第15課 貨幣的使用與世界貨幣體系的形成 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國(guó)家制度與社會(huì)治理001

第15課貨幣的使用與世界貨幣體系的形成說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國(guó)家制度與社會(huì)治理學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第15課貨幣的使用與世界貨幣體系的形成

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1，國(guó)家制度與社會(huì)治理

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解貨幣的使用及其在世界貨幣體系形成過(guò)程中的重要作用，通過(guò)分析我國(guó)貨幣制度的發(fā)展，使學(xué)生了解貨幣在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，以及世界貨幣體系的演變過(guò)程。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)貨幣使用與世界貨幣體系形成的歷史過(guò)程進(jìn)行探究，提高學(xué)生的歷史理解力和批判性思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)貨幣制度的發(fā)展，使學(xué)生理解國(guó)家制度與社會(huì)治理的關(guān)系，提升學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，通過(guò)了解世界貨幣體系的形成，提高學(xué)生對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的理解，促進(jìn)學(xué)生形成開(kāi)放包容的世界觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了貨幣的基本概念、中國(guó)古代貨幣發(fā)展的基本線索以及一些基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。在歷史學(xué)科方面，學(xué)生對(duì)我國(guó)古代的貨幣制度有所了解，對(duì)近現(xiàn)代貨幣制度的變遷有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)貨幣的使用和世界貨幣體系的形成表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們具備較強(qiáng)的分析能力和邏輯思維能力，喜歡通過(guò)案例來(lái)理解抽象概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)貨幣體系形成的復(fù)雜過(guò)程理解不夠深入，對(duì)國(guó)際金融知識(shí)缺乏足夠的背景了解，以及在分析問(wèn)題時(shí)難以將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生在理解不同國(guó)家貨幣政策和國(guó)際貨幣體系互動(dòng)時(shí)可能會(huì)感到困惑。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過(guò)講授介紹貨幣使用的歷史背景和世界貨幣體系的基本概念，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，深入理解貨幣體系的發(fā)展過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)案例研究和角色扮演活動(dòng)，通過(guò)分析具體歷史案例，如布雷頓森林體系的建立，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家代表，模擬國(guó)際貨幣體系的談判過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

3.使用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課開(kāi)始，通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的貨幣制度內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些貨幣制度？它們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？”接著，引入新課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)貨幣的使用與世界貨幣體系的形成，了解貨幣在國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重要作用?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹貨幣的使用，包括貨幣的起源、功能以及貨幣制度的發(fā)展。通過(guò)講述歷史上典型的貨幣制度案例，如我國(guó)的貝幣、金屬貨幣等，讓學(xué)生理解貨幣的演變過(guò)程。

接著，講解世界貨幣體系的形成，包括國(guó)際金本位制、布雷頓森林體系以及牙買(mǎi)加體系等。重點(diǎn)分析各貨幣體系的運(yùn)行機(jī)制、特點(diǎn)和影響，以及我國(guó)在國(guó)際貨幣體系中的地位。

在講解過(guò)程中，穿插案例分析，如美元與黃金脫鉤的歷史事件，讓學(xué)生更直觀地理解貨幣體系的變化。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如：“請(qǐng)同學(xué)們分析，為什么在布雷頓森林體系下，美元可以成為國(guó)際儲(chǔ)備貨幣？”

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)貨幣的使用與世界貨幣體系的形成過(guò)程。強(qiáng)調(diào)貨幣在國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重要作用，以及我國(guó)在國(guó)際貨幣體系中的地位和影響力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“貨幣與國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系”的短文，字?jǐn)?shù)500字左右。知識(shí)點(diǎn)梳理1.貨幣的起源與發(fā)展

-貨幣的起源：從物物交換到一般等價(jià)物的出現(xiàn)，最終形成貨幣。

-貨幣的功能：價(jià)值尺度、交換媒介、支付手段、價(jià)值儲(chǔ)藏。

-貨幣制度的發(fā)展：從金屬貨幣到紙幣，再到電子貨幣。

2.國(guó)際貨幣體系的演變

-國(guó)際金本位制：以黃金為基礎(chǔ)的貨幣制度，固定匯率制度。

-布雷頓森林體系：以美元為中心的國(guó)際貨幣體系，美元與黃金掛鉤。

-牙買(mǎi)加體系：浮動(dòng)匯率制度，國(guó)際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行（WB）的作用。

3.貨幣政策與國(guó)家經(jīng)濟(jì)

-貨幣政策的定義：國(guó)家通過(guò)調(diào)整貨幣供應(yīng)量、利率等手段影響經(jīng)濟(jì)。

-貨幣政策的目標(biāo)：控制通貨膨脹、促進(jìn)就業(yè)、保持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

-貨幣政策的工具：存款準(zhǔn)備金率、再貼現(xiàn)率、公開(kāi)市場(chǎng)操作。

4.國(guó)際貨幣合作與協(xié)調(diào)

-國(guó)際貨幣合作的意義：促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易和投資，維護(hù)全球經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定。

-國(guó)際貨幣協(xié)調(diào)的機(jī)制：G7、G20、國(guó)際貨幣基金組織（IMF）等。

-國(guó)際貨幣協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)：貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制、匯率波動(dòng)、國(guó)際收支失衡。

5.我國(guó)貨幣政策的演變

-計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的貨幣政策：以計(jì)劃為主的貨幣供應(yīng)和管理。

-改革開(kāi)放后的貨幣政策：從計(jì)劃向市場(chǎng)轉(zhuǎn)型，逐步形成以市場(chǎng)為基礎(chǔ)的貨幣政策框架。

-當(dāng)前我國(guó)的貨幣政策：穩(wěn)健的貨幣政策，服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)，防控金融風(fēng)險(xiǎn)。

6.我國(guó)在國(guó)際貨幣體系中的地位

-加入世界貿(mào)易組織（WTO）后，我國(guó)在國(guó)際貿(mào)易中的地位提升。

-人民幣國(guó)際化：人民幣跨境使用、加入SDR貨幣籃子。

-我國(guó)在國(guó)際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行（WB）中的份額增加。

7.貨幣政策與金融監(jiān)管

-貨幣政策與金融監(jiān)管的關(guān)系：貨幣政策通過(guò)金融監(jiān)管實(shí)現(xiàn)，金融監(jiān)管保障貨幣政策的有效性。

-金融監(jiān)管的目標(biāo)：維護(hù)金融穩(wěn)定，防范系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)。

-金融監(jiān)管的工具：資本充足率、流動(dòng)性比率、風(fēng)險(xiǎn)權(quán)重等。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們從貨幣的使用講到了世界貨幣體系的形成，整個(gè)過(guò)程下來(lái)，我覺(jué)得有不少值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解貨幣制度的基礎(chǔ)上，通過(guò)案例分析來(lái)加深對(duì)國(guó)際貨幣體系形成的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，這讓我感到非常欣慰。但也有不足之處，比如在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對(duì)相關(guān)歷史背景知識(shí)掌握不足，導(dǎo)致無(wú)法深入?yún)⑴c到討論中。今后，我會(huì)在課前加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，確保他們能夠更好地參與到課堂討論中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體資源輔助教學(xué)，如歷史紀(jì)錄片和圖表，這些資源的確提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在展示這些資源時(shí)，我可能過(guò)于依賴(lài)它們，而沒(méi)有充分地引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索。今后，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受信息。

在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到在課堂紀(jì)律上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過(guò)于活躍，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我會(huì)在今后的課堂中，更加注重對(duì)課堂紀(jì)律的把控，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的提升。他們不僅理解了貨幣的基本功能和發(fā)展歷程，還對(duì)世界貨幣體系的形成有了初步的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生的分析能力和批判性思維得到