第六單元 寫作《表達(dá)要得體》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊001

第六單元寫作《表達(dá)要得體》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊一、設(shè)計(jì)意圖

本次說課的主題是《表達(dá)要得體》，這是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊的第六單元。本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過引導(dǎo)學(xué)生理解表達(dá)得體的意義，掌握在不同場合、不同對象面前如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高他們的語文運(yùn)用能力和社交技巧。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本中的案例和實(shí)例，讓學(xué)生通過觀察、分析、實(shí)踐，掌握表達(dá)得體的方法。同時(shí)，通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和口語表達(dá)能力。

在教學(xué)內(nèi)容上，我會(huì)重點(diǎn)講解如何在不同場合選擇合適的語言表達(dá)方式，如何根據(jù)對象的身份和關(guān)系來調(diào)整自己的表達(dá)方式，以及如何運(yùn)用修辭手法使表達(dá)更加生動(dòng)形象。

希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解和運(yùn)用表達(dá)得體的原則，提高自己的語文素養(yǎng)和社交能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生們的語文運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《表達(dá)要得體》，學(xué)生們能夠掌握在不同場合、不同對象面前如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高他們的語文運(yùn)用能力和社交技巧。同時(shí)，通過分析課本中的案例和實(shí)例，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的觀察和分析能力，提升思維品質(zhì)。在小組討論和角色扮演等互動(dòng)形式中，學(xué)生們將更好地理解和運(yùn)用表達(dá)得體的原則，提高自己的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了語文基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、語法、修辭手法等。他們對于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感有一定的能力，但可能在表達(dá)得體方面存在一定的困惑。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于提升自己的語文運(yùn)用能力和社交技巧具有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備分析、理解和應(yīng)用知識(shí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐、討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和應(yīng)用表達(dá)得體的原則時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到選擇合適的語言表達(dá)方式和根據(jù)對象身份調(diào)整表達(dá)的困難。他們可能對于如何運(yùn)用修辭手法使表達(dá)更加生動(dòng)形象存在挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生們在實(shí)際運(yùn)用中可能缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場合中。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授，為學(xué)生提供表達(dá)得體的基本原則和技巧；通過討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞；通過案例研究，讓學(xué)生深入分析和理解表達(dá)得體的實(shí)際應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場合下的表達(dá)場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)得體表達(dá)；同時(shí)，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生針對特定案例進(jìn)行分析，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過程中，將利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。同時(shí)，通過播放相關(guān)視頻案例，讓學(xué)生更直觀地了解表達(dá)得體的實(shí)際應(yīng)用，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：邀請學(xué)生分享他們在生活中遇到的表達(dá)得體或不得體的例子，引發(fā)學(xué)生對表達(dá)得體的關(guān)注。

提出問題：為什么我們在不同場合、不同對象面前需要選擇合適的語言表達(dá)方式？這樣的表達(dá)方式有什么重要性？

學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引導(dǎo)studentstodiscussandanalyzethegivenexamples,andidentifythekeyfactorsthatcontributetoappropriateexpression.

2.講授新課（15分鐘）

圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解表達(dá)得體的基本原則和技巧。包括：

a)選擇合適的語言表達(dá)方式

b)根據(jù)對象身份和關(guān)系調(diào)整表達(dá)方式

c)運(yùn)用修辭手法使表達(dá)更加生動(dòng)形象

d)不同場合下的表達(dá)技巧

Studentsarerequiredtotakenotesduringthelectureandaskquestionswhenneeded.Theteacherwillprovideclearexplanationsandexamplestoensurethatstudentsunderstandandgraspthenewknowledge.

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

a)課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于表達(dá)得體的相關(guān)問題，學(xué)生回答，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

Examplequestions:

-Howcanweknowwhentouseformalorinformallanguage?

-Canyougiveanexampleofasituationwheretheuseofametaphorcanenhancetheexpressivenessofasentence?

b)小組討論：學(xué)生分成小組，討論給出的案例，分析其中的表達(dá)得體或不得體之處，并分享討論結(jié)果。

c)角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場合下的表達(dá)場景，其他學(xué)生觀看并評價(jià)其表達(dá)是否得體。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

a)練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)得體的原則進(jìn)行實(shí)際操作，如修改病句、撰寫邀請函等。

b)學(xué)生互相批改：學(xué)生之間互相批改練習(xí)題，討論其中的表達(dá)得體問題，并給予建議。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

a)教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

b)強(qiáng)調(diào)表達(dá)得體在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

c)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)得體的原則，提升自己的語文素養(yǎng)和社交能力。

Totalclasstime:45minutes

Note:Theaboveteachingprocessdesignisjustasuggestionandcanbeadjustedaccordingtotheactualteachingsituationandtheneedsofthestudents.六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.表達(dá)得體的定義和重要性

-表達(dá)得體是指在使用語言時(shí)，能夠根據(jù)不同的場合、對象和目的選擇合適的語言形式和表達(dá)方式。

-表達(dá)得體的重要性：有助于維護(hù)良好的人際關(guān)系，提升個(gè)人形象，增強(qiáng)說服力，避免誤解和沖突。

2.選擇合適的語言表達(dá)方式

-根據(jù)場合的正式程度選擇合適的語言形式，如正式場合使用正式語言，非正式場合使用非正式語言。

-根據(jù)對象的身份和關(guān)系選擇合適的語言表達(dá)方式，如尊敬長輩時(shí)使用敬語，與朋友交流時(shí)使用輕松口語。

3.根據(jù)不同對象調(diào)整表達(dá)方式

-了解對象的特點(diǎn)和需求，根據(jù)其背景、興趣和心理狀態(tài)調(diào)整表達(dá)方式，使其更易于接受和理解。

-考慮對象的感受，避免使用冒犯或引起不適的言辭。

4.運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果

-修辭手法包括比喻、擬人、排比、對仗等，能夠使表達(dá)更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)感染力。

-恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，能夠提升表達(dá)的吸引力和藝術(shù)性。

5.不同場合下的表達(dá)技巧

-社交場合：注意禮貌用語，展示友好的態(tài)度，避免敏感話題，保持交談的流暢性。

-學(xué)術(shù)場合：使用學(xué)術(shù)語言，清晰準(zhǔn)確地表達(dá)觀點(diǎn)，引用權(quán)威資料支持論點(diǎn)。

-工作場合：簡潔明了地表達(dá)任務(wù)要求，使用專業(yè)術(shù)語，保持溝通的高效性。

6.實(shí)際應(yīng)用練習(xí)

-練習(xí)不同場合下的表達(dá)場景，如撰寫邀請函、演講稿、社交媒體帖子等。

-通過修改病句、潤色文章等實(shí)際操作，提升表達(dá)得體的能力。

7.培養(yǎng)良好的表達(dá)習(xí)慣

-意識(shí)到自己的語言表達(dá)習(xí)慣，努力改正不當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

-積極傾聽他人的表達(dá)，從中學(xué)習(xí)并借鑒優(yōu)秀的表達(dá)方式。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境互動(dòng)：我在課堂上通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)討論，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用表達(dá)得體的原則。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.角色扮演：我設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場合下的表達(dá)場景，實(shí)際操作中學(xué)會(huì)得體表達(dá)。這種實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握表達(dá)得體的技巧，同時(shí)也能夠提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.案例分析：我選擇具有代表性的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入理解和掌握表達(dá)得體的原則。通過分析真實(shí)案例，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，提高他們的觀察和分析能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力不足：雖然學(xué)生在課堂上學(xué)到了表達(dá)得體的原則和技巧，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在困難，需要更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)資源不足：課堂教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)較少，教學(xué)資源不足影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多樣的互動(dòng)方式，如小組競賽、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主