主題一：自然之美 第2課《 重回侏羅紀(jì)-尋蹤自貢恐龍博物館》（說課稿）川教版四年級上冊綜合實(shí)踐活動

主題一：自然之美第2課《重回侏羅紀(jì)——尋蹤自貢恐龍博物館》（說課稿）川教版四年級上冊綜合實(shí)踐活動一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是川教版四年級上冊綜合實(shí)踐活動主題一“自然之美”的第2課《重回侏羅紀(jì)——尋蹤自貢恐龍博物館》。課程內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.了解自貢恐龍博物館的概況，包括博物館的位置、規(guī)模、展品特點(diǎn)等。

2.學(xué)習(xí)恐龍的基本知識，如恐龍的種類、生活習(xí)性、演化歷程等。

3.探索恐龍化石的形成和發(fā)掘過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

4.通過參觀自貢恐龍博物館，感受大自然的神奇和生命的演化，提高學(xué)生對自然美的認(rèn)識和保護(hù)意識。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作、觀察、思考和表達(dá)能力，提高綜合實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.科學(xué)精神：通過學(xué)習(xí)恐龍知識，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索未知、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。

2.文化意識：通過了解自貢恐龍博物館的歷史和文化價值，增強(qiáng)學(xué)生對我國歷史文化的認(rèn)同感。

3.環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，提高保護(hù)自然資源的意識，形成人與自然和諧共生的觀念。

4.團(tuán)隊協(xié)作：在參觀過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，提高溝通、協(xié)調(diào)、合作能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在探索恐龍化石的過程中，勇于嘗試、善于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在四年級階段，已經(jīng)通過科學(xué)課程學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識，如生物的演化、地質(zhì)年代等概念。此外，他們可能通過課外閱讀或博物館參觀對恐龍有了初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對恐龍和古生物通常具有濃厚的興趣，這使得他們對于本課程的學(xué)習(xí)充滿熱情。他們在觀察、記憶和模仿方面具有一定的能力，喜歡通過動手操作和直觀體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽故事來學(xué)習(xí)，有的則偏好動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會對恐龍的專業(yè)術(shù)語感到困惑，如對不同恐龍種類的區(qū)分、化石的形成過程等。此外，由于自貢恐龍博物館的實(shí)地參觀需要一定的觀察和思考能力，學(xué)生可能會在信息的篩選和歸納總結(jié)方面遇到挑戰(zhàn)。同時，團(tuán)隊協(xié)作時可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放《重回侏羅紀(jì)——尋蹤自貢恐龍博物館》相關(guān)學(xué)習(xí)資料，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：搜集自貢恐龍博物館的圖片、恐龍化石的圖表、恐龍生活場景的視頻等多媒體資源，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備恐龍化石模型、放大鏡等，用于模擬化石發(fā)掘過程，確保器材安全、完整。

4.教室布置：劃分學(xué)習(xí)小組討論區(qū)，布置恐龍化石模型和圖片，營造侏羅紀(jì)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師出示恐龍模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？它生活在哪個時代？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入自貢恐龍博物館的話題：“今天，我們將通過參觀自貢恐龍博物館，一起回到侏羅紀(jì)，探索恐龍的秘密。”

-展示自貢恐龍博物館的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注博物館的展品和建筑特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師通過多媒體展示自貢恐龍博物館的基本信息，包括博物館的建立時間、位置、規(guī)模等，讓學(xué)生對博物館有初步了解。

-用圖片和視頻介紹恐龍的基本知識，如恐龍的種類、生活習(xí)性、演化歷程等，用時5分鐘。

-講解恐龍化石的形成和發(fā)掘過程，通過動畫演示化石的形成過程，讓學(xué)生直觀理解，用時5分鐘。

-教師展示自貢恐龍博物館的代表性展品，如恐龍化石、復(fù)原圖等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注恐龍的生活環(huán)境和特點(diǎn)，用時5分鐘。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考恐龍滅絕的原因，并與學(xué)生進(jìn)行討論，用時5分鐘。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師發(fā)放恐龍知識問卷，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，問卷內(nèi)容涵蓋本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)，用時5分鐘。

-教師挑選幾份問卷進(jìn)行講解，讓學(xué)生相互交流答案，用時5分鐘。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為自貢恐龍博物館對于研究恐龍有什么意義？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)博物館在科學(xué)研究中的重要作用。

-教師提出問題：“如果讓你們設(shè)計一個恐龍博物館，你們會展示哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表分享設(shè)計思路，教師點(diǎn)評并給予建議。

5.拓展環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示其他恐龍博物館的圖片和資料，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的恐龍化石資源。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間參觀附近的自然博物館或恐龍博物館，親身感受恐龍化石的魅力。

6.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)恐龍化石對科學(xué)研究的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

總用時：45分鐘。六、知識點(diǎn)梳理

1.自貢恐龍博物館概況

-博物館的位置：位于四川省自貢市。

-博物館的規(guī)模：占地面積、展廳面積、藏品數(shù)量等。

-展品特點(diǎn)：主要包括恐龍化石、恐龍復(fù)原圖、恐龍生活場景等。

2.恐龍基本知識

-恐龍的種類：肉食恐龍、植食恐龍等。

-恐龍的生活習(xí)性：食性、生活環(huán)境、繁殖方式等。

-恐龍的演化歷程：從原始爬行動物到恐龍的出現(xiàn)和發(fā)展。

3.恐龍化石的形成和發(fā)掘

-化石的形成：生物遺體在地層中經(jīng)過復(fù)雜的地質(zhì)變化形成的。

-化石的發(fā)掘：考古學(xué)家通過挖掘、清理、修復(fù)等步驟，將化石從地層中取出。

4.自貢恐龍博物館的代表性展品

-恐龍化石：展示不同種類的恐龍化石，如牙齒、骨骼、足跡等。

-恐龍復(fù)原圖：根據(jù)化石推測出的恐龍外貌和生活場景。

-恐龍生活場景：展示恐龍生活的環(huán)境，如森林、湖泊、沙漠等。

5.恐龍滅絕的原因

-天體撞擊說：小行星撞擊地球，導(dǎo)致氣候劇變，恐龍無法適應(yīng)。

-地質(zhì)變化說：地殼運(yùn)動、火山爆發(fā)等地質(zhì)變化導(dǎo)致恐龍生存環(huán)境惡化。

-病毒感染說：恐龍感染了某種病毒，導(dǎo)致種群滅絕。

6.自貢恐龍博物館的意義

-科學(xué)研究：為科學(xué)家提供了豐富的恐龍化石資源，有助于研究恐龍的演化、生活習(xí)性等。

-科普教育：為公眾普及恐龍知識，提高人們對自然科學(xué)的興趣。

-文化和旅游：展示了我國豐富的古生物資源，吸引了大量游客參觀。

7.恐龍化石的保護(hù)

-依法保護(hù)：加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)，禁止非法采集、買賣恐龍化石。

-科學(xué)保護(hù)：采用現(xiàn)代科技手段，對化石進(jìn)行修復(fù)、保存和展示。

-公眾教育：提高公眾對恐龍化石保護(hù)的意識，倡導(dǎo)文明參觀。

8.恐龍化石的科學(xué)價值

-生物學(xué)價值：研究恐龍的生理結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等，有助于揭示生物演化的奧秘。

-地質(zhì)學(xué)價值：通過化石的地層分布，研究地球歷史和地質(zhì)變化。

-古環(huán)境學(xué)價值：根據(jù)化石推測古環(huán)境，了解地球生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展變化。

9.恐龍化石的仿生學(xué)應(yīng)用

-模仿恐龍的生理結(jié)構(gòu)，研發(fā)新型材料、機(jī)器人等。

-模仿恐龍的生活習(xí)性，設(shè)計新型建筑、交通工具等。

10.恐龍文化的傳播

-文學(xué)作品：以恐龍為主題的小說、詩歌、電影等。

-藝術(shù)創(chuàng)作：以恐龍為題材的繪畫、雕塑、音樂等。

-科普活動：舉辦恐龍化石展覽、講座、科普活動等，普及恐龍知識。七、板書設(shè)計

①自貢恐龍博物館概況

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：博物館位置、規(guī)模、展品特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞句：“自貢市”、“占地面積”、“恐龍化石”

②恐龍基本知識

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：恐龍種類、生活習(xí)性、演化歷程

-重點(diǎn)詞句：“肉食恐龍”、“植食恐龍”、“演化”

③恐龍化石的形成和發(fā)掘

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：化石形成過程、發(fā)掘步驟

-重點(diǎn)詞句：“地質(zhì)變化”、“挖掘”、“修復(fù)”八、教學(xué)反思與總結(jié)

在今天的課堂中，我們一同探索了自貢恐龍博物館的奧秘，帶領(lǐng)學(xué)生重回侏羅紀(jì)，尋找恐龍的蹤跡?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我深感教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、策略的選擇以及課堂管理的重要性。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試采用了情境創(chuàng)設(shè)、問題驅(qū)動等多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過展示恐龍模型和圖片，以及提問引導(dǎo)學(xué)生思考，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對恐龍的興趣非常濃厚。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，可能會感到困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計問題，確保問題的難度適中，讓學(xué)生能夠在思考中得到成長。

在策略選擇上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過講解恐龍的基本知識和化石的形成過程，學(xué)生們對恐龍有了更深入的了解。然而，我也注意到在討論恐龍滅絕原因時，部分學(xué)生的理解并不深入。這讓我意識到，我需要在課堂上更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，而非單向灌輸知識。今后，我會嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中深化理解。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生們提問和分享。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些學(xué)生可能會偏離主題，導(dǎo)致討論效率降低。為此，我計劃在今后的課堂中，更加明確小組討論的目標(biāo)和任務(wù)，確保討論能夠高效進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授方面取得了一定的成效。學(xué)生們對自貢恐龍博物館有了基本的了解，對恐龍的基本知識也有了較為全面的掌握。在技能方面，學(xué)生們通過課堂討論和問卷練習(xí)，鍛煉了觀察、思考和表達(dá)能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對恐龍化石的好奇心也得以滿足。

然而，我也清醒地認(rèn)識到，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在課堂