2022年中考九年級化學復習訓練：第十單元 酸和堿

第十單元酸和堿

命題點1溶液的酸堿性和酸堿度（10年7考）

1.（2021安徽11C）判斷正誤：某無色溶液中滴加紫色石蕊試液，呈紅色，則該無色溶液顯酸

性。（）

2.（2020安徽12題）某實驗小組用下圖裝置進行微型實驗。按下列表中選項加入試劑，實驗

時滴入甲，浸有丙的棉花不變紅的是（）

的樽龍

選項甲乙丙

A濃氨水/無色酚醐溶液

B石灰水碳酸鈉無色酚酰溶液

C稀鹽酸石灰石紫色石蕊溶液

D濃鹽酸鋅粒紫色石蕊溶液

命題點2常見的酸和堿（10年10考）

3.（2020安徽10C）判斷正誤：向某固體中加入稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生，則該固體一定是Na2co3。

（）

4.（2017安徽15題）某興趣小組用如圖1裝置進行實驗時發(fā)現(xiàn):燒杯中飽和石灰水先變渾濁，

后逐漸澄清。

甲

圖1

⑴寫出甲裝置中發(fā)生反應的化學方程式；石灰水“變渾濁”

是因為生成了（填化學式）。

（2）為探究“飽和石灰水渾濁后變澄清的原因”，該小組同學開展了如下活動：

【查閱文獻】

碳酸鈣（碳酸鈉等）與二氧化碳、水反應生成可溶于水的碳酸氫鈣（碳酸氫鈉等）。

【提出假設】

假設1：揮發(fā)出的HC1使渾濁變澄清；

假設2：o

【設計實驗】

為除去CO2中的HC1,小華在圖1中甲、乙裝置之間增加圖2裝置，裝置的連接順序是甲

一-一一一乙（填字母序號）；其中盛放的試劑合理的是—（填選項序號）。

圖2

A.濃硫酸

B.NaOH溶液

C.飽和Na2co3溶液

D.飽和NaHCO3溶液

【實驗現(xiàn)象】飽和石灰水渾濁后，繼續(xù)通入足量C02,沉淀部分溶解但最終并未完全澄清。

【得出結論】由上述探究可得出的結論是0

附加問：

（3）該興趣小組在老師指導下，用pH傳感器測得圖1燒杯中溶液的pH隨通入氣體時間的變

化曲線如圖3?

圖3

①AB段pH幾乎不變的原因可能是；

D點所得澄清溶液的成分除H20外還有o

②BC段發(fā)生反應的化學方程式主要有0

5.（2014安徽15題）某研究性學習小組在驗證“堿使酚酰試液變紅”的實驗時，發(fā)現(xiàn)一個意

外現(xiàn)象：將酚獻試液滴入某NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過一會兒紅色卻消失了。

【提出問題】是什么原因導致滴有酚醐的NaOH溶液由紅色褪為無色?

【猜想與假設】

他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想：

甲同學：可能是酚酰與02發(fā)生了反應；

乙同學：可能是NaOH溶液與空氣中的C02發(fā)生了反應；

丙同學：可能與NaOH溶液濃度大小有關；

你認為可能還與有關（寫一條即可）。

【設計實驗】

三位同學分別設計實驗驗證自己的猜想：

（1）甲同學設計了如下實驗，請你填寫下表。

實驗步驟設計這一步驟的目的實驗現(xiàn)象實驗結論

1.將NaOH

—

溶液加熱煮沸甲同學猜想____（填

溶液變紅，過一

2.向冷卻后的溶液中滴“正確”或“不正

會兒紅色消失

入酚醐，并滴一些植物油—確”）

在其上方

（2）乙同學設計如圖1裝置進行實驗，一段時間后，試管中溶液的紅色褪去，于是認定自己

的猜想正確。請寫出CCh與NaOH溶液反應的化學方程式：o甲同學認為乙同

學的實驗不夠嚴謹，理由是o

啟K

齡M

杓

氧

就

化

帆*

足

K卻

圖1

附加問：

（3）丙同學使用了色度傳感器測溶液的顏色。他在A.B.c三個比色皿中分別加入等量5%、10%、

20%的NaOH溶液，然后各滴加2滴酚酰試液。溶液顏色的變化曲線如圖2［說明：溶液無色

時色度值（透過率）為100%］。

請你觀察圖2回答問題。

①寫出兩條規(guī)律性結論:

②推測5%的NaOH溶液滴加2滴酚獻試液后褪為無色的時間約為（）

A.小于30sB.30-90sC.90~140sD.140-180sE.180~280sF.大于280s

命題點3中和反應（10年3考）

6.（2019安徽9B）判斷正誤：鹽酸和氫氧化鈉溶液混合，無現(xiàn)象，沒有發(fā)生反應。（）

7.（2021安徽8題）中和反應在生產(chǎn)、生活中應用廣泛。下列應用的主要原理不涉及中和反應

的是（）

A.生石灰用于加熱即熱食品

B.氫氧化鋁用于治療胃酸過多

C.熟石灰用于改良酸性土壤

D.硼酸用于處理皮膚上沾有的堿

8.（2014安徽16題）某工廠化驗室用氫氧化鈉溶液中和一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸至中性,

共消耗5%的氫氧化鈉溶液80go這一定量石油產(chǎn)品中含H2so4的質量是多少？

全國視野分層練

基礎題

一、選擇題

1.（2020新疆改編）下列各項警示標識與存放的物質不相得的是（）

A.甲露R.曲怙C該砧醺D物破

2.人體內一些液體的正常pH范圍如下，下列有關說法中正確的是（）

液體胃液唾液膽汁胰液

PH0.9?1.56.6?7.17.1?7.37.5?8.0

A.膽汁和胰液均顯酸性

B.胰液比膽汁堿性強

C.胃液比唾液酸性弱

D.服用氫氧化鈉可以治療胃酸過多癥

3.下列基本實驗操作正確的是（）

4.氫氧化鈣是常見的堿，下列有關其說法正確的是（）

A.易溶于水且溶解時放出大量熱

B.溶解度隨溫度的升高而增大

C.可用于處理酸性廢水

D.其溶液常用于實驗室吸收二氧化碳

5.（2021濰坊）下列溶液在空氣中敞口久置，因發(fā)生化學變化導致溶液質量減小的是（）

A.濃鹽酸B.濃硫酸C.石灰水D.燒堿溶液

6.［創(chuàng)新實驗］（2020南京）按如圖所示裝置，玻璃棒末端固定一團噴有酚獻溶液的脫脂棉Yo

先加入物質X,再塞上帶玻璃棒的橡膠塞。片刻后，能觀察到噴有酚酷溶液的脫脂棉Y變

紅，則物質X可能是（）

成塢棒

唯有齡曲添液

的跳m件Y

A.濃鹽酸B.濃氨水C.濃醋酸D.濃氫氧化鈉溶液

7.分析和推理是化學學習常用的方法，以下說法正確的是（）

A.酸中一定含有氫元素，所以含有氫元素的物質一定是酸

B.用小木棍蘸少量濃硫酸，木棍變黑說明濃硫酸有吸水性

C.氫氧化鈉固體具有吸水性，故可用來干燥氫氣

D.硫酸能與硝酸鋼溶液反應，故鹽酸也能與硝酸鋼溶液反應

8.（2021深圳改編）小明在探究稀硫酸性質時，下列說法正確的是（）

A.稀H2s。4與無色酚酸試液反應后，溶液變紅

B.若能與X反應制取H2，則X是Cu

C.和金屬氧化物反應，有鹽和水生成

D.若與Y發(fā)生中和反應，則Y一定是NaOH

9.在澄清石灰水中滴入某種液體，產(chǎn)生白色沉淀。下列說法不正琥的是（）

A.滴入的可能是碳酸鈉溶液

B.白色沉淀可能溶于鹽酸

C.發(fā)生的是復分解反應

D.反應的生成物都是堿

二、非選擇題

10.（2021濰坊節(jié)選）構建知識網(wǎng)絡模型是化學學習中重要的學習方法。如圖1是小明同學利

用左手構建的酸的化學性質知識網(wǎng)絡（其中A.B表示反應物，C表示生成物）。

圖1圖2

請完成下列問題：

⑴如用濕潤的pH試紙測定鹽酸的pH,則結果會（填“偏大”“偏小”或“無影

響”）o

（2）圖］中①的現(xiàn)象是-

（3）世界衛(wèi)生組織推廣使用中國鐵鍋，使用鐵鍋炒菜時，放點食醋可以補充人體中構成血紅

素的—（填“Fe2+”或“Fe3+”），該反應的原理是利用了酸的—（填序號“②”“③”“④”

或“⑤”）化學性質。

⑷小明用圖2來說明稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應的過程，該過程不發(fā)生變化的微粒是

（用符號表示），該反應的微觀實質可表示為H++OIT=氏0。依此類推當圖1

中③是向稀鹽酸中滴加硝酸銀溶液時，反應的微觀實質用同樣的方法可表示為o

（5）鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學性質是因為它們水溶液中都含有（用符號表示）。

11.（2021黃石改編）某班同學在做“某些酸、堿、鹽之間是否發(fā)生反應”的探究實驗時發(fā)現(xiàn)，

酸堿之間的反應，往往沒有明顯的現(xiàn)象。那么，如何判斷酸堿發(fā)生了化學反應呢？

【提出問題】如何判斷酸、堿溶液發(fā)生了化學反應？

【實驗藥品】一定質量分數(shù)的稀鹽酸、一定質量分數(shù)的氫氧化鈉溶液（稀卜酚麟溶液、蒸

儲水。

【實驗探究】

（1）甲小組在燒杯中加入50mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酰溶液，用滴管慢慢滴入稀鹽酸，

攪拌，溶液由紅色恰好變?yōu)闊o色時，可說明兩者發(fā)生了反應，該反應的化學方程式為

（2）乙小組進行了以下三個實驗，并用溫度傳感器測定實驗過程中的溫度變化情況，得到了

如圖所示的三條曲線。

實驗1：50mL稀鹽酸與50mL氫氧化鈉溶液混合（曲線a）；

實驗2：50mL稀鹽酸與50mL蒸儲水混合（曲線b）；

實驗3：50mL氫氧化鈉溶液與50mL蒸儲水混合（曲線c）。

結合實驗目的分析，增加實驗2.實驗3的目的是。

對比三條曲線，可以得到如下結論：

①氫氧化鈉溶液和稀鹽酸一定發(fā)生了化學反應。

②酸堿中和反應是（填“放熱”或“吸熱”）反應。

【交流與反思】

⑶甲小組認為，通過實驗探究⑵得出“中和反應是放熱反應”的結論不嚴謹，應該補充

_________________________實驗。

附加問：

【拓展探究】（4）上述（1）中實驗結束后，同學們取一定量反應后的無色溶液加熱蒸發(fā)，在蒸

發(fā)的過程中，“意外”發(fā)現(xiàn)溶液由無色又變成紅色。同學們對紅色溶液中溶質的成分（酚酰除

外）進行探究。

【查閱資料】酚醐在pH<8.2的溶液中呈無色，在8.2<pH<14的溶液中呈紅色。

【作出猜想】

猜想一:NaCl

猜想二：NaCl、NaOH

猜想三：NaCl、NaOH和Na2cO3

同學們討論后一致認為猜想—是錯誤的，理由是。

【實驗驗證】取樣，滴加，無氣泡產(chǎn)生，猜想三錯誤。

【原因分析】反應后無色溶液中仍存在少量NaOH,加熱蒸發(fā)，當溶液的pH在____________

范圍內，溶液的顏色變紅。

【總結反思】向某堿性溶液中滴加2?3滴無色酚醐試液，振蕩后溶液的顏色__________（填

“一定”或“不一定”）變紅。

12.小蘇打是食品工業(yè)中一種常用的面食疏松劑，某同學為測定某小蘇打樣品中NaHCCh的

質量分數(shù),進行如下實驗,請計算（反應的化學方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2

t,假設雜質不與稀鹽酸反應）：

加IOOR---上

恰好無全反應后雷昌

20K小蘇打樣品反應后燒杯內物餐

I之叁成分為NuHCOJ想收置為111.2K

（1）反應生成二氧化碳的質量為go

⑵小蘇打樣品中NaHCO3的質量分數(shù)。

拔高題

一、選擇題

1.進行下列實驗后，溶液的pH變大的是（）

A.稀鹽酸中加入鎂條

B.氯化鈉溶液中滴入硝酸銀溶液

C.氫氧化鈉溶液中加入氯化鎂溶液

D.澄清石灰水中通入適量的二氧化碳

2.［創(chuàng)新實驗］用如圖所示裝置進行實驗，將裝置傾斜，使支管①、②中藥品接觸，觀察到氣

球鼓起，一段時間后又恢復原狀，下列藥品符合該實驗現(xiàn)象的是（）

A.生石灰和水B.鋅粒和稀鹽酸

C.大理石和稀鹽酸D.二氧化銃和過氧化氫溶液

3.若利用堿的性質進行下列實驗，不熊達到相應目的的是（）

A.分別加入少量Mg（OH）2固體，根據(jù)是否溶解，可鑒別稀鹽酸和Na2cCh溶液

B.分別加入適量水溶解，根據(jù)溫度是否明顯升高，可鑒別NaOH固體和NaCl固體

C.分別加入Ba（OH）2溶液，根據(jù)是否產(chǎn)生沉淀，可鑒別MgCl2溶液和Na2SO4溶液

D.分別加入熟石灰粉末研磨，根據(jù)是否產(chǎn)生氨味，可鑒別（NH4）2SC>4固體和K2s04固體

4.［數(shù)字化實驗］（2021合肥瑤海區(qū)二模改編）實驗室利用數(shù)字化實驗測定氫氧化鈉溶液和稀鹽

酸反應（圖1）的pH變化曲線如圖2所示，下列說法母送的是（）

?pH

91IS2

A.圖1中的X溶液為稀鹽酸

B.30s時，向溶液中加入硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍色沉淀

C.在0?60s內pH變化不大是因為氫氧化鈉沒反應完

D.70s時，溶液中含有的陽離子只含有Na+

5.如圖是氫氧化鈉化學性質的思維導圖，下列說法埼堡的是（）

；T)i-2iLF

:簸141示卅I-]Li酸

J一一」一.L一」

...................、熊”1…

L-------------------------J31:…」

A.性質①中能使酚醐變色的離子是OJT

B.性質②對應的反應為放熱反應

C.性質③中對應的物質可能是CO

D.性質④中反應的產(chǎn)物類別為堿和鹽

6.（2021合肥廬陽區(qū)二模）小明同學在做酸堿中和實驗時，取少量NaOH溶液于試管中，立即

滴加無色酚麟（酚麟的變色范圍：pH在8.2?10.0之間），看到了溶液變成了紅色，正準備向

試管中再滴加稀鹽酸時，發(fā)現(xiàn)試管中紅色漸漸褪成了無色，對產(chǎn)生此現(xiàn)象原因的猜想不穹?季

的是()

A.無色酚麟常溫下不穩(wěn)定，易分解

B.試管內壁上有酸性物質附著

C.NaOH溶液已變質

D.NaOH溶液的濃度過大

二、非選擇題

7.下面是工廠苛化法生產(chǎn)燒堿的示意圖，請回答下列問題。

石灰石■電石灰丁石更ILr1/in看＞

WMH把生三生一化

CaCO,*lMtH

、X)HH體-結.上擔XaOHSA-J

(1)操作1的名稱是，寫出實驗室進行該操作所需的一種玻璃儀器的名稱

(2)寫出流程中生石灰與水反應的化學方程式一。

(3)工藝中采用石灰乳而不用氫氧化鈣溶液與碳酸鈉反應，是因為o

(4)生產(chǎn)工藝中可以回收再利用的物質是0

(5)由天然堿得到碳酸鈉溶液時，將天然堿粉碎的目的是0

⑹燒堿有強烈的腐蝕性，如果不慎將NaOH沾到皮膚上，要用大量的水沖洗，再涂上

__________溶液。

8.酸與金屬氧化物的反應是初中重點的學習內容之一,某化學小組對酸與金屬氧化物的反應

展開系列探究。

【認識酸與金屬氧化物反應的用途】

⑴工業(yè)上常用稀鹽酸與氧化鐵反應的原理除鐵銹，該過程中發(fā)生反應的化學方程式為

,該反應的基本反應類型為。

【探究酸與氧化銅的反應】

某小組同學在進行酸與氧化銅的反應時，發(fā)現(xiàn)在操作正確的情況下，稀硫酸與氧化銅反應后

得到的溶液均為藍色，而氧化銅與稀鹽酸反應后的溶液有藍色和綠色。為什么氯化銅溶液出

現(xiàn)了兩種不同的顏色呢？同學們對此現(xiàn)象進行探究：

【作出猜想】猜想一：氯化銅溶液顏色與氯離子有關

猜想二：氯化銅溶液顏色與濃度有關

【實驗探究】(2)同學們向稀硫酸與氧化銅反應后得到的藍色溶液中分別加入氯化鈉、硫酸

鈉固體，觀察到加入氯化鈉后的溶液由藍色變?yōu)?證明猜想一成立。

(3)同學們繼續(xù)探究氯化銅溶液顏色與濃度的關系。配制不同溶質質量分數(shù)的氯化銅溶液，

觀察溶液顏色，記錄如下：

溶質質量分數(shù)/%30.625.521.919.217.015.3

溶液顏色深綠翠綠藍綠藍綠藍淺藍

由此同學們證明猜想二成立。根據(jù)上述實驗，分析氯化銅溶液濃度對溶液顏色的影響

【反思交流】(4)小昕配制了一份溶質質量分數(shù)為12%的氯化銅溶液，溶液顯淺藍色，若要

使此溶液由藍色向綠色轉變，可進行的操作是(填一種即可)。

附加問：

【拓展延伸】(5)綜上所述，''含二價銅離子的溶液均呈藍色”這個結論(填“科

學”或“不科學”)。最后，老師提示氯化銅溶液顏色還與溫度有關，請設計實驗驗證

9.酸堿鹽是初中化學的重點，某實驗小組對氫氧化鈣的部分化學性質進行研究：

(1)與指示劑作用：向氫氧化鈣溶液中滴加無色酚獻溶液，觀察到的現(xiàn)象是

(2)與酸反應：將氫氧化鈣溶液滴加到稀鹽酸中，沒有明顯現(xiàn)象，可用下列試劑—(填序號)

驗證該反應發(fā)生了。

①硝酸銀溶液②氯化鈉溶液③紫色石蕊溶液

(3)與鹽溶液反應：碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液發(fā)生反應的化學方程式是0

同學們用飽和澄清石灰水與碳酸鈉溶液進行如圖所示實驗，實驗中未觀察到渾濁現(xiàn)象，于是

對此異?，F(xiàn)象進行如下探究。

【猜想與假設】

猜想一：氫氧化鈣溶液的濃度偏低；

猜想二：碳酸鈉溶液的濃度偏低。

(4)經(jīng)討論，同學們認為猜想一不合理，理由是

【實驗設計】

編號123

5浦愷*，石去?5清庖加4發(fā)卡5清抱為4灰水

fl2mL

實驗方案2mL

(LSWg10午的

-堿版物」理峨第

r叁*樹於及

現(xiàn)象渾濁渾濁不渾濁

【得出結論】由上述實驗過程可知，猜想二（填“成立”或“不成立”）。

附加問：（5）小明提出可能是反應生成的沉淀溶于碳酸鈉溶液中了，為進一步驗證猜想，小

明將實驗1所得的渾濁液過濾，將濾渣分為兩等份分別加入A.B兩支試管中，向A試管中

加入2mL水，向B試管中加入,振蕩，觀察到,證明此猜想

正確。

（6）由上述實驗方案可知，反應物濃度不同可能會影響反應的現(xiàn)象或結果，請你舉出一個此

類現(xiàn)象的例子?

創(chuàng)新題

10.［數(shù)字化實驗］（2021南京）某興趣小組利用壓強傳感器研究氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的

情況。用3個250mL的燒瓶收集滿純凈的二氧化碳，連接壓強傳感器，同時采集數(shù)據(jù)，用

注射器同時等速度分別注入三種不同濃度的氫氧化鈉溶液各15mL,片刻后，同時振蕩燒瓶,

等待反應完成。采集的數(shù)據(jù)如圖所示。下列說法正確的是（）

A.0?A段曲線呈現(xiàn)這種形態(tài)是因為注入氫氧化鈉溶液后未進行振蕩

B4?會段曲線呈現(xiàn)這種形態(tài)是因為注入氫氧化鈉溶液后進行振蕩

C.A.B.c三種曲線所示的實驗中，△時燒瓶內壓強由大到小的順序是a>b>c

D.A.B,C三種曲線所示的實驗中，行時被吸收的二氧化碳的體積由大到小的順序是a>b>c

第十單元酸和堿

安徽10年真題及拓展

1.V2.B3.X4.（l）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2tCaCO3（2）【提出

假設】產(chǎn)生的二氧化碳使渾濁變澄清（或HC1和CO2共同作用使渾濁變澄清）【設計實驗】

baD【得出結論】揮發(fā)出的HCl使飽和石灰水產(chǎn)生的渾濁最終變澄清，CO2只能使飽

和石灰水生成的沉淀部分溶解，不能最終使其變澄清（合理即可）附加問：（3）①先排出的是

裝置內的空氣，不會使溶液pH明顯變化（合理即可）HC1和