此乎/庸知其年之先后生于吾乎2、下列各句中加點詞的活用情況；解說正確的一項是（）

①順流而東也②扣舷而歌之。

③侶魚蝦而友麋鹿④西望夏口，東望武昌A.①②不同，③④相同B.①③相同，②④相同C.①②相同，③④不同D.①④不同，②③相同3、下列加點詞語解釋全都正確的一組（）

①室始____（寬暢的樣子）②或憑幾____（學寫字）

③嫗____（每次）謂余曰④大母____（路過）余曰。

⑤先妣____（撫摸）之甚惜⑥____(婦女的通稱)每謂余曰。

⑦而母立于____（這兒）⑧大____女郎也（像）A.①④⑤B.②⑥⑦C.③⑥⑧D.②④⑧4、下列句子中加點字詞意義相同的一項是（）A.盤盤焉縵立遠視，而望幸焉B.故今具道所以今君實所以見教者C.以興利除弊欲出力助上以抗之D.不為侵官為天下理財5、下列對《插秧歌》的理解，有誤的一項是（）田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！盇.詩的開頭兩句，以極其通俗的語言，展示了插秧時的繁忙景象。B.“笠是兜鍪蓑是甲”一句運用了夸張手法，說明插秧就是一場搶天時的戰(zhàn)斗，突出了勞動的艱辛。C.第三、四句寫天公發(fā)威，大雨滂沱，而詩人別出心裁地把雨具“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鐵甲，不僅新鮮獨特，而且暗示插秧就是一場緊張的戰(zhàn)斗。D.第五、六句詩人巧妙地插入了畫外音：農(nóng)婦招呼農(nóng)夫暫憩片刻且用早餐，可是農(nóng)夫照樣低頭彎腰勞作，這就意味著勞動緊張到了極點，分秒不能停。6、依次填入下列各句橫線處的詞語最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

（1）他的詩作大多是關(guān)于愛情和人生的玄想；流露著凄惘和＿＿的色彩，但也有一些作品內(nèi)容健康，格調(diào)明朗。

（2）讀者在閱讀文章時；他們最關(guān)注的，往往是對生活的理解和感受，當他們的親身＿＿與作者的思想感情發(fā)生撞擊時，就可能誘發(fā)對生活的思考和分析。

（3）打著民主旗號搞“臺獨”的分裂活動是對包括臺灣同胞在內(nèi)的13億中國人民的嚴重挑釁，＿＿是對臺海地區(qū)＿＿亞太地域的和平穩(wěn)定構(gòu)成的重大威脅。A.神秘經(jīng)歷更和B.神秘體驗也乃至C.神奇經(jīng)歷也乃至D.神奇體驗更和7、下列對《紅樓夢》相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（)A.“湘江水逝楚云飛”，是賈探春的判詞。B.《紅樓夢》第五十二回中“勇晴雯病補孔雀裘”，“孔雀裘”是賈母送給賈寶玉的。C.賈寶玉的通靈寶玉正面文字是“莫失莫忘，仙壽恒昌”。D.賈府的“四春”分別是:孤獨的賈元春、懦弱的賈迎春、精明的賈探春、孤僻的賈惜春，取“原應(yīng)嘆息”之意。評卷人得分二、句子默寫(共8題，共16分)8、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①指點江山，激揚文字，_____________________________。（毛澤東《沁園春·長沙》）

②_____________________________；使我不得開心顏？（李白《夢游天姥吟留別》）

③_____________________________；百年多病獨登臺。（杜甫《登高》）

④師者，_____________________________。（韓愈《師說》）

⑤蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中“_____________，________________”兩句，收束對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。9、補寫出下面句子的空白處。

（1）___________，____________；誰主沉浮？

（2）攜來百侶曾游。__________________。

（3）越陌度阡，枉用相存。____________，_____________。

（4）_____________，依依墟里煙。狗吠深巷中，______________。

（5）_________________；栗深林兮驚層巔。

（6）_________________；使我不得開心顏？

（7）_________________，黃蘆苦竹繞宅生。10、補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)________________，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶？________________。(李商隱《錦瑟》)

(2)斜陽草樹，________________，________________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)

(3)________________，而不知其所止；________________，羽化而登仙。(蘇軾《赤壁賦》)11、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《詩經(jīng)·氓》中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡，辛勤勞作的兩句是_______________，__________________

（2）《氓》中，用比興的手法，以桑葉的枯黃飄落，比喻女子的憔悴和被棄的句子是_____________，_____________。

（3）《離騷》中屈原用荷花表明自己要修養(yǎng)自己的兩句：____________，__________________12、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原《離騷》中的“_____________，___________”兩句寫每個人都有不同的愛好追求；詩人自己唯獨喜歡修身養(yǎng)性。

（2）《詩經(jīng)·氓》中，女主人公追敘婚后生活，認為錯不在己，于是用“___________，___________”兩句譴責男子沒有準則；反復無常，感情不專。

（3）白居易《琵琶行》中用“___________，___________”這兩句，寫出了琵琶女運用豐富多變的技法演奏當時名曲的情形。13、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（任選四小題作答）

（1）_____________，不思其反。____________；亦已焉哉。（詩經(jīng)《氓》）

（2）_____________，到黃昏、點點滴滴。這次第，____________？（李清照《聲聲慢》）

（3）恨相見得遲，怨歸去得疾。_____________，___________。（王實甫《西廂記》）

（4）滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。____________，____________。（李商隱《錦瑟》）

（5）覆杯水于坳堂之上，_______________；_____________；水淺而舟大也。（莊子《逍遙游》）

（6）《雨霖鈴》中描繪戀人分別時動作、神態(tài)的名句“_________，__________”頗有此時無聲勝有聲的意境美。14、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（任選3小題）

①三歲為婦，靡室勞矣。_________，_________。（《氓》）

②朝搴毗之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。___________，__________。（《離騷》）

③曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。___________，__________。（《琵琶行》）

④恨相見得晚，怨歸去得疾。___________，__________。（《長亭送別》）

⑤云銷雨霧，彩徹區(qū)明。__________，__________。（《滕王閣序》）15、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》中描寫潼關(guān)一帶山河地勢特點的兩句是“___，___”。

（2）在《阿房宮賦》中，杜牧用“___，___”八個字就寫出了秦國的窮奢極欲。

（3）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中用“___，___”兩句追憶當年劉裕領(lǐng)軍北伐、收復失地時何等威猛的氣勢。評卷人得分三、其他(共5題，共10分)16、本文在情節(jié)安排上采用了倒敘手法，這樣安排有什么效果？17、竇娥為何斥責天地鬼神？18、翻譯下列句子。

（1）其聲嗚嗚然；如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

（2）且夫天地之間；物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。

（3）而世之奇?zhèn)?；瑰怪、非常之觀；常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

（4）距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識，曰“花山”。19、概括《拿來主義》第9段內(nèi)容。20、翻譯《燭之武退秦師》中的句子。

（1）越國以鄙遠；君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。

（2）若舍鄭以為東道主；行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

（3）夫晉；何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。

（4）因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。評卷人得分四、選擇+簡答(共1題，共7分)21、閱讀下面的文字；完成題目。

中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告。報告顯示；2017年我國成年國民各種媒介（包括書報刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3％，較2016年的79.9％有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀；手機閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0％，較2016年上升了4.8個百分點。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)；有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點。2017年，我國成年國民的聽書率為22.8％，較2016年的17.0％提高了5.8個百分點；0—17周歲未成年人的聽書率也有所增長。具體來看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽書率最高，9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的聽書率相差不大。同時，聽書的方式也很多樣。我國成年國民中，選擇通過移動有聲應(yīng)用軟件平臺聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。

（1）用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過30個字。

（2）針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象，寫一段評述性文字。不超過80個字。評卷人得分五、情景默寫(共3題，共30分)22、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行》中；點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是“________________________________________________”。

（2）白居易《琵琶行》中“__________________________________________________”兩句；正面描寫了琵琶女在詩人再三邀請下出場時那種羞怯的神態(tài)。

（3）白居易《琵琶行》中“______________________________________________”兩句；寫的是演奏之前的準備工作。

（4）白居易《琵琶行》中“_____________________________________________________”兩句；調(diào)動聽覺；視覺來描寫樂聲由婉轉(zhuǎn)流暢變?yōu)槔錆?/p>

（5）白居易《琵琶行》中；運用側(cè)面描寫的方法烘托出琵琶女的技藝高超；美麗出眾的詩句是“______________________________________________________”。

（6）白居易《琵琶行》中將琵琶女的命運與詩人的身世聯(lián)系起來的句子（也是詩眼；主旨句）是“______________________________________________________”。

（7）《老殘游記》寫小玉說書時，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動忽聽霍然一聲，人弦俱寂”。白居易《琵琶行》中也描寫了類似情景，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這兩句是“____________________________________________________”。23、補出下列名句名篇中空缺的部分。

（1）司馬遷在《報任安書》中，列舉大量例子說明自己從前賢的事跡中得到啟發(fā)而選擇著書立說，其中寫到周文王和孔子事例的句子是：“____________，___________”。

（2）李商隱《錦瑟》中的借鮫人泣淚和良玉生煙的典故抒寫世間風情迷離恍惚，可望而不可即的兩句是：“______________，_______________”。

（3）李煜《虞美人》一詞中，詞人感慨時光消逝，直接抒發(fā)亡國之恨的句子是：“_______，_______”。24、補寫出下面句子的空白處。

（1）《勸學》中荀子認為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學習改造獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為_______________的君子，就要_______________；可見，學習的意義是十分重大的。

（2）《勸學》指出：“青，取之于藍，而青于藍?！边@與韓愈《師說》中“_______________，_____________”的觀點是相同的。

（3）《永遇樂?京口北固亭懷古》中，詞人說金人南侵，國家的恥辱隨著時光的流逝，而漸漸被人們淡忘了的句子是___________，________________，______________。評卷人得分六、寫作題(共3題，共21分)25、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

在近日舉辦的中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會上,89歲高齡的袁隆平用英文致辭,且全程脫稿,發(fā)音認真清晰,顛覆了人們印象中挽著褲腿、俯身在稻田里的形象。除了莢語流利,袁隆平俄語也不差,還會拉小提琴、跳踢踏舞網(wǎng)友紛紛點贊道;原來你是這樣的袁隆平。在致辭中,袁隆平表示自己正致力于研究超級雜交水稻,并非常愿意幫助其他發(fā)展中國家解決糧食短缺的問題。為了更多地與國際友人溝通,能夠更好地幫助世界解決糧食問題，袁隆平勤于練習莢語。把大部分時間都放在科研中的袁隆平,依舊會遵循自己的愛好,空閑時練習小提琴,他不光是一名水稻專家,更是一個不斷學習,永遠不知疲倦的人上述材料引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想?請結(jié)合材料內(nèi)容；寫一篇發(fā)言稿，參與振華中學團委學生會聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會，體現(xiàn)你的思考，表達你的看法。

要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。26、文學作品往往可以帶給讀者深深的思考與認知。請從《紅巖》《邊城》《吶喊》《平凡的世界》中任選-部，就其中一個人物為理想奮斗的過程，談?wù)勀銓硐氲乃伎蓟蛘J識。要求：結(jié)合作品內(nèi)容，150字左右。27、請從下面三幅《吶喊》插圖中任選一幅；結(jié)合小說具體情節(jié)，描述畫面所表現(xiàn)的場景。（字數(shù)不少于150字）

圖一圖二圖三參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.兩個“之”；都是助詞，主謂之間取消自己獨立性。

B.“而”；連詞，表修飾，用在“跂”的后面，表“望”的情態(tài)。/轉(zhuǎn)折連詞，但。

C.“于”；介詞，向。/介詞，被。

D.“其”；句首語氣詞，表揣測，大概。/代詞，他的。

故選A。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法?？疾閷嵲~在具體語境中的意義和用法，強調(diào)的是根據(jù)具體語境來理解，而不是死記硬背。題干中①解釋為“向東進軍”②解釋為“唱歌”都是名詞作動詞；③解釋為“以為伴侶、以為朋友”是名詞的意動用法；④解釋為“向西、向東”，是名詞作狀語。故答案為C項。3、B【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞虛詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時；應(yīng)明確要求，如本題針對一詞多義設(shè)題，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思。

①句子譯為：屋子（才）開始變得明亮。洞：變得明朗；明亮。

③句子譯為：老嫗常常對我說。每：常常。

排除這兩項。

故選B。4、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.焉：形容詞詞尾；的樣子/語氣助詞，無實意。

B.所以：的理由；緣故/用來的。

C.以：目的連詞；來/目的連詞，來。

D.為：是/介詞；替。

故選C。5、B【分析】【詳解】

本題考查鑒賞詩歌的形象；表達技巧和詩人的思想情感的能力。

B項；“‘笠是兜鍪蓑是甲’一句運用了夸張手法”錯，不是夸張，是比喻，把“笠”比作“兜鍪”，把“蓑”比作“甲”。

故選B。6、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生正確使用詞語的能力。

（1）神奇：非常奇妙。神秘：使人捉摸不透的；高深莫測的。

此處語境是指他的詩作大多流露著凄惘和捉摸不透的色彩；所以應(yīng)用“神秘”。

（2）體驗：親身經(jīng)歷；通過實踐認識周圍的事物，比較強調(diào)主觀的感受。經(jīng)歷：親身見過；做過、遭受過，比較強調(diào)客觀的過程。

此處語境強調(diào)主觀的感受；應(yīng)選“體驗”。

（3）句中兩個“是”字領(lǐng)起的內(nèi)容是并列關(guān)系；應(yīng)該用“也”字來連接，“臺海地區(qū)”“亞太地區(qū)”范圍由小到大，是遞進關(guān)系，應(yīng)該用“乃至”。而“更”和“和”分別表示遞進和并列，與該句及兩個短語間關(guān)系不合。

故選B。7、A【分析】【詳解】

本題考查學生對名著的識記能力。該題的難度越來越大；原來考查的時候，僅僅是考查對名著情節(jié)；人物特點等識記能力，分析近幾年的考題，我們會發(fā)現(xiàn)，考查的內(nèi)容越來越細致、具體，包括重要的形象、情節(jié)、主題、藝術(shù)特色、個人感受等。應(yīng)對方法：一要點面結(jié)合，范讀與精讀相結(jié)合，既要了解情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點，理解主要人物形象的性格特征，把握全篇的主題思想與語言風格。

A項；“湘江水逝楚云飛”，不是賈探春的判詞，而應(yīng)該是史湘云的判詞。表述錯誤。

故選A。二、句子默寫(共8題，共16分)8、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意容易寫錯的字：“糞”、“侯”、“常作客”、“受”。【解析】①.糞土當年萬戶侯②.安能摧眉折腰事權(quán)貴③.萬里悲秋常作客④.所以傳道受業(yè)解惑也⑤.江山如畫⑥.一時多少豪杰9、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫名句名篇的能力。

本題默寫時要注意以下重點字詞：“寥廓”“蒼”“崢嶸”“稠”“契”“?”“曖”“顛”“殷”“摧”等?！窘馕觥竣?悵寥廓②.問蒼茫大地③.憶往昔崢嶸歲月稠④.契闊談?⑤.心念舊恩⑥.曖曖遠人村⑦.雞鳴桑樹顛⑧.熊咆龍吟殷巖泉⑨.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑩.住近湓江地低濕10、略

【分析】【詳解】

此題考查學生名句默寫的能力。名篇名句默寫考查分為兩類；識記式默寫和情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形識記能力，難度不大；情景式默寫(理解性默寫)主要在語境中考查學生對句子的理解，具有一定難度，理解和記憶同時考查。本題屬識記式默寫。（1）該句第一處要求補出上句，與補出下句相比，稍難，可利用該句是對偶句的特點回憶上句。第二處要求補出下句，根據(jù)記憶可以補出。注意如下字詞：滄；惘、已等。（2）抓住“斜陽草樹”為寫景內(nèi)容，回憶原文，可知本句答案。注意如下字詞：尋常、陌、寄奴等。（3）結(jié)合下句關(guān)鍵詞語“不知其所止”“羽化而登仙”，回憶聯(lián)想原文可知上句。注意如下字詞：馮、虛、御、遺等。

【點睛】

默寫名句名篇時，一要做到書寫規(guī)范，筆畫完整，字跡工整；二要緊扣題干中的關(guān)鍵信息，找準對應(yīng)的句子；考生出錯的原因大多是平時或只背不寫，或記了不辨，不理解名句含義。因此，對名句的記憶，首先要立足于對句意的理解，理解了句意就不容易寫錯字；其次要立足于書寫，不僅會背還要能寫準確?！窘馕觥竣?滄海月明珠有淚②.只是當時已惘然③.尋常巷陌④.人道寄奴曾?、?浩浩乎如馮虛御風⑥.飄飄乎如遺世獨立11、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句默寫要注意審題；認真閱讀題干所給的情境，回憶相關(guān)語句，同時注意通假字和同音異形字的寫法，如：“寐”；“靡”“隕”“芰荷”等。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥竣?夙興夜寐②.靡有朝矣③.桑之落矣④.其黃而隕⑤.制芰荷以為衣兮⑥.集芙蓉以為裳12、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意重點字的寫法。如：“修”；“罔”、“捻”等。每句1分；句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤?！懊涿瑢憽钡念}型一般有“填充補足型”和“理解默寫型”兩種。本題屬于“理解默寫型”，這種題型較之填充補足型，增加了對“名篇名句”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會背誦原文，而且要對原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來填寫句子。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥竣?民生各有所樂兮②.余獨好修以為常③.士也罔極④.二三其德⑤.輕攏慢捻抹復挑⑥.初為《霓裳》后《六幺》13、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。默寫的時候要注意如下詞語：驄、疏、惘、芥、焉、噎?！窘馕觥竣?信誓旦旦②.反是不思③.梧桐更兼細雨④.怎一個愁字了得⑤.柳絲長玉驄難系⑥.恨不倩疏林掛住斜暉⑦.此情可待成追憶⑧.只是當時已惘然⑨.則芥為之舟⑩.置杯焉則膠?.執(zhí)手相看淚眼?.竟無語凝噎14、略

【分析】【詳解】

本題考查名篇名句默寫能力。

默寫時注意以下關(guān)鍵詞：①夙、寐②靡、矣③忽、淹兮⑤舫⑥唯⑦驄⑧倩疏、暉⑨霞、孤鶩齊?！窘馕觥竣?夙興夜寐②.靡有朝矣③.日月忽其不淹兮④.春與秋其代序⑤.東船西舫悄無言⑥.唯見江心秋月白⑦.柳絲長玉驄難系⑧.恨不倩疏林掛住斜暉⑨.落霞與孤鶩齊飛⑩.秋水共長天一色15、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：此題考查名句默寫與文學常識的識記能力。解答此題；可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字；多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字有：聚、鼎、鐺、礫、戈。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥糠鍘n如聚波濤如怒鼎鐺玉石金塊珠礫金戈鐵馬氣吞萬里如虎三、其他(共5題，共10分)16、略

【分析】【詳解】

本題考查倒敘的作用。一般采用倒敘；一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把文章中最能夠表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，這樣更能突出文章的內(nèi)容，二是為了文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘，三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章更加的曲折有致，這樣造成懸念，能夠引人入勝。

本題；要求答出：本文在情節(jié)安排上采用了倒敘手法，這樣安排有什么效果？首先要弄清楚，本文是怎么倒敘的，將什么樣的結(jié)局放在了前面。閱讀文本不難發(fā)現(xiàn)，作者將時間上本應(yīng)該最后發(fā)生的祥林嫂的死放在了前面。然后，思考這樣寫的具體作用。

效果上；一開始就將祥林嫂死了的情節(jié)交代給讀者，讀者就會有一系列的思考：祥林嫂過去是什么人？為什么會淪落到這個地步？為什么又會在死前提出那樣奇怪的問題呢？這樣就為讀者設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

主題上；具體看開頭部分，除了交代祥林嫂的死，還交代了魯鎮(zhèn)年終“祝福”的熱鬧忙碌。也就是說祥林嫂在富人們一片“祝福”聲中寂然死去，造成了濃厚的悲劇氣氛，也形成了強調(diào)的對比，尤其是魯四老爺?shù)恼鹋?，突出了二者之間尖銳的矛盾，突出了小說反封建的主題。

學生還可以從情節(jié)角度回答。

【點睛】

倒敘的類型主要有兩種，一是把結(jié)局提前，二是把中間扣人心弦的部分提前，在寫倒敘時，要把起點交代清楚，但是不要沒有目的地顛來倒去，反反復復，讓文章眉目不清。其實倒敘也是一種很好的開頭方式，好的倒敘能夠增強文章的感染力從而吸引讀者的注意力，一般利倒敘所創(chuàng)造出的時空自由度，在倒敘部分進行時間拼接?！窘馕觥竣贋樽x者設(shè)置了一系列懸念。本文采用倒敘手法，把祥林嫂悲劇的結(jié)局放在前面，巧妙地為讀者設(shè)置了懸念：祥林嫂過去是什么人？為什么會淪落到這個地步？為什么又會在死前提出那樣奇怪的問題呢？這一切都使讀者急于追根溯源，增強了小說的吸引力。②造成了濃厚的悲劇氣氛，突出了小說反封建的主題。運用倒敘手法，一邊寫魯鎮(zhèn)年終“祝?！钡臒狒[忙碌的氣氛，一邊寫祥林嫂在富人們一片“祝?！甭曋屑湃凰廊?，造成了濃厚的悲劇氣氛。從小說的矛盾關(guān)系看，小說寫祥林嫂在富人們的一片“祝福”中寂然死去，而且引起魯四老爺?shù)恼鹋?，這就突出了祥林嫂與魯四老爺?shù)募怃J矛盾，突出了小說反封建的主題。17、略

【分析】【詳解】

本題考查學生對文章內(nèi)容的分析概括能力。作答本類題型；學生需首先明確題目要求：竇娥為何斥責天地鬼神？然后回到文章中去，瀏覽全文，梳理文章結(jié)構(gòu)，分析竇娥之所以斥責天地鬼神原因是什么。明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，闡述自己的理解與看法。本題實際是對文章的內(nèi)容的提煉的過程，答題方式是觀點+原文例證。

由“有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)”可知，竇娥受神權(quán)思想影響開始也相信“青天大老爺”能主持正義，賞善罰惡。由“天地也，只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也，做得個怕硬欺軟，卻元來也這般順水推船。地也，你不分好歹何為地？天也，你錯勘賢愚枉做天”可知，在殘酷的現(xiàn)實面前她覺醒了。竇娥對神權(quán)的大膽譴責，實質(zhì)上是對封建統(tǒng)治的強烈控訴和根本否定。她那似巖漿迸射如山洪決堤般的憤激之詞，反映了女主人公的覺醒意識和反抗精神，也折射出當時廣大人民的反抗精神?！窘馕觥刻斓兀诠糯说囊庾R里，是被看作能夠主宰世間萬物包括人的命運的最神圣的東西，是不容侵犯的。但由于竇娥的冤情深重，而天地面對人間的邪惡殘暴竟無動于衷，所以竇娥指斥天地。18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“怨”；哀怨；“慕”，思慕；“泣”，哭泣；“訴”，傾訴；“舞”，使舞；“泣”，使泣。

（2）“有主”；有各自的主人；“茍”，假如；“之”，結(jié)構(gòu)助詞“的”；“莫取”，不敢取用。

（3）“非?！?；不平凡；“觀”，景象；“險遠”，險阻僻遠的地方；“罕至”，很少到達；“焉”，那里；“故”，所以；“至”，到達。

（4）“仆道”，倒在路旁；“漫滅”，模糊不清；“識”，辨認?！窘馕觥?1)那簫聲嗚嗚咽咽；像哀怨，又像思慕，又像哭泣，又像傾訴，尾聲凄切；婉轉(zhuǎn)、悠長，如同不斷的細絲。使深谷中的蛟龍聽了翩翩起舞，使獨坐孤舟的寡婦聽了傷心哭泣。

(2)至于天地之間；萬物都有各自的主人，假如不是我所有的東西，即使一絲一毫也不敢取用。

(3)但世上的奇妙雄偉；珍貴奇特、不平凡的景象；常常在那險阻僻遠的地方，因而人們很少到達那里，所以，沒有志向的人是不能到達的。

(4)距離山洞一百多步，有一塊石碑倒在路旁，那上面的碑文已經(jīng)模糊不清，只有從它殘存的字還可以辨認出“花山”的名稱。19、略

【分析】【詳解】

本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時；一般先熟讀文章，理解大意，找出中心詞，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，聯(lián)系上下文體會和思考，進行分析概括。本題的題干要求“概括第9段內(nèi)容”，所以要定位到第9段，再結(jié)合具體語境分析作答。熟讀文段，第9段首句亮明拿來主義的立場，是“占有；挑選”，即要有拿來的心和意識，同時對拿來的東西要有有挑選、甄別。后文詳細列舉了一些具體的做法。在作答時，要了解文段的結(jié)構(gòu)，第9段時總分結(jié)構(gòu)，所以首句是關(guān)鍵句，然后結(jié)合分句材料進行整合概括。

【點睛】

解答篩選概括文中信息題要遵循三個步驟。（1）一個原則：忠于原文。簡答題答案源于文本，不可憑空去想。（2）兩個觀念：一是整體觀念，詞不離句，句不離段，段不離篇。二是聯(lián)系觀念，聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。（3）三個步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)試題，精讀文章；第三步：根據(jù)原文，結(jié)合題目，巧妙作答?！窘馕觥筷U明怎樣區(qū)別對待文化遺產(chǎn)中的精華和糟粕。20、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）得分點：“越國以鄙遠；君知其難也”，是判斷句式；“焉”，為什么；“亡”，使動用法，使滅亡；“陪”，增加。

（2）得分點：“東道主”；古今異義，東方道路上的主人；“行李”，古今異義，使者；“共”，通假字，通“供”；“害”，害處。

（3）得分點：“何厭之有”；賓語前置句；“既”，已經(jīng)；“封”，這里作用動詞，成為疆界；“肆”，延伸，擴張；“闕”，侵損，削減?！拔ā保涫渍Z氣詞，表希望。

（4）得分點：“因”，依靠；“敝”，損害；“與”，結(jié)交，親附；“知”，通“智”。【解析】（1）越過鄰國把遠方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑；您知道這是困難的。（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢？鄰國越雄厚，您就越薄弱。

（2）如果舍棄（攻打）鄭國；并且把它做為東邊大道上的主人，出使的人來來往往，（鄭國可以隨時）供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對您也沒有什么害處。

（3）晉國；哪里有滿足的時候呢？(現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。如果不使秦國土地虧損，將從哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮這件事！”

（4）依靠別人的力量，而后傷害他，這是不仁義；失去了自己所結(jié)盟的力量，真是不明智；利用混亂去改變已有的協(xié)調(diào)，這并不是威風。我們還是回去吧！四、選擇+簡答(共1題，共7分)21、略

【分析】試題分析：此題考查對消息的把握。該消息分為兩段；第一段陳述了兩個事實，一是綜合閱讀率提升；二是數(shù)字化閱讀率上升。綜合起來可概括為“綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增”。第二段主要闡釋“有聲閱讀成為新的增長點”。第二題要求考生對消息中反映的社會現(xiàn)象進行評述?？忌⒁獾较⒅谐霈F(xiàn)了數(shù)字化；有聲閱讀等與科技相關(guān)的詞語，考生一方面可對閱讀率的增長加以肯定，也可以適當分析科技給閱讀帶來的負面影響。

點睛：新聞類語言運用題旨在考查學生辨識、篩選、提煉新聞材料重要信息的能力。概括新聞的中心要素是較為常見的壓縮語段題目，解答時對新聞的有關(guān)知識需了然于胸。新聞的結(jié)構(gòu)一般包括標題、導語、主體、結(jié)語四個部分。新聞必須具備時間、地點、人物、事件、原因等五個要素。新聞以記敘為主，它告訴我們“誰做了什么事”或“誰怎么了”，即是由“人物”和“事件”構(gòu)成的主謂陳述。做好新聞評析類題目要注意以下幾個方面，首先要準確把握新聞材料的實質(zhì)，概括出材料的主要內(nèi)容，為點評作好準；其次要注意點評語句簡明扼要，點評內(nèi)容是非分明，一語中的，立場鮮明。再次要注意點評從新聞材料實際出發(fā)，以理服人，不可憑空漫說?！窘馕觥浚?）示例：綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增；有聲閱讀成為新的增長點。（2分）

（2）示例：科技的進步為國民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽書這種閱讀方式因為更加便捷，為越來越多的讀者所喜愛，卻會帶來閱讀淺表化問題。（4分）五、情景默寫(共3題，共30分)22、略

【分析】【詳解】

本題考查學生名句的識記能力。解答此類試題要注意考點考查的方向；同時要注意理解所給情景，書寫的時候要注意字形的正確書寫。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。考生應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。此題注意提示語中的“白居易《琵琶行》中，點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛”?！鞍拙右住杜眯小分?，正面描寫了琵琶女在詩人再三邀請下出場時那種羞怯的神態(tài)”?！鞍拙右住杜眯小分校瑢懙氖茄葑嘀暗臏蕚涔ぷ鳌??！鞍拙右住杜眯小分?，調(diào)動聽覺；視覺來描寫樂聲由婉轉(zhuǎn)流暢變?yōu)槔錆??！鞍拙右住杜眯小分?，運用側(cè)面描寫的方法烘托出琵琶女的技藝高超、美麗出眾”?！鞍拙右住杜眯小分袑⑴门拿\與詩人的身世聯(lián)系起來的句子”“白居易《琵琶行》中也描寫了類似情景，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝”。默寫的時候要注意如下詞語：（1）潯，獲，瑟；（2）猶，遮；（3）撥；（4）鶯，幽；（5）教，妝，妒；（6）淪；（7）舫，唯。

【點睛】

名句名篇默寫是高考的必考題型，考生要注意平時多積累名句名篇，要落實到寫上，書寫時要注意字形相近的字和字形復雜字的書寫，特別要注意同音異形字的書寫不要出現(xiàn)錯別字。本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析?！窘馕觥浚?）潯陽江頭夜送客楓葉獲花秋瑟瑟（2）千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面（3）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲未成曲調(diào)先有情（4）間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難（5）曲罷曾教善才服妝成每被秋娘妒（6）同是天涯淪落人相逢何必曾相識（7）東船西舫悄無言唯見江心秋月白23、略

【分析】【詳解】

本題考查學生對詩文的背誦；理解、默寫能力。

考查理解性的默寫這種題型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。第一小題，抓住題干中“周文王”和“孔子”這個提示信息，所以對應(yīng)詩句是：“蓋文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋”，需要注意的字有：拘，厄；第二小題，抓住題干中“借鮫人泣淚和良玉生煙的典故”，《錦瑟》中“珠有淚”和“玉生煙”與之對應(yīng)，所以詩句是：“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”，需要注意的字有：滄、暖、玉；第三小題抓住題干中“直接抒發(fā)亡國之恨”這個提示點，所以對應(yīng)詩句是：“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”需要注意的字有：故、堪?！窘馕觥竣?蓋文王拘而演周易②.仲尼厄而作春秋③.滄海月明珠有淚④.藍田日暖玉生煙⑤.小樓昨夜又東風⑥.故國不堪回首月明中24、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

本題默寫需要注意以下字詞書寫：知、博、省、賢、堪、佛、鴉。【解析】①.知明而行無過②.博學而日參省乎己③.弟子不必不如師④.師不必賢于弟子⑤.可堪回首⑥.佛貍祠下⑦.一片神鴉社鼓六、寫作題(共3題，共21分)25、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：本題主要考查寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文；任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點在于引導考生關(guān)注袁隆平并思考人生與學習的關(guān)系，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文。

【審題】

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。所供材料是有關(guān)袁隆平先生的事跡。材料中展現(xiàn)了袁隆平先生知性；儒雅、博學、多才、勤奮、遠志、力行、熱愛生活、熱愛學習等多方面的優(yōu)秀品質(zhì)?？梢哉f；袁隆平先生應(yīng)是當代青年學子學習、借鑒的楷模。本題具有立德樹人的正能量，立意空間開闊，可寫性強。

參考立意：人生因科研而充實；生命因藝術(shù)而潤澤；鍥而不舍，業(yè)精于勤，讓青春煥彩；熱愛學習，既博且專，持之以恒，成就輝煌；學海無涯，青春不止等。

行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容分析；引出論點“要熱愛學習，學會融會貫通”。然后從不同的角度分析論述，如學習需要融會貫通，靈活運用；博學而后會合疏通，然后不斷創(chuàng)新，提升自己；處理好廣博與專攻的關(guān)系，可以結(jié)合袁隆平的廣泛的興趣愛好分析論述。最后，可以寫自己的感悟或做法，如專一而博，融會貫通，揚起創(chuàng)新之帆；學習上，只要我們堅持不斷努力，就一定能登上智慧的最高峰等。

【素材】

學習；能夠讓我們對抗“平凡”，學習，能夠讓我們變得精彩，活得漂亮。

當我們咿呀學步時，不斷摔倒，不斷爬起，我們在堅持；當我們學習寫字時，不斷擦掉，不斷重寫，我們在堅持；當我們一遍遍的演算數(shù)學題時，我們在堅持；當我們記憶英語單詞時，一遍又一遍地朗誦與默寫，我們在堅持。胡適曾經(jīng)說過：“理想中的學者，既能博大，又能精深。博大的方面，是它的旁搜博覽；精深的方面，是他的專門學問。博大的幾乎要無所不知，精深的幾乎要唯他獨尊、無人能及”，“這樣的人，對社會是極有用的人才，對自己也能充分享受人生的趣味?！薄爸祛佫o鏡花辭樹”，人生的歲月說長不長，說短不短，在有限時間里，我們需用心專一地去做任何一件事，使自己的人生繁華凈水，流香溢夢。歲月不居，時光如流。幾千年來，人類走過了一條不尋常的路：興盛與衰微，輝煌與悲愴，和風麗日與腥風血雨多少事悄然而逝，多少物流傳百代，多少人浮沉史海，這一切鑄成了燦爛的文明。在這條文明長河中，有多少人因?qū)W習而改變了自己的歷史，改寫了時代的歷史??！君子曰：“學不可以已?！比魏螌W習和知識都需要努力和理解，人每走一步，都應(yīng)該認真思考，有所選擇，不能隨波逐流，游戲人生?！军c睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間?！窘馕觥俊纠摹?/p>

學海無涯，青春不止親愛的同學們：

下午好！非常感謝團委學生會組織的這次座談會，讓我們可以相聚一起暢談青春，致敬大師。今天我演講的題目是《學海無涯，青春不止》。什么是青春？塞涅卡說：“青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況?！彪s交水稻大師袁隆平已屆耋耄之年，仍在科研之余，鍥而不舍地學習外語，發(fā)展業(yè)余愛好，學習能力之強一點都不比在場各位的遜色。青春當如是?，F(xiàn)今社會，各種各樣的“大師”遍地開花，“國學大師”，“流浪大師”等等，未知其真，而在我看來，值得我致敬的是那些既專且博的大師。且看那位數(shù)次無緣于諾貝爾文學獎的村上春樹，他不僅是一位文字戰(zhàn)士，也是一名跑步健將。33歲決定以寫小說為生，為了保持健康更好地寫作，村上開始跑步，每天凌晨4點起床，寫作4小時，跑10公里。這一跑就是30多年，成功戒掉煙癮和多余的體重，還一不小心跑成了專業(yè)的馬拉松運動員。寫作和長跑互為比喻，互相借鑒，都需要專注，忍耐，心無雜念。這就是大師之風，山高水長，癡迷于某項事業(yè)，但又能從其他領(lǐng)域中找到自我，找到相似點。真正的大師，持續(xù)奮斗，持續(xù)學習，永葆青春。在此，請允許我給他們致以深切的敬意！《平凡的世界》里有那么一句讓我難以忘懷的話：“只有永不遏制的奮斗，才能使青春之花即便是凋謝，也是壯麗的凋謝！”一代人有一代人的青春，一代人有一代人的理想。“自古華山一條路”的單一選擇已然成為過去，信息社會創(chuàng)造的各種大理想、小目標令人眼花繚亂。不斷向前的時代，給了青年持續(xù)向上的空間，“活到老，學到老”——終身學習的理念在壓迫著我們青年人一路向前。近幾年頒發(fā)的中國青年五四獎?wù)?，讓我們看到了?0后”“90后”的奮斗身影與青春力量；但在高校課堂上也有不少銀發(fā)的“旁聽生”“考研族”在奮筆疾書，舞臺上還有很多老藝術(shù)家在揮灑激情，他們又何嘗不是“青春”的代言人？奮斗者永遠是年輕的。反觀當下，在我們中學生中不乏“少年老成”的現(xiàn)象，沒有目標大學，也沒有其他興趣，愛好單調(diào)到僅剩下玩游戲這一項，遇到一點困難就輕言放棄，整天干著七八十歲老人也能干的事情，不亦悲乎！歲月可以讓人白頭，但精神永遠朝氣蓬勃。我們唯有“舍棄貪圖享受，選擇艱苦奮斗；舍棄心浮氣躁，選擇不懈堅持；舍棄因循守舊，選擇與時俱進”，才能找到人生價值的支點，綻放青春的光芒。李某某2019年9月8日26、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生的寫作表達能力；是一道微作文寫作題目。微作文指的是文字較少,但邏輯清晰；結(jié)構(gòu)完整、表達