6的乘法口訣（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

6的乘法口訣（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6的乘法口訣（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容《6的乘法口訣》是2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)教材第四單元《表內(nèi)乘法》中的內(nèi)容。本節(jié)課主要教授學(xué)生掌握6的乘法口訣，并能夠運(yùn)用這些口訣解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.6的乘法口訣表的識(shí)記與理解。

2.6的乘法口訣的應(yīng)用，如計(jì)算6的倍數(shù)、解決生活中的乘法問(wèn)題等。

3.通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.數(shù)感與運(yùn)算能力：通過(guò)理解和運(yùn)用6的乘法口訣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.邏輯思維與問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的策略。

3.自主學(xué)習(xí)與合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探索和交流發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解和記憶6的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：6的乘法口訣的記憶與應(yīng)用，以及解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)口訣的正確運(yùn)用。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)直觀的教具演示，如乘法表、計(jì)數(shù)棒等，幫助學(xué)生形象地理解乘法口訣的含義。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)乘法口訣的應(yīng)用，如購(gòu)物、分配物品等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

3.設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)題，包括口頭練習(xí)、書(shū)面練習(xí)和游戲化練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

4.鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中加深對(duì)乘法口訣的理解。

5.定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在記憶和應(yīng)用中的錯(cuò)誤，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

6.對(duì)記憶力較弱的學(xué)生，采用重復(fù)練習(xí)和記憶技巧，如編故事、唱兒歌等，提高記憶效果。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)數(shù)棒、乘法表掛圖

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線教育平臺(tái)提供的乘法教學(xué)視頻、練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：情境模擬、游戲化學(xué)習(xí)、小組討論、個(gè)體輔導(dǎo)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——6的乘法口訣。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常需要計(jì)算一些與6有關(guān)的乘法問(wèn)題，比如買(mǎi)6個(gè)蘋(píng)果、分6份糖果等等。那么，怎樣快速準(zhǔn)確地計(jì)算出這些問(wèn)題的答案呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)6的乘法口訣，幫助我們解決這些問(wèn)題。

二、探究新知

1.學(xué)習(xí)6的乘法口訣

首先，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第X頁(yè)，我們一起來(lái)看一下6的乘法口訣。請(qǐng)大家跟我一起讀一遍：一一六，二二十二，三三十八，四四二十四，五五三十，六六三十六。請(qǐng)大家再讀一遍，確保都已經(jīng)記住。

2.理解乘法口訣的含義

現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家用自己的話解釋一下，這些乘法口訣是什么意思？比如“一一六”表示什么？

（學(xué)生回答：表示1個(gè)6相加的和是6。）

很好，那“二二十二”呢？

（學(xué)生回答：表示2個(gè)6相加的和是12。）

沒(méi)錯(cuò)，就是這樣。接下來(lái)，請(qǐng)大家試著用這種方式解釋剩下的幾個(gè)口訣。

3.應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算

現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了6的乘法口訣，那么怎樣用這些口訣來(lái)計(jì)算呢？請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，我們來(lái)做一些練習(xí)。

（1）計(jì)算6×2

請(qǐng)大家用6的乘法口訣計(jì)算6×2的結(jié)果。

（學(xué)生回答：12）

很好，你是怎么算出來(lái)的？

（學(xué)生回答：我用“二二十二”這個(gè)口訣。）

（2）計(jì)算6×5

同樣的，請(qǐng)大家計(jì)算6×5的結(jié)果。

（學(xué)生回答：30）

你是怎么算出來(lái)的？

（學(xué)生回答：我用“五五三十”這個(gè)口訣。）

（3）解決實(shí)際問(wèn)題

現(xiàn)在，我們來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。請(qǐng)大家看這個(gè)情境：小明有6個(gè)蘋(píng)果，他想把這些蘋(píng)果平均分給幾個(gè)朋友，每個(gè)人可以得到幾個(gè)蘋(píng)果？

（學(xué)生回答：每個(gè)人可以得到6個(gè)蘋(píng)果。）

正確，因?yàn)樾∶饔?個(gè)蘋(píng)果，分給1個(gè)朋友，就是6×1=6個(gè)蘋(píng)果。那如果小明有6個(gè)蘋(píng)果，想分給2個(gè)朋友，每個(gè)人可以得到幾個(gè)蘋(píng)果？

（學(xué)生回答：每個(gè)人可以得到3個(gè)蘋(píng)果。）

很好，因?yàn)?÷2=3，所以每個(gè)人可以得到3個(gè)蘋(píng)果。這就是我們今天學(xué)習(xí)的6的乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)

1.口訣默寫(xiě)

請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，我們來(lái)默寫(xiě)6的乘法口訣。我會(huì)念一個(gè)口訣，請(qǐng)大家快速寫(xiě)下答案。

（教師念口訣，學(xué)生默寫(xiě)答案）

2.練習(xí)題

（學(xué)生完成練習(xí)題，教師巡查輔導(dǎo)）

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了6的乘法口訣，大家都能熟練地記憶和應(yīng)用這些口訣了。希望大家在日常生活中也能用這些口訣來(lái)解決問(wèn)題?，F(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.6的乘法口訣有哪些？

2.怎樣用6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算？

3.6的乘法口訣在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？

五、布置作業(yè)

請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.默寫(xiě)6的乘法口訣。

2.完成課本第X頁(yè)的練習(xí)題。

3.思考：如何用6的乘法口訣解決生活中的其他問(wèn)題？

同學(xué)們，這節(jié)課就到這里，希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，加強(qiáng)練習(xí)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)7的乘法口訣。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展資源一：6的乘法口訣在生活中的應(yīng)用案例，例如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、家庭分配食物等。

-拓展資源二：6的乘法口訣相關(guān)的歷史背景，如古代數(shù)學(xué)中的乘法表發(fā)展。

-拓展資源三：與6的乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如乘法接龍、乘法猜謎等。

-拓展資源四：數(shù)學(xué)故事書(shū)，包含乘法口訣的趣味故事，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-拓展資源五：數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，提供更多關(guān)于6的乘法口訣的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.拓展建議：

-拓展建議一：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭生活中尋找與6的乘法口訣相關(guān)的問(wèn)題，如購(gòu)買(mǎi)6個(gè)相同物品的總價(jià)計(jì)算，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-拓展建議二：引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)，通過(guò)故事的形式加深對(duì)乘法口訣的理解，同時(shí)培養(yǎng)閱讀興趣。

-拓展建議三：利用數(shù)學(xué)游戲，如乘法接龍，組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和乘法口訣的記憶速度。

-拓展建議四：讓學(xué)生收集生活中的乘法實(shí)例，例如家庭成員的年齡總和、物品的分組等，用6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

-拓展建議五：定期組織家長(zhǎng)參與的教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的乘法口訣，并在家庭中給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-拓展內(nèi)容一：學(xué)生在超市購(gòu)物時(shí)，可以嘗試使用6的乘法口訣計(jì)算購(gòu)買(mǎi)6個(gè)相同單價(jià)物品的總價(jià)，例如6個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果1元，總價(jià)就是6×1=6元。

-拓展內(nèi)容二：通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)，如《乘法口訣的由來(lái)》等，讓學(xué)生了解乘法口訣的歷史背景，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

-拓展內(nèi)容三：在數(shù)學(xué)課上，教師可以設(shè)計(jì)乘法接龍游戲，學(xué)生輪流說(shuō)出6的乘法口訣，下一個(gè)學(xué)生需要接上一個(gè)學(xué)生的答案，并繼續(xù)說(shuō)出下一個(gè)口訣，以此類推。

-拓展內(nèi)容四：學(xué)生可以在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行乘法猜謎游戲，家長(zhǎng)出一個(gè)乘法問(wèn)題，學(xué)生用6的乘法口訣給出答案。

-拓展內(nèi)容五：學(xué)生在完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題時(shí)，可以嘗試用不同的方法解決同一問(wèn)題，如使用乘法口訣或直接計(jì)算，以檢驗(yàn)自己的理解和掌握程度。教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于6的乘法口訣的數(shù)學(xué)課。在課后，我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入的反思，以下是我的思考：

首先，我覺(jué)得學(xué)生在學(xué)習(xí)6的乘法口訣方面取得了顯著的進(jìn)步。通過(guò)直觀的教具演示和生動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶口訣。例如，在講解“6×5=30”時(shí)，我通過(guò)展示30個(gè)小球分組的方式，讓學(xué)生直觀地感受到5個(gè)6相加的結(jié)果是30，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生更容易接受和理解。

其次，我在課堂互動(dòng)方面也看到了積極的反饋。通過(guò)提問(wèn)和小組討論，學(xué)生們積極參與課堂，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣，展示出良好的問(wèn)題解決能力。這讓我意識(shí)到，課堂互動(dòng)對(duì)于學(xué)生理解和掌握知識(shí)至關(guān)重要。

然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在教學(xué)過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生對(duì)6的乘法口訣的記憶仍然不夠牢固。這可能是由于我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)練習(xí)。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更多地安排練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間鞏固所學(xué)知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，仍然存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诶斫獬朔谠E的含義方面還有待提高。為了解